关键词：中职牧医专业；实训课；实操技能
一、提高思想认识，加强实训课教学
二、提高教师指导实训的业务能力
常言道：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”教师指导实训的业务能力直接影响着实训课教学效果。因此，要搞好实训课教学，首先要求教师业务过硬。如果教师指导实训的业务能力低，未能熟练地使用本专业实训场所的设备和仪器，那么，又怎能正确指导学生实训？例如，在正确使用显微镜方面，关键要准确调焦。否则，找错物像，这就会导致整个显微镜使用方法实训的失败。在显微镜的使用方法实训中，如果教师都未能准确调焦，找准物像，那么，又怎能指导学生正确使用显微镜，找准物象呢？所以，教师必须掌握过硬的实训技能，才能正确指导学生实训。这就要求教师加强自身专业实操技能训练。
三、指导学生加强基本功训练
1.指导学生加强兽医注射技术训练。在兽医临床治疗基本功训练中，必须引导学生熟练掌握注射技术。在实训课上，首先，教师要向学生讲解各种规格、类型的注射器及其用途、构造，以及消毒、使用、拆装、保管的关键技术。然后，在学生面前，教师用芭蕉树作扎针示范。最后，让学生自己动手，反复练习拆装注射器，在芭蕉树上反复练习扎针，直至熟练掌握。熟练后，让学生在猪、牛身上进行注射实训，准确注入药液。在实验课开展操作练习的基础上，教师还可带领学生到学校附近的城乡各地为养殖户的猪、鸡诊治疾病和打防疫针，通过这样的反复实践，使学生掌握诊疗及注射的技术、技能。
四、要延伸实训课教学空间，带领学生到校外开展实训
为了让学生在课堂上学习的理论知识和操作技能应用于生产实践，可将实训课教学从校内延伸到校外，教师可联系养殖户并带领学生下乡开展畜、禽诊疗活动甚至做手术，使学生进一步掌握畜、禽疾病诊疗甚至外科手术的操作技能。例如，结合学校所在地区实际情况，将猪的疝手术、术等常见外科手术，进行现场实训教学，边讲边手术，术后总结，再让学生亲自动手，直至全部学生都能独立完成手术。我校畜牧兽医2014-02班的三位同学，刚学完外科手术操作课后，在高州市泗水镇大翰村为陈佳一头母猪做了肠吻合术，该猪被阉猪师傅阉后造成G闭性腹壁疝，肠已坏死，经同学们手术切除坏死肠管13厘米，术后良好。这些学生能在刚学完外科手术课程，便独立完成了肠的吻合手术，获得成功。这是与教师加强实训课教学，将实训课教学空间从校内延伸到校外，学生积极参加临床实践操作分不开的。
六、严格执行技能考核制度
加强实训课教学的考核工作是检查其教学质量的有效手段，对学生巩固所学知识并提高本专业实操技能，对督促学生做好实训起着至关重要作用。在技能考核的管理中，要形成详细的评分标准和考核方法，对学生的各项实训进行全程、全面考核，引导学生真正掌握本专业实操技能。这样，才能真正体现出本专业实践性强的教学特色。
总之，深化本专业实训课教学改革，提高学生的以专业操作技能为核心的综合职业行为能力，不断提高实训课教学质量。这是就业市场对本专业教学提出的客观要求。因此，我们应把现代职业教育理念贯穿实训教学的全过程，加大资金投入，使实训仪器、设备更新换代，改善实训条件，促进本专业实训课教学方法和技术的不断创新，培养出更多实操技能过硬的本专业人才。
参考文献：
[1]徐廷生，龙塔，庞有志，杨自军，赵淑娟.畜牧兽医专业（专科）实践教学模式的改革与实践[J].洛阳农业高等专科学校学报，2001，（02）.
AnResearchonHowtoStrengthenStudents'PracticalSkillsinSecondaryVocationalPastoralMedicalProfessionalTrainingTutorial
ZOUYi
（GuangDongGaoZhouAgriculturalSchool，Gaozhou，Guangdong525200，China）