关键词：网站规划;交换信息;研究实践;数据库
Researchandpracticeof"Websiteplanninganddesign"courseincolleges
SuYan，LiangWu
（BeihaiVocationalCollege，Beihai，Guangxi536000，China）
Abstract：TheInternethasbecomethemostsufficientapproachesforpeopletoobtainandexchangeinformationindailylives.Therefore，therequirementforwebsitedevelopmentartisanshasincreased.Inordertocultivatemoreartisans，themeasuresandpracticeoftheconstructionofthecourses"websiteplanninganddesign"inalltherelatedmajorsarediscussed.
Keywords：siteplanning;exchangeinformation;researchpractice;database
0引言
1网站的概述
网站不等同于网页，网站是指在互联网上根据一定的规则，使用Html等工具制作的用于展示特定内容网页的集合。简要的说，网站是一种通信工具，就像公告栏一样，人们可以通过它来自己想要公开的信息，然后网民可以通过浏览器上网了解自己所需的信息。而网页就是网民在浏览器中浏览信息时看到的一个一个页面，每个网页实际就是一个文件。它通常由文字、表格、图片、视频等组成。网站由域名（DomainName）、网站空间（WebHost）和网站源程序三部分构成。
2网站的需求分析
2.1明确目标
在网站策划过程中，网站的需求分析不容忽视。网站项目的确立是建立在广泛需求之上的，这种需求往往来自于客户的实际需求或者是公司自身发展的需要，其中客户实际需求占了绝大部分。面对网站开发拥有不同知识层面的客户，项目的负责人对用户需求的理解程度在很大程度上决定了此类网站开发项目的成败。因此，如何更好地了解、分析、明确用户需求，并且能够准确、清晰地以文档形式表达给参与项目开发的每个成员，保证开发过程始终围绕满足用户需求的正确方向进行，是每个网站开发项目管理者必须考虑的。
2.2做好市场调研
通过市场调研活动，清晰地分析相似网站的性能和运行情况可以帮助项目负责人更加清晰地构想出网站的大体架构和模样，在总结同类网站优势和缺点的同时项目开发人员可以开发出优秀的网站。市场调研的重点应该放在主要竞争对手的作品或类似网站作品的有关信息上。
2.3做好沟通工作
2.4需求分析文档化
在整个需求分析的过程中，文档不但可以帮助项目组成员明确项目的需求，也为以后开发过程做到现实文本形式的备忘，并且为公司日后开发项目提供有益的借鉴，成为公司在项目开发中积累的经验财富。需求分析中需要编写的文档是整个需求分析活动的结果性文档，也是开发工程中项目成员主要可供参考的文档。
3网站规划项目开发实例
3.1系统的功能需求
3.2页面设计
⑹会员管理页面设计：管理员可以通过此模块，对会员进行管理，对一些不合法的会员可以修改或者删除其资料。
4数据库的设计
5程序实现
5.1会员注册页面效果
会员注册页面效果如图1所示。
页面代码：
图2管理页面显示效果
6结束语
“网站规划与设计”作为对思维能力及动手能力要求较高的重点课程，我们探讨了以工作过程为导向，以培养学生动手能力及解决实际问题为目的的课程设计，教学中注重案例分析和项目实践。在我院该门课程教学改革小组的努力下，学生迅速完成了蜕变，从以前只会书本的照葫芦画瓢，变成了能独立完成一个项目的精英，适应了社会对于这方面人才的需求。
参考文献：
[1]刘凤玲，秦毅.网站规划与设计[M].清华大学出版社，2011.
[2]张兵义.网站规划与网页设计[M].电子工业出版社，2013.
[3]尹强飞.网站规划建设与安全管理[M].中国铁道出版社，2010.
[4]孙膺.网页制作与网站建设[M].清华大学出版社，2012.
高职院校肩负着高技术技能型专业人才培养，离不开核心课程的建设，因为核心课程是高职院校专业建设与课程建设的基本内容和主要目标，也是人才培养质量的根本保证。国家示范院校江苏农牧科技职业学院动物医学（宠物医学）专业核心课程的建设对高技术技能型宠物人才的培养具有至关重要的作用，作为专业核心课程之一的《小动物影像技术》课程一直按照学院的课程建设规划，开展课程的建设与实施。
一、课程建设基础
江苏农牧科技职业学院于2006年最早开设了宠物类专业，于2008年针对宠物医学专业开设了《小动物影像技术》核心课程，并编写了校本特色教材，2010年该课程被评为校级精品课程，2012年行校合作编写了《小动物影像技术》项目化教材，2013年由中国农业出版社出版，该教材被评为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校建设项目成果之一，2014年该教材获得中华农业科教基金会“全国农业职业教育优秀教材”项目资助。该课程目前拥有“双师型”教师3人，以校内实训基地宠物医院为实训场地，开展实训教学，积累了大量的影像资源。
二、课程建设规划
课程建设规划对课程的建设具有指导作用。本课程建设规划主要包括以下四个方面。
1.《小动物影像技术》课程建设要体现培养掌握影像技术基础知识和基础理论，具有创新意识和创造能力的“技术技能型人才培养目标”。
2.《小游镉跋窦际酢房纬探ㄉ枰综合师资队伍、教材、课程教学内容、教学手段和教学方法、教学环节、教学设施等各方面的建设和改革，做到协调发展，整体推进。
3.《小动物影像技术》课程建设要集教学名师、校企合作教材、教学改革成果于一体，实现优质教学资源的交流与共享，最大限度地提高课程教学质量。
4.《小动物影像技术》课程建设要重点体现先进、适用、够用，即内容紧跟现代宠物影像技术发展，知识与技能满足临床工作需求，并在现有院级精品课程建设的基础上，力争早日申报建设成为江苏省在线开放课程，并建设成农业部“十三五”规划教材。
三、课程建设目标
总体目标是：将《小动物影像技术》建设成从课程内容到教学方法上都能充分体现高职特色、课程特点，体现基础理论与实践相结合的示范性课程。
具体计划：在2010年院级《小动物影像技术》精品课程与2012―2013建设的《小动物影像技术》网络学习平台基础上，于2015―2017年在宠物医学专业开展《小动物影像技术》课程网络辅助创新教学实践，充分利用信息化教学资源开展教学，并于2017―2019年申报江苏省在线开放课程，并按要求建设。
四、课程建设内容
《小动物影像技术》核心课程的建设内容包括建设一流的教师团队、教材、教学内容、教学方法、教学设施、教学管理等方面，并在课程创新教学实践与申报在线开放课程的过程中，注重以下六方面的内涵建设。
1.教师队伍方面：打造课程团队，逐步形成一支以课程带头人负责的，教学水平高，人员稳定，结构合理，教学效果好的教师队伍，教师团队在现有3名教师的基础上增加了2人，并按一定比例配备实训指导教师，同时聘请具有丰富实践经验的兼职教师（知名宠物医院影像专家）参与课程建设，并制定和实施有效的师资培养培训计划，形成促进教师积极向上、不断学习的激励机制，打造“双师型”教师。
预期目标：课程教师团队成员7人，校内教师5人，校外2人。其中高级职称3名，中级职称2名，兼职教师2名，“双师型”教师比例达到100%。
2.教学内容方面：重视《小动物影像技术》课程教学内容和课程体系改革，教学内容要具有先进性、科学性与适用性，保证够用、必要的基础理论知识，同时不断增加宠物医学影像技术的最新成果，紧跟宠物医学影像技术的发展，适时增加彩超、CT、MRI等影像技术的教学内容。
预期目标：本课程的教学内容要涵盖普通X线技术、CR技术、DR技术、CT诊断技术、MRI技术、B超技术、彩超技术等符合企业单位需求的影像技术。
预期目标：建设资源丰富的《小动物影像技术》网络课程学习平台，并以此开展信息化教学与理实一体化教学实践。
预期建设目标：2017―2019年申报并立项建成农业部“十三五”立体化教材，建设后的教材涵盖X线、超声、CT与MRI四大影像技术。
5.教学设施与实训场地方面：高度重视校内X线实训室、B超实训室、校教学宠物医院MRI实训室的建设以及校外实训基地的建设，重视实践性教学环节的开展，通过实践培养和提高学生的动手能力和职业技能，从而体现影像技术课程的特色和水平。
预期目标：2017―2019年在学校所在市区建设校外实训基地2个，校内X线实训基地1个，校内B超实训基地1个，校内MRI诊断中心1个。建成后的X线实训室拥有移动式X线机1台，动物DR1台；B超实训室拥有彩超1台，黑白B超5台，校内实训基地教学宠物医院拥有宠物核磁共振仪（MRI）1台，总投入计250万元。
6.教学管理方面：建立科学高效、切实有效的激励和评价机制。通过《小动物影像技术》核心课程建设，优化现有课程评价体系，建立教师评教、学生评教、教师互评、学生互评以及教学督导、同行专家对课程的教与学过程的评价机制与制度，促使《小动物影像技术》课程建设不断深入的向前发展。
预期目标：形成完备的教学管理与课程评价制度与机制文件。
五、课程建设实施
2.实施效果评价。组建由校外专家、行业企业专家、校内督导及学生、用人单位组成的评价小组，制定细化评价内容，对照课程建设规划内容及成效进行评价，评价等级分为优、良、中、差。建设完毕后，预期评价结果要达到优、良等级。
【关键词】失效分析课程建设
【基金项目】上海工程技术大学《材料失效分析》课程建设项目（编号：k201305002）。
课程建设是高等学校教学工作的重要内容，是提高院校办学水平的基础性工程。随着高等院校教学改革的不断深入，课程建设被赋予了新的内涵与要求，已经成为高校教学改革新的亮点，各高校今年来也加大了课程建设的力度。材料失效分析是上海工程技术大学材料科学与工程专业的一门学科基础选修课，在材料科学与工程专业的整个课程体系中起着很重要的作用。如何建设好该门课程，影响到材料科学与工程专业学生的培养质量，且这门课是该专业学生毕业后从事本专业的基础。该门课程现在是上海工程技术大学建设课程，在该门课程的建设过程中，得出以下几点体会。
一、材料失效分析课程建设的必要性
随着人类文明的进步、科学技术的发展，产品在设计、生产、使用与维修上技术的改进，使产品的可靠性日益提高。但产品的自动化程度越高，技术愈密集，一旦出现失效造成的损失就愈严重。绝大多数条件下，失效是由于构成零件的材料的损伤和变质引起的。也就是说材料在使用条件下性能发生了变化，不再能适应使用的要求。因此，要保证产品质量，提高产品使用寿命、安全性、可靠性，正确地选择材料，采用合理的工艺制度保证材料的微观结构能最大限度地满足所需要的使用性能是非常关键的一环。
二、围绕课程建设的目标，做好课程建设规划
三、加强本课程教师队伍建设，提高教师队伍的教学质量
四、发挥学生主动学习的积极性，提升学生对该门课的兴趣
2.适当采取学生自学、组织课堂讨论或在讲课中穿插讨论等多种教学形式，调动学生的积极性、主动性与自觉性。积极调动学生的情绪，与学生在思维和行动上互动，做到很好的控班。在教学中，多举一些和实际生产和平时生活有关的失效现象，诱发学生学习、探索的兴趣。除课堂问答外，还安排课下讨论等，改变学生学习就是单纯听课的想法，指导学生把所学知识应用于实际，学以致用。
通此次课程建设，探索一种适宜的教学方法，使本课程的教学达到良好的效果，更好地培养学生理论结合实践的能力，提升对所学课堂知识的兴趣。
[1]王艳香.陶瓷工艺学重点课程建设探讨[J].中国轻工教育，2007（3）
[2]吴湘.近年来我国高校课程建设研究.苏州大学硕士学位论文，2010.9
[3]张晶.精品课程建设的实践与思考.黑龙江高教研究，2006，1：143-144
【关键词】计算机控制技术精品课程质量工程
一、引言
根据省级精品课程建设的要求，结合自身特色和条件，制定了《计算机控制技术》课程的五年建设规划。规划的主要内容有：
(1)结合学科专业特色进行课程教学大纲(含实践教学环节)、考试大纲的修订；
(2)课程师资队伍建设与培养计划，特别是青年主讲教师的培养；
(3)教材建设计划；
(5)教学科研互动、产学研结合提高课程教学质量；
(6)健全和规范课程考核制度(包括：试题库软件开发)；
(7)课程课件建设；
(9)课程网站建设。
三、课程教学大纲修订
根据市场对自动化和电气工程及其自动化专业人才培养的要求，结合学科专业特色进行课程教学大纲(含实践教学环节)、考试大纲的修订，我校是原煤炭工业部在南方的唯一一所本科院校，我校自动化专业和电气工程及其自动化专业为南方煤矿企业培养了大量的人才。在《计算机控制技术》课程教学大纲中，增加煤矿安全监控系统等方面的内容。新的课程教学大纲注重对学生进行科技创新能力和综合设计能力的培养。
四、课程队伍建设
制定了课程师资队伍建设计划，经过4年的培养，师资队伍结构有了明显改善，4名主讲教师全部获得博士学位，课程建设责任人周少武教授入选湖南省跨世纪人才人选，是校控制理论与控制工程学科带头人，2009年获得湖南科技大学教学名师称号。目前，本课程主讲教师有教授3人，具有博士学位的4人。青年教师培养实行导师负责制，效果显著。部分青年教师已成为学院的学术骨干，教学科研水平有了很大的进步和提高。
五、教材建设
2000年我校与河南理工大学、河北工程大学联合编写了原煤炭部规划教材“微型计算机控制技术”，按照省级精品课程建设要求，结合计算机控制技术的发展情况，由周少武教授主持组织重新编写具有煤炭行业特色的课程教材――《微型计算机控制技术》。新的教材注重培养学生的工程系统综合设计能力，彰显学科专业特色，该教材由中国矿业大学出版社出版。
六、实验室与实习基地建设
实践性教学环节是精品课程建设的一个不可缺少的内容，也是提高学生创新能力和工程综合设计能力的关键。2009年以来，利用财政部中央与地方共建项目经费300万元，新建了“现代控制工程实验室”(见图1)，该实验室的建立为本课程综合系统实验提供了所需的仪器设备和控制对象，处于省内领先、国内先进水平。能开出的主要综合系统实验有：双水槽液位控制系统、电阻炉温度控制系统等、小型DCS系统、FC5系统等实验。学校自筹资金120万元新建了“煤矿安全监控系统”实验室。目前本课程拥有专门的实验设备总值达到500多万元。
新增的本科教学实习基地有湘电集团股份有限公司、湘潭钢铁有限公司、谭家山煤矿、涟邵矿务局、湘潭平安电气集团等；新增精品课程产学研基地：湖南省工矿车辆电传动工程技术中心、先进矿山装备教育部工程技术中心和湘电集团股份有限公司。
七、教学科研互动提高课程教学质量
在课程教学过程中，注重将教师的科研成果引入到课堂教学中，理论联系实际，提高学生分析问题和解决问题的能力。主讲教师将自身的科研成果引入到课程的教学过程中，加深了学生对所学知识的理解，课程教学效果好，很受学生欢迎。部分学生还参与了老师的科研课题，科研能力得到了锻炼和提高。课程设计也结合实际工程系统实例进行。
八、健全和规范课程考核制度
本课程考核由两部分构成：理论考试成绩占总成绩的70％，实验成绩占总成绩的30％。2010年完成了课程试题库软件开发工作，实现教考分离。理论考试采用闭卷方式，试题由试题库软件自动生成，试题库软件同时生成相应的参考答案和评分标准。实验成绩根据学生的实验记录、实验过程情况、实验总结报告综合评分。
九、课程课件建设
2009年-2010年主讲教师制作了《计算机控制技术》课程多媒体课件，并在2010届和2011届课程教学中使用，效果良好。同时，按照精品课程建设要求完成了《计算机控制技术》课程教学过程全程录像，并已上传至课程网站。
论文摘要新建本科院校的专业建设关系到院校发展的方向和特色，决定着院校的办学层次和办学目标的实现，新建本科院校在专业建设的探索中做出了许多有益的尝试，也存在不少问题，本文就新建本科院校专业建设中存在的问题进行分析，提出对策。
专业建设是高等学校适应社会对不同领域和岗位的专门人才需要所开展的人才培养的实践活动，是高校发展中不可忽视的基础建设工作。“新建本科院校的科学定位是决定发展的大事”。①要适应本科教育的要求，实现专科教育到本科教育的科学过渡，对新建本科院校而言，大力推进本科专业建设，是把学校建设成为合格的本科院校的关键，定位明确，科学发展，这是专业建设工作的出发点和归宿。
1新建本科院校专业建设的现实基础
1.1宏观专业建设规划缺乏发展性和科学性
1.2专业建设与课程设置不相符合
1.3专业建设缺乏强大的软硬件支撑
新建本科院校的师资队伍呈现如下的特点：高学历、高级职称人才少，专任教师的比例低，难以招募真正的优秀人才，新设专业多，专业对口的教师不足，新建本科院校多保留原有的师资力量，因此教师现代教育理念相对薄弱，教师的知识结构比较单一，从硬件方面来说，由于新建本科院校原有基础薄弱，实验室建设水平低，设备老化，更新缓慢，只能服务于单科性教学，和现代科技发展的要求相距甚远，缺乏综合利用，低于本科教学合格评估标准。
2新建本科院校专业建设定位的出发点
2.1专业建设定位符合学校的办学定位
高校专业建设首先要与学校的发展目标、发展战略和发展格局协同，高校专业建设往往是与学校原有的教育基础、所处地缘的经济文化环境有紧密的联系，“定位问题与该学校在高教系统中的位置、自身的历史条件及与地方的关系有关”②同时专业建设的准确定位，对推动高校办学目标的实现、发展战略的实施、办学特色的形成以及人才培养机制的建立都要重要的影响。
2.2专业建设定位有利于学科建设、课程建设的发展
2.3专业建设定位要符合社会和科技发展的需求
“教育承担着培养劳动者的任务”，高等学校的人才培养必须适应社会的需求。专业建设要超前发展，无视时代的发展、社会的需求，就会造成人才的巨大浪费，同时不利于高校的长远发展。因此，专业建设要保持动态发展，要不断更新专业内容，能够体现现代科技发展的趋势和未来社会的需求变化。
3新建本科院校专业建设发展的主要措施
3.1凝聚方向、提升层次，创设具有发展性的专业整体结构
3.2精心设计、强化特色，优化具有学校特色的专业
新建本科院校多数是处于地级市，在原有的高等专科学校的基础上发展而来，地方性显著，所以这类新建本科院校在专业建设中要与地方经济建设和社会发展结合紧密，以市场需求为导向，在专业的设置上，专业建设应“以学科建设为基础，以社会需求为导向，以课程建设为核心”。③要充分考虑学校的发展实际和所在的地区的基础，不能盲目的求新追热，要从社会发展、地区经济、学科发展等方面去考虑，通过较为科学的思路去建立、调整、设置专业类别，专业的设置与建设能否带动其它学科的产生与发展。运用校内外互动的开放式的专业发展决策机制，依靠自己原有的特色和优势，努力建设具有特色的专业课程。
3.3以人为本、强化管理，提升专业队伍的自我建设的能力
师资队伍建设是专业建设中最重要的工作，建设一支教学科研水平高、结构合理、专业配置合理的教师队伍，是实施素质教育活动的基础。新建本科院校对高层次人才的需求是十分迫切的，首先要加大引进力度，引进高素质人才和学科带头人，制定各种优惠政策吸引人才，加强院校原有人才的培养力度，选送优秀青年教师攻读博士硕士研究生；选送优秀骨干教师到名校博士后流动站学习深造；选派高级职称教师访问进修，进行合作研究；联合举办硕士研究生学位课程班，在合作办学中提升教师的科研和教学水平，加强青年教师的业务素质和教学水平的培训与指导，在制度上完善激励机制和约束措施，提高教师的忧患意识和质量意识，形成良好的教研氛围。
注释
①吴启迪.明确任务不断开创新建本科院校教学工作新局面.中国大学教学，2004(8):4-5.
②夏跃平.新建本科院校的定位与校园文化建设.中国高教研究，2007(4):61-63.