珍珠鸟的教学反思(精选31篇)

一、创设情境,注重激发学生情感。开课伊始,优美的钢琴曲在学生的耳畔萦绕,各种美丽的鸟儿图片一张张呈现在学生的面前,一下子就把学生吸引住了。姿态万千的鸟儿,清新、幽静的大自然,融合在一起,让人看了有种和谐的感觉。这不仅触发了学生心底深处的感情,也为下文的学习奠定了情感基础。

三、结合学生的感悟,随机指导朗读。在交流“作者是怎样照顾和呵护珍珠鸟”时,有一个学生谈到作者称呼珍珠鸟为“小家伙”,突出了作者对珍珠鸟的喜爱,还结合父母平时称他为“小家伙”进一步说明。我觉得他体会得很独特,随机让学生找到出现了“小家伙”这个词的句子,自己反复朗读体会。学生自由读完后,我又指名读、部分读、齐读,在一遍遍朗读中,学生感受到了作者对珍珠鸟深深的爱。

当然,教学中我也觉得有遗憾,最主要的是朗读指导还少了些。这也是阅读课文一直困惑我的一个问题。我们的阅读课文篇幅比较长,但要求一节课完成,容量可想而之,因此,很多时候是匆匆而过。在以后的阅读课文教学中我将不断探索,如果各位老师有好的建议请赐教。

《语文课程标准》指出:“在阅读中感受语言的优美,在阅读中积累。”

一、以读为本,读中增情。

叶圣陶先生曾说:“语文老师是引导学生读书、看书的,而不是给学生讲书的。”

教学中,我以一个引导者、合作者的身份出现,引导学生主动阅读。充分体现学生的主体意识,并注意调动学生的情感,不断变化方式激发学生的阅读兴趣,如采用自由读,指名读,齐读,配乐读,以悠扬的音乐、美妙的画面将每一个学生带进课文的情境中,以感情朗读把语言文字所表达的内容淋漓尽致地展露出来。在教学第3自然段时,告诉学生这是一段精致的文字,用心去读读,在描写珍珠鸟可爱样子的词句上做记号,并多读几遍。学生交流体会后,引导学生抓住重点句段品读、比较读。一番反复感情朗读之后,学生进入一个全新的境界,一只人见人爱的小珍珠鸟了然心中。

二、以境助读,境中动情。

三、在比较中培养欣赏语言能力。

读书时多做比较揣摩,有助于理解作者遣词造句的匠心,进而感受语言。在教学第三自然段时,我引导学生对出示的两个句子进行比较,“拨开绿蔓一看,正是这只小珍珠鸟。”“拨开绿蔓一看,正是这个小家伙!”通过读、比较,学生感受到了“小家伙”是对人的称呼,此时作者已把珍珠鸟当作自己的小宝宝、小朋友,作者对珍珠鸟的喜爱之情不言而喻。让学生具体真切地感受到语言的魅力,进而学会赏析的方法,使学生养成阅读时善于思维的好习惯,从而提高学生阅读的质量,培养学生分析欣赏的能力。

四、在说中体会。

说,就是让学生将自己的感受、认识、情感等精神的东西用语言表达出来,这是语言和精神共同构建、生成、发展的过程。小学生都有很强的表达欲望。为此,在教学结尾,我出示了这么几句话

信赖是一座桥,让我们心灵相通;

信赖是一首歌,让我们在快乐中歌唱;

信赖是一抹阳光,让我们的生活五彩缤纷;

信赖是一盏灯,——————————

-------------------------------------

学生有感而发,“信赖是一盏灯,照亮了我们前进的道路”“信赖是一杯茶,消去了夏天的炎热”多么精辟,多么传神!学生的发言中洋溢着浓浓的人文情怀,爱的力量在学生的生命活动中又一次得到了催生,相信爱心的滋润一定能够创造出美好的未来。

熟则能悟,悟则能化。结合语境、结合情感的积累易于被内化。只要我们坚持在学文的各个环节中,把积累与读中领悟,读中品味结合起来,一定会有效地促进学生语言的内化。

活动一:观察对称现象,感知对称图形。

观察图片讨论:“这些图形有什么共同特点”接着当学生交流了“这些图形两边都一样”时,教师追问:“你怎样证明它们两边都一样呢”这时引导学生把图形对折后,发现图形的左右两边重合在了一起,只能看到图形的一半。这一活动的开展,是把学生观察到的形状让学生用对折的方法亲手验证。学生通过对折,很形象直观地发现“只能看到一半”,这一观察——讨论——动手验证的过程,既突破了本节课的难点,也为下一环节“剪纸”做了很好的铺垫。

活动二:动手剪对称图形,在活动中加深体验。

“剪一剪”的活动,让学生先自己探索剪对称图形的方法,并尝试着剪一剪,当学生有不同的剪法时,可引导学生比一比:谁的剪法好说说怎样剪,剪出来的图形才能对称这样,让学生在具体实践活动中思考“我怎么没有想到先对折后再剪呢”从而很自然地引出“对称轴”的概念。这一活动的开展,以激起学生动手操作的兴趣和欲望为前提,将观察、思考、操作有机的结合,充分感知对称图形及“对称轴”的概念。

在课堂实际操作时,学生的情感没能被调控到位,而且歌曲的掌握情况也不是很好。特别是几个休止符处总唱不到位,令人非常沮丧。

这节音乐课结束了,但作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,我想在以后的音乐教学中我会更加注意这一点,以达到更好的效果。

一、信息技术与课文的较好结合。

直观教具照片,增强了阅读兴趣,从看照片感受课文内容,理解词句,做到了现实生活与教材联系的桥梁作用。引导学生在读中感悟、理解,不断提高阅读效果,同时培养了阅读能力。

二、学生学习方式的转换与教师角色的转换。

“小学语文教学应该立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”古诗的教学尤其不能拘束了学生的想象力,应在教学中把课堂的发言权交给学生,使学生终生受益。教师课前布置学生查询古诗作者及写作背景资料,培养学生收集处理信息的能力。学生们有的到网上查询,有的去图书馆查询,有的问大人,有的从诗书上找……这个课前预习既为下一步学习古诗打下基础,又培养了学生主动学习的品质。

在介绍背景解诗题时,培养了学生的口头表达能力。课标十分重视口头交际能力的培养,指出:“要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力;要在课内外创设各种各样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交际。”所以,不用旧模式老师介绍,而让学生介绍自己搜集来的资料,效果更好。学生在介绍李白和写作背景时,便培养了口头表达能力及听说能力,明白了题目的意思,又为理解古诗的内容做好准备。

在理解诗意时我注重多让学生朗读、交流。这样既不会破坏诗歌的朦胧美,又可以促使他们动脑思考,自主学习。“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”没错,学生们喜欢读书,喜欢多种形式、变着花样读书!

“我们面对的是一个个活生生的人,他们有思想、有感情、有独立的人格,是具有主观能动性的个体。每个学生都蕴藏着独立学习的巨大潜能。”古诗教学也要力求做到以学生为主体,致力于培养学生的语文素养。古诗的阅读、鉴赏能力的提高,将会使学生在今后的习作中,形成言简意赅的文风。那么教会学生自学的能力,对于他们来说是多么大的一笔人生财富啊!

《我们的田野》是第四单元的的一首歌曲,作者是管桦,作曲是张文纲。这首歌多为歌词的分节歌,采用一段体结构写成。旋律亲切纯朴,婉转起伏,赋予歌唱性。节奏从容舒展,自始至终的弱起节奏和每小节中跨小节的切分节奏赋予音乐的动力感和抒情性,与歌词的语言节奏也十分贴切、吻合;歌词与诗一般的语言描绘了祖国秀丽的景色,而在一群诗情画意中,又点出了在为祖国建设、保卫祖国而辛勤劳动着的人们,使歌曲的意志更为高原,主题益见深刻,加强了少年儿童热爱祖国的感情。

我在上这堂课时,充分的利用了多媒体。首先我像学生展示了几幅美丽的田野的图片,让学生通过视觉来感受到田野的美丽,并让学生思考这几幅图看完后,自己的心情是怎样的,并且能够谈谈自己在郊外游玩时的情景,提高学生的语言能力,让学生可以自由的相互交流。我还播放了廖昌永和他的女儿合唱的《我们的田野》的音乐视频,让学生们可以欣赏到演唱家的表演。

在学唱歌曲部分,让学生要能够有感情的朗读歌词,在学唱歌曲时,要了解连线符号以及它的意义。还要要注意弱起,和歌曲的的各种符号,唱熟歌曲后,要注意歌曲的情绪及演唱。

在欣赏部分,我还像学生展示了有关柳琴的图片及简介,让学生对柳琴这种民族乐器有所了解。我播放了柳琴独奏《春到沂河》的演奏视频,让学生了解柳琴是怎样演奏的。

这节课充分利用多媒体是学生对书中的知识能够充分掌握。

今天又是作文课,写写自己的校园。昨天我先让学生在家写一写,结果交上来的大跌眼镜,简直比二年级的水平还要糟。这该怎么办

越是糟糕,越要上好。

一、带领学生游览了一趟校园。

从校门开始,对于小花坛、通道两旁、操场等处的所有景物都进行细致的观察,用手摸一摸,有鼻子闻一闻,用手抱一抱……从大小、颜色、形态等进行观察。

二、进教室交流

一起交流了哪些景物要详细描写,对印象最深刻的尤为重点突出。

三、随堂交流

等作文草稿交上来时,我发现学生本子中的好词佳句随处可见:“我们学校坐落在群山环绕、溪水流淌的小山村里,就仿佛是一个婴儿躺在母亲的怀抱中”、“山茶花红得似火,粉的似霞、白的如玉”、“重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点的日影,风儿吹动,日影随之舞动”……比昨天在家里写得句子美上十倍。

不足之处是:在如何有效地组织学生开展探索规律时,我认为猜想可以锻炼孩子们的创新思维,但猜想必须具有一定的基础,需要因势利导。在开展探索规律时,我先组织让学生猜想秘诀是什么由于学生缺乏猜想的依据,因此,他们的思维不够活跃,甚至有的学生在“乱猜”。这说明学生缺乏猜想的方向和思维的空间,也是教师在组织教学时需要考虑的问题。

我在问题的设置上,也不够明晰,指向性不强,问题也显得有些“苍白”。例如我在解释“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”说明了木兰积极投身到战争的准备当中,想尽快奔赴前线时,所设置的问题时,我直接的问了学生这说明了什么学生就不太明白老师设置问题的意图,如果我具体的问“为什么木兰要积极地四处奔波,准备道具”,学生应该更能体会到木兰奔赴战场的决心和战场的紧张气氛。

1、课前激趣,吸引注意力。课的导入非常重要,这节课我以“Whocantellmehowtomakeamealforyourparents”导入。这样,学生的兴趣高,教师很快就吸引了学生的注意力,效果好。

2、开展竞赛,激励学习。引入竞争机制来调动学生的积极性,这节课有听力竞赛、单词竞赛、对话竞赛、背诵、找重难点、表演等,课堂气氛活跃而紧张、兴奋而主动,学生在极强的自尊心,集体荣誉感和竞争意识的支使下,课堂上始终保持旺盛的精力和注意力。学生参与竞争的过程就是积极参与知识形成的过程,竞赛项目越多,学生的实践机会就越多,就越能从中体验到竞争带来的成功感,享受成功的欢乐。以此激励学生发展智力,培养能力。

3、开展合作学习,培养团结协作的精神。这节课中有个环节是小组合作学习,在表演中,他们体验在现实生活中运用英语的乐趣,是这节课的最亮点。

1、这样教行吗

容量是个非常抽象的概念,学生又是在没有认识体积的基础初次接触,所以课堂上我尽量采用直观教学,每节课都搜集了各种容器,做了大量的准备,教学时我也改变了以往数学课的模式,用大量的实验操作来代替空洞的说教。学生对我这种实验式的数学课表现出了极高的兴趣,课堂气氛活跃不说,学生的动手能力、观察能力和估计能力都得到了很好地锻炼。从这个角度思考,我这样教学符合课改理念,是完全可行的。

2、这样教目标达成了吗

本单元的知识目标主要有两个:(1)认识升和毫升,知道它们之间地进率并能准确换算。(2)能准确估计一些常见容器的容量,培养学生的估计能力和意识。前一个目标比较容易达成,难的是后一个目标。教学中,我准备了各种容器,让学生反复地比较、猜想、验证就是为了提高这个目标的达成度,可学生作业中反馈出来的问题如同给我当头一棒……

线性规划是《运筹学》中的基本组成部分,是通过数形结合方法来解决日常生活实践中的最优化问题的一种数学模型,体现了数形结合的数学思想,具有很强的现实意义。也是高中数学教材的新增知识点,在近两年高考中属于必考知识。

线性规划问题,高考主要以选择填空题的形式出现,常考两种类型:一类是求目标函数的最值问题(或取值范围),另一类是考查可行域的作法。下面我们结合教材和各地高考及模拟题举例说明。

第一大类:求目标函数的最值问题,解答此类题型时,关键是要正确理解目标函数的几何意义,再数形结合求出目标函数的最值,而目标函数的几何意义是由其解析式确定的,常见的目标函数有三类。

1、截距式(目标函数为二元一次型),即,这也是最常见的类型,目标函数值的几何意义是与直线的纵截距有关。

2、距离式(目标函数为二元二次型),目标函数值的几何意义与距离有关。

3、斜率式(目标函数为分式型),目标函数值的几何意义与直线的斜率有关。

反思该节线性规划的教学,认为应注意如下几个问题

1.线性规划应用题条件,数据较多,如何梳理已知数据至关重要(以线定界,以点定面)

2.学生作图时太慢,没有使用尺规作图,找最优解时不会通过斜率比较分析。(用尺作图直观)

3.借用线性规划思想解题能力不强,某些目标函数的几何意义理解不透。(三组形式)

4.高考中对线性规划的考查常以选择、填空题的形式出现,具有小巧、灵活的特点,因此,对常见题型要重点训练。

总之,对于线性规划问题,应坚持应用数形结合的思想方法解题,作出可行域和看出目标函数的几何意义是解题关键。

中国的汉字非常有意思,很多都是由两个字合起来的,本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌,读来朗朗上口。在教学设计中,我们必须彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析,巧妙地借助教材这一载体,精心设计多种语文实践活动,让学生在朗读中自主识字,在活动中提高语文素养。

一、创设情境、快乐识字

《日月明》这一课,教师可以充分利用会意字的特点帮助学生识字。教这课时,教可将这些汉字画成一幅图画,做成课件。如:教“明”,课件先演示出“红日图”,及汉字“日”,提示学生注意“红日高照,光芒四射,非常明亮。”然后演示“明月图”,及汉字“月”,提示学生注意“明月皎洁”,日月交相辉映,让学生看着课件中的图画,说出明字的由来。这样,学不仅记住了字形而且还理解了字义。又如教“休”字,课件演示“一棵大树”,然后出现一个人靠在大树上休息,让学生说说“休”字的由来。然后教师引导学生自己认识其他生字,同时看课件中的其它图画,想想这么记住这些字。学生自学完后,让学生做小老师,汇报自学情况。学生可能会说:“尖”上面小下面大就表示“尖”。“从”一人跟随在别人后面表示从。“看”用手搭在眼睛上表示看等等。让学生在宽松、自然的状态下进入情境,进入课文,去发现构字规律,掌握汉字结构,从而感悟汉字文化,积累语言文字。

二、小组合作探究

三、举一反三,闻一知十

在教学《日月明》时,我以课文为凭借,由浅入深地创设情境,引导学生运用已有的识字经验,模仿课文中的句式,进行语文训练,培养了学生语言表达的能力,丰富了学生对诗歌的理解,开启了学生的思维和想象。灵活地处理教材,能较好地拓展语文教学的空间,有利于让学生在广阔的生活中学语文。从某种意义上来说,这也是在努力实践着让学生与文本进行深层次的对话,也是对学生创新能力的培养。这样枯燥的汉字学习为有趣的游戏和生动的故事,使学生产生了浓厚的识字兴趣。还可以引导学生在生活中找一找有趣的汉字,并试着用画画、出字谜等方式将汉字的有趣之处表现出来,培养学生独立识字的能力。同时注重拓展延伸。学生把自己在生活中看见的会意字说了出来。如,“苗、灾、采、掰”;品字形结构的“鑫、淼、晶、磊”。

教学中还存在许多不足之处,如在指导孩子们朗读课文上还需要下功夫。

诗歌教学存在很大的争议,因为这种争议诗歌教学就更加让人无法把握了。有人侧重于对诗歌的分析讲解,有人说诗歌教学要侧重于诵读,无须讲解。实际上两种倾向并不矛盾,至于在这二者之间作何取舍,还是要看自己的学生看自己的教学实际。

任何一项课堂活动只要经过精心的筹备,就能够实现自己理想的课堂。不仅是老实需要精心的准备,学生同样也需要准备。很多时候,我们之所以在课堂上体会不到上课的乐趣,很大程度上是因为我们的学生没有为听课做好准备,他们只是盲目被动地在课堂上跟随着老师而已。但是,这次《理想》诗歌朗诵会上,学生的表现可以打满分。一个小组八名左右的成员,男女生人数不一,他们能够结合本小组的特点进行合理的组织。男生独自诵读,女生独自诵读,男生合诵,女生合诵,小组集体朗诵,各种朗诵方式在他们的策划下被运用得很好。

比赛结果出来后,无论哪个名次,大家都很高兴。为了鼓励胜出的小组,每个胜出的小组奖励一瓶墨水。奖品标准没有设太高,一是因为乡村教学条件所限,二是担心学生为了奖品而参与课堂活动,而非为了求知。

这样的课堂虽然迎合了学生的心理需求,学习方式单一,学习任务轻松,但是,课堂结束后留下来的一个疑惑就是:这样避重就轻的课堂,通过诗歌的朗诵让学生自主感悟的诗歌教学方式,能否让学生真正走入诗歌,独自走入诗境,获取属于自己的阅读体验呢他们能够在朗诵过程中体会到诗歌的形式美与内涵美吗

点燃青春的希望之灯,这是我们课堂的主题,希望学生在自信的诵读之声中体会到诗歌的深蕴,为了自己的理想过好每一天。

1亿有多大是第一单元学习结束后的一节综合应用课,目的是让学生通过探究活动,经历猜想、实验、推理和对照的过程,利用可想象的素材充分感受1亿有多少,进一步培养学生的数感。本节课的教学主要体现以下三点:

一、重研究方法的训练与研究能力的培养。

教师以“1亿张纸摞起来有多厚”为研究素材,把教学重点放在了研究问题能力的培养和研究方法的训练上。“怎样才能知道1亿张纸的厚度”这是一个极富挑战性的问题。教师启发学生思考:要想研究1亿张纸摞起来有多厚,是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量呢不能直接测量怎么办启发学生说出:可以先测量一部分纸的厚度,再由部分推算出整体是多少。这是一种重要的解决问题的策略。有了这种思想,学生再遇到像“1亿粒米有多重”、“一亿枚硬币摞起来有多高”这样的问题,便可以自己想出解决问题的办法。

二、引导学生组织探索,合作交流。

新课程中的一个核心思想就是改变学生的学习方式,积极倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,让学生成为学习的主人。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。本节课的主旨,就是让学生运用所学知识解决一亿有多大的问题,在解决问题的过程中感受一亿有多大。教学中教师放手让学生自己活动,活动小组的结合,研究内容与活动步骤的确定,具体实验的进行……我都放手让学生去思考、交流,由小组合作完成,切实给学生提供自主活动的平台和空间。

课堂是学生的舞台。

完不成既定任务又何妨。

绝大多数执教公开课的老师坦承:“这课还得‘回火’,不然孩子没法吃透”,我也是,明天肯定得讲深讲透文意,否则学生月考就要“愁断肠”了。何不上成常态课何不实实在在地完成前几个环节我警醒自己。下次,咱就在教室上课,就尽情地读,敞开了说,热烈地讨论,不见得不精彩。

“撑一支长篙,向青草更深处漫溯”会发觉自己课堂中缺漏甚多,惟求循着“人的教育”的初衷不变,惟愿学生们能快乐地驰骋!

本课是学生在掌握垂线定义的基础上,学习垂线的画法。分两部分情况,一部分是过直线上一点作已知直线的垂线,另一部分是过直线外一点作已知直线的垂线。

课后我反思,新方案的教学需从学生的阅读能力开始培养,得让学生有说的,有话说。

课堂是教学的主阵地,如何向课堂四十五分钟要质量,这是我们做教师工作的亘古不变的探究话题。在课改教学过程中,我校创建的“三高”课堂分步教学法的课堂教学模式,以它减负增效充满生机、充满和谐的课堂氛围的艺术魅力,深受广大师生的喜爱。下面结合自己在“三高”课堂汇报课的活动中做的《伤仲永》第一课时的教学,谈“三高”课堂分步教学法的几大特点。

第一,教学目标明确,重难点突出。“三高”课堂首要环节就是要公布教学目标,体现课堂的重难点。我把本节课的教学目标确定为朗读和翻译。朗读的重点是读准字音和掌握句中停顿,其中掌握句中停顿又是难点。翻译的重点是积累文言词语,掌握常见的文言现象,其中掌握常见的文言现象又是翻译的难点。这样做能很好地起到提纲挈领、纲举目张的作用。

第二,实施分步教学,有序地完成教学目标。每节课教学目标不是单一的,如何有序地完成教学目标,分步教学法是切实可行的好方法。我在完成本节课的教学目标时,设置了以下几个环节:步骤一,检查预习环节,首先扫除同学们认读方面的字词障碍。步骤二,让同学们试读课文,寻找句中停顿的规律。步骤三,翻译课文,积累文言词汇和常见的一些文言现象,总结翻译文言文的规律。步骤四,围绕教学目标,进行知识反馈。步骤五,留体验、创新式作业。这样把教学内容科学地划分几部分,分散了重难点,学生化整为零地学习,即减少了学习的难度,又循序渐进地掌握了知识点。

第三,自学与讨论相结合,高效率地梳理知识点。“三高”课堂最突出的特点是学生学习方式的转变,每个环节都重视了培养学生的自学能力和探究能力。特别是在自学环节中,学生人人参与;在讨论环节中,生生互动,师生互动,营造了宽松和谐的课堂氛围,高效率地梳理了知识点,并在反馈环节中,很快地巩固了知识点,达到了高参与率、高效率和高达标率的教学目的。

语文的知识广阔无边,想上好一节课很不容易,不仅要钻研教材,更要钻研教法。如何让学生喜欢听课,如何让学生在轻松的气氛下学好课文,并在此基础上能力有所提高,视野得到拓宽,这是一门技术,更是一门艺术。

一堂课的开头导入很重要。作文好的开头被称为“凤头”,其实一堂课的开头也应是“凤头”,即要能够吸引住学生进入境界。开课不是为了热闹好看,而是要实实在在的能让学生学到知识和技能,那么教师在课堂上一定要抓文本,在此基础之上再跃出文本。培养学生分析语言的能力,要有深度,还要多朗读。一堂课承载的东西不能太多,否则学生没有能力去接受,一堂课也只能是蜻蜓点水,很肤浅。

一堂课既然有凤头就要有豹尾,拓展延伸的东西不能太多,而且这个内容应该是为加深理解课文内容服务的,而不是为了延伸而延伸。

这节课有很多不完美的地方,在今后的教学中我要努力向教学能手学习,将自己的教学水平提高上去。

教学《金色的鱼钩》,让我尝试到了新课标的一点成功的乐趣。在教这一课的过程中,我特别注重了朗读教学,要求学生找出感受最深的部分进行朗读,并谈谈为什么要这样读。

在教学活动中,我也不时发表自己的意见。当读到“老班长,你吃啊!我们抬也要把你抬出草地去”时,我说:“老班长为什么照顾三个伤员走出草地,自己啃鱼骨头,直到眼睛看不见了,还摸索着为伤员挖野菜,为了伤员他快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员,这会儿,你有怎样的感受让我也试读一次吧!”我哽咽着声音读:“老班长,你吃啊!我们抬也要把你抬出草地!”这时,教室里格外沉静,只见有的学生在擦腮边的泪水。

这时,我接着说:“老班长的手垂了下来,他耗尽了生命的全部,眼看着就要走出草地,他不能动了,也不能照顾我们了。此时,你该用怎样的感情呼唤他呢”学生们个个情不自禁:“老班长──老班长──”呼叫声悲痛欲绝,余音在教室里久久回荡。这时我又追问:“你们为什么多叫一声呢”“我们希望喊声能唤回老班长,只有这样读,才能表达对老班长无限感激之情。”我这是提议,全班同学起立,深情地为老班长默哀。

我觉得这堂课好的做法有以下几点:

一、问题设计得针对性强

本课篇幅较长,做事性强,我撇开了枯燥的分析,而直接抓住最动情的文字捐多表情朗读,整堂课我只设计了两个问题:

1、读课文,把感受最深的地方多读几遍。

2、把感受深的片段读给大家听,并说说为什么感动。

这两个问题给了学生问候,思考,表达的最大空间,学生有机会自由说,自立表达,收到良好的教学效果。

二、充分地给学生以自由

整堂课,学生自主地投入阅读实践,一遍比一遍好,感悟一次比一次深。

三、教师深情并茂的范读

教师的范读有着举足轻重的作用,尤具对于文中只可意会,不可言传的“韵味“,“神采“,“风格“等,通过朗读传递给学生,可收到以声示范,以情激qing的功效。

在游戏式练习中让学生,逐步掌握水墨画的笔墨技巧。每个画种都有自己的形式特色,而这些特色是因为使用各具特色的材料而产生的。对儿童的辅导要强调掌握水墨画的技法精神,重视培养儿童的学习兴趣,不能像对成人培训一样苛求。但在水墨画最基本的用笔、掭墨、蘸水、调色等基本方法,要认真对待并使之养成良好习惯。没有规矩不成方圆,儿童的模仿能力很强,老师要多进行身教示范,设计好学习的形式和内容,激发起儿童对绘画的兴趣。

1.让儿童体验线条之流畅美。初学水墨画,让学生动手勾画长短、粗细不同的直线、波浪线、折线、弹簧线及螺旋线等,可以增强学生对毛笔的控制能力,体验到柔软的笔毛在宣纸上画过时产生的顺畅感,初步获得对用笔方法的感悟。可以利用线条构成一些图形,增强学生的练习兴趣。

2.让儿童体验笔墨之层次美。儿童对浓淡变化的墨色充满了好奇心,老师适时引导点播,用小魔术等方法,鼓励他们自己试一试,调一调,边涂抹边体会,边练习边掌握,在轻松愉快的气氛中感知水和墨的调和方法。

3.让儿童体验用笔之变化美。中侧锋、顺逆锋会产生不同的效果,师可将毛笔从中锋到侧锋依次示范,让学生观察线条的变化并尝试练习。可以设计一些趣味的装饰画来调动儿童的练习兴趣。就是要求学生在四个小三角形内用不同的图形来装饰,如动物的脚印、皮毛的斑纹、树干的纹理等,在轻松的游戏中领会用笔的变化之美。

一、学习角的知识,并非仅仅是明确地提出需要达到的结果性目标,更重要的是通过对教材的充分挖掘,创设情境,把握有效激发学生主动参与和积极思维的切入口,由此形成有助于学生发展的体验性目标。我在本课教学时重点放在学生动手操作上,通过“画角——记录——总结画角方法”的路线。学生在自主探索的过程中完成了知识的学习,直观、有趣。在小组共同活动中学生体会到合作的愉悦。达到了在潜移默化中的情感交流。实现了新课标的:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学经验”的要求。

二、学生在活动中有的用三角板上的60°的角描画出60°的角,有的用量角器画出60°的角。活动后我让学生代表展示这两种方法。当同学们讨论的时候,有的同学提出用三角板画出的60°的角不够标准,因为三角板的尖角不好描画,可是另外一个同学马上反对,他说,只要先描画出两条边,再延长两条边相交,角就出现了,而且也很标准。看到同学都赞许地点头,我不禁也露出了真心的微笑。这样,同学一致认为两种方法都很好。

在活动中还有的学生在画直角时使用课本的一个角来画,我及时表扬了学生善于观察和运用,指导他们用三角板的直角去验证。这恰好说明了学习数学利用生活中的素材、与生活紧密相连。

本节课中,我给学生创设了一个宽松和谐的学习氛围,果断地将学习的主动权教给学生,引导学生大胆质疑,课堂成了他们主动学习的平台。学生情绪高涨,思维活跃,提出了各种各样的问题,我及时采取了不同的形式,将这些问题变成了有效的课堂教学资源。

一、注重自悟

二、情趣引导

如果说兴趣是语文教学的敲门砖,情趣则是语文教学的精神催化剂。对于学生的问题:“‘支支吾吾’是什么意思”我没有直接给出答案,而是让学生结合文中的意思来理解,并通过角色扮演,进行对话练习,生生互动,师生互动。在看到学生没能读出陈刚“支支吾吾”说话的语气时,我并不急于范读,而是用戏剧性的语言点出学生读书的不足,然后引导促俄生读书感悟。结果学生不仅把陈刚“支支吾吾”说话的语气能正确、流利、有感情地读出来,还把他窘得“满脸通红、不知所措”的神态表演得惟妙惟肖。看来激qing、激趣与鼓励是解决问题的良好催化剂。

一节课下来,我深深地感受到学生思维的火花相互碰撞所产生的巨大魅力。我想:教师只有真正把学生当作“语文学习的主人”“发展的主体”,教学中才会不断涌现新的活力,新的生命。而教师则要紧紧抓住文本,并辅以积极的引导,才能让学生的问题成为有效的课堂教学资源,课堂才会呈现出如此精彩的画面。

经过再三斟酌,我选择了《都市精灵》一文作为开课内容。这是一篇随笔,揭示了现代都市连鸟雀都不常见的现实,倡导“善待自然,优化自然环境”的理念。这个理念说起来简单,可真正让一个认知水平还尚浅的初中生,从内心去接受它,在日常生活中去贯彻它,可能不是轻而易举的事情,毕竟语文课的学习还要考虑到人文性。怎样把课上出新意、上得让学生学有所获这个问题一直困扰在我心头。

我又一次翻开了《新课程标准》。新课程标准指出:在语文的学习过程中,要培养学生“独立阅读的能力”,要“注重情感体验”。读到这里,突然间我似乎捕捉到了一点灵感。对啊,我能否尝试从情感体验角度去引导学生感受作者的心,体会作者的用意呢我何不尝试以此作为构建本节课教学思路的依据呢

课上完了,可也留给我一些想法。为何构思一度“难产”对《新课程标准》,我究竟读懂了多少对新的理念,在每天的教学中我思考了多少,又运用了多少新课程理念不是针对几堂公开课的要求,应该渗透在常规教学中啊!我常常会抱怨学生“启而不发”,“头脑简单”,却很少站在学生的角度来思考自己的教法是否恰当。作为一名年轻教师,转变观念应该不是一件难事,关键是自己疏于反思啊!

在邯山区教研室组织的音乐观摩课中,我对滏园小学的姬忠杰老师上的小学音乐第九册第四课《外婆的澎湖湾》印象颇深。对于自己还是一个年轻及经验不足的教师,我还有很多需要学习的地方。

《外婆的澎湖湾》是一首中国台湾的创作歌谣,歌曲欢快活泼,富有朝气,生动而有趣的描绘了童年生活,在美丽大海的有趣情景。整个教学姬老师运用了“快乐音乐—快乐少年”教学模式展开教学的,课的一开始采用听歌拍手进教室的放松、自由来做课堂组织,让学生马上进入五年级快乐的音乐环境。接着用视觉的环节,播放了一组与大海关联的图片,让学生进入本课内容的意境,感受阳光、沙滩、椰树、船、海浪……之后,导入本课歌曲的出产地--祖国台湾。恰巧本班有位女同学来自中国台湾地区。直接引审出中国台湾是祖国领土不可分割的一部分,台湾同胞和大陆同胞血肉相连,做为同是中华民族龙的传人,做了简单而有意义的欢迎仪式,来欢迎中国台湾地区的同胞学生,让中国台湾学生感受到在祖国大陆阳光下的温暖,和同学们团结友爱的情感。同时也起到宣传中国台湾宝岛是中国领土的政治学习意义。老师引领学生用手拍掌歌曲部分节奏,让学生感受到节奏型的变化,目的是让学生感受音乐的轻快活泼,潜移默化的引导学生注意节奏型的变化,为学习歌曲、演唱歌曲、伴奏歌曲做好铺垫,激发学生的兴趣,集中学生注意力,拉近师生距离。

一节好课需要我们不断的去完善,去总结吸取经验教训,改正不足,只要善于发现问题,并用恰当而有效的方法去解决,我想在实施新课程的今天,一节亮丽而难忘的课堂会展现在领导、同事们的面前,让我们自信的去探索去研究,完善自我,完善我们的课堂,新课程的春天会莺歌燕舞,百花齐放。

因此,我就从激趣入手,利用学生们求知的好奇心,采用探索、寻奇的方式,逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神秘的面纱。

1、多媒体课件出示画面及旁白,全面展现雅鲁藏布大峡谷的外貌,介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及外观:

2、从理解词语入手,感受雅鲁藏布大峡谷的特点,如:

3、引导学生理解句子:

在品读文本的基础上,我还引导学生“开启生活窗口,拓展语文空间”,因为课语学科的外延与生活等同,在对“你能找出身边的例子来支持作者的观点”这一问题的解答中,同学们发言非常踊跃,气氛非常热烈,这让我体会到,这样做,不仅能激发学生学习语文的热情,而且能让学生正确理解语文与生活的关系。

本文的另外一个特质是运用逆向思维,向传统观念提出了挑战,其新奇的观点是“懒惰激励了发明,促进了人类进步”。那么探讨本文“懒惰”的含义,破解课题也是必不可少的。因此我也和学生们一起讨论,分析了课题。

我的这一节课难免会有这样和那样的不足,我会诚恳地向各位同行学习的,我深知我还年轻,这是缺憾,更是一种优势。

时代的发展要求教育教学形式的改革和完善。教师应学习课改理论,遵循课改要求,体现课改特色,尊重学生自主阅读中的情感体验,注重教学的双边互动,注重阅读方法的训练和指导,使学生能把握文本的精要,学有所得。

在教学《我爱这土地》这首诗时,由于时代背景与学生现实生活相差甚远、理解诗歌又需要发挥自身的想象力,所以,我允许学生有自己独特的理解。我鼓励学生大胆想象,自由发言,只要想法合乎情理,我不会予以否定。因为,我觉得我们不能把我们的理解方式强加给学生们,他们的阅历是有限的,我想,等到他们长大后再来理解这首诗时,肯定又与现在不同了。

在教学中,我引导学生在读中悟,悟中读,进而进行朗读训练。在朗读中,生生之间互相进行评价,使师生双方都处于一种积极的状态,激活了学生的思维和想象力,培养了学生的朗读能力。

课堂上,学习方法的指导十分必要。学习这首诗,我采用的方法是:创情境──晓诗人──知背景──重朗读──析意象──品意蕴──赏意境──作比较──重背诵。根据以上方法学习诗歌,条理比较清晰,由浅入深、由易入难,有利于学生全面地把握好整首诗。

意境是作者的主观情意与客观物象相互交融而形成的,足以使读者沉浸其中的想象世界。诵读是进入古诗词意境的入口,是打开体味诗词情感大门的钥匙。只有反复吟诵,那文句,那意境,才会萦于心头,如发于己心,如出于己口。因为《我爱这土地》这首诗的意境是深沉、激昂的,所以我特地找了《黄河大合唱》和肖邦的奏鸣曲,来衬托意境。文字是理智的,音乐是情感的,用音韵之美诱导学生身临其境,把诗词意境与音乐意境融为一体,使学生得到真正的情感体验。

当然,也有不足之处,课堂气氛不够活跃;对于学生的发言不能给予有效的,科学的引导,在调动学生参与课堂的积极性的技巧方面还有待提高。

以上这些是我对《我爱这土地》这堂课的一些想法,不足之处请给予指正、批评。总之,诗歌是正值诗的年龄的学生较感兴趣的一种文学体裁,在教学中还有不少独特的方法等待我去尝试,去挖掘。

在我备课的过程中,教研员邢泰老师做了大量,细致的指导工作,每一个小细节都认真把关。在这里,我衷心的向他表示感谢!

《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教材,二年级语文上册第三组课文中的一篇课文,本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。这篇课文主要描写了20__年7月13日,北京申奥胜出后,历史的瞬间成了欢乐的永恒,中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动,写了这篇《向往奥运》,全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动,也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。

有一位教育家说过:给学生多大的舞台,他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台,是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够的舞台。

为了打造好这个平台,在以后的教学中我要做好以下几个方面:

1.充分相信学生,使学生乐学、会学,让学生成为学习的主人。我们都知道,如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话,就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上,我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围,让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。

2.“以读为本,以学定教”,在课堂教学中,我尽量遵循学生的认识规律,全面实现教学目标,重视三维目标的整合。既教书,又育人。如:在阅读教学中,我把读放在首位,让学生把课文从读正确--流利--有感情。并使学生在读中掌握课文内容,在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情,从而增强了民族的自尊心和自豪感。

敬爱的老师:在这次的期中考试中,我抱着侥幸的心理参与作弊。这件事之后,我有对自己的错误做了深入分析,我知道考试作弊这个问题的严重性,从小学,到初中,老师就教我们考试坚决不要作弊。...

尊敬的老师:20xx年xx月xx日,在工作中,我不仅没有认真投入工作,还在下面跟同事打打闹闹,并被领导发现。几天来,我认真反思,深刻自剖,为自己的行为感到了深深地愧疚和不安,在此,我谨向各位领导做出深刻检讨,并将我几天来的思想反...

尊敬的老师:你们好!在这次考试中,我不顾监考老师再三的提醒和警告,将小抄带进了考场,正准备“作案”的时候被老师发现了,并对我进行了教诲,让我做出考试作弊的检讨。...

尊敬的:在英语默写考试中,本人由于想通过考试,平时又不努力学习,因此在英语默写考试中想利用作弊来通过,对这件事我在此检讨,诚恳反省。在英语默写考试时想着作弊不会被老师发现,但事实证明我错了,站在讲台上的老师对同学的1举1动...

尊敬的:您好!我在20xx年x月x日考试中夹带了复习资料,明知道这种行为不对,但为了得到高分,我还是怀着侥幸心理去冒了险,结果导致了现在的局面。如今我非常懊悔,满怀愧疚作检讨如下:我意识到自己错误的严重性。...

尊敬的单位领导:您好!向您呈交这份检讨,进而表达本人对于自己工作疏忽出差错的深刻反省。还有对于我的错误导致不便和麻烦,向您表示诚挚的歉意与悔意。因为我的作物产生了如此严重的后果,十分有必要对我个人做出一份深刻反省与检查。...

几天来,我认真反思,深刻自剖,为自己的行为感到了深深地愧疚和不安,在此,我谨向各位领导做出深刻检讨,并将我几天来的思想反思结果向领导汇报如下:通过这件事,我感到这虽然是一件偶然发生的事情,但同时也是长期以来对自己放松要求...

尊敬的领导:首先请允许我发自肺腑地说一声“对不起”。此时我怀着万分愧疚和懊悔的心来写这份检讨书。真的很惭愧,我不仅把我自己的习惯搭进去了,还有家人的殷切期盼跟学校的光辉形象。...

尊敬的:您好!近期在我所辖的流水线上发生多次次品流出事情,给公司产品生产效率造成极大负面影响,更加让公司为此感到忧伤困惑,我对此感到深深的自责与懊悔。...

尊敬的领导:您好!直至检查组从学生处获知我推销书一事,x主任神情严峻、语气严肃地责问我时,我才如梦初醒,才彻底意识到自己犯了大错,做了一件让我后悔莫及的错事。校长的批评如醍醐灌顶,让我再次深刻警醒:君子爱财,取之有道。...

尊敬的老师:您好!我在给您写这份检讨书的时候,心里是充满了愧疚和懊悔的,因为我不仅没能在最近的学习生活里保持一个良好的学习状态,而且还违背了作为学生最基本的原则——诚实,所以这一切就导致到了我在今天的考试中动起了歪脑筋,...

THE END
1....洗澡盆大号鸟用浴盆外挂内挂鸟洗澡盒价格品牌图片评论画眉鸟玉鸟八哥绣眼小鸟用洗澡盆大号鸟用浴盆外挂内挂鸟洗澡盒 类别:其他 品牌:虎雀以及画眉鸟玉鸟八哥绣眼小鸟用洗澡盆大号鸟用浴盆外挂内挂鸟洗澡盒图片、评论、心得等信息,为您购买画眉鸟玉鸟八哥绣眼小鸟用洗澡盆大号鸟用浴盆外挂内挂鸟洗澡盒提供方便快捷的网上购物体http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=11102544696
2.快过年了给八哥鸟换个新的洗澡盆,顺便把楼顶白鹡裎迅脑煲幌?..00:00/00:00 快过年了给八哥鸟换个新的洗澡盆,顺便把楼顶白鹡鸰鸟窝改造一下 萌宠一家亲2022.02.17 18:00 分享到https://news.sohu.com/a/523519654_120517695
3.乌用外挂洗澡盆,虎皮珍珠鸟玄凤鸽子均适用...来自爱宠日常乌用外挂洗澡盆,虎皮珍珠鸟玄凤鸽子均适用 浅浅放一些水让孩子夏天可以自助洗澡,独立卫浴。 还能放粮食进去不会吃的到处都是 抢购价:8.6 #好价情报站# #消暑神器清凉季# N宠尚天鹦鹉鸟浴室虎皮玄凤小太阳全透明洗澡盆... 宠尚天鹦鹉鸟浴室虎皮玄凤小太阳全透明洗澡盆八哥牡丹专用洗澡器 ¥12.70...https://weibo.com/6020545735/OnZdyoS2d
4.东阳市寻物启事:浙江省金华市东阳市《万元寻鸟》——“小太阳...当然如果您特别喜欢此鸟想继续养也没问题。但请善心人一定与我联系,也好让妈妈安! 如果你要养我可以把它的游乐场、玩具、洗澡盆、鸟食…一起送您!他最爱吃奇亚子、火麻子、苹果(削皮)百香果、香蕉等等…不可吃有盐、添加剂的食物。您养没关系!他终身的鸟粮由我负责!还有一个重点,此小太阳鹦鹉是国家二级...https://m.xunwuqishi.com/shiwuzhaoling/xunwu_13659.html
1.鸟洗澡盆排行榜京东JD.COM为您提供鸟洗澡盆销量排行榜、鸟洗澡盆哪个好、鸟洗澡盆多少钱等相关资讯,从鸟洗澡盆价格、评价、图片等多方面比较,为您推荐优质鸟洗澡盆产品!https://www.jd.com/phb/key_1319b05c20ad1b35ac93.html
2.幼儿园中班小谜语中班幼儿谜语大全: 铁小狗,守门口,主人出门它闭嘴,主人回家它开口。(锁) 有个小宝宝,洗澡吹泡泡,越洗越变小,洗完不见了。(肥皂) 头戴红红帽,身穿花花衣,尾巴高高翘,叫人早早起。(公鸡) 能说会道小猫咪,不开心时能逗你。 (打一卡通人物)(汤姆猫) ...https://www.360wenmi.com/f/filea8311aym.html
3.有趣的小谜语大全29、一个小黑人,跳进洗澡盆,越洗越不净,长人变短人。(打一文具) (谜底:墨) 30、任劳又任怨,田里活猛干,生产万顿粮,只把草当饭。(打一动物) (谜底:牛) 31、弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。(打一食物) (谜底:蒜) 32、此物生的怪,肚下长口袋,宝宝带中养,跳起来真快。(打一动物) ...https://www.ruiwen.com/miyu/1274056.html
4.关于有趣的谜语大全及答案29、一个小黑人,跳进洗澡盆,越洗越不净,长人变短人。(打一文具) (谜底:墨) 30、任劳又任怨,田里活猛干,生产万顿粮,只把草当饭。(打一动物) (谜底:牛) 31、弟兄七八个,围着柱子坐,只要一分开,衣服就扯破。(打一食物) (谜底:蒜) 32、此物生的怪,肚下长口袋,宝宝带中养,跳起来真快。(打一动物) ...https://www.cnfla.com/miyu/441846.html
5.元宵节猜灯谜(合集15篇)10、一个小黑人,跳进洗澡盆,越洗越不净,长人变短人。(猜文具) 【谜底】墨 11、一本书,天天看,看了一篇撕一篇一年到头多少天,小书撕下多少篇。(打一物) 【谜底】日历 12、一根小木棒,安个弯月亮秋天收庄稼,请它来帮忙。(打一工具) 【谜底】镰刀 ...https://www.oh100.com/a/202305/6827285.html
6.文鸟养殖日记(持续更新)1.2 补充用品:磨砂站杆、洗澡盆,小镜子 磨砂站杆:小鸟回家几天之后,老公突然说:“它刚才站在我胳膊上,把我皮肤划伤了。”然后他用可怜的表情看着我。 我想他期待我说,“哦,好可怜啊,疼不疼,吹吹~” 但是我回应的是:“你少整事了,不可能!” https://www.douban.com/doubanapp/dispatch?uri=%2Fnote%2F861334042%3F%26