导语：如何才能写好一篇数学手抄报，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
2、几种几何图形的重心：
（1）线段的重心就是线段的中点；
（2）平行四边形及特殊平行四边形的重心是它的两条对角线的交点；
（3）三角形的三条中线交于一点，这一点就是三角形的重心；
（4）任意多边形都有重心，以多边形的任意两个顶点作为悬挂点，把多边形悬挂时，过这两点铅垂线的交点就是这个多边形的重心。
提示：（1）无论几何图形的形状如何，重心都有且只有一个；
（2）从物理学角度看，几何图形在悬挂或支撑时，位于重心两边的力矩相同。
3、常见图形重心的性质：
（1）线段的重心把线段分为两等份；
（2）平行四边形的重心把对角线分为两等份；
数学是一门演绎的学问，从一组公设，经过逻辑的推理，获得结论。
上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。
一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。
给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。
数学是符号加逻辑。
无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。
1、单价×数量＝总价
2、单产量×数量＝总产量
5、加数+加数＝和
6、一个加数＝和－另一个加数
7、被减数－减数＝差
8、减数＝被减数－差
9、被减数＝减数＋差
10、因数×因数＝积
11、一个因数＝积÷另一个因数
12、被除数÷除数＝商
13、除数＝被除数÷商
14、被除数＝商×除数
15、有余数的除法：被除数＝商×除数+余数
一个数连续用两个数除，可以先把后两个数相乘，再用它们的积去除这个数，结果不变。例：90÷5÷6＝90÷（5×6）
1公里＝1千米
1千米＝1000米
1米＝10分米
1分米＝10厘米
1厘米＝10毫米
小学生读书乐手抄报的图片欣赏
小学生读书乐手抄报图片1
小学生读书乐手抄报图片2
小学生读书乐手抄报图片3
小学生读书乐手抄报图片4
小学生读书乐手抄报图片5
小学生读书乐手抄报的内容：读书伴我成长
在我成长的过程中，有一位“无声”老师伴着我——书。
书，是我最喜欢的一个物品，之所以使我喜欢，是因为它能“告诉”我许多道理，教会我怎样做人。我也特别喜欢读书，遇到有趣的书能逗得我哈哈大笑，遇到感动的书能使我泪流满面，遇到武打书能使我融入其中，总之，无论什么样的书，无一个我不爱读的，虽然有的书读不懂，但也能略知一二。
伊萨克。巴罗曾说过：“一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个伏婉的安慰者。”相信每个人都与朋友发生过矛盾吧，我与我的书也发生过“矛盾”：
那是四年级，我在家里拿着自己最爱读的《安徒生童话》，忽然听到一声“呼呼”的声音，我以为是鸟叫，没大理会，紧接着，妈妈那震天吼，吓了我一跳，原来是茶壶里的水没了，刚刚听到的“呼呼”声就是茶壶的声音，我因为没及时去关煤气水没了，害得我被妈妈批评了一顿，我也很生气，把气全撒在了书身上，几天都没有理它，后来才明白是自己的错，我们又重归于好，我又继续看起了书。
书是人类的良师益友，我们要多读它。
读书伴我成长!
小学生读书乐手抄报的资料：古人勤奋读书典故
1.一字千金
形容诗文作品精心创作、极有价值的典故。事出《史记·吕不韦列传》：“吕不韦使其客人人著所闻，集论以为八《览》、六《论》、十二《纪》，二十余万言。以为备天地万物古今之事，号曰《吕氏春秋》，布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者千予千金。”此典的主要形式有：“一字千金”、“千金字”、“金悬秦市”、“悬金”等。
2.洛阳纸贵
3.藏之名山
形容作品很有价值因而非常值得珍视的典故。语出汉司马迁《报任安书》：“仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!”此典的主要形式有“藏之名山”、“藏诸名山”、“藏版名山”、“名山藏”、“藏名岳”、“藏述著”等。
推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考：
1.小学生关于读书的手抄报图片大全
2.小学读书手抄报图画大全
3.小学生简单的读书手抄报图片大全
第二天，一场隆重的开学典礼开始了，大家都穿着崭新的校服，带着鲜艳的红领巾，精神的走过来，就像解放军叔叔似的。大家又听到那熟悉的铃声，多么好听，多么悦耳。大家的队伍是多么的整齐。开学典礼开始了，开学典礼的题目是“聚善超越，涵养人格，精彩优秀。”有两个五年级的主持人，她们主持的非常畅通，一点都不停顿，校长开始讲话了，校长告诉我们，我们每天都在成长，所以要不断进步，要超越自我。不断进步，还主要告诉我们巨山小学的思维模式是“好!十分好!十二分好!”让我们负责、能行、快乐。校长一句句沉重的语言，告诉我们要“好好学习，天天向上”不能让校长失望。在新的学期里，我决定要每天进步一点点，聚善超越，涵养人格，我会好习惯，早养成，益终生，创造美好人生!
这次的开学典礼，我明白“每天进步一点点，日积月累，就会得到好成绩，不骄傲，要努力，才能成为聚善超越，涵养人格，精彩优秀的一名好学生，在二零一零的学期里，我的计划是：“要把我的英语学好，因为现在英语是国际交流语言。今天我非常高兴，我怀着兴奋的心情回到了教室，我在走的路上，我感觉我长大了，希望在新学期里，我的收获最多，因为我已经发起决心要我负责，我能行，我快乐，在这次开学典礼，我最大的收获，就是校长对我说的每一句话，这次开学典礼，真让我难以忘怀呀!
注：由能源专家专利发明人亲自传技，严格区域保护，确保接产者的经济效益。
单位：安徽省宿州市灵璧县清大新能源技术开发服务部（科委宿舍院内）
NO.1奥数奇才——王子研
王子研被称为奥数奇才那可就是实至名归了：有一天的数学课，数学老师让我们做一道奥数题，我们冥思苦想也没算出来。老师的眼神中渐渐地流露出不满的神情。这时，最后一排王子研白白胖胖的“爪爪”举了起来，他经过老师允许，步调从容地走上讲台，拿上一支粉笔就“唰唰”地在黑板上写了一串数字，从容不迫的讲解起来。老师听着他的讲解面露喜色，一股劲的向我们表扬王子研。
NO.2画报奇才——王子瑜
一、指导思想
数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，经研究决定，举行xx三小第六届“趣味数学节”活动。
本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。
二、活动目的
通过举办校园数学节，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，激发全校学生学习数学的兴趣，营造浓厚的数学学习氛围，让学生在参与活动中得到锻炼，增强学习数学的信心，感受学习数学的快乐。让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐，从而加强我校数学文化建设。
三、活动口号
让数学与趣味同行！
1、启动（开幕式）3.23日（星期三），横幅一条，电子显示屏宣传
2、活动：3.23—4.11日
对象：1—6年级全体学生
五、活动组织
领导小组组长：陈祥能
副组长：王文坚朱书记
筹备组组长：黄晓吴谢作柱陈李香陈泰枢
成
员：全体数学老师、各班班主任
六、氛围营造
1.横幅
2016年xx三小“让数学与趣味同行”第六届校园数学节
2.电子宣传栏
2016年xx三小第六届校园数学节
快乐数学，伴我成长。
缤纷数学节，精彩每一天
七、活动项目及形式
第一阶段：数学趣味活动
一、二年级：数学你我他故事会负责：林巧及一二年级班主任
要求：以故事会的形式让学生了解数学，一年级每班推荐1名学生，二年级每班推荐2名学生参加，以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖。
故事会主持：陈郑华老师
评委：陈郑华陈李香金章玲杨满霞杨美素
三年级：趣味钟面制作。负责：章小云老师及三年级各班班主任
要求：根据学生学习的钟面知识用图画纸和硬纸板制作钟面，力求钟面有各种形状的几何图形或动画图案。各班选取5幅作品参加展示，进行评比。（作品上要注明班级和姓名）
评委：刘晓平项王椰陈卫枝
四年级：数学想象画负责：陶大国老师及四年级各班班主任
要求：以“我心中的数学”为题，想象作画。要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”
评委：刘晓平陈郑华郑秀琴李晓燕
五年级数学手抄报制作负责：陈德爽老师及各班班主任
要求：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品参加校“小学数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。
作品需注明“作品名称”和“作者班级、姓名”（说明：学生如合作完成，合作者不超过2人）
评委：刘晓平黄美华林彩珍陈环环
以上活动作品交要求每个年级分别评出一、二、三等奖（比率分别为20%，30%，50%）。
第二阶段：数学素养检测及展示
一、二年级：活动内容：口算“小达人”比赛
参赛对象：一～二年级学生（每班10人）
比赛地点：多功能厅
阅卷：一年级——林巧、黄向荣
二年级——章小云、黄秀琼
监考老师：方道清、黄雪花、黄中义、蔡真真
三——六年级：智力竞赛（笔试）
三年级命题：陶大国老师
阅卷：陶大国刘彩菊
四年级命题：章小云老师
阅卷：章小云王羽荣
五年级命题：陈泰枢老师
阅卷：陈泰枢洪孝榜
六年级命题：陈小招老师
阅卷：陈小招林宝玉陈德爽
监考：韩加传、方雪、陈民瑜
第三阶段：总结表彰
主持人：谢作柱老师
八、活动具体要求
1、本活动期间的各种项目负责人，要认真组织老师进行精心辅导；命题任务的老师，要在4月4日之前把试卷的电子稿上交教务处，以便安排打印，阅卷任务的老师，学生成绩至少要在比赛的第二天上交教务处，各数学老师要提前做好辅导工作。
2、本次活动的指导奖适合学校的绩效考核细则。
3、本届数学节各项活动的实施，均由陈泰枢老师负责并组织实施。
关键词：作业；改革；初中
2011年起，我们课题组成员承担市级研究课题，针对初中学生课外作业问题进行探索，特别是拓展性和实践性两类作业特色鲜明，作业的思维内涵价值体现得较为突出。本文摘录了几个学科的作业，与各位老师共同探讨。
在经过一部分知识的学习后，由教师给出一个主题，引导学生围绕这个主题进行横向和纵向拓展的思维训练，这就是我们说的“拓展性作业”。在这一过程中，老师不能受教材的束缚，围绕一题多解、课本延伸、思维创新等思路对“拓展性作业”的内容进行设置。
案例一：
在讲授《孔乙己》一课时，老师设置拓展性作业如下：
《孔乙己》的结尾，作者用模糊的语句“――大约孔乙己的确死了”来作结。可是“生不见人，死不见尸”，孔乙己最后结局到底如何，请同学们充分发挥想象力，从情节方面展开拓展思维，给故事进行“结案”。
学生在深刻理解课文内容的基础上对课文内容作合情合理的推想发展，对课文内容从情节方面进行有效的延伸。学生的思维表现异常活跃，全部学生都能勇敢、大胆、积极地想象后面的情节，不少学生的想象不仅合情合理，而且还有波澜，层次较深。
案例二：
六年级《幂的乘方》的教学目标是理解并会运用幂的乘方法则，会运用幂的乘方法则进行简单的混合运算。课本上的习题难度不大，不能满足学生能力提高的需要，大部分学生认为自己本节知识早已学会，从而产生骄傲的情绪。于是，老师设置下面两道拓展性作业：
1.下列等式成立的是（）
A.x2x3=x6B.x3+x3=x6C.（x2）3=x6D.（2x3）2=2x6
2.已知ax=2，ay=3，求a2x+3y的值。
通过这两个提高型的拓展题目，让学生感受到本节内容灵活性很强。对公式（am）n=（an）m=amn的运用，可谓是仁者见仁，智者见智，学生学习本节知识的积极性被调动起来。
案例三：
在学习man时，英语老师让学生拓展一些以man为词根的单词，如，German，Roman，fisherman，gentleman，Frenchman，woman，policeman等；在学习climber时，老师又拓展了runner，worker，teacher，farmer，reporter，player等单词，还有以-ful，-ment，-tion等结尾的单词，学生通过拓展，既加深了对单词的记忆印象，又掌握了英语词汇构成的一些特点，为以后掌握大量的词汇打下基础。
总之，设置的拓展性作业是让学生围绕教师给出的问题展开风格迥异的拓展活动，能够起到一石激起千层浪的效果，是一种促进学生主动获取学科知识的有效策略。
“实践性作业”是指学生在教师的引导下进行的社会实践活动，运用所学知识解决生活中的实际问题。目的是要提高学生的综合素养，激发他们的学习兴趣。
案例四：
在讲授《雪》时，老师在一个雪天带领学生到教室外看满天飞舞的雪花，欣赏雪花轻盈的舞姿，看它们给周围风景的装扮等。指导学生感受雪花的魅力，要求学生记录下自己的所见、所感、所想。
教学结束时，老师设计了以下的实践性作业：办一期以“雪”为主题的手抄报，要求画两幅雪图。一幅是南方雪花漫天轻盈飞舞图，一幅是北方雪花在凛冽的寒风中疾走图。并针对每幅图分别写出南方与北方雪的特点和性格，其余的内容像诗句等内容自己添加。
通过这一文的学习，学生可以主动地从各个角度、不同的方面来探究“雪”，从而对熟知的雪有了崭新的认识和了解，像这种作业不仅锻炼了学生的写作和绘画的能力，还能让学生更进一步地感受到了南方和北方雪各自的特点。
案例五：
学生学习了《图形的变换》后，老师给学生布置了这样的实践作业：
旋转、轴对称、中心对称图形，就是生活中的数学。请同学们选择一个手工作品，自拟题目，办一期手抄报或是剪纸作品，并说明它们的寓意及你的心得体会。
许多学生采用剪纸工艺来完成本次实践性作业，尽管有些东西略显幼稚，有些是得到了家长一定程度的帮助，但他们毕竟从纯粹的数学中走了出来，从自己的视角来审视“图形的变换”，并用自己的语言来理解它们。
这次“实践性作业”的设计，让学生透彻地理解了所学内容，以他们自己独特的学习方式，更有利于深刻的理解。
实践性作业让学生感受到学有所用，它能充分调动学生学习的积极性，达到相互学习、互相促进的目的。