⑵使征人“垂泪”的原因有哪些请简要分析。(3分)
⑶请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。(4分)
⑴秋天傍晚。(1分)“吹角”是从听觉角度描写，“射雕还”是从视觉角度描写。(2分)
⑵黄叶飘零，秋景令人感伤;孤城吹角，戍边生活凄凉;牛羊下山，引发征人乡思。(3分，每点1分)
⑶垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷;(2分)以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。(2分)
(1)星期天早晨，姜君老师准备出门买担柴草，刚出巷口，就碰上个卖草的。卖草人个儿很小，扁担上两垛蓬蓬散散的柴草把他遮得严严实实。姜老师喊了声：“卖柴草的，挑过来!”柴草垛颠了一下，停住了。她准备迎过去，柴草垛却前后调了个儿，向相反方向移去。这一瞬间，姜老师看出挑草的是个孩子。之后，就只能看见穿着草鞋的两只脚。那双脚刺了一下姜老师的心——这孩子，大冷的天连袜子都没穿!那双脚倒换得很快，步幅却很小，柴草跟着颠得慌慌乱乱。
(2)姜老师以为孩子没听清，就又喊：“喂，卖草的，卖柴草的!”这声喊不但没喊住孩子，反而加剧了柴草的移动和慌乱。姜老师明白，这孩子不是没听清喊声，而是在躲避，不，在逃避!姜老师前一阵回故乡办理母亲的丧事，耽误了买草时节，现在街市上柴草很少了，不能错过这个机会，就追过去：“小孩——小孩!”“买你的草啊——你跑什么跑”小孩偏跑，拼命跑!跑到一个小巷口，一头扎进去。姜老师知道这是条死巷，便穷追不舍。她已经不单为了买草，而是要弄明白：他干吧要跑巷子到头了，孩子扔下柴草，钻进旁边的厕所。没了柴草的遮挡，姜老师一下子看出来，这孩子是自己的学生尚百秋。她冲着厕所嚷：“百秋——尚百秋!你出来，出来!”没有动静。又嚷：“你出不出来你不出来我就在这儿等，等到天黑，看你能在茅厕里过夜”
(4)姜老师以为草真的湿，进院就摊开来晒。发现了两块石头，她一屁股跌坐在廊沿的石条上哭了起来。
(5)第二天，物理课上。她看到尚百秋一直低着脑袋不敢瞅她。她也不忍再看他。最后一个课时她让授课的朱老师捎一个纸条：“尚百秋，中午去我宿舍。姜老师。”她嘱咐朱老师一定要在下课后给他，以免影响他学习。
(6)刚吃完午饭，姜老师就在宿舍里等，桌上摆着件稀罕食品——切开了的心里美萝卜，这是特为尚百秋准备的，她是舍不得为自己买的。
(7)远远的，响起了嚓啦嚓啦的脚步声，尚百秋来了。嚓啦——嚓啦——姜老师感受着尚百秋身与心的全部沉重，沉重得她无法承受。没等学生站好喊报告，姜老师拉开门，“百秋!”一把拽进来，捺到凳子上。
(8)尚百秋低着头，两只皴得洗不净了的手在膝盖上颤抖着。姜老师伸过双手，搭住尚百秋两肩，努力摆出副轻松愉悦的样子。便想找一句合适的话开头，却总找不到。突然，她眼一热，一把搂过学生，哭出声来：“孩子，别，别害怕……”
(9)20xx年金秋。姜君老师80寿诞。来自全国各地及海外的二百多名学生前来庆贺。寿筵上，召集人副省长尚百秋讲述了上面那段发生在1960年的故事。他问寿星：“老师，您知道，当时我为什么那么怕您吗”
(10)姜老师摇摇头，一冠银发颤动在灯光下，像笑容。
(11)尚百秋说：“因为您，太善良!”
(12)掌声如潮。
(13)尚百秋接着说：“如果说，几十年来，我走正了人生的路，那就是因为，我一直都在学习您!”
小题1:请用简洁的语言把尚百秋讲述的故事概括出来。(3分)
小题2:请从词语运用的角度，结合具体内容对画线句子进行赏析。(3分)
那双脚刺了一下姜老师的心——这孩子，大冷的天连袜子都没穿1
小题3:阅读下面两个文句，结合上下文，体会一下姜老师此时内心的感受。(4分)
(1)姜老师以为柴草真的湿，进院就摊开来晒，竞发现了两块石头。她一屁股跌坐在廊沿的石条上。
(2)突然，她眼一热，一把接过学生，哭出声来：“孩子，别，别害怕……”
小题4:本文中除了姜老师，尚百秋的形象也很突出，请结合全文探究他是个什么样的人。(4分)
小题5:在姜老师的80寿诞上，尚百秋为什么要向大家讲述这个故事(2分)
小题1:姜老师买柴草，发现自己学生尚柏秋在卖的柴草中掺假，姜老师用自己的方式教育了尚柏秋，使他走正了人生的路。(意思接近即可)
小题2:一个“刺”字，生动形象地表现了姜老师发现孩子大冷天没穿袜子时同情难过的心情，表现了江老师的善良性格。
小题3:(1)表现了姜老师发现自己的孩子在卖柴草中掺假后的震惊、失望、难过等复杂心理。
(2)感到自己的学生已认识到错误，并受着内心的煎熬，表现了姜老师对自己的学生的痛苦感同身受，对学生的同情和安慰之情。
小题4:尚柏秋是一个懂事的人，小小年纪就能自己挣自己的伙食费，他是一个知错就改的人，知道自己做错了事，不敢见老师。是一个差点走上歪路的人，为了挣钱在柴草里掺假，在老师帮助下走上正路。是一个知恩图报的人，几十年后不忘老师的教导之恩。
小题5:讲述自己曾经走过的弯路和姜老师对自己的教育帮助，表达自己对姜老师教育之恩的感激之情。
小题1:
试题分析：解答此类题目，只要找出记叙的要素，再把它组合起来即可，通常是“什么人干了什么事”的句式来作答。如本题中，先找出人物“姜老师”、“尚柏秋”，再梳理事件的经过及其该事件的影响，整合成一个陈述句即可。
小题2:
试题分析：解答此类题，要结合语境来分析其表达效果。如本题中，要抓住姜老师的心理去回答，姜老师发现孩子大冷天没穿袜子时深感震惊，同时还有对孩子的同情难过，想尽力帮助孩子，也表现出了她的善良。
小题3:
试题分析：解答此类题目，先要把握内容，再联系上下文来分析。(1)抓住“姜老师以为草真的湿，进院就摊开来晒”就可明确她没想到孩子会作假，所以感到震惊、失望、难过等心理。(2)从“她看到尚百秋一直低着脑袋不敢瞅她。她也不忍再看他”和“姜老师感受着尚百秋身与心的全部沉重，沉重得她无法承受”可明确姜老师已感受到了尚柏秋认识到了自己的错误后的心理，动作描写表现了她对学生的同情和安慰。
小题4:
试题分析：结合对人物的描写来分析其形象。如从他小小年纪自己挣生活费概括出他的“懂事”，自己弄虚作假后不敢见老师并在以后改正了错误，可概括出“知错能改”，从“几十年来，我走正了人生的路，那就是因为，我一直都在学习您”看出他“知恩图报”，也看出他险些走上歧路，把这些整合出来即可。
小题5:
试题分析：抓住最后一段来理解回答即可。
阅读题的题旨是对学生阅读能力的综合检测，平时的阅读题的练习对我们来说是非常有帮助的。以下是小编给你推荐的书渴阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长的疯狂、热烈。
有一本好书在家静静等待着，手边的琐事都会变成音乐，犹如甜蜜的幽会守在你将要经过的街角，你心中贮存了那么多情感准备与他同行。
《读书乐》的编者让我回忆自己和书之间的甜酸苦辣，犹如要一个结婚多年的妻子回忆恋爱史，她不知所措，不知从何说起。只记得有几件小事：
小学三年级，由于家庭的分离，我暂时转学到奶奶家。出身书香门第的奶奶却本着“女子无才便是德”的封建观念，对我嗜书如命横加干涉。有天放学回来，我刚借的《古丽雅的道路》在我的抽屉里不见了。我当时是疯了，说了很多蠢话。直到我享有长孙特权的哥哥为我说话，奶奶才从针线筐下掏出我的书。在以后漫长的岁月中，关于这本书，我和奶奶之间始终没有取得谅解。
“文化大革命”时，普遍闹书荒，但民间却有许多名著流传。我只要看到纸边卷起的旧书，心里就像被吸空了。我读《茶花女》是向好朋友挪的10小时。从晚上8时我便拼命看，夜间1时看完，让妈妈起来看，翌晨5时，妹妹回到床上睡觉。我一边翻看第二遍，一边走到轮渡过海去还书。还记得那晚停电，点两盏油灯。仿佛听见窗下有人哭泣，几次撩开窗帘，望着发白的小路，我自己泪流满面。
下乡期间，一本好书在手里，便可展转换来不少意外的书。有一本就是过节日，割稻想着它，连从田坎上摔一大跤爬起来想的也是它。最愉快的享受便是洗完澡，干干静静清清爽爽，小心地把书吹了吹，坐在灯下一气看到半夜无人打扰。呵，那些日子!
至今，如果我同时借到5本有价值的书，我便要一气读完，百事不管。家人见我屡次不改，只好妥协。连4岁的小儿子也学会了我看书的姿势：蜷在沙发里，食指抚着眉骨——眼睛酸痛呀!
1.给下列加点字注音。
杀戮()嗜()书如命翌()晨辗转()
2.整体感知课文，选出对题目“书渴”理解正确的一项()
A在没有饮料的情况下，书能解渴B“我”渴望读自己的书
C“我”渴望有一个读书的好地方D“我”嗜书如命，读书如饥似渴
3.开头三节文字都运用了的修辞手法，表达了“我”对书的感情。
①
②
③
④
5.文中四件小事，是按顺序排列的，其语言标志是、、、
6.选出对文中划线句子的理解有误的一项()
A“我和奶奶之间始终没有取得谅解”一句说明奶奶始终没有理解我对书的喜爱。
B“我只要看到纸边卷起的旧书，心里就像被吸空了”一句形象地写出了“我”对没能看到新书儿感到遗憾之情。
C“家人见我屡次不改，只好妥协”中地“屡次不改”是贬词褒用，表现“我”嗜书如命。
1、略
2、D
4、①“我”为读书与奶奶发生冲突②“我”与妹妹通宵轮流读书③下乡期间痴迷读书④“我”借了五本书，便要一气读完，百事不管
6、B
引导学生正确解答阅读题是十分重要的，它不仅能正确评价学生的阅读能力，还直接影响学生在考试中阅读题的得分率。以下是小编给你推荐的背叛阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
①在南极探险的途中,森和队伍失散了,伴随他的只有那少得可怜的行囊和一条属于他的狗。他们在雪地里走了两天两夜,只有极少的干粮,渴了就吃两口雪。恶劣的环境已使他们筋疲力尽。他们艰难地跋涉,不停地用雪擦拭冻僵的皮肤。他们已不知要走向哪里,只希望能看到人迹,或者被他们的队伍发现。但行囊里所剩无几的食物让森意识到也许他们挺不到救援的到来。因为威胁除了体力不支外,还有来自身边这只同样忍受着饥饿的雪撬犬。这两天他早已感到它的急躁不安，还有夜间那双直盯着他的碧绿的眸子。
③对于一个体力不支但手握武器的人和一条有着锋利牙齿但筋疲力尽的狗来说,也许人的胜算稍大些。森紧握着刀,脑海里浮现出与爱犬共度的日子:当他刚迷失于风雪的几个小时里,它可以凭着敏锐的嗅觉找回队伍,但它没有丝毫犹豫地跟随了主人;在诡异静谧的夜晚,虽然饥饿难耐,但它仍然选择了依偎在主人的身旁,警惕地保卫着主人。也许没有它的话,自己根本挺不到这个时候,可眼前的状况却让他不知所措。森突然感到了自然的残忍,当忠诚的动物不得不选择背叛的时候,他宁愿选择宽容。森将手中的刀使劲抛向远方。于是境况立即扭转:一个手无寸铁而且体力不支的人和一条有锋利牙齿并且饥饿不堪的狗,优势显然。森的眼睛湿润了,凝视着往日与他忠诚相伴的爱犬。雪撬犬没有放过丝毫机会,起身将森扑倒。森立时感到了无比的绝望,他甚至能感到犬从喉咙里吐出的热气还有它舌尖上的腥味。但惊人的事情发生了,等待森的不是钻心的疼痛和喷涌的热血,却是爱犬用舌头舔着他的脖子,以温暖他冻僵的血管。就在一人一犬互相依偎的几小时后,救援队伍找到了他们。
④森在生死时刻抛弃了砍刀,雪撬犬最终没有选择背叛,两个生命都获得了拯救。如果故事的结局是相反的,雷撬犬背叛了它的主人,森背叛了他的本性,那么救援人员找到的将无疑是两具冒着热血的尸体。
⑤很多时候我们身边的人像雪撬犬一样不得不背叛。当我们面对这种背叛时,是选择杀戮还是宽恕,一念之间也许天差地别,决定生死。关键在于是否背叛了自己的心灵。
(选自《青年文摘》有删改)
小题1:依据选文的情节,用简洁的语言填空。(4分)
森陷入困境犬相助相伴——_______________——_______________——_______________
犬回归忠诚与森依偎获救
小题2:第①段中画横线的句子在文中有什么作用(3分)
小题3:第③段中“森将手中的刀使劲抛向远方”的原因是什么(用文中原句回答)(3分)
小题4:第③段中画横线的句子运用了什么描写方法有什么作用(3分)
小题5:第⑤段运用什么表达方式有什么作用(3分)
小题6:请你结合生活实例,谈谈读过本文后的启示。(5分)
小题1:(l)犬兽性大发,森拔刀相对(2)森抛刀放弃,犬起身相扑。
小题2:写出了森意识到了雪撬犬因饥饿而表现出烦躁,为下文雪撬犬兽性大发、背叛主人的情节作铺垫(埋下伏笔)。
小题3:森突然感到了自然的残忍,当忠诚的动物不得不选择背叛的时候,他宁愿选择宽容。
小题4:神态描写,写出了森在临死之际对往日忠诚爱犬的不舍、牵挂,以及在生死关头对爱犬背叛的心痛、失望之情,亦有在残酷自然面前的无力或无奈。
小题5:议论,点明主旨或点明中心。
小题6:略
阅读题一般分成现代文和古文两部分，同学们可以适当的做好阅读题两部分的练习。以下是小编给你推荐的白鹭亭阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
白鹭亭
方岳①
最花芦叶老风烟，驶上秋城思渺然。
白鹭不如如许事，赤乌②又隔几何年。
六朝往事秦淮水，一笛晓风江浦船。
我辈人今竞谁是，只堪渔艇夕阳边。
[注]①方岳出身干一个世代耕读之家，七岁能赋诗，时人称之为神童，南宋绍定五年中进士。因他刚直不阿，不畏权贵，敢于斗争，多次遭到权奸贪吏的诬陷和打击，仕途坎坷。②赤乌：传说中的瑞鸟。
8.首句描绘了一幅什么样的画面在全诗中有何作用(5分)
9.联系下文，具体分析诗中抒发了作者哪些“渺然”之思(6分)
8.描绘了一幅荻花飘飞、芦叶衰残、风烟迷茫的秋色图。(2分)作用：交代了登亭的季节，渲染出一种萧瑟凄清的氛围，为全诗奠定了孤独悲凉的感情基调。(3分)
(意思对即可。)
9.白鹭无知，赤乌难见，暗含时事多艰、国势衰微之叹;(2分)六朝往事随水流逝，空余晚风长笛江浦归船，饱含历史兴亡之感;(2分)我辈兀奈，只堪与渔艇夕阳为伴，抒发壮志难酬之悲。(2分)
语文阅读题是比较容易拿分也是比较容易掌握技巧的题型，所以是有必要掌握一些阅读题的答题技巧。以下是小编给你推荐的不急阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
①人很容易急。自己吃亏、上当受骗、利益受损了等等，每每这时，人就容易急。而急的下一步，就是跟人言语相讥、针锋相对、据理力争、针尖对麦芒，一番刀光剑影，往往两败俱伤。自己不但没有讨回真理，却又白白惹了一肚子气，赔了夫人又折兵。有时由于愿望落空了，人也跟自己急，跟自己过不去，结果只能把自己弄得遍体鳞伤。所以，遇事不能急。
②人生如行独木桥，一急，就容易慌张，一慌张就容易跌落下去，而桥下往往是急湍猛流或万丈深渊。人生亦如下棋，一着不慎，满盘皆输。一急，就容易不慎，不慎就容易招致惨败。
③不急，只能不,急。
④唐代名臣裴度在担任中书令期间，有一次，和属下一起喝酒，就在吃饭前，一名手下慌张地跑来告诉他，大人，您的官印不见了!众人一听，也都着起急来。但他一点也不急，笑着对大家说，官印不可能丢，一定是放在什么地方忘记了，等想起来自然就会找到的，并吩咐继
续摆宴喝酒，欣赏歌舞。在整个过程中，他谈笑风生，好像根本就没有发生过丢官印的事一样。深夜，酒足饭饱之后，众人正准备散去。这时，手下兴冲冲地来汇报，说那个官印还在，没有丢。大家都不明白是怎么回事，他笑了笑说，我一想啊，就是下面哪个小官把官印拿去私用了，如果大张旗鼓地去查，他一害彳白，可能就把官印扔到水中或是火里，那时就真找不到了。如果先不处理，他会悄悄地把官印送回来。众人听了，都称赞他遇事冷静，深思熟虑。
⑤如果当时他十万火急，那么他就不会有失而复得的局面，就不会有惊喜激荡他的胸怀，取而代之的是不可挽回的损失和挥之不去的郁闷。
⑥可见，不急是一种心态，一种智慧和境界。美国作家斯蒂芬?金的不急之举，堪称我们学习的楷模。
⑧急功近利、急于求成……往往都是短视者之举，真正能成大器的人，不会如此慌张，因为他们懂得功到自然成的道理。这正好印证了《明心宝鉴》里的一句话：“小家做事慌张，大家做事寻常。”
⑨不管你有多急，每件事、每个事物都依然按照自己的速度前行。不急者犹如大海，经得起狂风暴雨的考验;而急躁者就像小水洼，就是一阵微风吹来，也能让他动荡不安。可见，要想做到不急，就必须拥有大胸怀和大境界。
(选自《思维与智慧)，有删改)
A.人很容易头。
B.遇事不能急。
C.不,急是一种心态，一种智慧和境界。
D.要想做到不急，就必须拥有大胸怀和大境界。
14.临近毕业，你可能面临着压力大、成绩不稳定等问题，请结合作者的观点，谈谈你的认识和做法。(4分)
12.答案：
解析：本题考查理解文意和语言表达的能力。这是一道开放性试题，答案只要结合本文观点，围绕“沉着冷静”“不急于求成”来谈，语句通顺即可。
14.答案：离中考越来越近，复习的压力越来越大，心中难免会着急。读了本文，我知道遇”的中心论点。a项，“人很容易急”概括了一种生活现象，是本文所论述的问题。C、D两项不是直接针对本文所论述的问题提出的见解和主张，其意思也不fg涵盖全文的内容，它们是本文的分论点。
语文阅读理解题是比较容易拿分也是比较容易掌握技巧的题型，所以有必要掌握一些阅读理解题的答题技巧。以下是小编给你推荐的变阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
①少年只有16岁。之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。他一次次被带进派出所又一次次被放出来。一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该痛改前非了。
②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何朋友，他一出现总会引来一些异样的目光。少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。
③整整一个夏天，每天上午，他都把自己关在家中，透过窗子看外边的树。他忍受不了寂寞，到下午时，悄悄出去，在小区转一圈。人们一看见他，或扭过头去，或老远就避开。邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前，不敢与他们对视，他失去了与任何人交流的勇气。他无奈、自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。
④他垂着头慢慢地走，轻踢着一粒石子。没有阳光，少年却感觉后背灼热。忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。老人朝他招手：“喂，年轻人!”他抬头一愣，不敢相信自己的眼睛和耳朵。“你是在喊我吗”他指指自己。“过来，年轻人!”老人说。他走过去，胆战心惊。他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。老人叼着一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗”“没有。”“打火机呢”“也没有。”说完，他急急地低了头，试图离开。“别急着走。”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。”
⑤他当然知道，老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。“我的腿脚不中用。”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。”少年心中划过一道闪电。可是那闪电转瞬即逝。“钥匙呢”他问。“门没有锁。”老人说，“我从来不锁门的。住咱们这个小区，根本不必锁门。”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。少年飞奔而去，途中流下了眼泪。一缕阳光从云缝里钻了出来。
⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他轻轻一推，便开了。茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。少年抓起打火机，转身跑出屋子。
⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们会凑到一起下象棋。他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。
⑨老人只笑不语。问急了，老人就说我忘记了，我真的忘记了。或许真如你所说的，那天的一切都是我故意的;或许那几年里，我出门真的从不锁门;或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。不过我认为，这一切都无关紧要，重要的是你亲手推开了那扇门，而不是别人……
1.请用简练的语言概括本文写了一件什么事。
______________________________________________________________________
2.选文②段划线句子运用了什么描写方法主要作用是什么
3.对选文⑤段加点句子进行简要赏析。少年心中划过一道闪电。
4.你认为老人是一个什么样的人请用简练的语言加以概括。
1.示例一:本文叙述了少年在老人的帮助下痛改前非。
示例二：本文记叙描写了老人帮助少年痛改前非，最终使少年走上正途的故事。
2.景物(环境)描写：烘托了少年孤独苦闷(绝望自卑)的心情。
3.使用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了少年得到信任时的惊喜和所受到的震动(激动、感动)。
4.我认为老人是一个善良(有爱心)，懂得尊重人，引导(教育)有方的人。
在阅读教学中针对主观性阅读题答案构建基本规律，引导学生做到科学解答阅读题。以下是小编给你推荐的天鹅阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性相称。天鹅让看它的人赏心悦目，它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以说，没有其他任何动物能像它那样配受人们如此怜爱，因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能达到如此完美的高度。天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽白洁，柔和而又传神的动作，时而英姿焕发，时而悠然自得。总而言之，天鹅浑身都散发出无穷的魅力，令欣赏者感到心旷神怡，感到天鹅不同凡响，同时还认为天鹅是爱情之鸟。古代神话还把天鹅说成天下是第一美女的父亲。上述一切都证明这个风趣而才气横溢的神话是合乎情理的。
我们看到天鹅那样雍容潇洒，在水上轻捷自如地游动，不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家，而且是最完美的天然航行术典范。它高昂的头颈、丰满前挺的胸脯很像是劈波斩浪的船首;它宽阔的腹部像是船底;为了有利于快速航行，天鹅的身躯向前倾斜，顺势渐渐向后抬起，最终像船尾一样翘着。它的尾巴是真正的舵，脚蹼是船桨;它的大翅膀迎风半张而鼓起，是推动这艘有生命的轮船的帆，自己操纵着自己前进。
天鹅深知自己高贵，因而很自豪;又深知自己俊美，因而洁身自好。它似乎有意显示自己的全部优点，为求引人注目，为求别人赞美。实际上，天鹅的确令人百看不厌，无论是在远处如有翅的船队一样自由自在地在宽广的水上游弋，还是应着人声的召唤，独自离开船队游近岸边，天鹅都以各种温柔、流畅和优雅的动作展示自己的美姿和妩媚，让人们任情观赏。
天鹅天生丽质，并且有热爱自由的美德。我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它。它无拘无束地生活在我们的湖沼水泊里。如果天鹅感到不能享受充分的独立，感到被奴役，被囚禁，它就不再停留并安居在那里。它随自己的意愿在水上到处浮游，或者上岸，或者离岸游至湖心，或是沿水边来到高岸下遮阴，钻进灯心草丛中，藏身在最僻静的港汊里;然后又离开它的独处地，回到有人的地方，享受与人做伴的欢乐。天鹅似乎喜爱与人接触，它把我们当做自己栖息地的主人与朋友，而不是统治者和暴君。
(1)从选文看，天鹅具有哪些特点
_______________________________________________________________
(2)为什么人们把天鹅认为是“爱情之鸟”“天下第一美女的父亲”
(3)“人人喜爱它，欢迎它，赞赏它”，这三句能任意调换位置吗为什么
(4)作者在文中拿天鹅与船作比，这样写有什么好处
(5)你从哪些方面可以看出天鹅热爱自由
(6)你认为本文与课文《马》在表现的主旨和表现手法上有何异同试简要分析。
①主旨：_______________________________________________________
②表现手法：___________________________________________________
(1)面目美丽，体态优美;是水禽里的第一航行家;高贵而俊美;热爱自由。
(2)因为天鹅的美已经深入到人们的意识里，人们总爱把美的缘由归结到它身上。
(3)不能。因为只有喜爱，才会欢迎，进而赞赏，三者之间有着逻辑层次关系。
(4)船是水上的行驶工具，这人人知道。在这里，作者把天鹅的各部分和船相对应对比，人们很容易懂得了天鹅所以能在水上自如地游动的道理。
(5)它生活在无拘无束的湖沼水泊里，但它并不定居在那里，当它感到不自由，它就到处游荡，岸上水里都可。
在历年语文考试中的一些阅读题真题值得我们练习的，赶快做好阅读题的练习吧。以下是小编给你推荐的丑娘阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
村里没有人不说我娘长得丑，或许是这个缘故，在她嫁给我爸之后，人们先是叫她“丑媳妇”，在生下我们姐弟四个之后，大家都称她为“丑娘”。
八岁那年，我开始到离家很远的地方去上学。当时我不明白“丑”是什么意思，因为我娘待我特别好。临走的时候，她给我做了一双毛边鞋、一个小书包，书包上面绣着一只小白兔。我依稀记得，把我送到村口时，她流下了眼泪。
不久后的一件事使我认识了我的母亲。
一天，学校上体育课，因为舍不得穿娘做的新鞋，我把它脱下来挂在凳子上。老师看见了。他提过鞋子，左看右看，随即又把鞋子举得高高的，兴奋地说：“好漂亮的鞋啊!”说着，又把鞋底端详了半天，数着一层一层粘起的鞋底，足有八层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。他问我：“你娘一定很漂亮吧”没等我回答，同村的一个女同学抢了话头：“老师，他娘不漂亮，村里人都叫她‘丑娘’。”
我仿佛明白了“丑”的意思。
或许那位女同学的话是对的。我娘长得确实不漂亮，苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。从此，我心里像含着什么委屈，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家。
转眼间，我走上了工作岗位，长成了一个大小伙子了，娘更加苍老了，头发变得稀疏而花白。想想娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，且面对别人的嘲笑从不与人红脸，对种种伤心话语表现出来的难得的平静，我的心在发酸。
前年年底，按照她的嘱咐，年关之前要和女友赶到家里。我事先和女友讲好，娘一辈子在农村劳作，显老显丑，见了面多说宽心话。女友说：“谁没有老的一天，但娘一定不丑。”
到家了，不知怎的，我们发现屋里空荡荡的，弟弟的眼睛红肿，精神不振。我一问才知道娘在三天前生了重病，住院了。弟说娘不想让我知道，要不会冲我和女友的喜。望着突然空寂和失去生气的屋子，我极力控制着自己的感情。弟又捧过一红布包给我，说是娘特意交代的，我打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她未来媳妇的。看着看着，我和女友的眼泪如泉水般涌了出来。
现在，我时时想起儿时老师说过的话：“你娘一定很漂亮吧”
《丑娘》阅读题目
(1)同“我依稀记得……”一句中的“依稀”意思比较接近的词是[]
A.依然
B.隐约
C.仿佛
(2)文中说的娘“丑”，具体是指_______________________。
(3)“现在，我时时想起儿时老师的话：‘你娘一定很漂亮吧”’这句话，你是怎样理解的
____________________________________________________________
(4)娘的“漂亮”表现在什么地方请结合短文内容作简要说明。
_____________________________________________________________
(5)你觉得，怎样的人是美的
(1)B
(2)苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。
(3)借老师的话赞美娘纯朴、善良、关爱孩子的品性。
(4)可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。具体略。
(5)略
新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联，有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”;有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”;有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”;更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹报岁平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
春联讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下两联不仅字数相等，而且词类相对，细心揣摩体会，就会从中学到一些使用文字的技巧。
春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下工夫背诵一批名联，就能帮助我们感受其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。
人们常说开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。
1.根据意思写出文中的词语。
①形容百花齐放，色彩艳丽。()
②形容花草树木生长茂盛;比喻事业蓬勃发展。()
2.读一读，连一连。
又是一年芳草绿竹报岁平安
春同大地干山秀依然十里杏花红
勤劳门第春光好日照神州百业兴
绿柳舒眉辞旧岁和睦人家幸福多
梅开春烂漫红桃开口贺新年
3.结合短文说说，新春佳节，家家户户张贴大红春联有什么作用
______________________________________________________________
4.找出二、三自然段的中心句写下来。
第二自然段中心句：____________________________________________
第三自然段中心句：____________________________________________
5.读画线句子，用加粗词语造句。
如果……就……________________________________________________
1.①万紫千红②欣欣向荣
2.又是一年芳草绿——依然十里杏花红。
春回大地干山秀——日照神州百业兴。
勤劳门第春光好——和睦人家幸福多。
绿柳舒眉辞旧岁——红桃开口贺新年。
梅开春烂漫——竹报岁平安。
3.给节日增添欢乐、祥和的气氛。
4.2、3自然段中的第一句话。
5.如果我有一双火眼金睛，就帮公安局找出所有犯罪嫌疑人。
(答案不唯一，意思对即可)
阅读理解题是语文教学的重要内容，在平时语文阅读题的教学过程中,语文教师应多培养学生的阅读理解能力。以下是小编给你推荐的露珠阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
我喜欢露珠，我赞美它。每年夏秋之际，我喜欢早起在野外跑步。此时残月如钩，晨星闪耀，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。
晨光慢慢退去，火红的太阳撩开了它的面纱，万道霞光照着一个美妙的、崭新的世界。看!那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的珍珠，一颗、两颗、千颗、万颗……啊!像夜空璀璨(cuǐcàn)的繁星，像碧波上(洒、撒、散)满了宝石，像千百双闪光的眼睛。露珠!这就是极普通而又为人们喜爱的露珠。
露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地(滋润、浇灌、湿润)着禾苗;每当黎明到来的时候，它又最早睁开它不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨那样挟风雷闪电以(显示、夸耀、炫耀)它的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上!
我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它，露珠精神将永远在我心头闪动。
1.用“____”在文中括号选择恰当的字或词。
2.给下面词中画线字选择合适的解释。(只填序号)
残：①不完整②剩余的;将尽的③伤害④凶恶
(1)残月如钩()(2)残酷无情()(3)残害()
3.按要求写词语。
4.用“______”在文中画出作者赞美露珠的语句，并说说它表达了作者怎样的思想感情。
___________________________________________________________________________________
5.照样子说说下列事物常用来比喻什么。
露珠：辛勤的园丁，敬爱的老师
老黄牛：任劳任怨的人
鸽子：______________________________________
蜡烛：______________________________________
燕子：______________________________________
百灵鸟：_________________________________________
1.撒滋润炫耀
2.(1)②(2)④(3)③
3.厌恶漫长伟大
赞赏疲惫培养
4.赞美语句见第3自然段。
表达了作者对露珠的喜爱和赞美之情。(意思对即可)
5.和平的使者
燃烧自己，照亮别人的人
报春使者
歌唱家
为了能帮助学生提高做阅读题的效率，建议同学们做一些阅读题并且掌握好阅读题的解题方法。以下是小编给你推荐的春笋阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
春笋我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色、竹林的后代——春笋。
春日，春雨潇潇，静幽幽的竹山，翠生生的竹林像一幅烟雾迷蒙(mēngméngměng)的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。滴答——滴答——小水珠掉落地上，渗进土里了。地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，咂咂咂，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦!瞧，漫坡遍地，密密麻麻。一个个像尖锥似(sìshì)的。披着淡绿的嫩衣，在春风中抿笑，在春雨里沐浴。
啊，春笋生得多么顽强啊!春雷一动就破土而出，冲破地皮蹦出来……别看它们嫩生生的，可浑身充满活力，比钢钎更坚强，比风钻(zuānzuàn)更锐利，任何阻碍也压制不住它们向上的生机。
啊，春笋长得多么欢畅啊!迎着阳光，吸着雨露，一个劲儿地拔节，叭叭叭，一节，一节，又一节……你追我赶，竞争着向上。山泉丁冬为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们歌唱，山茶舒瓣为它们笑靥，松柏婆娑为它们鼓掌：长吧，长吧!高高的蓝天多广阔，看谁快快长成材，比谁早日作贡献。
1.给文中加粗的字选择正确的读音，用“√”画出。
2.在括号里填上恰当的词语。
的竹山春雨
的竹林鸟雀
的嫩衣松柏
3.从文中找出一处比喻句抄写下来
___________________________________
4.短文第4自然段是围绕哪句话写的
5.读了短文，你一定有不少收获，写下来吧!
1.méngshìzuàn
2.静幽幽潇潇翠生生欢鸣淡绿婆娑
3.春日，春雨潇潇，静幽幽的竹山，翠生生的竹林像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
4.啊!春笋生得多么顽强啊!
5.竹山美，竹林美，竹山的春色、竹林的后代一一春笋更美!
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在;冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。
③所谓春风，似乎应当_____________________________________。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除;对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀!
(此文选自《中华活页文选》，有改动)
18.请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。2分
相同点：____________________________________________________________
不同点：____________________________________________________________
19.本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了___________________来进行具体描写，给作者的感觉是______________________________;写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了______________________________来进行具体描写，给作者的感觉是______________________________。4分
20.本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢试谈谈自己的认识。3分
___________________________________________________________
所谓春风，似乎应当______________________
_____________________________________________________
18.相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地;冬天，济南冷，青岛温暖(共2分，相同点1分，不同点1分)
19.黄绿的草丛、苍翠的松树和…皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。(共4分，其中符合文意，且抓住春风温柔舒适可人的特点2分，想像合理1分，语言形象1分)
22.两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。
希望同学们能够认真做好阅读题的练习，努力提高自己的阅读水平。以下是小编给你推荐的迟到阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……
我在一年级的时候，就有早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上去了，我的心里就是一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸、扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰中，可是知首害羞呀!所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着不停的大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，和拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢地赖在床上不起来了。
等一下，妈妈进来也。她看我还没有起来，呸了一跳，催促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈哀求说：
“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧”
妈妈就是做不了爸爸的主。当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：
“怎么不起来快起!快起!”
“晚了，爸!”我硬着头皮说。
“晚也得去，怎么可以逃学起!”
一个字的命令最可怕，但是我怎么了居然有勇气不挪动。
爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上操起一把鸡毛掸子，倒转来拿--------我挨打了!
外面的雨声混合着我的哭号声……
最后，我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚坐车上学。
虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话昨天留的功课有没有做好今天功课全带来了吗早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗。。。。。。我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
正在静默的当中，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去。我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子。
我刚安静下来的心，又害怕起来了!爸爸点头招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师微笑着点点头，表示答应我出。
我走出了教师，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。
后来怎么样了，我已经不记得了。只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生。冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。
1、文中说父亲管教我很严，很严很严，具体表现在那些方面
2、文中加点的打开拿递看拿出等一系列极为细腻的动作描写，表现了父亲怎样的情感
3、我在静默时停了老师说的几句话，为什么鼻子不仅抽搭了一大下，差点流出眼泪来
4.请根据我刚安静下来的心，又害怕起来了这一情境，写一段我此时的心里活动，50字左右。
5、爸气急了竟用鸡毛掸子打了我，对爸的这种教育方法你是怎么看得
1、①不许我乘车上学。②不许我逃学。③打我
2.疼爱、愧疚之情。
3、我意识到自己没听爸妈的话，惹爸妈生气，是不应该的。
4.略。
为了方便同学们学习语文阅读理解题，提高同学们阅读题的做题效率。以下是小编给你推荐的送别阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
①寒假开学，爸爸执意要送我到千里之外的大学。我不无感激。只是想到爸爸腰疼的老毛病，我就于心不忍。我坚持要自己走，--快二十的人了，再不锻炼一下，将来何以安身立命!我自信不是那种胆小如鼠之人--尽管我属鼠。
②楚楚，我送你去，咱父女俩儿一路上也可以说说话。要不，你一个人多寂寞。③不嘛--去年刚入学时，您不是已送一回了吗!这次该我独闯江湖了!我态度坚决。④你怎么这么不听话!妈妈稍有愠怒，但又带着几分怜爱，你是什么性格，妈还不清楚天生和你爸一样：老实
⑤这话不错。我的确老实。小时候，别的小孩为非作歹，打得我鼻青脸肿，我居然一招未出，站在那儿挨打，而且从未上诉。进学校，上考场，别人都使出浑身招数，我却连接受同桌援助的勇气都没有。于是，谁都说我老实，老实得见了蚂蚁都不忍踩死，更不用说去做那些骗人的勾当，连在脑子里想都没想过。但对爸妈，我就有资格不老实--我是他们的掌上明珠，不耍点脾气，还能算是公主吗
⑥终于爸妈拗不过我，只好作罢。我得意忘形，又赢了一回--虽然赢得不光彩!
⑦火车启动时，我把头伸出窗外，挥手与爸妈告别的瞬间，忽然看见妈妈眼里含满泪花，冲我挥了挥手，急忙伏在爸爸的肩头，深怕我看见那晶莹的泪光。而爸爸那深Sui__的眼里也蕴含着无限(a迷恋b依恋)。在车窗突然越过月台的刹那，我忽然才觉得一丝怅惆涌上心头，不禁泪眼迷离原来自己还是(a迷恋b依恋)那温暖的屋檐，为我遮风挡雨，那一刻，才感到一个人将远行，孤清、冷寂袭击心胸
1.根据拼音写汉字：深Sui__。
2.选词填空：
(l)爸爸那深sui的眼里也蕴含着无限_(a迷恋b依恋)。
(2)原来自己还是(a迷恋b依恋)那温暖的屋檐，
3.我坚持要自己走的原因是：
4.爸爸执意送我的原因是：
5.记叙的顺序主要有顺叙、倒叙和插叙等几种。上述文字中的第5段是属于_____，目的是为了说明___________。
(1)上诉：
(2)援助:
(3)独闯江湖：
7.那温暖的屋檐，为我遮风挡雨。这句话使用了□U的修辞手法，屋檐指____________，遮风挡雨指_____________。
8.引号的作用主要有：a表示引用;b表示特殊含义或特定称谓;C表示着重指出;□表示讽刺或否定。请说说下列句子中引号的作用，把正确答案的序号填入括号内：
(1)我却连接受同桌援助的勇气都没有。()
(2)对爸妈，我就有资格不老实。()
(3)不耍点脾气，还能算是公主吗()
9.说说下列句子中破折号的作用：
(l)我就有资格不老实--我是他们的掌上明珠
(2)我得意忘形，又赢得了一回一虽然赢得不光彩。
(3)我自信不是那种胆小如鼠之人一尽管我属鼠。
1.邃
2.(1)a(2)B
3.略
4.略
5.插叙我的确老实。
6.(1)汇报老师或家长(2)主动告知答案(3)一个人去大学。
7.比喻父母的照顾为我排难解忧。
8.(1)b(2)d(3)b。
9.(l)表示说明(2)表示转折(3)表示转折。
现代文中的文学作品阅读理解题，一般考查表达技巧、筛选概括信息的能力、语言的鉴赏、思想内容赏析以及知识运用和探究能力。以下是小编给你推荐的晨趣阅读题及参考答案，希望对你有帮助!
一抬头，跟前一片金光：朝阳正跳跃在书架顶上玻璃盒内日本玩偶藤娘身上，一身和服，花团锦簇，手里拿着淡紫色的藤萝花，都熠熠发光，而且闪烁不定。
我开始工作的时候，窗外暗夜正在向前走动。不知怎样一来，暗夜已逝，旭日东升。这阳光是从哪里流进来的呢窗外一棵高大的梧桐树，枝叶繁茂，仿佛张开了一张绿色的网。再远一点，在湖边上是成排的垂柳。所有这一些都不利于阳光的穿透。然而阳光确实流进来了，就留在藤娘身上……
然而，一转瞬间，阳光忽然又不见了，藤娘身上，一片阴影。窗外，在梧桐树和垂柳的缝隙里，一块块蓝色的天空，成群的鸽子正盘旋飞翔在这样的天空里，黑影在蔚蓝上面划上了弧线。鸽影落在湖中，清晰可见，好像比天空里的更富有神韵。
朝阳越升越高，透过浓密的枝叶，一直照到我的头上。我心中一动，阳光好像有了生命，它启迪着什么，它暗示着什么。我忽然想到印度大诗人泰戈尔，每天早上对着初升的太阳，静坐沉思，幻想与天地同体，与宇宙和一。我从来没达到这样的境界，我没有这一份福气。可是我也感到太阳的威力，心中思绪翻腾，仿佛也能洞察三界，透视万有了。
现在我正处在每天工作的第二阶段的开头上。紧张地工作了一个阶段以后，我现在想缓松一下，心里有了余裕，能够抬一抬头，向四周，特别是窗外观察一下。窗外风光如旧，但是四季不同：春花，秋月，夏雨，冬雪，情趣各异，动人则一。现在正是夏季，浓绿扑人眉宇，鸽影在天，湖光如镜。多少年来，当然都是这样个样子。为什么过去我竟视而不见呢今天，藤娘身上一点闪光，仿佛照透了我的心，让我抬起头来，以崭新的眼光，来衡量一切，眼前的东西既熟悉，又陌生，我仿佛搬到了一个新的地方，把我好奇的童心一下子都引逗起来了。我注视着藤娘，我的心却飞越茫茫大海，飞到了日本，怀念起赠送给我藤娘的室优千津子夫人和室优佑厚先生一家来。真挚的友情温暖着我的心……
窗外太阳升得更高了。梧桐树椭圆的叶子和垂柳的尖长的叶子，交织在一起，椭圆与细长相映成趣。最上一层阳光照在上面，一片嫩黄;下一层则处在背阴处，一片黑绿。远处的塔影。屹立不动。天空里的鸽影仍然在划着或长或短、或远或近的弧线。再把眼光收回来，则看到里面窗台上摆着的几盆君子兰，深绿肥大的叶子。给我心中增添了绿色的力量。多么可爱的清晨。
多么可爱的清晨，多么宁静的清晨!此时我怡然自得，其乐陶陶。我真觉得，人生毕竟是非常可爱的，大地毕竟是非常可爱的。我有点不知老之已至了。我这个从来不写诗的人心中似乎也有点诗意。
此身合是诗人来
鸽影湖光入目明
我好像真正成为一个诗人了。
一九八八年十月十三日
2.第1、第5段都写到日本玩偶藤娘，请说说两处描写的方法有什么不同。
4.这篇散文，以真情写出“晨趣”的生机和多彩，语言生动形象，具有很强的饿艺术魅力，请选一处作赏析。
1.①清晨的可爱、宁静。流动的朝阳、空中划着弧线的鸽影、窗外枝叶繁茂的梧桐、湖边成排的垂柳、玩偶藤娘身上的散光都是生动有趣、活泼可爱。②清晨的可爱、宁静，不但“把我的好奇心一下子都引逗起来”，还使“我”获得人生感悟。让人“怡然自得，其乐陶陶”又思绪翻腾透视万有;让人感到人生和大地“非常可爱”;“心中似乎也有点诗意”、“我好像真正成为一个诗人了”。
2.第1段藤娘身上“一身和服，花团锦簇”，“熠熠发光”，“闪烁不定”都在眼前，是直接描写。第5段写藤娘身上一点闪光，“仿佛照透了我的心，让我抬起头来，以崭新的眼光，来衡量一切……把我好奇的童心一下子都引逗起来了。……我的心却飞越茫茫大海，飞到了日本，怀念起赠送给我藤娘的室优千津子夫人和室优佑厚先生一家来。”是通过我的感受是藤娘，是间接描写。
3.本文的主旋律是晨光(阳光)的演变。从开头“朝阳正跳跃在……藤娘身上”到“阳光忽然又不见了”，到“朝阳越升越高”，再到“窗外太阳升得更高了”就是主旋律的演变。如第2段写阳光“流进来”，反复运用“流”字，写出了阳光流彩的无限美感，又构成一种节律。
4.开放题，参考示例：塔影“屹立不动”用拟人的方法写静景，鸽影划着弧线，用比喻的方法写动景。动静结合的特点，富有诗意。
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