学龄前儿童最好穿背带裤上海市静安区威海地段医院曾对３２０１名儿童进行了体格检查，发现有５６２名幼儿肋骨外翻。据调查分析，造成婴幼儿肋骨外翻的主要原因，绝大多数是由于穿的裤子装有过紧的松紧带而造成的，因此建议家长给孩子做裤时要合身，最好不用松紧带，至少不能把松紧带搞得过紧。要让学龄前儿童穿背带裤。这样既卫生又方便，不会造成肋骨外翻，又有利于胸腔、腹腔、内脏器官的正常发育。
卡通片为什么受欢迎
卡通片之所以对学龄前幼儿有着强大的吸引力，主要在于此年龄段幼儿凡事都处于摸索阶段，对任何东西都很好奇，特别是腔调、画面和声光效果，而这3大要素在卡通片里正好特别充足。
要素1：腔调
幼儿之所以爱看卡通片，多半是被卡通人物的可爱娃娃音腔调所吸引，尤其是2～3岁的孩子，正处于学习语言阶段，所以对腔调特别敏锐，很快就会流露出喜爱的感受。
要素2：图案
对年龄较小的幼儿来说，思考逻辑的发展还不健全，而卡通人物的构图简单，比较容易让孩子感到可亲近、容易理解，自然而然就会喜欢看卡通。
要素3：表情动作
卡通片里夸张的脸部表情、肢体动作等，都充满了丰富的变化，容易引起幼儿注意。如果情节内容符合幼儿的生活情境，则更能够吸引他融入情境之中。
卡通片4大益处
益处1：改变暴躁情绪
益处2：帮助学习规矩
由于幼儿很喜爱卡通片里的人物，所以多将自身投射到某一角色身上。比如很受女孩子欢迎的芭比娃娃，每个小姑娘都想变成她，既漂亮又有气质。因此，家长可能发现3岁左右的女孩开始注重打扮。其实这就是很好的教养契机。父母想要幼儿学习良好的习惯，如保持环境清洁，都可利用幼儿喜欢模仿的习惯来达到目的，比如对孩子说："要随时保护环境清洁，才能像芭比一样讨人喜欢那！"
当然，在利用卡通片里的角色来教养孩子时，必须考虑到该角色与日常生活中的某些事情确实有一定的关系，不能胡乱联系、乱给卡通人物戴帽子，否则随着孩子年龄的增加，思考能力逐渐变强，就会认为家长一直在糊弄人！
益处3：加速语言学习
说到卡通片有助于幼儿的语言发展，很多家长可能感到难以置信。其实，只要婴幼儿能够多接受语言刺激，就可以达到提升语言学习的效果。平时父母平时比较沉默寡言的话，不妨多让幼儿收看卡通片，可间接增加其语言刺激。
以"天线宝宝"为例，对刚要学习说话的婴幼儿而言就非常合适，因为天线宝宝说话速度慢，孩子很容易就能听懂它在说什么，而且又一再重复，对幼儿学习说话确实有很大帮助。不过，天线宝宝比较适合2岁以下幼儿观看，对于年龄较大的幼儿而言，已经难以发挥帮助语言发展的功效。
值得注意的是，幼儿对于卡通人物的模仿能力极强，所以必须慎选卡通片，否则当幼儿跟着其中的卡通人物学到看似好玩、实则难堪的话语时，如蜡笔小新常说的口头禅"你笨死了"，父母就会发觉要改变这些用语习惯相当困难。
益处4：增强思考能力
说到如何选择卡通片，可能令许多父母感到头大，因为总是担心卡通片里存在不利于幼儿发展的因子。要避免此类问题发生，最直接的办法就是--父母陪同收看。凡是卡通片中正面的、积极的内容，如"巧虎"中包含了教导小孩如何学习生活细节，家长可借机将卡通片中的内容转化至日常生活，教导幼儿建立良好的行为习惯。幼儿看卡通片有助加速语言学习如同故事书一样，很多人也喜欢把卡通片作为教养帮手来使用。但是，父母又担心孩子有样学样，跟着卡通片里的角色养成不好的习惯。其实，凡事都有两面性，有负自然有正。只要我们积极地正确引导，尽量发挥卡通片的正面教养作用就可以啦。！
另外，还得保护好孩子的双手，每次练琴，应该先练简单曲子热身，让手指、手腕先活动灵活，不要先上来就练有难度的技巧动作，否则容易使手部肌肉的韧带受损。此外，练完琴，不要让孩子的双手立即接触凉水，以免使关节受损。孩子长个，莫错初春好时节世界卫生组织的资料表明，儿童生长速度最快的季节是春季。为了满足宝宝在这一时期对多种营养素需求量大大增加的特点，妈妈应该对宝宝进行科学合理的春补。春天，气候由寒转暖，宝宝的饮食应转为清淡一些。春补时，妈妈应注意采取以下对策：
女孩子会问母亲，她为什么不是男的；为什么男孩子淘气不算错，女孩子必须规规矩矩；为什么弟弟穿开档裤，自己却需要层层解裤子。男孩子会问，姐姐撒尿为什么要避开人，为什么要撒，我为什么不能；姐姐那么多漂亮的衣服，为什么我没有，等等。许多孩子还会问一些看起来有些傻的问题。比如男孩会问："妈妈我可以娶你吗"，或女儿对父母宣布："等我长大了，我一定要嫁给爸爸"。孩子问这些问题时，都是家长进行性教育的重要时刻。
医学研究表明，孩子年龄越小，骨骺的软骨层增生和分化越活跃，生长的潜力及空间越大，对治疗的反应越敏感，疗效越好。
"成长痛"说法的理论基础是：当儿童肢体骨骼成长较快时，肌肉与韧带的增长却赶不上同样速度而相对较短，因此形成紧绷而感觉有酸痛的情形。不过，也有些专家认为"成长痛"是一个被误用或误解的名词。
从另一个角度来思考，许多被认为"生长痛"的，会有下列的五种特征：
1.偏向下午或晚上才发作，其中若干会睡着才痛醒，或疼痛延续到隔天早上。
2.两侧肢体都会发生，牵涉的关节并不固定，而且以负担体重的下肢为主。
3.痛时呼天抢地，但平均短于2小时，然后风平浪静、若无其事且行动正常。
4.没有发烧与局部红肿热痛现象。
有时，有强烈音乐感的人会特别擅长辨认声音。例如，可以听鸟叫来辨别鸟的种类，听吼叫来辨别在远处的动物的种类。有时，音乐智能强的人会把天资运用于走路和说话中，使讲话和走路很有节奏感。例如，美国宗教运动领袖和演说家，马丁·路德·金（Dr.MartinLutherKing'Jr.）在演讲中常常运用音乐中的音调和抑扬顿挫的音高来增强感染力。（音乐智能中听觉敏锐的能力还可以用于辨认口音和演讲的反馈。）
对于音乐智能发达的人来说，音乐的出现不是一种特权。他们--儿童与成人--都需要在工作和娱乐时用音乐来完善。
Box：乐感较强的年幼儿童更乐于：
*听音（他们对周围环境中的声音很敏感）；*听认音节；*唱歌、低声细语、自个儿哼歌；*利用日常生活用品制作乐器；*用声音谱写乐章；*学习音乐。
怎样发展幼儿的音乐智能
如何培养乐感？乐感在儿童年幼时就会显露出来。在儿童能够说话之前，他们有时就会哼哼或者弄出一些典型的声音。乐感强的年幼儿童经常会不顾周围的环境，就开始哼哼叽叽、打拍子、倾听或者唱歌。如果没有音乐出现，他们会创造音乐！（这恰恰就是儿童的逻辑智力的发展，因为这样的发展有赖于丰富和有支持力的环境。）音乐天赋的早期表征并非总是这样的情况，有时它也会蛰伏很多年，等待着一个刺激或者有利于它成长的环境。
接下来是针对家长们在培养孩子的乐感时的相互影响和活动性的建议。当然，这些建议是发展性的，有些建议对三岁的儿童起到很好的作用，然而其他却最适合五岁的儿童。但是这些建议事实上都能在实际运用中不断修改，从而适用于每个年龄阶段。
鼓励唱歌
唱歌对儿童来说也很有益。它不仅帮助儿童喜欢上音乐，而且有助于逻辑感的培养。唱歌最早从摇篮曲和小曲就开始了，随着孩子长大，家庭成员能培养一种愉快的习惯，就是在全家长途汽车旅行时一起唱歌。
觉察到声音，注意到声音的细微差异，是在儿童早期就能发展的习惯。一般来说，我们只注意视线中的大多数精力。例如，家长们去动物园，喜欢说，"看那头大象！"、"看，老鹰的翅膀有多大啊"、"狮子的皮肤真的是金色的"。他们很少会说，"听，钞票的声音！"或者"你能听到这只鸟发出的声音吗？"，再或者"你认为这头海狮想说些什么？"家长们通过有意识地和孩子讨论视觉和听觉的东西，能够提高儿童的听力习惯，创造一个培养儿童乐感的环境。
鼓励孩子正而八经的唱歌，不论在家里还是作为团体的一部分，都对他有益。就孩子的其他智力而言，能获得父母行动上的鼓励对他是很重要的。
学习音乐课程
给孩子报名参加指导性的音乐课也是很有价值的。选择钢琴课、吉他课、小提琴课或者其他乐器课程，其实并没有什么关系。就音乐天赋而言，演奏某种乐器的能力很容易迁移到其他乐器上。早期开始接受音乐指导的儿童，他的音乐天赋再也不会消失（在儿童早期，几乎所有的儿童都会在音乐课中找到足够的成功，因此上课是件很愉快的事，儿童也会继续上音乐课），所以儿童上音乐课越早越好。
要求在儿童早期开展正规的音乐指导的另一原因是开始有太多的儿童相信他们没有任何音乐天赋。所以为了防止儿童产生这种态度，在幼儿早期开展音乐课程就十分重要。（注意：尽管有其他指导方式，但给孩子找到一个既有个人魅力又和蔼可亲的老师更重要。儿童应该尊重他们的老师，但儿童也应该喜欢他们的老师。儿童应该希望参与音乐教学，如果他们觉得音乐课了无生趣，那么就可能会学会拒绝培养乐感）。
这个阶段儿童的骨骼硬度较小，但是弹性非常大，比较而言可塑性强，因此一些舞蹈、体操、武术等项目的训练从这个阶段就开始了。也正因如此，如果儿童长期姿势不正确或受到外伤，就会引起骨骼变形或骨折。
肌肉的发育现在还处于发育不平衡阶段，大肌肉群发育的早，小肌肉群发育还不完善，而且肌肉的力量差，特别容易受损伤。这个阶段肌肉发育的特点为，跑、跳已经很熟练，但是手的动手还很笨拙，一些比较精细的动作还不能成功完成。
这时儿童的皮肤非常娇嫩，特别容易受伤或受到感染，对温度的调节功能比成人差，因此当外界温度突变时，容易受凉或中暑，因此要及时增减衣服。
心肺的功能比较而言比成人要差，儿童的心肺体积比例大，心脏的收缩力差，平均每分钟心跳90-110次，大强度的运动，会使儿童的心脏负担加重，影响身体健康。肺的弹性较差，对空气的交换量较少，所以儿童呼吸时频率很快，许多儿童为了方便呼吸，养成用嘴呼吸的习惯，易患感冒、肺炎。因此要及时纠正这种习惯，让他们学会用鼻子呼吸。
儿童身体中的血含量比成年人多，但是儿童身体中血液中水的成分较多，凝血物质少，出血后血液的凝固速度慢。正常的血色素为13-14克，低于13克为贫血。儿童淋巴细胞较多，嗜中性白细胞较少，所以易感染各种传染病，因此要注意增强体质，提高抵抗力。
比较而言，学龄前儿童的听觉和嗅觉能力非常强，但是外耳道却比较狭窄，到3岁时外耳壁还未完全骨化和愈合，而且他们的咽鼓管即鼻咽腔与鼓室之间的通道比成人粗短，呈水平位，因此要注意耳鼻的卫生，防止水进入耳内，引起中耳炎。
这个阶段儿童的排尿次数多，控制力差。这是因为现阶段儿童的膀胱肌肉层较薄，弹性差，贮尿机能弱，再加上神经系统对排尿过程的调节作用差而形成的。因此，在儿童兴奋或疲劳时特别容易遗尿。另外由于女孩的尿道口经尿道入膀胱的距离短，容易感染，特别要注意外阴的卫生。
2、会和别人交谈自己当前的事。
3、在大人的稍加指导下，能自己穿上衣。能区分衣服的前和后。
4、认识红、绿、黄、白、黑、蓝颜色。
5、认识春、夏、秋、冬四季及其简单特征。
6、认识日常生活用品的名称、用途和使用方法；知道父母的名字、职业和家庭住址；认识通常交通工具名称和特征；认识不少的自然景观。
宝宝语言可达水平1、逐步掌握了正确的发音，纠正了语病。
2、逐渐会用较完整的句子回答大人提出的问题。
3、学会4-6首儿歌，每首6-8句，每句6-8个字。能说出由十几个字组成的句子，句子较前完整，用字总数达1500个左右。
4、能精神集中地上作业15-20分钟，逐渐学会复述故事。
宝宝精细动作可达水平1、握笔：姿势正确，能画斜线，如"篱笆"，会涂色，画面整洁。
2、折纸：能折猪头、小船、小袄、汽车，边角整齐。
3、捡豆：五种颜色豆混在一起，拿什么颜色的桶，捡什么颜色的豆，每分钟能捡30-32个。
4、搭积木：能用6-8块搭两层的楼房或猪圈，能用积塑拼成桌椅、床、火车。
5、穿扣子：能熟练地用玻璃丝连续穿7-8个以上扣子，并能将线拉出。
6、穿脱衣服：能会自己穿、脱衣服、鞋、袜，并能帮助小朋友穿脱衣服、解带儿。
宝宝大运动可达水平1、走：姿势正确，动作协调，到3岁半时能听口令或音乐节拍走成圆形或变换队形。
2、跑：姿势正确，跑时前脚掌着地。半分钟跑40-50米。3、跳：自然跳起，落地较轻，双脚向前连续跳5-7米远，原地跳30-40次，能从25-40公分高处跳下，能原地跳过25-30公分宽。
4、平衡：上身正直，双手侧平举，两脚交替在宽18公分，高25公分，长2米地平衡木。
5、攀登：动作协调，能翻过攀登架（高194公分）。
6、钻圈：动作敏捷、灵活（圈直径67公分）。
7、迈过障碍物：能迈过30-35公分高的横竿。
8、投郑：能投2两重沙袋3-4米远，姿势正确。
9、体操：能站纵队，听口令会做立正、看齐、踏步等动作。
10、游戏：能遵守规则，按要求做各种游戏。宝宝生长发育有哪些特点1、生长发育速度减慢：身高每年平均只增加5~6厘米，而体重仅增加1.5~2公斤，加之活动量越来越大，热能消耗相对增多，所以身体开始变瘦，皮下脂肪减少。家长常误认为孩子有病，只要身高、体重、头围、胸围达标，就不必为之担忧。
2、脑功能的发育越来越完善：由于活动范围越来越大，接触面越来越广，观察、注意、记忆、思维、想象和创造等各方面的能力均有较迅速的发展。
3、胸围发展大于头围：胸围可反映孩子胸部、胸背肌肉和肺脏的发育情况；头围的大小一般与脑发育有关，3~6岁男孩子的头围数一般在49.1~50.8厘米，女孩为48.1~50厘米。头围过小可能为先天性小头畸形，头围过大有可能为脑积水。
胸围与头围的关系是：胸围（厘米）=头围+周岁数。
每位父母对宝宝的身高总是非常关心，希望宝宝长得高长得壮，但是作为人群而言，高矮是平衡的，所有的身高标准都是以一个正常人群为依据制订的，平均身高就意味着一半人的身高比它高，一半人的身高比它低，不可以强求。
我们把正常人群中调查的身高数据按百分位数法统计，低于第三百分位数者称为身高偏矮。在这些偏矮的人群中，有报道表明，只有1％属于生长激素缺乏或可以用生长激素治疗的矮小；其余在排除一系列矮小原因后，被诊断为"特发性矮小"，意思也就是不明原因的身材矮小，影响因素包括：家族性矮小和体质性青春发育延迟，这些患儿所占比例在80％以上。在儿童保健系统管理中，医生十分重视这部分宝宝的身高，以做到早发现和早治疗。
监测身高的几个项目
所有宝宝出生后满28天，就要到所属社区卫生服务中心儿童保健门诊定期进行体格检查，接受生长发育指导。
有关身高的项目主要有对身高进行评估、计算身高生长速度。一般，生长速度正常的宝宝，在1岁以内全年身高将增长24～25厘米，1～2岁要增长10～12厘米，2岁以后到青春发育前期，每年增长幅度约5～8厘米。
而生长速度较慢则是从年身高增长速度来看的，即0～2岁低于上述正常速率的70％，2岁以后至青春发育前期，每年的增长速度低于4厘米。
儿童测量身高后，由保健人员对照《上海市0～6岁儿童标准身高参考值》比较，按年龄来看身高是小于P3值（指同年龄同性别的正常儿童人群中，有97％的人比它高，3％的人比它低）的，则初步判断身高偏矮，但这并非是指孩子有病，因为正常人群中就有3％的儿童低于该标准。
矮小常见特征与原因
为什么会出现身高偏矮，长不高的现象呢？其实这与青春期、遗传、疾病都有关系。
1、体质性青春发育延迟
这种状况男孩较女孩多见，也就是说出生时身高很正常的，1～2岁时生长速度减慢，约3岁后生长速度又正常了。身高龄与骨龄落后于正常2～3年，青春发育落后2年以上，男孩可迟至16～18岁，女孩可迟至14～16岁，身高常要到20岁左右才达到正常，但经常呈正常低值，这是有遗传倾向的，不需要特殊的处理，宜随访生长速度。某些患儿在应用生长激素后生长速度加快，说明有轻度垂体功能减退，但对最终的身高增长并没有什么帮助。
2、遗传，家族性身高偏矮
孩子本人的生长速度正常，骨龄也正常，矮小情况不严重，也无青春发育的延迟，只是父母的身高偏矮，这属于家族遗传性身矮。
3、低出生体重儿生长缓慢
这类孩子出生足月但体重小于2500克，又称足月小样儿，无家族矮小史，也没有内分泌异常的情况，生长速度在正常低值范围内，骨龄正常或落后。他们的生长激素激发试验正常，但有生长激素分泌节律的改变。
4、全身性疾病或营养缺乏
如严重营养不良，慢性心肝肾疾病，婴儿期慢性腹泻等。这类宝宝矮小并不严重，内分泌检查生长激素也不低，在调整营养、治疗疾病后，身高和骨龄将有机会进入正常范围。
5、精神、社会因素的影响
家庭环境、心理压力等，对儿童的身高有影响。
6、疾病因素，垂体性侏儒
这是由生长激素缺乏引起的。罹患垂体性侏儒的男女比例约为3∶1，2～4岁时会发现明显的生长落后，生长速度每年小于4厘米以下，不过这样的宝宝肢体还比较匀称，只是面容幼稚、腹部脂肪堆积，这是这种疾病的典型表现。此外，骨龄延迟常与身高龄相符，出牙、换牙延迟，智力正常。
生长激素缺乏也可继发于先天畸形（脑垂体缺如、颅中线畸形）、外伤、颅脑感染、肿瘤、头颅放疗后等等情况。
7、性早熟可导致身高偏矮
男孩10岁前，女孩8岁前出现第二性征。在真性性早熟的同时伴有生长加速、骨龄加速。
真性性早熟就是指青春期提前出现，性功能提前成熟。女孩在8以前就出现乳房增大，腋毛和阴毛丛生，月经来潮，并可能有排卵，具有生育能力。男孩在10岁以前睾丸增大，有精子产生，阴茎长大，并时常有勃起，少数还有遗精现象。
真性性早熟病儿，开始身体比同年龄儿童高一些，但由于骨髓提前闭合，成年后身体矮小。
摆脱矮小困扰的对策
经明确诊断，有疾病的宝宝应直接转向专科门诊治疗。而在排除各种疾病后，那正常儿童和单纯矮小宝宝应该要要做到以下几个方面：
1、定期体检，观察身高增长速度
1岁内每3个月一次，1岁以后6个月随访一次，2岁后每年身高的长速大于5厘米的宝宝就可以排除矮小情况。骨龄则一年复查一次。
2、生活中，父母采取的养护措施
爸妈对于单纯矮小的宝宝，在养护时应该特别注意以下几点：
·保证充足睡眠；·加强体格锻炼与户外阳光照射等，以促进其生长；·特别注意营养均衡，但不可以因为宝宝身高矮就给宝宝吃大量的补品，特别是人参蜂王浆等一些给老人、妇女吃的补品，因为其中可能含有激素等，可能刺激儿童提早发育成熟，造成矮小。
影响孩子身高的六种因素1、营养。身长是头、脊柱和下肢的总和，是反应骨骼，特别是长骨生长的重要标志。当孩子营养不能满足骨骼生长需要时，身长增长的速度就会减慢。与骨骼生长关系密切的营养素有维生素D、钙和磷。碘和锌不足，也会造成孩子个子矮小。
3、运动。运动能促进血液循环，改善骨骼的营养，使骨骼生长加速，骨质致密，促进身长的增长。3-4个月前的孩子，每天应俯卧数次，以促进全身活动，并应随着月龄的增长，及时培养翻身、爬、站、走等基本能力。孩子不应过久地抱着或坐着，孩子抱着不便于活动全身，久坐会影响下肢发育。同时，孩子学会坐后，常常不愿学翻身和爬。
4、疾病。很多疾病都会影响孩子身长的增长，一般急性病仅影响体重，慢性病则能影响身长。如经长期测量观察，孩子的身长始终低于同年龄小儿平均身长的10%以上，则称为生长迟缓；低于30%以上，则属异常，都应及时诊治。
5、遗传和性别。据报道相当一部分孩子的身长受遗传影响。在性别方面，男孩一般高于同龄女孩。
手的运动也日趋熟练，大部分孩子4岁以前就已经能够做抓、捏、画等基本动作。4岁的孩子能够完成一些简单的劳动、游戏并能生活自理。一般来说，女孩的手腕柔软些，在穿脱衣服方面的自立要早于男孩子。5岁孩子的手指不仅能自由活动，还能用力操作和迅速地活动，能不断做出新动作来。如能玩一些操作比较复杂的玩具，能用油泥做出形态逼真的小动物或小人儿。手的动作可以看作是幼儿创造活动的基础，与智力的发育关系非常密切。因此，家长要为孩子提供丰富的、频繁使用手和手指的机会，促进小儿运动机能及智力的发展。
3岁孩子脑的重量已是出生时的3倍，约为1000克，到了5岁时脑的大小和重量已接近成人水平。脑的功能也不断趋向成熟，但神经系统的兴奋与抑制往往不平衡，单纯的或过多过久的活动容易引起疲劳。由于他们兴奋过程强于抑制过程，所以往往表现得易激动、好活动、自控能力较差，有时玩起来达到入迷的程度，连吃饭、睡觉都不顾了。所以家长要注意防止孩子过度兴奋和疲劳，不能任其自然。
3-4岁的孩子的走与跳行走的姿势3-4岁的孩子，走路时基本上能保持身体上部正直，两眼平视前方，双手自然下垂并会前后自然摆动。但是，步伐还不够均匀，节奏不明显。
为了促使孩子有个良好的行走姿势，应结合日常生活中的做操、外出游玩、散步等活动进行行走的练习，练习中注意及时发现和纠正孩子走路时出现的错误动作。譬如，可让孩子看着一定高度的标志物(如气球、树干、红旗等)以纠正低头走路的不正确姿势。对于步伐不够均匀、节奏不明显的孩子，可让孩子听信号有节走路和听信号有节奏地变速度行走以纠正步伐。
独脚跳3岁多的孩子，不但能像"金鸡独立"状独站几秒钟了，而且有的还能在此基础上开始独脚跳了。虽然只能跳1-2步，但这是个很大的进步，意味着小儿神经系统发育的进一步完善，平衡能力的进一步提高和脚部力量的进一步增强。随着年龄的增长，小儿独脚跳的能力也越来越强、越来越稳。快到4岁时，约一半的小儿都会独脚跳了。3-4岁小儿的情感特点3岁幼儿的情感还和婴儿的情感差不多，他们的全部情感都表露于外，高兴了就笑，急了就哭；对喜欢的人寸步不离，对不喜欢的人不去亲近。他们的情感没有丝毫掩饰和虚假，既纯又真。
这阶段孩子的情感还不稳定，他们的情感非常容易受周围人的情感、情绪的感染和影响。例如，别的孩子大声叫嚷时，他也跟着大声叫嚷；别的孩子表现惧怕的情绪，他也表现惧怕的情绪。
3岁孩子的情感还很容易冲动。他们还不善于控制和调节自己的情感，时常表现出眼泪未干又笑得很开心。例如，当他们得到玩具时，会高兴得笑出声，而当玩具被别人拿走时，又会急得大哭起来。
总之，这时期孩子的情感是不稳定的，意识性或有意性很低。在正确的教育下，随着儿童经验的增长，4岁左右的孩子会逐惭地控制住自己的情感。情感的稳定性和有意性也会逐步增长起来。例如，在他生气和着急时，不一定哭闹；高兴时，也不一定笑出声来；当他看到同伴哭时，他可以表示出关心、同情，用手绢帮助别人擦眼泪，而自己不会像以前那样跟着哭了。４-５岁孩子的情感发育里程像３岁的孩子一样，４岁孩子的幻觉生活仍然非常主动。然而，现在他已经学会区分幻觉与真实，他可能会经常处于幻觉与真实之间，但不会经常混淆。
随着他的幻想游戏向更高级发展，如果他幻想游戏的体验包含有某种暴力成分也不要感到吃惊。打仗游戏、魔鬼、甚至捉人游戏均可以进入他的幻觉。有些父母禁止孩子玩商店里买的玩具枪，这时就会发现他剪、贴或使用纸板枪，或者仅仅用一根手指瞄准，嘴里发出"砰、砰"的声音。父母不要对这些行为感到惊慌，这不是孩子喜欢暴力的证据。孩子还没有意识到什么是杀人或死亡，对他来说，玩具枪是一种无害的竞争方式，并可以增强他的自尊心。
假如你想衡量孩子自信心的发育情况，倾听他与成人的谈话。２～３岁时孩子害怕与成人交谈，但现在他可能非常友好、健谈并充满好奇心。他也有可能对其他人的感情非常敏感，无论是成人或孩子，他都喜欢取悦于他们。当他看见有人受伤或悲伤时，他会表示同情与关心。这可能是对拥抱的渴望或"抚慰创伤"的结果，因为这是他在疼痛或心情不好时最想得到的安慰。
在这个阶段，学龄前的孩子可能非常渴望了解性--同性或异性。他会询问孩子是从哪里来的，并且询问与生殖和分娩有关的器官。他很想知道男孩与女孩有什么不同，当你面对这些问题时，要用简单而正确的术语回答。不要进行很长的解释，也不要对这些问题表现出明显的难堪或严肃。４岁的孩子并不需要知道详细的答案，但他应该有提问的自由，要确保孩子得到直接的精确回答。随着孩子对性的兴趣日益增加，他可能玩耍自己的生殖器，甚至对其他孩子的生殖器非常感兴趣。与成人的性活动不同，这只是正常好奇心的表现，不应该遭到谴责或惩罚。
父母应该将孩子对性的探索限制在何种范围呢？这是一个家庭问题。这个阶段最好不要反应过度，因为孩子对性有适度的兴趣是正常反应。另一方面，孩子有必要知道什么行为可以为社会接受，什么不可以。因此，你可以做出决定，让孩子知道：对生殖器官有兴趣是健康和自然的；在公共场合裸体和性游戏是不能接受的；包括朋友和亲属在内的任何人均不能接触"他的私处"，医生和护士进行体格检查以及父母在他感到生殖区域疼痛时检查原因的情况属于例外。