2018下半年教师资格证面试在1月5日、6日举行，幼儿教师资格证面试不分科目。
第一批：
手工《小花狗》
二、考题解析
【活动设计指导】
中班手工活动《小花狗》
一、活动目标
1.认知目标：知道折纸活动的基本要求和折小花狗的基本步骤。
2.技能目标：能够完整的折出小花狗，并能够根据自己的喜好为小花狗添画。
3.情感目标：对折纸活动感兴趣，喜欢参与美工活动。
二、活动重难点
1.活动重点：知道折纸活动的基本要求和折小花狗的基本步骤。
2.活动难点：对折纸过程中的比例协调的掌握要到位，喜欢参与美工活动。
三、活动准备
1.物质准备：正方形的纸若干、贴有折叠狗头组合成的范例、油画棒，白纸、老师范例小狗一只、浆糊若干。
2.经验准备：对小狗的特征有一定的认识。
四、活动过程
(一)导入部分——范例导入
师：(出示范例，引起兴趣)小朋友看这是什么呀小狗怎么叫呢我们来学学小狗叫，那你们知道这只小花狗是怎样做成的呢那跟着老师来学学制作小花狗怎么样
(二)基本部分
1.教师完整展示
教师在展示完成品后，带领着幼儿的注意完整展示折纸的步骤。
师：小朋友们看，老师的好朋友小花狗完成了，老师给他取了一个好听的名字叫做小贝，你们的好朋友在哪里呀那老师就教大家一起找好朋友。
2.分步骤讲解，带领幼儿共同操作
小朋友们，拿起桌子上的小正方形纸，为什么和老师不一样大呢因为老师的手大，你们的手小呀!和老师一起来折小狗吧!
(1)将正方形折纸沿着虚线和箭头折成三角形
(2)将大三角形按照中心线折叠并展开
(3)按照图示沿着虚线和箭头向内折叠
(4)按照图示沿着虚线和箭头向外折叠
(5)按照图示沿着虚线和箭头将三角形角向内折叠
(6)翻转作品
(7)将作品下方的三角形按照图示依次进行折叠，完成作品。
3.添画环节
师：小朋友们小狗折完了，有没有发现和我们有什么不一样的地方(没有眼睛，鼻子，嘴巴)，那小朋友们快给自己的好朋友画上可爱的五官吧!
教师巡回指导，提示幼儿互相帮助，并且不要画到手上，衣服上等。
(三)结束部分
请幼儿展示并讲解自己的作品，并进行点评。中公讲师解析
师：你们觉得谁的小花狗做的好，谁的小狗添画的好为什么说出自己的理由。
师：谁的小花狗没有做好呢也说说自己的理由引导幼儿学会评价同伴的作品。
五、活动延伸
1.将活动延伸到美工区。“请制作好的小朋友教教不会制作的小朋友，在区域活动时在手工区制作小狗头。”
2.延伸到下一活动，和孩子们一起学一首关于小动物的歌曲。
【答辩题目解析】
1.折纸活动对幼儿有何重要意义
【参考答案】
折纸活动是一项非常有益的活动，对于幼儿的发展是全面的也是综合的。鼓励幼儿多进行一些折纸活动，能够促进幼儿全面和谐的发展。
首先，通过折纸活动能够锻炼幼儿的手部肌肉，增强手的灵活性。其次，让幼儿学会一些折纸技能，帮助幼儿进行迁移，可以运用到其他领域的学习，如数学领域中学习几何图形。再次，能够提高幼儿的观察力，增强注意力，利于幼儿培养良好的学习品质，形成良好的学习习惯。最后，通过折纸，运用形象的造型，丰富的色彩，培养幼儿的美感。另外，在活动过程中需要与人交流，提高幼儿的社会交往和表达能力。
在本次折纸活动《小花狗》中，幼儿要观察小狗两只耳朵的折点进行折叠，如果折点不对应，小狗的耳朵也就不对应，能发展幼儿的观察能力和空间感知能力;在折叠完小狗之后，教师引导幼儿对折纸小狗进行了添画，幼儿可以根据自己的喜好对小狗进行五官的添加或者用纹理进行填充，有助于培养幼儿的想象力和创造力。
谢谢老师，以上是我的一些想法。
2.请问你此次的折纸活动适合哪个年龄班，该年龄班如何进行折纸教学
感谢老师的提问，我觉得本次小花狗的折纸较为适合中班，因为这个折纸需要变换多种折叠方法，步骤较多，对于中班幼儿来说难度适中。
关于中班如何进行折纸教学，可以从以下几方面入手：
在本次活动中，我先请幼儿观察步骤图，自己尝试进行前几步简单的折叠，充分发挥了幼儿的主体地位;而后，在比较难的折叠耳朵这一步，我则用“三角形的两只小胳膊要轻轻地抱在一起，不要太紧哦，太紧三角形会勒得难受”等儿童化的语言，带领幼儿进行折叠，并进行针对性的指导，确保幼儿都能学习到新的折纸技巧，便于幼儿的理解和学习。
谢谢老师倾听，我的回答完毕。
游戏《绕大树》
一、考题回顾
试讲题目1.题目：体育游戏《绕大树》
2.内容：
(1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。
(2)回答问题。
玩法介绍：
幼儿平均分成两组，分别面向“大树”(积木)站齐，听到老师发出的信号后，每组第一位幼儿出发跑向大树，在穿插绕过大树到达终点线后，返回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的幼儿必须与前面的幼儿双手击打后队伍前的幼儿才能出发继续玩游戏。最先完成任务的小组，为胜利者。
3.基本要求：
(1)模拟组织中班幼儿玩“绕大树”游戏。(如有需要可以借助考场材料模拟示范)
动作和语言相互配合，能清楚交待游戏规则与要求。
(2)回答问题
①这个游戏能促进幼儿哪些方面的发展
②如果幼儿在游戏时遇到困难，你会用什么办法帮助幼儿
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目1.请问，你此次活动的目标是什么
2.请简单评价一下你此次活动。
大班体育游戏《绕大树》
1.认知目标：理解游戏的规则、知道绕大树游戏的玩法。
2.技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。
3.情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。
1.活动重点：理解游戏规则以及玩法，掌握绕障碍跑的动作要领。
2.活动难点：能协调灵活的绕过障碍物，在游戏中体验与同伴合作的乐趣。
1.物质准备：设置适合幼儿活动的场地、大积木8个。
2.经验准备：幼儿玩过追逐类游戏。
(一)导入部分——热身导入
教师播放歌曲《竹兜欢乐跳》，带领幼儿一起做热身运动。
师：嘿，小脚，我们踏踏小脚;嘿，膝盖，我们拍拍膝盖;嘿，屁股，我们扭扭屁股……
(二)展开部分
1.教师创设游戏情境，引导幼儿探索躲避“大树”障碍的多种方法。
(1)创设去森林中小熊家做客的情景，引发幼儿思考，在路上遇到障碍之后可以如何越过障碍。
(2)教师示范绕“大树”的动作要领，幼儿观察并做练习，教师指导。
2.教师讲解游戏的玩法以及规则，幼儿参与活动中，教师进行巡回指导。
(1)讲解游戏玩法：现在老师把小朋友们分成两组，现在从起点的红线这里出发，去小熊蓝线的小熊家，等老师吹响口哨的时候，每组第一位小朋友就出发跑向小熊家，在路上遇到大树的时候一定要绕过去，在穿插绕过大树到达终点线后，返回，然后反方向穿插绕过大树，再快速跑回，跑回起点的小朋和下一位小朋友击掌之后，下一位小朋友再出发。最先完成任务的小组，为胜利者。
(3)讲解游戏规则：跑的时候遇到的每一个“大树”都要绕过去，如果不小心碰倒了“大树”要将大树扶起来放回原位再回到起点重新开始。
3.教师继续保持原有的游戏玩法，引导幼儿在原有基础上背着玩偶绕“大树”跑。
师：小熊看到小朋友去他家里做客特别开心，这次小熊又邀请小朋友去他家里做客，这次小熊给我们准备了一份小礼物，那我们去小熊家的时候也带着我们的小礼物去吧。
(2)教师引导幼儿继续开展游戏，向幼儿说清楚要将玩偶放到“小熊家”才能够返回。教师巡回指导，注重个别差异。
教师引导幼儿共同做《小雪人融化了》的身体放松运动，达到身心放松的效果。
1.请问，你此次活动的目标是什么
感谢考官的提问：本次活动是大班的体育游戏，根据大班的年龄特点，从布鲁姆的三维目标出发，我将此次活动目标确立为：
认知目标：理解游戏的规则、知道绕大树游戏的玩法。
技能目标：掌握绕障碍跑的动作要领，能协调灵活的绕过障碍物。
情感目标：喜欢参加游戏活动，体验和同伴合作的乐趣。
以上是我的作答，谢谢考官。
绘画《红红火火的春节》
试讲题目1.题目：绘画《红红火火的春节》
(1)以绘画配合开展“快乐的新年”主题活动。
(1)根据活动的需要进行绘画。作品能突出节日气氛，有童趣，幼儿能够理解。
(2)回答问题：如何利用你的作品引导5～6岁幼儿开展“快乐的新年”主题活动。
答辩题目1.活动的目标是什么
2.你有哪些优势和不足
大班绘画活动《红红火火的春节》
1.情感目标：体验用画笔表现春节的快乐，喜爱春节这一传统节日。
2.技能目标：能区分冷暖色调，并能运用不同方式表现春节庆祝场景。
3.认知目标：了解不同地区的春节习俗，知道用红、黄、橙等暖色调表现春节的火热与欢乐。
1.活动重点：了解不同地区的春节习俗，并恰当运用冷暖色调表现节日的欢乐气氛。
2.活动难点：能在画画时运用不同方式表现节日场景，并对传统节日感到喜爱。
2.经验准备：有过画纹理画的经验;参加过音乐欣赏活动《金蛇狂舞》。
(一)导入部分——音乐导入
教师播放音乐《金蛇狂舞》，带领幼儿跟随旋律进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。
师：刚刚这首歌在什么时候会听到春节是什么样的
(1)教师出示照片，提问：看到这些照片感觉怎么样通过什么感到喜庆和热闹
(2)教师小结冷暖色调的区分：像图片中这样让我们感到温暖、兴奋的颜色，比如红色、黄色、橙色等，我们叫它们暖色调;而另一些让我们感到冷意、平静的颜色，比如蓝色、紫色等，我们叫它们冷色调。
(3)教师提问，调动幼儿已有经验，引发幼儿思考：你们都是怎样过春节的气氛怎么样可以用什么颜色表现
2.教师讲解绘画规则，幼儿开始绘画，教师进行巡回指导。
(1)教师提问幼儿绘画规则：自己的画笔要和自己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩。
(2)幼儿作画，教师巡回指导。
(1)教师小结幼儿的绘画，并引导幼儿思考，还能用哪些不同的方式表现画面：小朋友们画得可真不错，有的小朋友画了一家人在一起吃年夜饭;有的小朋友画了人们聚在一起看舞龙;还有的小朋友画了大家一起看烟花……非常丰富。小朋友们想一想，除了用油画棒，我们还可以怎样表现烟花或者星火呢
(2)教师引导幼儿用不同的绘画工具继续绘画，说清使用颜料的注意事项，并在绘画时进行巡回指导、因材施教。
教师引导幼儿共同收纳绘画材料，养成良好的绘画习惯。
1.活动的目标是什么
根据布鲁姆的三维目标，我将本次活动的目标从情感、认知、技能三方面进行确定：
情感目标：体验用画笔表现春节的快乐，喜爱春节这一传统节日。
技能目标：能区分冷暖色调，并能运用不同方式表现春节庆祝场景。
认知目标：了解不同的春节习俗，知道用红、黄、橙等暖色调表现春节的火热与欢乐。
在活动过程中，我用出示照片的方式，引导幼儿感知什么是暖色调和不同的春节习俗，初步达成技能目标和认知目标;在幼儿作画前，通过提问的方式，引导幼儿回顾已有经验，并引发幼儿思考，他们是怎样过春节的，用什么色彩可以表现出当时的氛围，为达成认知目标做铺垫;在幼儿基本完成画作初稿时，通过启发引导，让幼儿选择不同的绘画工具进行作画，达成技能目标。在整个活动过程中，幼儿都是处在一种轻松愉悦的氛围中，有足够的想象和创作空间，更好地体验作画的快乐，并在作画过程中，加深对春节的喜爱，达成情感目标。
谢谢考官。
我是本专业的学生，系统学习过专业知识和技能，基础较为扎实，有健康的教育观、儿童观。但我认为，我最大的优势在于我真心喜爱孩子，对孩子充满爱心和耐心。从大一开始，每年寒暑假我都去到不同的幼儿园或幼教机构进行见习或实习。在实习期间，有位幼儿有非常严重的入园焦虑，不肯进教室，每天都哭，要妈妈。我就每天抱着她，陪她在其他活动区玩，给她讲故事，哄她吃饭睡觉，最终，她终于适应了幼儿园生活，和小朋友们玩得很开心。
同时，作为一名刚毕业的学生，我最大的不足即为经验的不足。虽然多次在幼儿园见习、实习，但都是片段式的，并没有完整的工作经历。这让我对幼儿园的工作并没有一个系统、完整的感知。在日后的工作中，我会多观察、多思考，并且向幼儿园中经验丰富的教师虚心求教，对幼儿园学期、乃至学年的工作安排、教学计划等有更深刻地了解，从整体出发，做好每一天的日常工作。
故事《奇怪的药方》
试讲题目1.题目：故事《奇怪的药方》
(1)模拟给幼儿讲故事。
(2)模拟向幼儿提问。
《奇怪的药方》
小狗吃了些药，还是不想吃东西。最后，他只好去找著名的啄木鸟医生看病。
啄木鸟医生给小狗开了一张药方，还嘱咐：要到熊爷爷家去抓药，路上还不准看……真奇怪!
到熊爷爷家很远很远，要翻过几座山。小狗不想去，可是没办法，只好上路了。
小狗翻过一座山，又翻过一座山。他累了，也饿了。好不容易才来到熊爷爷家。
小狗把药方交给熊爷爷，熊爷爷笑眯眯地端出四个白馒头请小狗吃。小狗很久没吃过这么好吃的东西了。
一会儿，四个馒头被小狗吃得精光。它对熊爷爷说:“谢谢，我要回家了，请给我抓药吧!”
抓药熊爷爷说:“刚才不是抓给你了吗”
小狗不信，熊爷爷把药方给小狗看。小狗一看，药方上写着：四个馒头。小狗明白了。
从这以后，小狗早起早睡勤锻炼，爱劳动。身体棒棒的，吃什么都香、都甜。奇怪的药方并不奇怪。小朋友，你们知道这是怎么回事吗
①有幼儿意识，表现出正在对幼儿讲故事。
②运用普通话，语速适中，有感染力。
模拟向大班幼儿提2个问题。提出的问题有助于幼儿理解故事或吸引幼儿注意力。
答辩题目1.这个活动锻炼了5～6岁幼儿的什么能力
2.你觉得这个活动中幼儿会遇到什么问题，你是怎样解决的
大班故事活动《奇怪的药方》
1.认知目标：理解故事内容，知道养成良好生活习惯的方法。
2.技能目标：能够根据故事内容续编故事。
3.情感目标：喜欢听故事，养成良好的生活习惯。
1.活动重点：理解故事内容，知道养成良好生活习惯的方法。
2.活动难点：喜欢听故事，养成良好的生活习惯。
1.物质准备：故事教学挂图、角色头饰。
2.经验准备：有过仿编的经验。
(一)导入部分——手指谣导入
教师带领幼儿做手指谣——《大乌龟》，引出活动主题。
大乌龟，小乌龟，大小乌龟凑一堆，不怕你从上面推，不怕你从下面推，就怕你从中间吹，阿嚏!感冒了。
师：小朋友们小乌龟感冒了，那你们猜猜今天还有谁不舒服呢他是怎么恢复健康的呢让我们一起听故事《奇怪的药方》。
1.教师声情并茂的讲述故事，引导幼儿初步感知故事内容。
(1)小朋友们，你们知道故事叫什么名字吗
(2)故事当中有哪些角色他们都做了什么
(3)小狗的药方是什么为什么奇怪啊
2.教师出示教学挂图，幼儿依据图片回忆故事并回归生活经验。
(1)小朋友们你们害怕吃药吗为什么呢
(2)那我们怎样才能让自己健康不生病呢
(3)你最喜欢故事当中哪个角色为什么呢
教师总结：我们也要像小狗一样早睡早起勤锻炼，养成良好的生活习惯。
3.教师请幼儿大胆续编故事，并完整讲述自己续编的故事。
教师引导幼儿大胆讨论，并续编故事。
师：小朋友们，这一天，小狗的邻居小猫咪咪又生病了，你们猜猜他会发生什么故事呢请小朋友们说说自己不一样的想法。
角色扮演结束。教师分发头饰，请幼儿扮演自己喜欢的角色。
去美工区画一画故事中的角色。
1.这个活动锻炼了5～6岁幼儿的什么能力
通过这个语言，可以锻炼幼儿的语言表达能力，倾听能力，根据图片内容进行观察的能力，通过角色扮演还能发展幼儿的想象力与表演能力与小朋友的合作意识与能力。
在这个语言活动中，幼儿可能会不理解故事内容，不知道奇怪的药方奇怪在哪里，此时我通过自己的讲述，并进行引导性的提问，如：小狗是怎么恢复健康的吃了什么药做了什么事情去帮助幼儿理解故事的深层含义。
儿歌《我又长大了一岁》
试讲题目1.题目：儿歌《我又长大了一岁》
(1)模拟为幼儿表演儿歌。
(2)模拟组织幼儿学儿歌活动。
《我又长大一岁了》
我又长大一岁了一年过去了，新年又来到。
量量看，我高了多少
称称看，我重了多少
想想看，老师教我的本领学会了多少
我又长大了一岁，进步真不少，
我还要做个好宝宝。
(1)表演儿歌。
运用普通话、语气、语调、动作、表情符合儿歌内容，有感染力。
(2)模拟组织一个中班幼儿学儿歌的活动。
教学方法适当，能吸引幼儿参与
答辩题目1.你如何评价自己本次的试讲表现
2.你为什么选择教师这个职业你的优势在哪里
中班儿歌活动《我又长大一岁了》
1.认知目标：理解儿歌内容、知道自己长大的标志。
2.技能目标：能够根据儿歌内容创编动作。
3.情感目标：喜欢儿歌，感受长大的开心与喜悦。
1.活动重点：理解儿歌内容、知道自己长大的标志。
2.活动难点：能够根据儿歌内容创编动作。
1.物质准备：本班幼儿小班照片一张。
2.经验准备：有过表达的经验。
(一)导入部分——图片导入
教师出示图片，引出小朋友猜测图片是谁，引出活动主题。
师：小朋友们你们知道图片上是谁吗和现在相比有什么变化呢今天我们一起听一听儿歌。
1.教师表演儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。
(1)小朋友们，你们刚刚听到了什么呢
(2)那你们想一想儿歌里面小朋友是怎么知道自己长大的
2.教师带领幼儿朗读儿歌，并进行分组讨论自己现在与以前有哪些变化，教师进行巡回指导。
(1)教师请幼儿做“请你像我这样做”游戏，朗读儿歌。
(2)教师进行趣味分组，老师有个神奇的魔法棒，变变变变变，把我们的小朋友分成了两组，请小朋友们自己说说你在小班和中班不一样的地方，有哪些变化你是怎么知道自己长大了教师巡回指导。
3.教师请幼儿根据歌词创编动作，并进行表演。
(1)教师引导幼儿大胆讨论，可以依据歌词创编什么动作。
师：小朋友们，刚刚老师为这个儿歌表演了动作，那小朋友们你们能发挥自己的想象力为儿歌创编动作吗谁愿意试试
(2)师幼一起表演儿歌。
教师总结：我们又长大了，老师看见你们长大了觉得很开心，那你们的长大也离不开父母的照顾，请小朋友回家都和爸爸妈妈说一声“谢谢”。
1.你如何评价自己本次的试讲表现
我觉得我本次试讲表现符合我的平时水平。在本次试讲中，我的优点在于结合中班幼儿年龄特点，三维目标设置合理，且基本达成，并且活动环节由易到难，环环相扣，活动设计能够吸引幼儿兴趣，易于幼儿学习和理解，以幼儿为主体，充分发挥了他们学习的主动性。
我的不足在于由于自己工作经验较少，在环节的具体实施难免做到真正照顾每一个幼儿，因此在以后的教育教学过程中，我一定会更加注重个别指导，真正做到因材施教。
我选择教师这个职业，首先是他很稳定，其次是国家正在大力发展教育，尤其是学前教育，因此我觉得教师这个职业是很有发展潜力的。就我个人而言，我本身就很喜欢孩子，和孩子在一起能够感受到爱，感受到孩子的纯真。其次我本身也具有教育热情，我愿意为祖国的事业奉献我自己的一点力量。
我的优势在于我是学前教育专业的一名学生，有着扎实的教育理论基础，对于幼儿的生理、心理发展有着一定的了解。我在大学期间，也学习了弹唱、绘画等技能，艺术素养也较强。
我本人也是极具爱心、耐心、责任心的人，学习能力也很强因此我觉得我很适合教师这个职业。
弹唱《推车》
试讲题目1.题目：弹唱《推车》
(1)歌曲配插图。
(1)弹唱歌曲。
(2)回答问题：如何帮助幼儿学唱歌曲的。
答辩题目1.这首歌曲适合哪个年龄班
2.你对今天的试讲还有什么补充的吗
中班歌唱活动《推车》
1.认知目标：理解《推车》的歌词大意，知道推车的动作特点。
2.技能目标：尝试用好听的声音演唱《推车》的歌曲，能够跟随音乐做出相应的动作。
3.情感目标：感受歌曲表演的乐趣，体验帮助他人的情感。
1.活动重点：理解歌词内容，尝试跟随音乐表演歌曲。
2.活动难点：感受音乐的美好，乐于帮助他人。
1.物质准备：琴、图片、头饰、小车道具。
2.经验准备：幼儿有过进行音乐表演的经验。
(一)导入部分——发声导入
教师带领幼儿做《身体音阶歌》的发声练习，引出活动的主题。
1.教师完整弹唱歌曲，幼儿认真倾听。
教师声情并茂的演唱歌曲《推车》，幼儿认真聆听，初步感知歌曲的旋律特点和歌词大意。
2.教师出示图片，引导幼儿结合图片理解记忆歌词。
师：图片当中都有什么叔叔的车上装的是什么东西歌曲中的小朋友为什么会得到夸奖呢请你尝试用歌曲当中的歌词来说一说。
3.教师采用多种方式，组织幼儿进行花式练唱。
(1)大狮子、小花猫分句练唱：教师与幼儿分角色进行分句练唱。
(2)分组练唱：教师将幼儿分为星星组和月亮组，组织幼儿进行分组竞赛式的练唱。
(3)歌词接龙：教师组织幼儿按照座位依次演唱歌词当中的一句，并进行流畅接龙。
4.教师创设表演场景，幼儿自由进行歌曲表演。
教师创设“推车”的表演场景，分发头饰，鼓励幼儿大胆地进行表演，发挥想象力，表现出叔叔拉车、小朋友推车及其他小朋友夸奖推车的小朋友的情景。
教师总结，自然结束。
师：小朋友们，我们在生活中也要像歌曲中的小朋友一样做一个乐于帮助他人的孩子!
将活动延伸到图书区，鼓励幼儿阅读关于帮助他人的故事。
1.这首歌曲适合哪个年龄班
我认为这个歌曲适合中班幼儿的年龄特点。因为从歌曲本身来看，中班幼儿唱歌音域比较适合1到7，这首儿歌符合中班幼儿的年龄阶段的歌唱特点。同时，中班幼儿在生活和游戏中，对大车及帮助他人的印象较深刻。《推车》的歌词难度适中，贴合中班幼儿的生活实际，歌词简单易懂，能够引起中班幼儿的兴趣和学习的欲望。因此，我认为《推车》的音乐活动适合在中班开展。
考官您好!
谢谢考官!
弹唱《大鹿》
试讲题目1.题目：弹唱《大鹿》
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。
(1)弹唱歌曲
①完整、流程地弹奏，节奏准确。
②有表情地歌唱，吐字清晰，把握准确的音高。
(2)模拟面对幼儿教“歌表演”。教学的方法基本符合5—6岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平;表情适宜，表演与歌词内容相符。
答辩题目1.幼儿教师需要哪些音乐技能
2.请反思一下你今天的表现。
大班歌唱活动《大鹿》
1.认知目标：理解《大鹿》的歌词大意，学习2/4拍的节奏特点。
2.技能目标：学习有表现力的演唱歌曲，能够根据歌曲进行表演。
3.情感目标：享受音乐带来的乐趣，体验帮助他人的快乐。
1.活动重点：学会演唱歌曲，能用肢体表现音乐形象。
2.活动难点：体验音乐带来的快乐，歌曲演唱清晰，节奏准确。
1.物质准备：钢琴、伴奏音乐、伴奏图谱、动物头饰。
(一)导入部分——故事导入
教师讲述故事，激发幼儿的兴趣，引出活动的主题。
师：“有一天，光头强去森林里找熊大和熊二，他没找到两兄弟，却看到一只小兔子，于是他追呀追，小兔吓得跑呀跑，经过大鹿家时得到大鹿的帮助，它们齐心协力终于赶跑了猎人。今天，老师就给小朋友们带来了一首根据这个故事创编的歌曲，歌名叫《大鹿》。我们一起来学一下吧”。
教师带领幼儿做《弹钢琴》的发声练习。
1.教师完整弹唱歌曲《大鹿》，请幼儿欣赏音乐，并回答问题。
师：“好听的歌曲唱完了，请小朋友们告诉老师，歌曲中的主人公是谁呢它们发生了什么事儿”
通过提问加深幼儿对歌曲的理解，帮助幼儿记忆歌词。
2.教师带领幼儿掌握歌曲的节奏，并学唱歌曲。
师：“歌曲中的大鹿想问问小朋友们，你们会拍节奏吗”
教师出示节奏图谱，引导幼儿用手拍打歌曲节奏，帮助幼儿感知并掌握歌曲的节奏特点。
(1)教师出示图谱，引导幼儿根据图谱分别拍打节奏：XX|XX|、XXXX|XXX|、XXXX|XXX|
师：“大鹿说呀，小朋友们拍得真不错，现在大鹿想听一听小朋友唱歌。”
(2)学唱歌曲
①教师首先按照歌曲节奏把歌词朗读一遍。然后教师引领幼儿分角色朗读歌词。
②用听唱法学歌，教师弹琴，幼儿用“啦”模唱。(重点是乐曲的最后四小节，尤其是第二小节加强练习。)
③熟悉歌曲旋律后，让幼儿加上歌词演唱。(可选择集体、分组、个别、分角色等演唱)教师要及时指导、鼓励幼儿的演唱。
3.教师播放音乐，幼儿大胆分角色表演。
教师分发头饰，幼儿自由选择角色，分组伴随音乐进行表演。
(三)活动结束——总结结束
教师总结，乐于助人。
师：学习完了这首歌曲，小朋友们都明白了大鹿非常的有爱心，也特别的勇敢，我们小朋友要以大鹿为榜样，伸出友谊之手，帮助别人。
将活动延伸到“美工区”，鼓励幼儿将大鹿帮助小兔抵抗猎人的场景画出来，并送给自己的好朋友。
1.幼儿教师需要哪些音乐技能
对于幼儿教师来说，需要掌握以下音乐技能：
(1)幼儿教师要掌握一定的音乐理论基础知识;
(2)幼儿教师要掌握正确的发声方法和技巧;
(3)幼儿教师要具有分辩音准节奏正误及音质优劣的素质;
(4)教师应具备一定的乐器演奏能力，尤其是键盘乐器;
(5)教师应该掌握正确指挥音乐的技能技巧。
综上，作为幼儿教师，必须勤奋工作努力提升自己的音乐技能，而各类幼儿园也必须对教师的音乐素质进行全面训练，才能使其掌握音乐教育的艺术精髓，才能使幼儿园的音乐教育水平不断提高。
我觉得在此次试讲中，基本能够表现出我的真实水平。自己最大的优点在于在本节活动中能充分调动幼儿的多种感官，让幼儿全面的感受音乐，理解音乐。在活动前，我根据孩子的年龄特点制定了符合大班幼儿的活动目标，并将目标作为整个活动的依据，指导活动顺利进行。在活动中，我运用挂图、音频、音乐表演等幼儿易理解且感兴趣的方式，帮助孩子们更快的进入状态，使他们在整个活动过程中都感受到活动的快乐，充分发挥幼儿的主体性。
儿歌《球宝宝》
试讲题目1.题目：儿歌《球宝宝》
(1)表演儿歌
(2)模拟组织幼儿学儿歌活动
《球宝宝》
球宝宝，蹦蹦跳。
跑来跑去要人抱。
你也抱，我也抱。
掉在地上乱乱跑。
这边跑，那边跑。
逗的大家哈哈笑。
(2)模拟组织一个中班幼儿开展活动。
教学方法适当，能吸引幼儿参与。
答辩题目1.小朋友能在活动中学到什么
2.本次活动重点是什么
中班儿歌活动《球宝宝》
1.认知目标：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。
1.活动重点：理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。
1.物质准备：皮球若干个。
(一)导入部分——实物导入
教师出示实物皮球，引出活动主题。
师：小朋友们老师今天为大家带来一个好朋友，你们看看他是谁呀，你能说说你平时都是怎么和他玩游戏的吗
(1)小朋友们，你们刚刚听到儿歌里面有什么啊
(2)球宝宝在儿歌里面是怎么玩的小朋友们可以做出玩皮球的动作吗
2.根据图片幼儿深入理解，教师带领幼儿多种形式朗读儿歌。
(1)教师出示图片引导幼儿深入理解并根据图片复述
(2)教师请幼儿做“大声小声”游戏，朗读儿歌。
师：老师有个神奇的大剪刀，咔咔咔，把我们的小朋友分成了两组(两组自行取名)，请一组小朋友大声读，一组小朋友小声读。在进行交换。(说清注意事项，大声读也要保护自己的喉咙)
滚球比赛。
玩法：将小朋友分为两组，将球滚向前方的篮子，哪组滚得又多又快进入篮子即为胜利。
注意事项：请小朋友注意安全。
1.小朋友能在活动中学到什么
在本次活动中，幼儿能够依据儿歌图片进行复述，能够发展幼儿的语言的书面语言表达能力，以及观察能力。幼儿认真倾听回答问题，能够发展幼儿的倾听能力。幼儿依据儿歌内容创编动作能发展幼儿的想象力与肢体动作。
我本次活动的重点是理解儿歌内容、知道球宝宝的特征。具体我会先出示图片吸引幼儿兴趣，让幼儿明确感知球的特点，另外在表演儿歌中通过问题引导幼儿深入理解儿歌。
故事《看图讲述》
试讲题目1.题目：《看图讲述》
(1)看图片模拟给幼儿讲故事。
(2)模拟提问。
(1)看图讲故事。
①运用普通话讲述，故事符合题意。
②给故事取名。
仅向幼儿出示图1和图2，请根据画面内容，模拟向大班幼儿提两个问题，以引导幼儿观察画面、大胆想象、续编故事。
答辩题目1.你在活动中是如何体现幼儿的主体性的
2.你认为活动环节和目标有什么样的关系
中班故事活动《看图讲述》
1.认知目标：理解故事情节，知道图片的主要内容。
2.技能目标：能发挥想象创编故事结尾，并用完整的语言说出自己的创编内容。
1.物质准备：《洋娃娃和小熊跳舞》音乐，熊妈妈、小熊、小狐狸、小兔子和小蛇的头饰，故事挂图。
2.经验准备：有看图讲故事的经验，参加过讲故事活动。
(一)导入部分——情境导入
教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引出今天小熊想要邀请他的小伙伴们参加舞会的主题，吸引小朋友的兴趣。
师：今天是小熊的生日，他邀请了他的小伙伴来参加他的生日舞会，可是他们遇到了一个问题，想要让小朋友们帮助他们解决，他们把问题画在了图片上，让我们一起来看看吧。
1.教师出示图片1和图片2，请小朋友观察图片，并对幼儿进行提问引导。
师：这就是小熊寄来的图片，首先我们来看第一张图片都有谁啊他们在一起做什么呢
师：下面来看第二张图片里的熊妈妈在做什么呢有一个小动物不见了，它去哪了呢
教师总结：小朋友们的眼睛可真亮啊!观察得特别仔细，第一幅图片里有小熊、小蛇、小兔子和小狐狸，他们聚在一起，想要去参加生日舞会，可是第二幅图片里的小蛇不见了，可能是小蛇没有衣服，去找美丽的礼服去了，而现在熊妈妈想要帮小蛇做一件衣服。
2.调动幼儿已有经验，续编故事结尾。
(1)设置问题情境，幼儿思考并回答问题。
师：现在小蛇去找漂亮的衣服去了，你们说，它会去哪找衣服啊
师：有的小朋友认为小蛇会去找它的妈妈，让它妈妈做一件漂亮的衣服，还有的小朋友想小蛇可能是遇到了牵牛花，钻到牵牛花里面，让牵牛花做衣服，还有的小朋友想把熊妈妈织的这件衣服送给小蛇。
(2)幼儿自由讨论及完整讲述故事。
师：小朋友的故事老师都听过了，老师也编了一个故事，我们一起来听一听吧。
(3)给故事起一个名字。
师：请小朋友们给自己的故事起一个好听的名字吧。
师：小朋友们的名字都特别好听，有《小蛇的新衣》、《小熊的舞会》还有《帮助最快乐》。
3.升华活动主题并丰富词语：帮助。
师：小朋友们听了故事，明白了什么呢
教师总结：我们在生活中要互相帮助，当好朋友遇到困难的时候，要一起帮助解决，这样我们就又可以快快乐乐在一起游戏啦。
(三)结束部分——角色扮演
师幼戴头饰扮熊妈妈、小熊、小狐狸、小兔子、小蛇，边听音乐边跳舞，在舞会表演中，活动自然结束。
在美工区域活动中，通过多种绘画材料和绘画工具来描绘出小熊生日舞会的场景，同时也可以引导幼儿进行作品展示和评价。
1.你在活动中是如何体现幼儿的主体性的
考官好，现在开始我的作答。在活动中我的活动目标是围绕幼儿的发展需求来进行设置的，活动环节是根据幼儿的兴趣来设置的。具体的细节体现在观察图片是引导幼儿自主观察并讲述的，不是老师直接告诉幼儿，在续编故事结尾时，充分发挥幼儿的自主性和创造性，让幼儿自由发现，自主创编，并且给每个幼儿自由表达的机会，在问题设置上也是采用的开放性问题，且我的活动试讲的理念也是充分尊重幼儿，谢谢考官，这是我的所有作答。
考官好，现在开始我的作答。我认为活动的环节和活动的目标是紧密相连，相辅相成的，活动的目标是活动环节的导航，指引活动环节的设置，而活动的环节又是活动目标实现的载体，是为活动目标服务的，因此我认为目标和环节是活动中不可缺少的部分，是相互成就的，我们作为一名准幼儿教师，要充分认识到目标和环节的重要性，并正确把握。谢谢考官，这是我的所有作答。
绘画《洗澡》
试讲题目1.题目：绘画《洗澡》
(1)以绘画配合开展“宝宝讲卫生”主题活动。
(1)根据活动的需要进行绘画。作品有童趣，幼儿能够理解，有一定的创意。
(2)回答问题：
如何利用你的作品引导小班幼儿开展“宝宝讲卫生”的主题活动。
答辩题目1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域
2.在此活动中有幼儿会出现什么情况你会怎么做
小班绘画活动《洗澡》
1.情感目标：体验用棉花作画的快乐，喜欢洗澡。
2.技能目标：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，并根据自己的喜好对画面上色。
3.认知目标：知道粘贴棉花的方法和顺序，懂得要勤洗澡、爱干净讲卫生的道理。
1.活动重点：能根据自己的喜好对画面上色，体验用棉花作画的快乐。
2.活动难点：能手眼协调地将棉花粘在圆圈内，懂得爱干净讲卫生的道理。
1.物质准备：成品画一幅;画有浴缸、娃娃、泡泡的画纸以及油画棒若干;水粉颜料、滴管若干;胶水、棉花若干;音乐《我爱洗澡》。
2.经验准备：做过粘贴画;参加过音乐歌唱活动《我爱洗澡》。
(1)教师播放音乐《我爱洗澡》，带领幼儿跟随歌曲进行小律动，激发幼儿兴趣、快速引出活动主题。
(2)教师提问，引导幼儿回忆已有经验：你们是怎样洗澡的用了沐浴露后会有什么出现泡泡是什么样的
1.教师出示成品画，引导幼儿观察和初步感知。
(1)教师出示成品图，提问，引导幼儿观察：图片上有什么泡泡和我们平常看到的泡泡有什么不一样
(2)教师小结泡泡的做法：泡泡是用棉花做的，粘好后用滴管滴上好看的颜色。
(3)教师示范讲解泡泡的做法：
①取一小团棉花，蘸上胶水，粘在纸上的圆圈里;
②轻轻地捏一下滴管的小肚子，吸自己喜欢的颜色，然后把滴管放到粘好的棉花上，再捏一下滴管的小肚子，让棉花喝到滴管里的颜料水。
2.教师讲解作画规则，幼儿开始作画，教师进行巡回指导。
(1)教师向幼儿讲解绘画规则：
①先把画纸上的娃娃涂上自己喜欢的颜色，再用棉花粘贴“泡泡”;
②画画的时候，自己的画笔只想和自己的画纸做好朋友，不喜欢和其他小朋友的画纸或者其他物品玩;
③粘贴棉花和滴颜料时，要轻轻地，少量多次。
3.教师播放《我爱洗澡》音乐，带领幼儿做“T台秀”游戏。
(1)教师示范T台秀的走法：拿着自己的作品，从教室空调这边，走到教室中间，面向所有小朋友摆一个自己喜欢的造型，然后走到水杯架那边，最后回到自己的小座位上。
(2)教师讲解游戏规则：以组为单位，一个一个地走秀;其他组的小朋友要认真看，为走秀的小朋友鼓掌。
(3)教师将幼儿进行分组，播放音乐，开始游戏。
(1)教师小结，情感升华：要勤洗澡，爱干净讲卫生，保护好我们的皮肤和身体。
(2)教师引导幼儿共同收纳绘画材料，养成良好的绘画习惯。
请小朋友们将自己的绘画作品放到走廊上的画框里，进行环境创设。
1.五大领域不分家，本活动还可以延伸到什么领域
感谢考官的提问。五大领域相互联系，相互渗透，共同促进幼儿身心和谐健康地发展。本活动为“宝宝讲卫生”主题活动下的美术绘画活动，通过有趣的绘画形式，让幼儿喜欢上洗澡。活动的结束不是学习的结束，而是下一个活动的开始。本活动既可以延伸到健康领域，开展《养成卫生好习惯》等活动，让幼儿初步养成爱干净、讲卫生的好习惯;还可以延伸到语言领域，通过阅读《肥皂泡泡》等绘本，让幼儿明白勤洗澡的好处;此外，还可以延伸到科学领域，开展《多彩的泡泡》等活动，让幼儿初步了解可以吹出泡泡的物品，感受探索的乐趣。
以上是我关于本道题目的回答，谢谢各位考官!
感谢考官的提问。本活动是针对小班幼儿开展，以《洗澡》为主题的绘画活动。并且活动中选择的工具有棉花和滴管，是想让幼儿将棉花粘在画纸上，再用滴管进行上色。
小班幼儿由于手指肌肉还未发育完全，手部力度控制能力不佳。因此，粘贴棉花时可能会出现幼儿蘸取胶水过多或者棉花捏得过实的情况。
以上是我的全部回答，谢谢各位考官!
角色游戏《互相打针的医生》
试讲题目1.角色游戏《互相打针的医生》
(1)回答问题。
(2)模拟演示对幼儿进行引导。
游戏情境：
琪琪抱着生病的布娃娃来到医院，周周、乐乐、陈辰三个小医生正坐在一起用针筒互相戳着对方逗乐。琪琪问：“我的娃娃生病了，有人挂号吗”没人理她。琪琪又问：“在哪里拿药呢”仍旧没有人搭理。琪琪嘟着嘴说：“这是什么医院呀，
啥都没有!”
(1)幼儿在医院游戏中的表现，说明了什么说出2种指导这几个小医生进行游戏的方法。
(2)模拟演示其中一种方法对幼儿进行引导。动作和语言相互配合进行演示。
答辩题目1.请简单说一说角色游戏的意义
2.幼儿园社会领域总目标是什么
中班角色游戏《互相打针的医生》
1.认知目标：理解医院中人物的工作特点，知道各人物工作的主要工作内容。
2.技能目标：能够表演出医院中不同人物的工作场景，遵守游戏规则。
3.情感目标：乐于参加角色游戏，体验不同角色工作的辛苦。
1.活动重点：知道医院中不同角色工作的主要内容，能够遵守游戏规则。
2.活动难点：理解医院工作的辛苦，能够站在他人角度思考问题。
1.物质准备：设置医院的游戏场景及所用的玩具。
2.经验准备：幼儿有过玩娃娃家的经验，并且学习过儿歌《蚊子当医生》。
(一)导入部分——儿歌导入
教师朗诵儿歌《蚊子当医生》引出活动主题，吸引幼儿活动兴趣。
师：蚊子当医生，出门去打针，打的什么针，打的害人针，给他一巴掌，叫它医生当不成。儿歌中蚊子在扮演什么
1.教师引导幼儿讨论医院中工作人员的组成以及各人员的工作职责。
师：医院里都有谁他们都做些什么
2.教师调动幼儿经验，引导幼儿讨论去医院看病的步骤
师：你们去过医院吗去医院看病首先应该做什么该找谁
3.教师出示不同角色的衣服以及用具，引导幼儿自主选择自己喜欢的角色开始游戏。
游戏背景：娃娃发烧了，妈妈抱着娃娃来医院看病，没有人回应，医生自己却玩起了打针的游戏。
游戏要求：
①妈妈需按照去医院看病的步骤先找到挂号处给娃娃挂号
②护士和医生要帮助妈妈给娃娃看病，并给娃娃打针、开药方。
③做到不随意取用或搬动玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原处。
游戏指导：教师以交叉介入的方式先帮助妈妈给娃娃挂号，再去诊室通知医生有病人来看病，重点引导医院中医生、护士的工作内容，帮助病人顺利看病。
教师引导幼儿讨论自己在游戏中的表现和体验，体会医院工作者工作的辛劳。
请小朋友们去美工区给医院工作者画一幅他们工作的画，感谢他们为自己带来健康。
1.请简单说一说角色游戏的意义
感谢考官的提问，角色游戏完全是从幼儿的生活来的，是模仿生活的一部分，通过角色扮演，可以让幼儿在玩中来学会交流，用不同的方式与他人相处，丰富幼儿的生活经验。游戏过程中通常出现各种各样的问题，幼儿在思考的解决问题的方式时不仅能够促进幼儿解决问题的能力和想象创造能力，同时也能够促进幼儿的人际交往能力和言语表达能力。幼儿在角色扮演的过程中，通过扮演他人的角色，体会他人的生活和工作，也能够丰富幼儿的情感，有助于幼儿掌握社会规范。