动物是孩子们的朋友，在孩子们的心目中，动物世界有趣又神秘。高大威武的老虎、狮子，轻盈微小的蚂蚁、蜻蜓，在陆地上奔跑跳跃的小鹿、兔子，在水中游来游去的小鱼、青蛙……动物始终在孩子们的身边。孩子们会为了观察一群忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会在动物园里流连忘返，会和同伴们因为“恐龙是怎么灭亡的”而争论不休……这是因为在孩子们小小的内心里，始终有一种对动物的亲密感，或者对于孩子们来说，动物比成人更能理解和亲近。
《金色的房子》是一个充满童趣的故事，讲述了小姑娘从不接受身边的伙伴到后来和小鸟、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。这个故事向幼儿讲述了与朋友相处的道理——善良、友好、大方，你才会有更多的好朋友，同时故事也表达了朋友之间“和睦相处，团结友爱”的主题思想，能让幼儿从中得到启发，很适合小班幼儿表演。小班幼儿喜爱小动物，他们能根据自己的经验和理解来表现动物特。
【核心内容】
角色对话、友好相处
【主题目标】
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力
2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
3.知道同伴间要友好相处，团结友爱。
【主题网络图】
【内容检索】
第一周教学活动安排
美术活动：彩色的树（纸团印画）——学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶
健康活动：小鸟飞——练习基本动作“前脚掌着地走”，促进身体平衡能力的发展。
音乐活动：快乐在一起（律动）——感受歌曲的欢乐，能根据歌词大胆创编动作。
语言活动：看你看我记台词（一）——通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
科学活动：猜动物——尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经验进行判断。
数学活动：招待客人——能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
音乐活动：我爱我的小动物（歌曲）——尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
第二周教学活动安排
美术活动：动物头饰（涂色）——引导幼儿在认识红色、黄色、绿色的基础上，继续练习涂染的方法。
音乐活动：客人来了（歌曲）——初步熟悉曲调，会用自然地声音唱歌，能大胆地用动作表现歌曲的内容。
语言活动：看你看我记台词（二）——了解第二第三场剧本，熟记自己所扮演的角色台词。
音乐活动：碰一碰（律动）——初步学会边唱歌边玩游戏，借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。
数学活动：好朋友排排队——尝试运用交替的规律给图片排序。
社会活动：团结友爱一家人——培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
语言活动：金色的房子（二）——尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
区角、创造性游戏、专用室活动安排
内容
目标
材料
玩法
科学区：沉与浮
房子的秘密
能够了解影响物体在水中沉浮是受密度影响的。
收集各种动物的蛋，大口杯子、盐等。
幼儿进行蛋的沉浮实验，然后将蛋放入水中，加水加盐，观察蛋在盐水中的现象。
美工区：
1、彩色的树
2、动物头饰
1.学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。
2.引导幼儿在认识红色、黄色、绿色的基础上，继续练习涂染的方法。
颜料、画好轮廓的树、动物头饰、油画棒等。
1、用纸团来印画树叶。
2、在画好的动物头饰上涂色。
益智区：动物棋
让幼儿通过下棋锻炼其思维逻辑能力。
动物棋
引导幼儿遵守游戏规则，共同玩游戏。
语言区：（故事）金色的房子、三只小猪
通过阅读，锻炼思维能力扩大知识面。
有关故事图片、书籍
幼儿与同伴说一说，讲一讲，掌握故事内容。
表演区：金色的房子、三只小猪
能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力
各种动物的头饰。
建筑区：各种各样的房子
能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
各种各样的大小、形状不一的积木和盒子
引导幼儿用不同的积木、辅助材料搭建房屋。
第一周：
语言活动：看你看我记台词（一）
活动目标：
1.熟悉故事内容，能说出大部分的故事内容。
2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。
3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。
活动准备：
1.表演道具：房子、动物头饰等
2.桌面教具：故事场景、动物桌面教具等
活动过程：
一、出示头饰，激发兴趣
师：今天老师给小朋友们准备了很多小动物的头饰。现在我们也一起来玩《金色的房子》的游戏好吗？
二、回忆对话，理清台词
师：那我们在玩游戏之前呢，先回忆一下刚才小女孩和小动物们的对话。故事中的小女孩是怎么说得呢？那其他小动物又是说了些什么呢？
三、分角色练习台词
师：刚才的对话你们都学会了吗？老师来当小女孩，谁来当小动物？
师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？
四、共同评价
师：你们觉得刚刚这些小朋友表演得怎么样？哪里好？老师觉得他们刚刚的表演都很精彩，而且???那你们想不想上来表演呀？那小朋友们先想一想你最想当哪个角色，想好你当的这个角色的对话是怎么说的。想好了吗？好，请你们上来选你们要当的角色。
健康活动：小鸟飞
1.练习基本动作“前脚掌着地走”，促进身体平衡能力的发展。
2.能积极参与游戏，坚持练习。
1.小鸟头饰、“半脚鞋”人手一份，音乐磁带。
2.场景布置：塑料软垫、动物小屋等。
（一）引出课题，激发兴趣
1.律动《小鸟》
教师提示：宝宝起床了，跟妈妈一起去锻炼身体吧。（边律动边熟悉场地）
2.认识前脚掌
①出示“半脚鞋”，教师提问：鸟宝宝今天的鞋子真漂亮真特别，它是怎么样的？
②幼儿观察交流。
③教师小结：原来鞋子只有半截，只能穿在小脚的前半部——前脚掌，真漂亮。
（二）游戏“小鸟飞”，练习基本动作前脚掌着地走
1.小鸟比高，学习基本动作前脚掌着地走。
①交代任务并学小鸟飞高。
教师提问：让妈妈看看你们穿着“半脚鞋”飞翔的样子，比比谁飞的高。
③教师示范基本动作前脚掌着地走。
动作要领：张开双臂，踮起小脚，用前脚掌踩着“半脚鞋”着地走。
④幼儿练习，教师巡回指导。
2.小鸟种树，练习沿直线前脚掌着地走。
教师提问：鸟宝宝本领可大了，能用学会的新本领飞到对面帮妈妈去种树吗？
①游戏规则：沿着五彩小路飞，一次种一棵，看见老鹰跑回家躲藏。
②个别幼儿示范。
③幼儿集体游戏数遍。
3.小鸟运粮，练习沿曲线前脚掌着地走。
教师提问：今天鸟宝宝能帮妈妈把家里的豆子运到磨房磨成面吗？
①游戏规则：沿着五彩小路飞，绕过一棵一棵小树，将粮食放在磨房，一次送一袋。看见老鹰跑回家躲藏。
（三）律动结束活动。
幼儿随着音乐跟随教师做拍拍小腿等放松动作。
音乐活动：快乐在一起（律动）
1.感受歌曲的欢乐，能根据歌词大胆创编动作。
2.体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
教学重难点：
能根据音乐创编动作。
幼儿熟悉歌曲《和快乐在一起》，并初步学会唱，音乐《和快乐在一起》、播放器等。
活动过程:
一、律动入室。
播放音乐，幼儿跟随着《我们一起喜洋洋》的音乐律动入场。
二、复习歌曲《和快乐在一起》。
要求幼儿跟准音乐，用好听的声音，边唱边有节奏地拍手。
三、启发幼儿大胆创编动作，集体讨论舞蹈的动作。
1.分句播放音乐，幼儿边听音乐边想动作，鼓励幼儿根据歌词的内容大胆创编动作。
2.集体讨论，从幼儿创编的动作中选取优美的动作。请个别幼儿在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。
3.指导幼儿跟随音乐边唱边练习动作，要求动作合拍、优美。
播放歌曲，引导幼儿跟着音乐练习集体创编的动作。
4.鼓励幼儿找身边的同伴，两两结对表演，体验跳舞的乐趣。
（1）播放音乐，幼儿两两结对跳。
（2）幼儿重新找好朋友，幼儿跟随音乐跳舞。
四、结束活动。
幼儿跟着音乐《蝴蝶飞》边做动作边走出教室。
音乐活动：我爱我的小动物（歌曲）
1．尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
2．让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
教学重点、难点：
掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。
幼儿在课前学会节奏、PPT课件
一、节奏训练：拍手。
要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
二、学习歌曲《我爱我的小动物》
1．（出示小羊图片）
今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）
小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）
2．（出示小猫图片）
谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）
小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，鲁老师就唱给我们宝宝听，
3．教师清唱歌曲两遍。
（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）
这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）
这么好听，鲁老师再来唱一遍。（再次唱）
4．老师弹琴，幼儿跟唱。
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作）
（2）宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。
宝宝唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）
5．创编歌曲
唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。（点击节奏图，出示小鸡）
看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（放课件，点击节奏图）
6．完整地边歌唱边表演一遍
附歌曲：
我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
美术活动：彩色的树（纸团印画）
2.尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。
3.将用过的纸团放进篓子中，保持桌面的整洁。
1.事先搓好的纸团若干。
2.水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干。
3.范画2张，空画一张。
（一）导入激发幼儿学习兴趣：
出示空白范画，秋天来了小朋友都穿上了新衣服，可是大树妈妈没有新衣服，你看它怎么了？介绍下大树的树干和树冠。让我们怎么让大树妈妈变的开心呢？（给大树妈妈穿上漂亮的衣服。）
（二）示范和讲解：
1.师：那我们用什么办法让大树妈妈穿上新衣服呢？（可以用蜡笔涂色）（教师出示涂色好的大树妈妈让幼儿欣赏）。那除了这种方法外，我们有没有别的办法也让大树妈妈穿上漂亮的衣服呢？出示印号的范画。
2.师：这么多漂亮的树叶是怎么印出来的呢？介绍下三种颜料。除了颜料，我们还要用一样工具，（出示纸团）问：这是什么？告诉幼儿：是用报纸团的，叫纸团。今天我们就要来学用纸团来印画树叶。请小朋友看好了（边念儿歌边示范）“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲大树冠，变成一朵花，二朵花，三朵花。”漂亮吗？教师示范红颜料印染的方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。
（三）幼儿操作活动
1.教师个别指导：看，大树妈妈漂亮的衣服做好了，现在大树妈妈怎样了？你们想不想也给大树妈妈做件新衣服吗？那就去试试吧！印画的小朋友注意颜料轻轻的蘸，千万别弄到身上哦。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
（四）评价作品：
1.大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服，让我们一起去看一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮？（幼儿相互欣赏作品，自由说说那棵树最漂亮？介绍下三个树杈的树。）
（五）延伸活动：
2.如果你们还想用别的方法帮大树妈妈穿上漂亮的新衣服，等一下请你们区域活动时来做吧。
数学活动：招待客人
1.能正确运用数字表示7以内物体的数量，巩固对7以内数的认识。
2.爱自己的家，乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
3.能独立完成操作活动。
1.筷子若干双，托盘一个（内装有小包装的糕点若干），碟子3-5个（边上分别贴有一张7以内的数卡）；
2.实物展示仪，幼儿用书，幼儿人手一支笔；
3.1-7的数字印章、印泥若干。
一、我帮妈妈夹花生。
1.教师：今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客，你是家里的小主人，可以帮爸爸妈妈做些什么事呢？
2.鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品，招待客人。
3.教师（出示贴有数卡的碟子）：客人来了，爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢？你是怎么知道的？
4.教师（出示装有花生的托盘）：谁愿意帮客人拿点心？请个别幼儿示范拿点心，鼓励幼儿看清卡上的数字，边拿边数。
5.教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面，师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。
二、幼儿操作活动。
1.给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心，想一想每个方框里放了几个点心，用连线的方法把点心送给客人。
2.添上几棵花生。观察画面，说说客人想吃几棵花生，方框里已经有几棵花生，给每个方框里添上一些花生，让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。
三、评价活动。
1.教师展示幼儿的操作材料，请幼儿说说：你知道客人想吃几棵花生吗？你在方框里添上了几棵？现在方框里有几棵花生？它们一样多吗？
2.表扬能独立完成活动的幼儿，结束教学活动。
科学活动：猜动物
活动目标
1.尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经验进行判断。
2.体验猜想游戏的乐趣。
活动准备
1.各种常见动物的照片和卡片（尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象）。
2.展示板：前面贴有五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）；后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。
活动过程
一、第一轮游戏
（一）出示展示板前面贴的五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）。
（二）介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物，不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。
主要提问：
1.想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢？
2.你还有其他方法让大家来猜吗？
3.猜动物的小朋友，你们知道他（她）选的是什么动物吗？
二、第二轮游戏
利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。
玩法：请幼儿到展示板后面，悄悄选定一个动物，然后再到前面来让大家猜（不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出这是什么动物），大家猜对了，就把这个动物贴到展示板前面，幼儿集体验证。
1.现在动物们都躲起来了，你能用什么办法让大家猜出这是什么动物呢？
2.如果他（她）做的动作（或说的话）还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他（她）呢？
1.幼儿运用了哪些已有经验来进行判断和猜想。
2.幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。
三、延伸游戏
幼儿可以自己想一种动物（卡片上没有的），让大家来猜。
这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想办法让大家猜出来，行不行呀？
语言活动：金色的房子（一）
1、理解、欣赏故事《金色房子》。
活动重点：
能注意倾听故事，理解故事内容。
活动难点：
能够简单的讲述故事内容。
故事《金色房子》视频。
一、听讲故事《金色房子》
1．师：小朋友，你们住的房子是什么样子的，能说给我们大家听听吗？（楼房、瓦房、平房）今天，我们一起来听一个《金色房子》的故事，请小朋友们都坐好了，在听故事的时候看看谁听得最认真、最仔细，并且能够说出故事的内容。
2．教师播放故事《金色房子》光碟，请幼儿欣赏。
二、幼儿听完故事，认真回答问题
1.教师：这座房子是什么样子的？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）里面住着谁？（小姑娘）故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）
2.小羊见了小姑娘是怎么说的？还有谁也是这么对小姑娘说的？引导幼儿依次复述小动物们对小姑娘说的话。
3.小姑娘听了心里怎么样？（小姑娘听了真高兴，并和小动物们在草地上唱歌跳舞）为什么小姑娘这么高兴？（小动物们夸她的金色房子很漂亮）
4.小动物们都想到小姑娘的家去玩，它们是怎么说的？小姑娘又是怎么说的
5.教师：小姑娘不让小朋友到金色房子里，她一个人在房子里感觉怎么样？她开心吗？为什么？（自己一个很孤单）
6.外面又是怎么样的？她打开窗户看到外面…..（小动物们在草地上玩得正热闹呢）
7.后来小姑娘是怎么做的？她出来对小动物们说了什么？
8.引导幼儿依次复述小动物回答小姑娘的话
9.最后邀请小动物到金色房子时，小姑娘为什么很高兴？（她又有朋友了）
三、再次完整的请幼儿欣赏故事。鼓励幼儿能用自己的语言简单的复述故事的内容
四、师小结
师：小朋友，今天听了《金色房子》的故事，你们觉得快乐吗？明白了什么道理呢？是的，我们同伴之间应该要友好相处，团结友爱，那你们回家之后也把这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二周：
语言活动：看你看我记台词（二）
1.了解第二第三场剧本，熟记自己所扮演的角色台词。
2.大胆的表演，突出自己角色的特点。
一、回忆对话，理清台词
师：先回忆一下刚才小女孩和小动物们的对话。故事中的小女孩是怎么说得呢？那其他小动物又是说了些什么呢？
二、分角色练习台词
三、共同评价
师：你们觉得刚刚这些小朋友表演得怎么样？哪里好？老师觉得他们刚刚的表演都很精彩，而且。那你们想不想上来表演呀？那小朋友们先想一想你最想当哪个角色，想好你当的这个角色的对话是怎么说的。想好了吗？好，请你们上来选你们要当的角色。
附：剧本
第二场
小姑娘：小动物们快来啊！（呼喊）
众人（齐）来啦，来啦。
“小鸟”音乐响起，小鸟再一次飞出场。
小鸟：小姑娘，你早！小姑娘，能让我们进去玩玩吗？
小姑娘摇头摇手：不行不行，你扑通扑通地乱飞，（上下飞动）会把我们家搞乱的。
小鸟：哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。
小鸟飞走，旁边造型。
小姑娘：哼，我也不跟你们玩了。
“小狗”音乐响起，小狗跳出场。
小狗：小姑娘，让我们进去玩玩吧？（五指打开，放头两侧）
小姑娘：不行不行，你汪汪地乱叫，会吵得我睡不着觉的。
小狗：哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了！
小姑娘：哼，我也不跟你玩了。
狗旁边造型。
“小猴”音乐响起，小猴跳出场。
小猴：小姑娘，让我们进去玩玩吧？
小姑娘摇头摇手：不行不行，你到处乱窜，会把我们家搞脏的。
小猴生气，上下跳：哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。
小猴旁边造型。“小羊”音乐响起，小羊出场。
小羊：小姑娘，让我们进去玩玩吧？
小姑娘摇头摇手：不行不行，你啪嗒啪嗒地乱走，会把我们家给踩坏的。
小羊生气，跺脚：哼，你真小气，我们不跟你玩了，我们走了。
小羊旁边造型。
第三场
小姑娘：它们都走了，都不跟我玩了，我的心里好难受，我的心里好难受！呜……（坐地，蹬腿，伤心地哭）
众：小姑娘，来和我们一起玩吧！（邀请）
众：小姑娘，来和我们一起玩吧。
小姑娘：小动物们，请你们到我们家来玩吧！
众动物：你不怕我们把你的家里搞乱吗？
小姑娘：不怕不怕。（摇头，摇手）
众动物：那我们一起来玩吧！
集体欢呼，舞蹈开始……（动作：欢呼，手臂上举夹耳伸直，五指有力打开，进行并腿跳、小铃铛步、小碎步转圈等）
健康活动：喜欢你
2.愿意并安静倾听同伴说话。
活动准备：家庭生活照片，画笔、画纸。
1.教师展示自己家庭的生活照片并讲述。
（1）请幼儿猜猜照片上是谁？、
（2）向幼儿介绍照片中的人和事，并以“我最喜欢和…一起…“的方式表达。
（1）先请幼儿分组介绍照片上的人和事。
（2）再请个别幼儿面向全体讲述最喜欢和谁在一起？为什么？引导幼儿以“我最喜欢和……一起……”的方式表达。
3.请幼儿自己将生活照片张贴在阅读区中，便于自由讲述。
4.鼓励幼儿画一幅最美的画送给最喜欢的人。
活动延伸：提醒幼儿回家后给家人一个拥抱；说一句“我最喜欢和……一起……”的话。
音乐活动：客人来了（歌曲）
1.初步熟悉曲调，会用自然地声音唱歌。
2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。
3在表演过程中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
教学重点：
引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。
教学难点：
让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。
1.音乐磁带。
2.事先编排好的情景表演剧。
一、谈话导入
1．师：小朋友，平时你们去过别人家里做客吗？别人也到过你家做客吗？
2．现在，我们来看一看二段表演，请大家仔细看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做主人的，来招待自己的小客人？
二、帮助幼儿初步理解歌词内容。
师：小朋友们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀？
师：那她是怎么说的呢？
幼：阿姨请喝茶。
师：客人要走了，她又是怎么做的呢？
师：那她是怎样的一个小朋友呀？
三、学唱歌曲
1．边做动作边范唱。
师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍。
2．引导幼儿跟着老师学唱。
3．引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。
四、初步集体表演。
集体边表演动作边唱歌曲。
师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该做了呀！
音乐活动：碰一碰（律动）
1．熟悉《碰一碰》的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。
2．借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。
3．与同伴身体相碰时注意控制动作的力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。
借助对身体各部位的认知经验，身体不同部位与同伴“碰一碰”，会控制动作的力度。
1．学过律动“蓬蓬头”。
2．多媒体课件《碰一碰》，MP3音乐《碰一碰》。
一、跟随《蓬蓬头》的音乐旋律模仿洗澡动作
1．导入课题。
师：刚才我们去外面活动的时候出了很多汗，现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡，把身体洗得干干净净的好吗请你找个不挤的地方，跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。
2．师幼一起做律动。
教师用眼神鼓励幼儿微笑，并提醒幼儿“洗呀洗呀洗……”时，揉搓的动作要用力一点。
3．回忆韵律动作，说出洗澡时身体各部位的名称。
师：宝宝洗完澡了，老师来闻一闻、看一看。哇，每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。
师：刚才，我们用“蓬蓬头”来洗澡，都洗了身体哪些地方
师：我们洗澡的时候，会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，这样我们的身体就会很干净。
二、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐
1．介绍并示范游戏玩法。
师：老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩，所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友，一边哼唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在，谁是我的好朋友(接着，教师左手叉腰，右手伸出来问“碰哪里”，鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已经伸出来了，怎么碰呀(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)
2．再次示范。
教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时，故意停顿，让全体幼儿问“碰哪里”，教师答“小手碰小手”，并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。
3．交流小结。
师：刚才老师是怎么玩游戏的我们先是唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，然后是你们来问我“碰哪里”，我来回答“小手碰小手”，这样我们就可以碰一碰了，对吗你会玩这个游戏了吗谁来试一试
4．个别幼儿尝试。
教师帮助幼儿一起哼唱歌曲，在提问、回答处暂停，以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩，结束时，可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。
5．再次交流小结。
师：一开始老师和你们玩“小手碰小手”，后来是怎么玩的(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时，是谁来问(全体幼儿。)谁回答(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手，一会儿是鼻子碰鼻子，真有趣。
6．全体幼儿尝试。
师：你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路，听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗
幼儿在钢琴伴奏下重复两遍游戏，教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点，看看幼儿的反应能力如何。
三、探索各种用身体接触的方法
1．讨论交流。
师：刚才，我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我们还可以碰身体的哪些地方呢
2．幼儿自由尝试。
师：请你找一个好朋友，两个人一起去想一想、试一试，看看能不能想出更好玩的方法，一会儿告诉大家，好吗
幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰，教师巡回观察并指导。(MP3音乐轻声伴奏。)
3．再次交流。
师：刚才你和谁一起玩的，你们都碰了哪些地方
幼儿每讲到一种游戏方法，教师就带领幼儿一起尝试，并强调规则。与此同时，教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。
师：鼻子碰鼻子的时候，我们要注意些什么屁股碰屁股有点难，不容易碰，谁能想出好办法……
4．教师小结。
师：刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝盖如果弯一弯，也能够碰一碰。如果我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个《碰一碰》的游戏越来越好玩了。
四、完整欣赏歌曲并游戏，进一步体验同伴间身体接触的乐趣
1．欣赏FLASH动画，进一步感知游戏方法。
师：电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看，他们是怎么玩的，都唱了些什么。
2．幼儿跟随FLASH动画进行游戏。
师：来，大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方，什么时候开始碰，不要搞错了。
3．教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱并游戏。
师：刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏，我们碰了小手、小脚、小脸蛋，还碰了小屁股……真好玩，真开心。我们身上还有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏，好吗
五、结束环节：进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐
师：今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友，凑近他的耳朵轻轻地说一声：“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!”
美术活动：动物头饰（涂色）
1.引导幼儿充分体验绘画的乐趣，激发幼儿对绘画的兴趣。
2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。
3.引导幼儿在认识红色、黄色、绿色的基础上，继续练习涂染的方法。
1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、动物头饰。
2.知识准备：认识红绿黄色。
一、导入
1.请幼儿说说，你最喜欢的小动物，为什么？
2.出示制作好的成品，激发幼儿制作的兴趣。
二、活动过程
1.介绍材料，并交代注意事项。
2.出示小动物。教师讲解示范涂色的方法
3.请幼儿自由选择材料进行涂色。
5.放音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。
三、结束
1.展览作品讲评：
(1)幼儿：你最喜欢哪个小动物
(2)教师：干净、色彩
2.展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。
数学活动：好朋友排排队
1.尝试运用交替的规律给图片排序。
2.借助自身的特征来排队，体验交替排队的规律和方法。
二、活动准备：
视频展示仪、小图片人手8张（共5类图片）、操作纸（画好红旗和线条）、教具8张（西瓜和菠萝图片）
活动重点：幼儿根据不同的图片进行交替排序。
难点：幼儿想出用各种动作来交替排序。
三、活动过程：
（一）西瓜和菠萝排队。
1.在视频展示仪上展示出西瓜和菠萝，师：看，这里有什么水果？
2.启发幼儿给他们排排队。师：这些水果放得太乱了，谁愿意给他们排排对？（个别幼儿上前操作）师：排得不直怎么办？
3.引导幼儿观察认识操作纸上的标记
师：白纸上画了什么？（红旗、横线）我们可以从小红旗这里开始图片排队，把图片排在红色的线条上，这样看上去就很整齐了。
（二）给自己的好朋友图片排队
1.交代操作要求。师：在桌上的小盒子里放着一些小图片，我们也去给他们排排队，记住要从小红旗那里开始排。教师观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。
（三）学习交替排列
1.请运用交替排列方法的幼儿将自己排列的图片展示给大家看，并请幼儿说说自己的排法。
2.教师对交替排列的方法进行小结。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。
3.教师将交替排序的图片先后顺序进行交换，让幼儿进一步明确交替排序的方法4.幼儿再次操作，全体幼儿运用交替排序的方法给图片排队。
5.展示评价幼儿的操作结果
引导幼儿自己发现和纠正排列过程中的错误。
（四）小朋友排排队
教师分别请出两组幼儿（男女各四人），分别站成两排。
1.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。
2.引导幼儿运用不同的动作来排序，如：一个幼儿站一个幼儿蹲，又一个幼儿站一个幼儿蹲等。
3.集体玩交替变化动作排序。
社会活动：团结友爱一家人
1.培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2.教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
1.课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2.歌曲《滑滑梯》
一、谈话活动：
教师组织幼儿谈话：刚才老师和小朋友在外面玩什么啦怎样玩的咱们又是怎样进的活动室引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的为什么要排好队，不推也不挤教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：小朋友在什么时候还应注意排好队为什么
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
语言活动：（故事）金色的房子（二）
1.进一步熟悉故事内容并能较完整地复述故事的主要情节。
2.尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3.能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。
一、回忆故事
师：上回我们一起听了一个好听的故事，叫《金色的房子》。现在我们再一起来听一听，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
二、看图讲述。（分段请幼儿讲述故事）
三、理解故事。
师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理谁能说一说
师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗后来她是怎样做的呢