10个让宝宝毁牙的坏习惯俗话说，好习惯终生受用。可是爸爸妈妈们是否知道：有十个坏习惯可是会让好牙离您的孩子越来越远哟！
乱舔舌头：孩子在换牙期间最容易出现的问题是常用舌头舔松动的乳牙或新长出的恒牙，从而形成吐舌头或是伸舌头的坏习惯。舌头常在上下牙之间形成局部开合，牙齿之间会出现缝隙。
咬嘴唇：如果经常咬上嘴唇可能造成前牙反合，下颌向前突出。咬下嘴唇则会导致上前牙突出，下颌后缩，上嘴唇会变得厚而短，呈张开状态，牙齿外露。
偏侧咀嚼：孩子在乳牙发展的后期容易出现偏侧咀嚼习惯，由于乳牙脱落，一侧牙齿正常的咀嚼功能受到影响，所以只能用另外一侧咀嚼。这会造成面部左右发育的不对称，而不常咀嚼的一侧因为缺少食物的冲刷更容易堆积牙垢，出现龋齿和其他牙周疾病。
咬东西：很多孩子喜欢啃手指甲或者咬衣角、袖口、被角、枕角及吮吸奶嘴等，因为在咬这些物体的时候一般总固定在牙齿的某一个部位，因而容易形成牙齿局部的小开合畸形。
不良睡眠习惯：有的宝宝习惯在睡觉时把手肘、手掌、拳头等枕在一侧脸的下方，或是喜欢经常用手托着一边的腮部，这些习惯对于孩子对颌面部的正常发育及面部的对称性都有影响。
睡前吃糖：糖分在细菌的新陈代谢过程中不断产生乳酸，腐蚀牙齿形成蛀洞。晚上睡觉的时候很少喝水，人体各个器官大多也休息了，唾液分泌减少，睡前吃糖就很容易发生龋齿。
乱剔牙：孩子如果形成了剔牙习惯，牙缝会慢慢变宽，食物容易嵌进牙缝里。另外，剔牙的牙签如果不卫生，在剔牙时牙龈的黏膜被剔破后细菌进入，可能会形成感染。
随意服药：怀孕4个月后至孩子7岁前服用四环素类药物，会使牙齿颜色变黑，牙齿表面缺损凹凸不平。抗癫痫药、钙通道阻滞剂类降压药、免疫抑制剂，长期服用容易引起牙龈增生。
刷牙用力过大：刷牙用力过大会造成牙齿表面釉质与牙本质间的薄弱部分过分磨耗，形成楔状缺损，引起牙齿过敏，继发龋齿，甚至牙髓暴露或出现牙龈损伤、萎缩。
宝宝智力的5大"杀手""杀手"之一：有害元素
有害金属元素是隐藏在生活中的智力"杀手"之一，尤以铅、铝危害为大。
研究证实，孩子体内只要达到每10毫升血浆含铅5--15毫克的水平，即可造成发育迟缓和智力减退。那么，铅是如何带入孩子体内的呢？专家列举以下途径：幼儿舔食含铅颜料的玩具；用聚乙烯塑料袋包装儿童食品；常给孩子吃皮蛋、爆米花、罐装食品或饮料。
对策：断绝上述有害元素的侵入渠道，多吃新鲜水果、蔬菜或富含钙、铁及维生素C的食物，以减少铅、铝的吸收或促进侵入体内的有害金属及时排出。
"杀手"之二：一氧化碳
一氧化碳是一种有毒气体，当其在空气中的浓度达到35%时，大脑细胞的新陈代谢直接受到抑制，而妨碍大脑发育，造成智商低下。
更糟糕的是我们经常要和它打交道；如普遍使用的管道煤气，燃烧时产生一氧化碳；直排式燃气热水器，直接将废气排在室内；室内生煤炉取暖或做饭，一氧化碳也可达到有害浓度；家用煤气灶具、管道设备损坏未能及时修理，导致一氧化碳泄漏等。
"杀手"之三：乱逗孩子
父母或亲朋好友为向孩子示爱而逗其玩耍，本是情理之中，无可指责。但有的人逗法粗暴，就值得商榷了。如逗得婴儿大笑，甚至发生瞬间窒息，损伤大脑。再如高抛婴儿，由于婴儿头部较重，颈部肌肉软弱，高高抛起后易使孩子头部震动。
对策：为了孩子有一副好脑袋，谢绝一切不文明的逗玩方式。
"杀手"之四：肥胖
肥胖不仅易生病，而且扼杀智力。超过正常体重20%的肥胖儿与同龄正常儿童比较，其智商与后者相差悬殊，前者的视、听感觉与接受知识的能力均处于低水平状态。
对策：调整孩子的饮食结构，减少脂肪量，注重睡眠，多运动，减轻体重。
"杀手"之五：饮食不当
有些家长要求孩子与大人"同吃"，疏忽了孩子的特殊性，也可"株连"智力发育。例如味精，对成人是安全的，但对儿童有害。因为味精的主要成分谷氨酸钠易与锌结合成不易溶解的谷氨酸钠锌，造成孩子缺锌而影响脑发育。再如素食，对成人很有利，可以防止多种"富贵病"（高血压、糖尿病、冠心病等）。
但儿童脑发育离不开脂肪，特别是一些特殊脂质（如22碳6烯酸等，又称脑黄金）只在肉类等荤食中最丰富，故给孩子吃素将会降低其智力水平。
对策：尽量少吃味精和甜食，食谱结构力求平衡，荤素要搭配，鱼、禽等健脑食物适当安排。
如何适时激发宝宝开口说话"语言"是人与人沟通最直接、最有效的方法。当宝宝发出第一声言语时，相信每位为人父母者都会觉得那声音有如天籁般悦耳动听。而父母该如何适时地刺激孩子的语言发展呢？请看本文介绍。
当家中宝宝开口发出第一声爸爸、妈妈时，相信是每位为人父母者最愉悦的时刻。相反地，若孩子迟迟不肯开口说话，或出现说起话来结结巴巴、口齿不清等等情形，想必会令家长们十分忧心。
出生至1岁(口语预备期)：
此时期的幼儿以哭声、笑声、口腔发出来的声音，如：呜、啊……来表达其沟通意愿，建议爸、妈在此时就可开始刺激宝宝的语言发展。
10个月至1岁左右：
幼儿随着生活范围的日益扩大；新的经验愈来愈多，他的字条及语言能力亦慢慢增加，此阶段宝宝开始会叫爸爸、妈妈、……诸如此类的双叠字，但大多为名词。父母对此阶段幼儿说话时，应尽量放慢速度，说得清楚，使幼儿听得很清楚。
2岁以上：
2岁以上的幼儿，因其生活经验、认知能力愈来愈丰富，已渐渐具有语言交谈的能力。此阶段幼儿开始会运用动词，甚至形容词组成的短句来表达，另外，亦会去模仿大人的语言来描述他的体验。专家强调，2~3岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿通常会很好奇的发问：这是什么？那是什么？……此时父母应不厌其烦地给予解答，适时刺激孩子语言发展。
影响语言发展之因素
那么何种原因会影响幼儿正常的语言发展呢？吴咨杏治疗师表示，影响宝宝语言发展的因素，大致为硬体及软体两个部份。所谓的硬体是指宝宝身体的健康状况。健康情形良好的幼儿，语言发展较好，反之，体弱多病的孩子，其语言发展能力会受到影响而变慢，如智能不足、先天性器官缺损、脑性麻痹等患童，必须以特殊的管道，帮助他们发展语言能力。
软体则是指外在的学习环境，家庭关系良好、互动语言较多的幼儿，语言发展较好。父母不可忽略给予宝宝学习语言的机会及环境。
正常的语言发展可以作为推断幼儿语言发展是否正常的依据，如果您发觉宝宝2岁了，仍然不开口说话，3岁还不会说句子，或三岁以后，语言严重含混不清，让人听不懂，父母应提高警觉，并尽早求助于语言治疗师诊断。
1、增加生活经验
幼儿的语言发展是透过不断地模仿、练习获得的，父母不妨让宝宝多接触不同的人、事、物，例如：去超市购物、逛公园、探视朋友……经由扩展其生活圈，进而将各种事物、动作介绍给他、教他模仿。
2、提供认知环境
认知发展与语言发展的关系非常密切，幼儿会借由操作他拿到的东西，来获得更多的知识。父母须提供一个安全环境，让宝宝去摸、去探索、去操作他所看到的东西，这对语言的发展有很大的帮助。
0-2岁：抚摩与拥抱关系着爱与被爱的能力0-2岁孩子的性0-2岁的孩子有性生活吗？不少的性教育专家认为有，其实这是一种假设。专家们认为孩子与母亲亲密接触、抚摩、吸吮乳房、依恋，母亲对新生儿下体的清洁擦洗都是一种有性色彩的行为。我觉得这些专家多少把性扩大化了。婴幼儿的性是一种自体性，吃与取乐是他们存在的所有动力。8个月起，他们咿咿呀呀地开始探索自己的身体。首先是手指，放到嘴里尝一尝然后是脚趾，也努力放到嘴里尝一尝试着与孩子就性方面的沟通后是拿住自己的小阴茎，以此来取乐。女孩子对阴部的摩擦要更晚一些，有了协调的肢体动作，这样的快感才能实现。当然，女孩是在父母替她换尿布、擦洗身体的时候获知这样的感觉的。
父母应该这样做让孩子认识自己的身体从8个月开始，父母要引导孩子认识自己的身体。不少性教育专家认为，一定要给予正确的名字。要把"阴茎"、"阴部"叫得跟"膝盖"、"踝关节"一样自然。不要用"小弟弟"、"小鸡鸡"来取代正确的叫法。在东方文化里，这样的叫法也许更亲昵，而西方专家却认为，这样会增加孩子对性的羞耻感。孩子1岁半时是性生理教育的最好时机。专家鼓励让同龄的男孩女孩一起洗澡，让他们识别彼此在生理结构上的差异。有一幅充满性教育色彩的画，男孩提若裤子对女孩子说："你让我看你的，我就让你看我的。"
打扮孩子：别颠倒性别有的家长喜欢让女孩穿上男孩子衣服，不知是出于对孩子的宠爱，还是有意标新立异。大概这些家长们还不了解，这种异性打扮，对孩子尤其是3岁以内的幼儿，身心健康十分有害。研究发现，幼儿3岁前是大脑发育的重要阶段。这一时期，幼儿的生理和心理发育异常迅速，思考能力、想象能力、分析能力及记忆力都已开始形成，大脑的构造与功能日趋完善。此阶段幼儿对周围事物因好奇而发生极大兴趣，表现出浓厚的求知欲望。这个时期对幼儿的身心发育和日后个性的形成都将会产生极为深刻的影响。如果在这一时期让幼儿着异性打扮，就会使幼儿心理状态发生变化，潜意识地存在异性化的心理，这就可导致幼儿将来可怕的性变态。这种人常是"同性恋"者，或"恋物癖"者，喜好穿用异性衣物，如内衣裤、胸罩、饰物等，甚至可能忸怩作态，模仿异性动作，以此得到性的满足。童年时期的心理障碍和精神创伤，不正常的家庭教育及不良的社会环境影响，是造成性变态的重要因素与潜在的危险。幼儿时期是培养健全人格的关键时期，而心理健康与否又直接影响人格的形成。因此，培养健全的人格必须从幼儿做起，这一点是不可忽视的。
2、能照图样模仿画十字和菱形
3、在没有画完全的人体中，补画上三个部分。
4、能认出残缺人缺少的部分，能在未完成的人的身上，加画两个部分。
5、能用手指着物体计数到"3"。如给三块方木，每个相距5公分，让孩子一个一个点，能正确点为"3"。
6、能重复四位数字，三试一成。如，大人对小孩说："我说几个数，你跟我说"，接着开始"3-5-2-6，4-9-3-7，3-6-2-9"，一定要把数说清楚，说完后让孩子重复。三次有一次成功。
0-3岁婴幼儿味觉发育里程味觉感受器是味蕾，主要分布在舌背，特别是舌尖和舌的周围。中医认为有世间有五味，而生理学研究认为有酸、甜、苦、咸四味，其他味觉都是由这四种混合而成。一般情况下舌尖对甜味最敏感，舌根对苦味最敏感，舌边对酸味最敏感，同时舌尖和舌边感受咸味很敏感。关于味觉发育，妈咪应该做这样一些了解：
儿童视力问题应早防早治----我省儿童视力低下发生率达30％，专家提醒应注重对孩子的视力检查
本报讯"截至8月底，我省7至16岁儿童屈光不正、斜弱视等视力低下发生率达30％以上。"这是9月22日，省妇幼保健院副院长杨兰在省级继续教育"小儿眼科诊疗新进展培训班"上向记者透露的。
据杨兰介绍，前不久，正在我省实施的国际奥比斯"眼见为实"小儿屈光不正矫正项目，对兰州、金昌和白银等10个县区的24万名7至16岁儿童进行了视力筛查，结果发现30％以上的儿童有不同程度的视力问题。杨兰告诉记者，我省小儿眼科发展不平衡，专业眼科和专业配镜中心基本都集中在兰州，在眼科医师中主攻小儿眼科的所占比例也很少。在我省，尤其是农村，家长对孩子视力的重视程度很低，甚至是已经到了视力残疾的程度，家长才带孩子找医生。杨兰介绍说，小儿出生时的视觉功能极不成熟，其视觉发育，包括视力、辨色力、双眼视、立体视等均有待于出生后的自然发育。1至3岁以内，是视觉发育最旺盛时期，也是先天性或后天性视觉剥夺导致视觉损伤最敏感的时期，同时，也是最容易挽回其视觉的时期。如远视造成的弱视，若能及时发现正确治疗，一般均能挽回。
儿童语言的发展规律新生儿出生时，哭是他们唯一的语言，它代表饥饿、疼痛、尿湿，而母亲常能通过哭声的响度、音调来分辨其不同的原因。
2～3个月的婴儿已能"啊"、"咿"、"喔"不自主地发音，有人逗他（她）时则更高兴。
语言发育早的，到了12个月左右就能有意识地叫"爸爸"、"妈妈"，15个月左右能叫"爷爷"、"奶奶"、"阿姨"、"姐姐"等，以后开始用1、2个字代表较多的含义，如"饭饭"代表"这是饭"或"我要吃饭"。
2-3岁是儿童语言发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，已能用简单的复合句来表达意愿，基本理解常用的简单句型。2岁后期会用"我"来表达自己的需求愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语的发展促进自我意识的萌芽。
4岁儿童已能清晰地谈话，词汇开始丰富，喜欢与家人及同伴交谈。能够独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物，但有时讲话会断断续续。会根据对不同对象的理解水平调整自己的语言，如：对小妹妹说："爸爸走了"。对妈妈说："爸爸去商店买吃的东西了。"
１～１.５岁孩子的头围.胸围增长生后第一年头部生长发育最快，头围平均增加12厘米，生后第二年头围的生长速度就明显减慢，一年中只增加约2厘米。1岁以后的儿童，由于胸廓横径增加较快，胸围逐渐地大于头围。
各年龄组儿童的具体头围及胸围的正常参考值如下：
1.男童：1岁时：头围平均为46.3厘米，胸围平均为46.2厘米。1岁3个月时：头围平均为46.8厘米，胸围平均为47.1厘米。1岁6个月时：头围平均为47.4厘米，胸围平均为47.8厘米。
2.女童：1岁时：头围平均为45.2厘米，胸围平均为45.1厘米。1岁3个月时：头围平均为45.8厘米，胸围平均为45.9厘米。1岁6个月时：头围平均为46.2厘米，胸围平均为46.7厘米。
0-3岁是智力和语言发育的黄金时期心理学家研究证实，0-3岁是开发儿童智力的关键时期，因为0-3岁是人脑发育的重要阶段。此期婴儿的脑重增加特别快，刚出生时仅370克左右；9个月就增加至660克；3岁可达到1200克，约占成人脑重的70%-80%。此期幼儿的好奇心和接受外界事物的能力都很强，其记忆力也可达到成人的50%。
良好的听觉功能是智力开发的重要条件，听力对语言的发育起着决定性的作用。专家指出，儿童学习语言的黄金时期是1～3岁。婴幼儿时期，主要是以听言语为主，若此时听力出现问题，必会造成语言发育障碍而导致学习和人际交往的困难，从而影响智力的发育。
母语是婴幼儿智力、听力发育的"营养素"
聪明的母亲，在孩子呱呱落地之时，就应多爱抚孩子，这种无声的交流所表达的爱心无疑是在孩子幼小心灵上抹上的清新隽永的第一笔，从而启动孩子的心理活动，感受到周围陌生世界的存在，建立起自己的思维活动。孩子牙牙学语时，母语的这种参与对孩子智力发育就显得更为重要。因为孩子最早的智力活动就是学话，孩子对周围世界的认识，思维能力的形成，都是通过学话实现的。
他的这项研究成果再次验证了一个被广泛接受的传统理论，那就是语言学习存在一个敏感期，在敏感期内获取单词和语法的能力是最强的。Svirsky表示，研究的结果让他也感到吃惊，因为足够的证据表明，这个敏感期出现得非常早，通常是在两岁之前，比人们以前认为的要早得多。
Svirsky领导的研究小组观察了96个有听力障碍的儿童，这些儿童在四岁前都通过手术植入了助听装置，这种装置能将声音转化成电子信号，通过大脑的破译，使得聋儿也能听见声音。每隔几个月研究人员就对这些儿童进行一次语言能力的测试，持续了数年。测试结果表明，那些在两岁之前就完成了植入手术的儿童，其口语表达能力好于那些三岁以后才进行手术的同伴。
到了这个年龄，大动作的发育又更加进一步，这时期孩子不仅走路自如，还开始会跑、会攀登、会踢球、扔球，到了2岁时，还能独脚站片刻，双脚并跳，独自上下楼梯。手的动作也更加灵活，会搭6-7块方积木，会一页一页翻书，会在纸上划出不同方向的线条和交叉线条，逐渐会用杯喝水，用匙吃饭。孩子会走会跳会跑后，家长要带孩子去户外活动，在广阔的空间里任凭孩子奔跑跳跃，活动全身，锻炼对身体控制平衡的能力。在大自然中还能扩大孩子的视野，刺激视觉的发育，另外自然界的风声、鸟声对听力的发展也有好处。锻炼孩子手部的能力，除了利用玩具、让孩子摆弄物体外，还可以通过锻炼他生活能力来达到对手部动作的锻炼，如用匙、用杯、洗手等。
1-2岁小儿的模仿性开始增强模仿是人类本能的学习手段之一。好模仿是小儿的天性。出生几个月的婴儿就可以做挤眼、摇头、拍手、招手等简单的模仿动作。周岁以后，小儿开始模仿人类的各种典型动作方式和语言。随着小儿年龄的不断增长，模仿能力也就越来越强。
1-2岁小儿的模仿能力主要表现在对成人动作和语言的模仿，小儿跟在父母后面，学着父母的样子用牙刷刷牙、拿匙子吃饭及喝水、扫地、擦桌子等，一刻也不肯安静下来。如洗澡时，他可以当助手了，学着帮妈妈在自己身上打肥皂；妈妈吃东西，他也学着拿着吃；看到勺，他也抓过来用。还会模仿成人的哭、笑，指鼻子，发出"打"、"爸"、"拿"等单个音。他喜欢戴妈妈的帽子，如能拿到就往头上放。还能模仿脱鞋、脱袜子；模仿妈妈涂口红，用口红涂满脸；有的小儿可以模仿大人画画，拿着笔乱涂一气。虽然他做这些动作有困难，但是态度却很认真，而且很有兴致。
因此，父母要利用孩子这种积极性，为他创造条件，让他练习做些力所能及的事情。不要怕他做不好，把东西弄坏了。人的本领是学来的，而学本领必须从小开始。
当然，引导他模仿哪些东西要有所选择。小儿模仿成人语言也很严肃认真，时常反复说个不停。父母应抓住这一特点，用示范的方法，教孩子模仿说一些简单句。最好结合日常生活具体事物来学，这样孩子容易运用，比较亲切，也容易收到较好的效果。
由于小儿是非观念很差，他们对成人行为和语言的模仿是无选择性的，成人的某些不文明的行为和语言也会对他们产生副作用，使其仿效。
宝宝可能将大人扔掉的烟头捡起含在嘴里，再如父母并没教宝宝某句骂人的话，但他却冷不丁地冒出一句，而且语调语气还很像那么回事，这些都是因自发模仿家长或其他人的行为语言的结果。所以家长在平常生活中，尤其是有宝宝在场时，应想到自己的一言一行都要起到模范作用，以免给宝宝造成不良的影响。
总之，对这样一个有积极模仿心理，但又不明是非的小家伙，家长应该清楚什么样的事物可以让宝宝模仿，什么样的事物不可以让宝宝模仿，以促进宝宝身心的健康发展。在模仿中，当宝宝取得进步时要及时鼓励，遇到不顺时要耐心帮助、安慰，以免挫伤宝宝的积极性。
同时，鼓励幼儿模仿也是对小儿进行劳动教育的一个方面，同时也能满足孩子好动的天性。比如在洗衣服时，可让他把小衣服、肥皂给父母送去；再大一些的时候，可让他洗洗小用绢之类的东西；晒衣服时，让小儿递递衣架、木夹子；收衣服时，让他帮助折叠小手帕、袜子；妈妈下班了，让他帮着拿拖鞋；吃饭时，让他分发筷子，搬放椅子；给爷爷送报纸，给奶奶拿扇子等。这些力所能及的劳动，会使孩子感到自己是家庭中不可缺少的一员，同时养成了爱劳动的好习惯。相反，对于孩子的帮忙只是说："走开，别碍事""越帮越忙，谁要你在这儿捣乱"那么会打击孩子的积极性，使其不能养成爱劳动的好习惯。
当然，让小儿干活首先要注意安全，不适宜小儿干的活不让他干，不适合他去的地方则不能让他去，以免发生危险。如果孩子一定要干，可利用注意力转移把他支开，如叫他去"看看爸爸回来了没有？""玩具小狗还在不在？"等。这样既保护了孩子的积极性，也鼓励了他对劳动、服务的兴趣。
1-2岁小儿的智能1.1岁
1岁的小儿喜欢和大人一起看图画书，喜欢开玩笑--他愿意做让你发笑的任何事。当你给他脱衣服时他明白应该举胳膊；他懂得诸如鞋子、瓶子、洗澡这样简单的常用词的意思。1岁的孩子甚至有可能会说一二个能让人听懂的单词。
2.15个月
15个月的小儿会示意你他想梳他的头发；他知道亲吻意味着什么，要是你想让他亲你一下，他会让你如愿以偿的；学到任何新知识都令他兴奋不已；他很想帮你做些类似打扫房间这样的家务活；虽然他弄不懂每个单词的意思，却能理解复杂的句子。
3.1岁半
当你们一起看书时，这一时期的小儿会指认物体，如：一条狗、一只球、一头牛。他能认出一头牛并说出"牛"字来。他知道他身体的各个部位：若你问他脚在哪儿，他会指给你看，还会让你看他的手、他的鼻子、他的嘴巴或眼睛。他明白他的鼻子和妈妈的不同。若是你支使他拿件东西，他会高兴地照办。
4.21个月
他会接近你，吸引你的注意力，带你去看他感兴趣的东西或问你问题。这时的小儿爱拿铅笔乱涂乱画，并开始理解和能听懂一些简单的问话和指令。
5.2周岁
这时的小儿喜欢独自一人快活地做自己的事情。他不再只是拿铅笔乱写乱画，而是一笔一画地模仿写字的动作。家里许多物品和玩具的名称他都知道。他喜欢咬文嚼字，一旦他弄懂某个词的含义，他也许会不断地重复它。
1-2岁小儿的体重与身高根据幼儿体格发育的规律，l岁以后幼儿的体重增长速度比婴儿期减慢，同时幼儿开始蹒跚学步，活动量增加，所以1岁后的幼儿不像婴儿那么胖，但却显得比较结实了。那么l-2岁幼儿的体重究竟该是多少才算正常呢请参看下表。
年龄1岁1岁2岁2岁性别平均值下限值平均值下限值男9.877.7912.249.68女9.247.1811.169.24
当幼儿1-3岁时，应至少每半年测1次体重，并把测得的数值与表中所列的正常值进行比较，及时掌握小儿体重及其变化。当所测低于表中相应年龄栏的下限值时，应引起注意。尤其是当连续3次测量，发现体重无明显增加或有所下降时，就要寻找原因，及时采取措施，如改善喂养方法或治疗疾病等，以去除影响幼儿健康成长的不利因素。
一般说来，如果给小宝宝吃适当的食物，他的体重应相差不多。小儿会在饮食中自我调节，会适时地从食物中取得他所需要的东西。如果小儿不够重或超重，这也许是父母给小儿吃不适当的食物造成的。
小儿超重往往是吃了过多的肥肉、过多的甜饮料或过多的精制糖类(如糕点、饼干、果酱等)造成的。
或许是你无意中控制了小宝宝的活动，只让他坐在婴儿车上而不让他去做消耗热量的爬行或步行等运动。你应该鼓励小宝宝多活动、多玩游戏，越活泼越好。关于体重太轻的情况，除非是有意识地限制小小儿吃东西，否则极少的宝宝是"欠重"的。也许小儿与其他同年龄同性别的孩子相比是显得体重轻一些，但以他自己的体格和高度为比例却是正常的。很多父母担心自己的宝宝矮而瘦小，事实上一些小儿虽然长得矮而瘦小，却是自然的、健康的，就像有些成年人看起来也是矮而瘦小一样。如果给小儿吃营养平衡的饮食，他会高兴、满意，并且正常发育成长，所以家长大可不必担心。
1-2岁小儿的心肺功能近两周岁的小儿平均呼吸频率为26-28次／分，心脏跳动的频率乎均100次／分，血压平均值为收缩压13．199kpa(99mmhg)，舒张压为8．533kpa(64mmhg)。正常情况下脉搏与心跳的频率是一致的。因为5岁以下小儿的心脏主要受交感神经的支配，缺少迷走神经的抑制作用，较易兴奋，所以心跳与脉搏较快，而年龄越小越明显。当小儿哭闹、发热或运动时，心跳和脉搏也相应加快。幼儿体温每升高1℃，每分钟心跳或脉搏增加lo次左右。安静状态下1-2岁的幼儿脉搏为120次／分左右。幼儿肺脏的容积较小，每次吸入呼出的气体量较少．伹需要量接近成人．只能通过增加呼吸频率来满足机体代谢的需要，因此年龄越小呼吸频率越快。1-2岁幼儿的呼吸频率为25~30次／分。如果安静时2岁以内幼儿呼吸频率超过50次／分，不满3岁幼儿超过40次／分，则幼儿患肺炎的可能性较大，应该及时去医院就诊。