马克思主义政党对待历史和领袖人物的郑重态度新闻频道

2013年12月26日,习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上发表了重要讲话。讲话高屋建瓴,气势磅礴,高度评价了毛泽东同志一生的丰功伟绩,深刻阐述了如何正确认识和对待党的历史和领袖人物,如何坚持和运用好毛泽东思想活的灵魂,建设好我们党,把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进等重大问题。学习贯彻好讲话精神,对于我们增强政治定力,把握前进方向,全面深化改革,加快推进社会主义现代化建设,实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦,具有重要的现实意义。

对毛泽东同志历史功绩的一个新的重要表述和评价:“马克思主义中国化的伟大开拓者”

正确认识和看待历史人物的一个重要新视点:“革命领袖是人不是神”

研究我们党90多年历史得出的一个基本结论:“道路决定命运”

坚持和运用好毛泽东思想活的灵魂的一个根本要求:“把我们党建设好,把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进”

毛泽东同志留给我们党最重要的政治遗产就是毛泽东思想,毛泽东思想是我们党和人民十分宝贵的精神财富。习近平总书记在讲话中郑重地宣示和特别地强调:“我们要坚持和运用好毛泽东思想活的灵魂,把我们党建设好,把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进。”继承是发展、创新的前提,发展、创新是最好的继承。继承、发展、创新就是我们对毛泽东同志的最好纪念,也是我们党的中央领导集体对全党全国人民作出的庄严政治承诺。

怎样坚持实事求是?习近平总书记在讲话中就如何正确理解和把握实事求是的精神实质,如何做到实事求是,提出了具体要求。他指出:“坚持实事求是,就要深入实际了解事物的本来面貌。要透过现象看本质,从零乱的现象中发现事物内部存在的必然联系,从客观事物存在和发展的规律出发,在实践中按照客观规律办事。”事实上,从党的理论创新的历程看,解放思想、与时俱进、求真务实都是从实事求是这里拓展、衍生和丰富、发展而来的。因此,习近平总书记在讲话中要求我们,要坚持实事求是,就要清醒认识和正确把握我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情。在推进改革发展、制定方针政策中,牢牢立足于社会主义初级阶段这个最大实际,充分体现这个基本国情的必然要求,坚持一切从这个基本国情出发。他还进一步要求我们,要自觉坚定实事求是的信念、增强实事求是的本领,时时处处把实事求是牢记于心、付诸于行。他还强调,坚持实事求是,必须不断推进实践基础上的理论创新。

怎样坚持群众路线?习近平总书记在讲话中就如何正确理解和把握群众路线的本质属性,如何贯彻群众路线,提出了明确要求。他指出:“坚持群众路线,就要坚持人民是决定我们前途命运的根本力量。坚持人民主体地位,充分调动人民积极性”。他要求,面对人民过上更好生活的新期待,我们不能有丝毫自满和懈怠,必须再接再厉,使发展成果更多更公平惠及全体人民,朝着共同富裕方向稳步前进。我们要保持党同人民群众的血肉联系,把群众观点、群众路线深深植根于全党同志的思想中,真正落实到每个党员的行动上,下最大气力解决党内存在的问题特别是人民群众不满意的问题,使我们党永远赢得人民群众的信任和拥护。

怎样坚持独立自主?习近平总书记在讲话中就如何正确理解和把握独立自主的特殊内涵,如何坚持独立自主,提出了基本要求。他指出:“坚持独立自主,就要坚持中国的事情必须由中国人民自己作主张、自己来处理。”“我们党在领导革命、建设、改革长期实践中,历来坚持独立自主开拓前进道路,这种独立自主的探索和实践精神,这种坚持走自己的路的坚定信心和决心,是我们党全部理论和实践的立足点,也是党和人民事业不断从胜利走向胜利的根本保证。”他强调,坚持独立自主,就要坚定不移走中国特色社会主义道路,既不走封闭僵化的老路,也不走改旗易帜的邪路。我们要增强政治定力,增强道路自信、理论自信、制度自信。我们要虚心学习借鉴人类社会创造的一切文明成果,但绝不照抄照搬别国经验和发展模式。我们要坚持独立自主的和平外交政策,坚定不移走和平发展道路。高举和平、发展、合作、共赢的旗帜,坚持在和平共处五项原则基础上同各国友好相处,在平等互利基础上积极开展同各国的交流合作,坚定不移维护世界和平、促进共同发展。

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1.流传千古历史人物故事的学术探究在漫长的人类历史长河中,诸多英雄豪杰留下了自己的足迹,他们的形象和事迹被后人铭记,成为永恒不朽的文化遗产。这些“流传千古”的历史人物故事,不仅是对过去的一种回顾,更是一种精神财富,对于我们今天乃至未来的生活具有重要启示意义。本文将从几个方面探讨这些故事背后的深刻含义。 https://www.nqajtiuvpk.cn/jin-dai-ren-wu/123830.html
2.历史影响力人物排名探索时代变革的关键形象在历史长河中,有些人因其杰出的贡献、勇敢的行动或独到的见解而被世人铭记,他们的影响力跨越时空,深刻地塑造了人类社会和文化。这些人物如同时间机器中的重要齿轮,推动着历史车轮前进。今天,我们将尝试构建一个关于“历史影响力人物排名”的框架,并对其中的一些关键形象进行探讨。 https://www.ztyyht.cn/jin-dai-ren-wu/421038.html
3.客观审视,公正评价,历史人物评价的准则与方法解析我们还应将历史人物放置于当时的历史背景中,避免以现代标准苛求古人,全面分析历史人物的功与过,防止绝对化评价。 如何科学、公正地看待历史人物? 正确看待历史人物,应遵循以下原则: 1. 运用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法,全面、客观地评价历史人物; 2. 坚持实践标准,以历史人物的实际贡献和影响为依据; ...http://www.kingpointbeauty.com/31734C1C17e7.html
4.如何正确评价历史人物文史纵横理论频道“在中国这样的社会历史条件下建设社会主义,没有先例,犹如攀登一座人迹未至的高山,一切攀登者都要披荆斩棘、开通道路。”我们要注意从这个方面去认识和分析毛泽东同志犯错误的原因,客观公正地、全面正确地认识错误、吸取教训。 三是,评价历史人物应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析,做到“六个不能”,即:不能...https://www.workercn.cn/254/201401/14/140114075559027.shtml
5.如何正确评价历史人物(精选3篇)2如何正确评价历史人物 3如何正确评价历史人物汉武帝 通常说人无完人就是指对人物的评估要一分为二全面客观,也就是在占有大量史料的基础上对历史人物给予评价,历史教学案例爱国卖国走近真实的李鸿章,研究性学习是这几年教学改革中比较流行的一种教学方法。 https://www.oh100.com/bg/a/201607/46960893566.html
6.杨奎松:如何认识历史人物的“历史问题”很显然,由于在美国,尤其在南部各州,触目皆是白人的历史文化象征。其中被塑像、被命名的历史人物,当年不少还是白人至上的种族主义者,今人一旦以“政治正确”的观点加以审视,所有这些曾经用于纪念和表彰的历史文化符号,就都成了种族主义、身份歧视和黑人耻辱的象征,非得彻底清除不可了。 https://www.aisixiang.com/data/112975.html
7.全面辩证地看待历史和历史人物理论原标题:全面辩证地看待历史和历史人物 习近平同志在最近一系列讲话中,结合世情、国情、党情,联系当前认识和实践两方面的实际情况,多次强调要认真学习和运用历史唯物主义观点和方法,正确认识中国社会发展历史,特别是中国特色社会主义发展历史。《在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上的讲话》,站在时代的高度,科学地分析了中国社...http://theory.people.com.cn/n/2014/0201/c40531-24272853.html
8.如何评价历史人物小论文历史,简称史,一般指人类社会历史,它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科,多数时候也是对当下时代的映射。下面是小编为你带来的 如何评价历史人物小论文,欢迎阅读。 摘要:历史人物是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。 https://www.yjbys.com/bylw/qitaleilunwen/111333.html
9.打印马戎:国人要做到“历史地看待历史”记者:“历史地看待历史”可以说是正确地认识历史的一个基本的原则和方法。那么,如何引导人们“历史地看待历史”? 马戎教授:为了使民众能够真正做到“历史地看待历史”,理性的学者们需要做许多积极的引导工作。首先要介绍对历史的科学研究方法,然后可以先从那些不太敏感的、在时间上距离我们比较遥远的历史人物、历史事件...http://app.71.cn/print.php?contentid=673327
10.近现代历史人物评析(精选6篇)历史人物的实践活动也必然包括具有合规律性的一面,同时也具有合目的性的一面虽然探索人的活动必然受到规律的制约,通过研究历史人物的活动去探求规律是完全必要的,但同时我们也应注意到人类社会历史发展的规律毕竟不同于自然规律,只看到历史人物如何被动地顺应潮流,而看不到历史人物积极主动参与历史规律创造的一面。学习...https://www.360wenmi.com/f/file2fdtjk6m.html
11.怎么处理在历史上存在争议的重要人物的评价问题在历史研究中,评价历史人物是非常重要的一部分,它不仅关系到对过去的理解,也影响着我们今天的价值观和行为。然而,历史人物的评价往往充满争议,因为它涉及到多方面的因素,如个人成就、时代背景、文化传统等。因此,在进行这样的评价时,我们需要遵循一定的基本原则,以确保评价的公正性和科学性。 https://www.qpspmt.com/shen-hua-ren-wu/524918.html
12.高中历史选修四《中外历史人物评说》复习资料(1)把历史人物放在特定的历史条件下辩证地进行评价。在“特定的历史条件”中,可以考虑以下一般要素:社会历史发展的趋势是什么;社会生产力发展程度如何;人民群众的利益是什么等。(2)评价历史人物的基本标准:生产力标准和实践检验的标准。 (3)注意历史人物的阶级实质。 https://www.360doc.cn/article/15944256_355150069.html
13.山东开放大学互动交流刘晓春:树立正确党史观坚决反对历史虚无...通过学习,我们认识到,反对历史虚无主义,必须坚持马克思主义唯物史观的指导。历史观问题绝不仅仅是如何看待历史、如何看待历史事件和人物的具体问题。有什么样的历史观,就会有什么样的价值观。对历史人物、历史现象、历史事件的褒贬,直接影响到对当今的相关人物、现象和事件的价值判断。所以说,历史观是一个民族、一个时代...https://www.sdou.edu.cn/art/2021/4/14/art_9745_162209.html
14.百家争鸣教案(分组阅读)每个同学分别找到自己组对应人物的相关介绍加以阅读,能与自己的课外所了解的相关知识相结合。 第1、 2小组——孔子(儒) [学生活动1] 如果我们要为孔子制作一张名片的话,该如何介绍呢?——简介孔子的生平 (通过假设这一历史情境,激发学生的想象力和学习兴趣,而达到了解孔子的目的) ...https://www.jy135.com/jiaoan/1151906.html
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17.《三国鼎立》说课稿(精选10篇)难点:如何正确评价曹操。由于初一学生积累的历史知识较少,客观评价人物的能力有待提高,我打算通过历史名人对曹操的评价,使学生们能够客观地看待曹操,认识到曹操对历史发展尤其是经济发展的促进作用,以此来加以化解。 四、 说学情和教法 学情:七年级的学生,他们好奇心和求知欲强,思维活跃,但知识积累较少,还未形成正...https://www.fwsir.com/ziliao/html/ziliao_20200418120343_410955.html