【题目】小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氯气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙在实验室制取氧气。
（提出问题）过氧化钙可否用于制取氧气？
实验装置
实验主要过程
实验结论：实验室中可加热过氧化钙制取氧气。
反应可制取氧气。
分析与反思：
你的合理建议是：______。
以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证。
【解析】
（1）
①组装仪器，将导管伸入液面下，用手紧握试管，观察到有气泡产生，松开后，有液体进入导管，由题意可知该步骤是在检查装置气密性，故填检查装置气密性；
③刚开始排出的气体是装置内空气，不能立即收集，当看到气泡均匀连续冒出时，开始收集一瓶气体，故填气泡均匀连续冒出时；
④停止加热，熄灭酒精灯前，应先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯，防止倒吸，故填把导管移出水面；
⑤氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，检验气体时故填把带火星的木条伸入集气瓶中，带火星的木条复燃，说明气体是氧气；
（2）
实验结论：在导管口几平看不到气体，因此实验室不能用过氧化钙与水反应制取氧气，故填不能；
②合理建议是加热，以上建议是否可行，还需进一步通过实验验证，故填加热。
【题目】结合图回答下列问题
（1）仪器名称：①__________。
（2）用氯酸钾和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气，可选用的装置是____(选填字母)，化学方程式为_______，氧气收集满取出后，结束实验时的正确操作_________。
（3）实验室制氢气常选用的药品是________和稀硫酸。若要控制反应的发生和停止，则应选择_____装置(选填字母)，该装置的气密性检验方法为_________(可以借助图中其他仪器)。
（4）除去大量一氧化碳气体中少量的二氧化碳气体所选用的装置_____(选填字母)，试剂名称________。
【题目】天然气的主要成分是甲烷，某校化学兴趣小组的同学对甲烷在氧气中燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
（提出问题）：甲烷燃烧后生成哪些物质？
（猜想假设）：
你认为______同学的猜想是错误的，理由是______。
【题目】下列是初中的常见实验，下列说法不正确的是（）
该实验中，白磷不足也不影响实验结果的测定
对比实验①、②可得出不同溶质在同一溶剂中溶解性不相同。
点燃负极的气体，发出淡蓝色火焰，烧杯壁有水珠出现，可见，通过分解水和合成水都可以探究水的组成
【题目】为了研究质量守恒定律，设计下图。“过氧化氢分解前后质量测定”的实验，请分析有关问题：
(1)反应前称量总质量后，使两种物质混合，反应时：烧杯中看到的现象是_____________。
(2)发生反应的化学方程式为：_____________________________。
(3)反应后称量：发现托盘天平指针偏向_______（填“左”或“右”）边，造成的原因可能是____（只写一条）。
反思：探究或验证反应物与生成物的质量关系时，若要用到有气体参加或有气体生成的反应，反应必须在_______的容器中进行。
【题目】化学是在分子、原子水平上研究物质的科学。
（1）构成物质的微粒有分子、原子和______。
（2）如图为三种元素的原子结构示意图。
①氧原子在化学反应中容易______电子（填“得到”或“失去”）。
②硒元素能增强人体免疫力，延缓衰老，山药等食物中常含硒元素。硒（Se）在氧气中燃烧生成二氧化硒。回答下列问题：
A．硒原子的核电荷数为______；
B．硒元素与氧元素、硫元素的化学性质相似，原因是它们的原子______相同；
C．写出硒在氧气中燃烧的化学方程式______。
A.放出H2的质量是A＞B＞C
B.金属活动性顺序B＞C＞A
C.消耗盐酸的质量A＞B＞C
D.相对原子质量是A＞B＞C
（1）该小组取回的水样有些浑浊，用如图所示的自制简易净水器进行了处理，其中小卵石和石英沙起______作用（填操作名称），能除去水中的不溶性杂质石英沙。
（2）可用______检验净化后的水样是硬水还是软水，日常生活中将硬水转化为软水的方法是______。
（3）爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染，请写出一条节约用水的方法______。
【题目】工业用碳酸钠中常含有一定量的氮化钠，小科同学为了确定某碳足量稀盐酸酸钠样品的纯度，利用如图所示装置对反应产生的二氧化碳质量进行测定。（稀盐酸不考虑HCl的挥发，酸性溶液中不考虑CO2的溶解）
（1）该方案需要测量反应前后装置的总质量，另外还需测量______。
（2）误差利用该装置进行实验，若反应完全、称量准确，仍会导致结果出现一些偏差，其中会使测定结果偏大的原因之一是______。