导语：如何才能写好一篇浪费粮食产生的后果，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
—关于我省增产百亿斤粮食工程的调查报告
我省将增产百亿斤粮食作为##农业的“天字”号工程，符合省情，又顺民意。确保此项工程顺利实施，挖掘粮食增产潜力、走内涵扩大再生产不失为一个好路子，但“科学建仓”、“颗粒归仓”又绝不能忽视。政府为农民“建粮仓”，也是这项工程的辅助和延伸，至关重要。
一、农民的“天下粮仓”
二、政府要为农民“建粮仓”
通过走访了解到，农民的粮仓质量之所以参差不齐、良莠有之，一方面是观念决定的：认为把粮收到家了，老鼠盗点儿、霉变点儿，属于正常现象，懒塌塌、大咧咧的惰性把到手的收入浪费掉了；另一方面是经济状况决定的：通过调查发现，一些农户因为经济拮据，尤其年终岁尾，急等钱用，不仅没有余钱来建规范粮仓，而且早早地把秋收的粮食卖掉了。以至出现了越是经济条件好的农户，玉米仓建的越是合理美观；越是条件差的农户，玉米仓建的越是简陋、不科学。继而导致恶性循环，舍得投入建粮仓的农民收入越来越多，不舍得投入建粮仓的农民收入越来越少。怎么改变这一现状？关键看政府能否大张旗鼓地引导、号召农民建规范粮仓，政府能否为农民“建粮仓”买单。政府为农民“建粮仓”也体现了四种需要。
一是学习践行科学发展观的需要。为农民建粮仓，目的是尽量减少仓储中不必要的浪费，间接避免过多向土地要产量而造成破坏生态环境的代价。同时，科学合理规范的粮仓，还可以最大限度自然降水，从而节省国家仓储采用机器烘干消耗的大量能源和资金。二是新农村建设的需要。新农村建设20字方针中，“村容整洁”是一项目标要求，统一规范农村的粮仓，既是“保增收”的需要，也是改变农村面貌、农民观念的需要。此外，粮仓规范了，也会大大降低因为粮仓的滥建可能引发的火灾隐患。三是抢抓国家政策机遇的需要。国家四万亿拉动内需的资金，我省争取的份额中，可以拿出一笔资金作为农民建粮仓的补贴。随之带动了部分制造业，这样既拉动了内需，又出台了一项最惠农的政策。四是农民增收的需要。建科学粮仓是农民增收的有效途径。帮助农民建起一座科学的粮仓，一定程度为农民每年发了一个“绿色”的存款折。
三、如何建“科学粮仓”
通过大量的走访调查，农村现在仓储主要有三种方法：玉米摆垛放、秸秆围栈放、自制楼子放。无一例外，这些方法都会造成粮食在储存的环节上大量浪费。如何为农民建“科学粮仓”，笔者认为应该从以下三方面下功夫。
氨基酸口服液的出现并也不是什么新鲜事。十多年前，一些健美运动员为了使肌肉显得更发达，在训练时服食用过氨基酸；也有些肥胖病人在节食减肥时，为了在减去体内脂肪的同时保存体内的蛋白质，也曾经服用过氨基酸制剂。近年来，一些销售商为了牟取暴利，媒体也过分渲染氨基酸的功效，使得许多普通消费者也不知不觉地加入到服用氨基酸补充剂的行列中。在使用过程中，不断产生了严重副作用，甚至导致死亡，由此引起了有关部门的高度重视。针对这一情况，美国食品与药品管理局召集了研究机构对氨基酸补充剂进行了专题研究。这项研究表明，如果不是特别的医疗需要，普通人根本没有必要服用氨基酸补充剂！相反，却会发现了氨基酸对健康的副作用和不安全性。
一．造成某些氨基酸缺乏
当食物中的蛋白质进入体内后，消化道、消化腺、还有内分泌激素，甚至大脑，都会产生相应的反应，分泌消化蛋白质酶，并逐步进行消化：先分解为二肽、三肽，再进入小肠细胞内分解为氨基酸，最终转运到血液。这种逐步缓慢消化吸收的方式是一种最理想的方式，决定了哪些氨基酸先进入血液，哪些氨基酸后进入血液，避免了化学结构相似的氨基酸相互竞争进入血液。如果消化道大量出现一种或几种氨基酸，就会造成含量较低的氨基酸无法吸收，结果造成这种氨基酸缺乏。
二．因产生惰性而造成消化道衰老
氨基酸口服液代替食物蛋白质，这看似省事，其实是不能省的事。如果消化道长期不接受蛋白质的刺激，就会渐渐地失去产生和分泌蛋白质酶的功能，造成食物蛋白质消化吸收功能的减退，严重时导致整个消化道的衰老、退化。
三．无形中增加了肝脏和肾脏的负担
一旦人体摄入多余氨基酸，或者被肝脏代谢作为热量燃烧，或者被作为脂肪贮存，造成肥胖。可以说，擅自额外添加某种氨基酸，完全是画蛇添足，造成浪费。更为严重的是，在氨基酸代谢和代谢产物排泄时，还会增加肝脏和肾脏的负担。成年人，身体健康，也许感觉不到。而对肝肾功能发育不全的婴幼儿、儿童和肝肾功能衰退的老年人，就会产生严重后果。
美国食品与药品管理局将下列人群定为易受额外补充氨基酸伤害者：高龄妇女、孕妇、乳母、婴儿、儿童、青少年、老年人、先天性氨基酸代谢障碍患者、吸烟者、低蛋白饮食者等。
赖氨酸事件
在上世纪80年代后期，在某些大城市出现以青少年、儿童为主的肝功能受损患者，调查发现是服用了过多的赖氨酸。原来，当时食物短缺，人们以粮食为主，不能从动物性食物中获得优质蛋白质。一些家长擅自去药店买来了粮食中缺乏的赖氨酸给孩子当补品，因使用剂量过高，远远超出粮食中缺乏的量，反而造成了孩子的肝脏损伤。
人体从食物中获得蛋白质的目的，是将食物蛋白质消化为氨基酸后，吸收进入人体重新进行自身组织蛋白质的合成。人体在合成自身组织的蛋白质时，对氨基酸的种类、含量，特别是各种氨基酸相互的比例或构成比有一定的要求，符合这种要求时，蛋白质的合成才能顺利进行。当某种氨基酸缺乏或过高时，都对蛋白质合成不利。在生活中，如果能做到平衡膳食，选择营养价值高的食物蛋白质，如畜、禽、水产等动物的肌肉、内脏，就足以获得人体所需要的氨基酸。如果消化功能也完全正常，则足以完成食物蛋白质的消化吸收。何必要舍弃享受美味食物的乐趣呢？
友情提醒：
1.倡导性
2.时代社会性
3.教育性
1.以情感人，情理结合
2.教育倡导，知行合一
3.独特创新，兼具艺术美
参考文献：
关键词：科学教学；有效性；情绪；兴奋
一、良好的情绪导入新课
导入新课实际上就是要把学生的注意力集中到新的内容上来。这个环节的关键就是“调情绪”，找学生的兴奋点，促进学生积极思考。因此，课前一定要注意抓住一个兴奋点。
案例：八年级（上）第一章“生活中的水”，笔者拿了2个2L的饮料瓶，一个瓶内装入一千克大米，另一个瓶内装满水。设问：生产出这么一千克大米，你知道需要多少水吗？学生纷纷发表意见，最后笔者揭开谜底：一吨水！相当于500瓶2L雪碧瓶所装的水。学生听后非常惊讶。“同学们算算中午浪费一两饭，相当于浪费了多少瓶这样的水？”“相当于浪费了25瓶这样的水啊！”“真是粒粒皆辛苦啊！”“以后可不能再把饭倒掉了，不能再浪费了。”用数据介绍大米的生产和水的需求之间的关系，既对学生进行了节约粮食的教育，又引入了新课的教学。
二、兴奋展教学
有效的教学在于能够了解学生的“需要”以及不同学生之间的“差异”，学生的“需要”和“差异”往往并不限于知识水平，而在于求知热情。这就需要教师不仅要考虑“我应该讲什么知识”，还要考虑“我应该如何让他们对这些知识有热情”，善于培养学生的兴奋点，不断地激发和引导学生就某个问题进行质疑、讨论、争辩和探索。
（一）抽象内容生动化
美国心理学家布鲁纳指出：“学习的刺激即是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”如果我们把枯燥无味的科学知识融入到学生的生活中，把科学问题生活化，那么他们就会认识到科学就在身边，萌发探究科学问题的好奇心，从而产生巨大的学习动力。所以针对学生的学情，可创造性地选择比教材内容更贴近学生生活，更能引发认知冲突、激发学生学习热情的问题作为素材，来内化学习目标，提高教学效率，变学生“要我学”为“我要学”。在日常教学中，笔者发现创设良好的学习情境，给学生提供生动的学习材料，能有效地促进学生主动地学习，并激发课堂教学中的兴奋点。
案例：九年级（下）第四章第一节“人类发展与环境问题”，笔者安排了这样一个环节：谁敢与我比老大？投影在大屏幕上的是各种动物、植物，在近距离醒目的地方有一个大的白色塑料盒巧妙组成的乌龟形状。一看到它，学生就高兴地叫了起来。那个热闹劲令所有的同学都兴奋起来，从而积极热情地参与课堂教学。待平静下来后，笔者再讲“塑料盒乌龟”多么难分解，在此基础上使学生意识到人类对环境破坏产生的不良后果，有效地引领学生树立保护环境的意识。
（二）课堂气氛和谐化
案例：记得十二月份的一个下午，天气很冷，笔者在上九年级（下）第三章第一节“健康”，通过一番讨论后，学生弄清楚了健康的含义，而后情绪似乎有些平淡，注意力开始分散。注意到这种情况后，笔者环视了一下全班，说：“同学们，接下来我们进行一次全班评选活动……”学生一下子提起了精神。“从我们班级中选出五名最佳健康少年。”教室里一下子热闹起来，纷纷推荐本组的最佳“健康少年”，争论很激烈，理由也很充分，更重要的是激发了学生进行积极的思维活动。
三、兴奋拓课堂
好的课堂教学的结尾，如同聚光灯一样，收拢学生的思绪，帮助学生理清思路，使学生将所学功课了然于心，变瞬间记忆为长时记忆。
案例：八年级（上）第一章第九节“水的利用和保护”，笔者就设计了一些问题：（1）某地一小型私营化工厂老板见利忘义，不顾周围群众的反对，将污水直接排入附近的小河，双方矛盾激化。如果你是当地群众中的一员，你如何解决？（2）周边地区主要工厂分布的有利条件和不利条件有哪些？这些工厂对环境产生了怎样的影响？问题一抛出，同学们的热情就高涨起来，看书、讨论，踊跃发表自己的见解。特别是第二个问题，许多同学提到了当时没有学到的风向、地形等影响因素，可见，让学生真正成为学习的主人，学生的思维空间才能得以拓展。
实践证明，找准学生的兴奋点，能有效地促进学生积极主动地学习；能促进学习者深入实践，理论联系实际，帮助学生认识科学；能促进学习者之间的合作；能促进学习的迁移，有效地提高学习质量，从而更好地感受到科学的魅力。相信在新课程的实施下，在我们的不断努力中，学生学习过程中的“兴奋点”将会贯穿其中。
小补助撬动大投入
“多亏这个冷藏库，我们种的菜不但没有滞销，还卖到了俄罗斯、日本、韩国和马来西亚。”在福建省漳浦县深土镇开通蔬菜专业合作社的大院里，董事长李待生指着一座新建成的组装式冷藏库对记者说。这个冷藏库由厚15厘米左右的聚氨酯彩钢保温板拼装组合而成，内部配备了压缩机可以制冷控温，包装整齐的“铁包菜”在库里成垛堆放，走进去寒意阵阵。
漳浦县是我国冬春季蔬菜主产区之一，近年来随着种植面积不断增加，蔬菜价格波动越来越大，特别是大葱价格去年遭遇十年来的最低点，田头收购价只有0.2元/斤，不到2008年最高收购价格2.5元/斤的十分之一，这让当地不少蔬菜专业合作社经营陷入困境。16岁就开始收菜贩菜的李待生深知必须利用冷库“淡吞旺吐”才能避开恶性竞争，但相对高昂的建设成本和对冷库建设知识的缺乏让他迟迟下不了决心。2014年，在国家农产品产地初加工设施补助政策的扶持下，李待生的合作社投资18万元建设了50吨库容的组装式冷藏库，通过错峰销售和运前预冷，不但让蔬菜卖上了价，还卖出了国。
“这批铁包菜预冷后将从满洲里出关，发往俄罗斯，如果没有预冷这道环节，最北只能拉到山东寿光，而那里竞争激烈，不但赚不到钱，可能还要亏损。”李待生算了一笔账，外租冷库贮藏蔬菜成本为40元/吨，而自建冷库的运营成本为30元/吨，加上拿到的3万元国家奖补，运营一两年就可收回成本。
“漳浦是2013年被确定为农业部农产品产地初加工补助项目实施试点县的，合作社和农户得知这个政策后都非常积极地申报。项目实施后，蔬菜平均售价比之前高20%～30%，产地减损率可达20%以上。”漳浦县农业局副局长张德生告诉记者，2014年该县继续大力推进农产品产地初加工补助项目，核准15个农民专业合作社和4个农户作为项目扶持对象，奖补新建冷藏库38座，建成库容24000立方米，有效改善了当地果蔬初加工设施条件。记者调查该县润华、益农信、建国等多家果蔬专业合作社发现，当地12月花菜收购价0.2元/斤，经冷藏库保鲜后，次年3月销往广州市场发货价可达0.8元/斤；花生收购价2.0元/斤，经保鲜一星期后，销售价可达3.0～3.5元/斤，杨梅旺季收购价3.8元/斤，经-10℃低温冷藏2个月后，销往南京市场价格可达12元/斤，利润达5～6元/斤。“现在是没有冷库，不要做蔬菜。”漳浦县杜浔镇庆丰蔬菜专业合作社负责人蔡镇省告诉记者。
“实践证明，实施农产品产地初加工设施补助政策已经成为实现农业提质增效的有效举措，促进农民就业增收的重要渠道，推进优势产业发展的重要支撑和稳定市场供应的重要保障，确实是一项利国利民的好政策。”农业部农产品加工局宗锦耀局长说，自2012年实施农产品产地初加工设施补助政策以来，中央财政累计补贴资金16亿元，补助3.89万个农户和3600多个农民专业合作社，新建产地初加工设施6.5万座，新增马铃薯贮藏能力116万吨、果蔬贮藏能力115万吨、果蔬烘干能力80万吨。政策实施地区各级政府和农民群众普遍反映，项目选得对、选得准、作用大、效果好。
相比每年百亿元级别的种粮直补和千亿元级别的农资综合补贴，每年6亿元的农产品产地初加工设施补助总额虽小，但由于补在了现代农业产业链上最薄弱的环节，可谓好钢用在了刀刃上，带动了民间资本的大力投入和优势产业的快速发展。记者了解到，2015年中央财政将继续安排6亿元转移支付资金，采取“先建后补”方式，按照不超过单个设施平均建设造价30%的标准实行全国统一定额补助，扶持农户和农民合作社建设马铃薯贮藏窖、果蔬贮藏库和烘干房等三大类18种规格的农产品产地初加工设施。实施区域包括河北、内蒙古、辽宁、吉林、福建、河南、湖南、四川、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆等13个省（区）和新疆生产建设兵团。
小补助避免大浪费
据农业部针对四种作物典型调查结果，粮食农户储藏环节的产后损失率大概在7%～11%，每年损失达到400～500亿斤；马铃薯产后损失率约15%～20%，每年损失浪费有1400万吨；苹果产后损失率约15%～20%，每年损失有300多万吨；蔬菜产后损失率超过20%，叶菜类蔬菜损失高达35%，每年损失1.4亿吨。按照马铃薯和蔬菜每斤0.5元、粮食和苹果每斤1元计算，大概折合人民币3000亿元。如果按照水土资源的消耗来看，相当于1.4～1.5亿亩耕地被浪费。
据统计，农产品产地初加工设施补助政策实施三年来，累计为试点地区农民群众减少产后损失8.92亿元，错季销售增收42.3亿元，极大地调动了农民群众的生产积极性。
好效果源于好制度
鞋子合不合适，只有脚才知道。一项政策效果好不好，只有农民群众才最有发言权。农产品产地初加工设施补助政策实施三年以来，基层和广大农民群众对补助政策拥护和接受程度很高，普遍认为该政策是“设计最合理、操作最规范、成效最显著、农民最欢迎”的农业项目之一。而之所以有这样好的效果，源于完善的制度，健全的组织和规范的管理。
记者调研时发现，为项目配套编制的培训教材针对性和实用性非常强，很多合作社和农户正是因此吃了定心丸，下决心投入。比如马铃薯贮藏设施及技术教材，不但介绍了马铃薯的贮藏特性，还详细阐述了10吨、20吨和60吨马铃薯贮藏窖的建造流程、验收方法，以及马铃薯、甘薯的贮藏操作规程等内容。果蔬贮藏保鲜、果蔬烘干设施及技术教材，不但介绍了苹果、柑橘、枸杞、杏等果蔬的贮藏特性和烘干特性，不同规格大小的通风库、简易冷藏库、组装式冷藏库和不同烘干能力的普通烘房、热风烘房、多功能烘干窑的建造流程、验收方法，还列出了15种水果贮藏保鲜以及6种果蔬热风烘干的操作规程，方便农户“一库多用”、“一房多用”，提高了贮藏、烘干设施的使用效率和使用效益。
记者在漳浦县采访时注意到，就像身份证一样，在试点地区每一个补助设施的醒目位置上都张贴或悬挂有由14位数字组成的唯一识别标记。这个标志以惠民的首字母“HM”作为主要图形，组合成房顶的形状，底色是绿色，体现了农业的特点和政策惠民的初衷。漳浦县农业局经作站陈滨妍副站长告诉记者，标志上的编号都要录入到全国统一的管理信息系统中。一查这个编号就能知道这是什么设施，谁家建的，哪一年建的，谁验收的，中央和地方政府共补助了多少钱等等，这些信息都可以在管理信息系统内找到，随时调用。
在以往麦收之后,农民都会把秸杆垛起来保存起来,等到冬天的时候当作饲料喂牲口或是卖给其他人(用来造纸之类的),每个垛可以卖上几十元钱;但现在农民种地随着机械化的普及,喂牲口的逐渐减少,生活质量的提高,农民用机械化收割完庄稼之后,为了省事都直接在地里把秸杆焚烧了;这样做一方面浪费了资源,另外对大自然的生态环境造成了不可估量的破坏!
焚烧秸杆的坏处有如下几点:
1、污染空气;消耗大量的氧气,产生大量的废气,不完全燃烧产生的CO;
2、控制不好,可引发火灾;
3、使土地表层微生物被杀死;以后要用更多的农药化肥,如此循环,后果很严重;
4、浪费资源;秸杆也是资源,可以对茶园、花卉、苗圃等经济作物种植进行秸秆覆盖,既可提高土
壤温度,又可保持土壤温度,以有效的提高农作物的成活率等。
因此,如何充分科学地利用好秸秆资源,变废为宝,成为农村面临的重大问题。
沼气开发利用,既简便可行,又有利于生态平衡,是解决农村能源供应、保护环境,实现废弃物资源化,促进农牧业生产发展的战略措施。若把作物秸秆与人畜粪便置于沼气池内,经过厌氧发酵处理,就能把低热质的固体燃料(秸秆)变成高热质的气体燃料--沼气。同时又可将不能直接燃烧的粪便转化为可燃气体,而发酵的残留物又成了优质的有机肥料。作物秸秆直接用作燃料时,一个五口之家每天需要12.5千克,而将秸秆发酵生成沼气,每天只需要7.2千克就够了,不但节约燃料,还可制取有机质含量较高的沼气肥料。如把秸秆先用作牲畜饲料,再把畜粪下沼气池作发酵原料,制成沼气后的发酵残余物用作肥料,既可使秸秆得到多层次利用,又能有效缓解农村饲料、燃料、肥料紧缺的矛盾。
沼气是一种易燃气体,主要成分是甲烷,沼气正常燃烧时,显蓝色火焰,并释放大量的热量,其燃烧的反应式为:CH4+O2CO2+H2O,1立方米沼气热量,主要是以沼气中甲烷含量来计算。
因为,1立方米甲烷放出的热量为35822.6千焦。沼气中一般含甲烷为50%~70%。所以,1立方米沼气所放出的热量为17911.3~25075.8千焦。沼气要在氧气助燃的条件下,才能充分燃烧,即一份甲烷需要两份氧气助燃。而氧气在空气中的含量约为20%,所以,甲烷与空气的燃烧比例为1:10。由于沼气中甲烷的含量为50%~70%,因此可算出,1份沼气大约需要7份空气混合,才能充分燃烧。秸秆气化的优点是:
(2)转换率高秸秆原料的挥发组分高、灰分少、易燃,是气化的理想材料,气化炉的转换效率一般可达到70%以上。
(3)清洁、方便气化所产的可燃气用管道输送给用户,使用方便,清洁卫生。
发展沼气,促进生态良性循环沼气的推广利用不但能减轻国家商品能源紧缺的压力,还能改善农业生态循环,降低生物质消耗,对促进生物质良性循环,建立生态农业及维护生态平衡都起着积极的作用。将秸秆科学的处理,不仅资源能合理利用,而且能保护环境,实现资源的优化处理利用。
参考文献:
桔秆综合利用技术/秦光蔚等主编.-南京:江苏科学技术出版社,2001.2
[关键词]国策；环境问题；两会
一、引言
（一）水污染
水乃生命之源，我们的日常生活处处都离不开水，而如此重要的生命资源现在正面临着严重的污染。今年“两会”召开前夕，全国政协委员俞敏洪就通过微博发出呼吁——“我家乡小时候可以摸鱼抓虾的清澈河道，早已变得臭气冲天，村庄上的老百姓很多生了病，我的很多堂兄表哥得怪病死去。3月份政协会议，我会发动政协委员提案向水污染宣战，请大家多支持。”而俞敏洪的这一番话同时也代表了2013年“两会”相当一部分代表、委员的共同心声。我国目前绝大多数中小城市以及农村的河流几乎都惨遭污染，成为死河、臭水沟。我们应该正确面对由粗犷式发展经济带来的后果，并且对其加以治理。
（二）土壤污染
（三）农业污染
要真正治理环境污染问题，地方各级政府必须转变观念。转变唯GDP的政绩观，加快产业升级，加快转变生产方式。对于严重污染环境的企业和个人不能一罚了之，要追究其法律责任，积极推进生态文明建设法制化，有法必依，执法必严。环境风险控制和环境损害赔偿制度建设应成为具体的生态文明制度内容之一。改变以往污染事故发生后“企业污染，群众受损，政府买单”的状况，增加市场化手段管理环境污染风险。优化产业结构，发展循环经济，从源头上控制环境污染。要大力推动产业结构优化升级，加快发展先进制造业、高新技术产业和服务业，形成一个有利于资源节约和环境保护的产业体系。严格执行产业政策和环保标准，依法淘汰高消耗、高排放、低效益的工艺技术和生产能力，严禁新上浪费资源、污染环境的项目。实施重大生态建设和环境整治工程，遏制生态环境恶化趋势。坚持生态保护与治理并重，实施天然林保护、天然草原植被恢复、退耕还林、退牧还草、退田还湖、水土保持和防治沙漠化等生态治理工程。
四、结语
[1]初娜，两会环境热：自然保护底线如何坚守[EB].聪慧水工业网，2013-03-05.
【关键词】循环经济生态农业发展分析
1.发展生态农业的意义
1.1实施生态农业，可以建立和管理生态上自我维持的、在不会明显改变原生态环境的情形下，形成一个投入产出合理的农业生产系统。生态农业要求合理地安排生产结构和产品布局，努力提高太阳能的固定率和利用率，促进物质在系统内部的循环和多次利用，以尽可能减少燃料、肥料、饲料和其它原材料的输入，以求得尽可能多的农、林、副、渔产品及其加工制品的输出，从而获得生产发展、生态环境保护、能源的再生利用、经济效益四者统一的综合性效果。
1.2实施生态农业，有利于改善农业生态环境。农业环境不仅常常遭受其外源污染与破坏，而且现代常规农业已成为污染环境、破坏生态、耗竭资源的重要源头。生态农业有利于缓解农业资源过度消耗、农业生产过程中的过度开垦、乱砍乱伐、过度放牧、过度捕捞等，控制或治理农业面源污染（化肥农药、畜禽粪便、作物秸秆、农用塑料薄膜等）、农产品生产加工造成的污染以及农产品消费带来的生活废弃物、废水、废气污染。
1.4实施生态农业，有利于促进农村发展、农业增效、农民增收。不同的经济发展模式会导致不同的经济后果，沿用以往的高投入高消耗高污染、不顾生态环境后果、单一追求高产农业发展模式，是不可持续的。从可持续发展的角度来看，发展以循环经济理念为中心的生态农业，才是解决“三农”问题的现实可行途径。
1.5实施生态农业，有利于改善农村居往环境。循环经济在生态农业中的体现，可以改善广大农村地区的居往环境，促进新农村建设。如，实施“生态家园”式生产，把农家的猪舍、厕所、沼气池连建，人畜粪便入池发酵，形成无病菌、肥效高的农家肥，同时又改善了庭院的卫生环境；农民不再焚烧作物秸秆，减少了空气污染等。
2.我国农业结构现状背离循环经济理念
我国当前农业结构无论从农业内部农业结构，还是农业的投入产出结构以及技术结构，抑或是农业产业链的各个环节，都不符合农业可持续发展的目标和要求，不符合循环经济的理念。
2.1农业内部结构不合理，导致资源配置结构不合理
农作物种植单一化连作，使农业系统中生物多样性遭到削弱，其不稳定性和脆弱性加大，对自然灾害及病虫害的抵御能力下降，而且这会破坏土壤中的营养元素的平衡，导致农田生态系统逆向演替。种植业内部一直粮饲不分，饲料作物依赖于粮食作物生产，导致对粮食和农业资源的非经济利用，相应增加对粮食的需求；林业内部长期以林业产业体系为主，忽视林业生态体系的建设；畜牧业则形成了以养猪业为主体的耗粮型结构；在渔业上，我国渔业以捕捞为主，捕捞强度不断增强，生物资源结构日益恶化，生态环境遇到破坏。这种不合理农业结构使得在资源投入方面产生倾斜和偏差，影响了农业经济效益的提高。
2.2可利用资源与日俱减与农业粗放经营之间的矛盾
农业资源总体不足，加上有效利用率低、资源浪费严重等，使可利用资源与农业粗放经营之间的矛盾更加突出。在水资源日益紧张的情况下，农业用水往往要让位于生活用水和工业用水，农业用水的紧张局势将日益加剧。与可利用资源的与日俱减相比，农业粗放经营却是大行其道。据农技部门的调查分析，农田季节性抛荒面积很大，长年性抛荒也存在。传统的沟港、漫港等灌溉方式，造成了水分的大量流失，灌溉用水的有效利用率只有40%左右，同时也使肥料的利用率降低。典型的粗放经营生产方式，造成农业资源浪费，比较效益低下。
2.3农业产业链短，各环节联系不紧密
农业产业链是指农业与农产品加工业，农产品贸易与服务，农产品消费领域之间通过物质交换形成的相互依存的关系。发达国家农产品加工企业都是从环保和经济效益两个角度对加工原料进行综合利用，把农副产品转化为饲料和高附加价值产品，从玉米芯、果皮、果肉和果渣中提取膳食纤维、香精油、果胶物质、单宁、色素等，我国的农业产业链较短，主要表现为农产品加工业不发达，加工层次低，导致资源综合利用水平低、产品单一、科技含量低。许多农产品直接进入消费领域，消费后剩余物质也是直接排放于自然界中，没有很好地将各环节紧密联系在一起。
3.农村产业生态转型是循环农业发展的必须选择
生态农业实际上是农村地区运用可持续发展原理发展农业生产和农产品加工为主的经济活动，其基本内涵是以生态学理论为依据，因地制宜，通过合理规划、组织农业生产，建立和管理一个结构、布局合理，效仿生态系统的能量梯级利用和物质循环的、生态经济效益良好的农业生产发展模式，从而保持和改善生态平衡和生态系统自调节能力，提高系统的可持续发展能力的农业生态系统。农村生态产业不仅能提供无公害农产品，更能提供生态公益服务。在循环经济中主要发挥四种功能：一是经济功能。提供各种直接供人们消费的绿色农产品以满足都市消费需求，优化城郊产业结构，带动农业环保产业兴起，增加就业机会，提
高农民收入。二是向生态工业等其他产业提供可再生的原材料。三是生态功能。消化利用来自生活领域和其他产业的排放物，提高资源利用效率，减少点源污染和面源污染，促进可持续发展深入，直接发挥净化、美化环境和调节气候等生态功能。四是社会功能。在优美的农业生态环境中增强现代农业的文化内涵和教育功能，为都市居民提供接触自然、体验农业以及观光、游玩的场所与机会。生态产业发展除具有经济、生态和社会功能外，更重要的在于直接接受大都市里强大的科技、经济和社会力量的辐射，与工商产业、服务业融为一体，发育成适应现代消费需求的新的市场经济增长点。
4.循环农业产业转型的战略重点
随着对循环经济理论研究的深入，生态农业的概念得到了进一深化。生态种植业、生态林业、生态渔业、生态牧业以及延伸的生态型农产品加工业、农产品贸易与服务业、以及农产品消费领域间通过废物交换、循环利用或产业生态链延伸生成网状分布、相互依存、密切联系和协同作用的生态农业产业体系。农业经济系统在不断利用自然资源生产农副产品的同时，与其他产业间有着密切的能量、物质、资金和信息的流动与交换等联系。生态农业的发展同样应放在大的生态系统中，并且系统地研究其与生态系统及包括工业、社会服务业、社会系统等于系统的关系和相互作用才更具有科学性。因此，生态农业不再是传统意义上的生态农业，它指的是在农业经济子系统与外部社会经济及其他子系统的相互关系和作用符合循环型社会的原则的前提下，实现农业经济系统内部规划、组织的生态化。
[1]刘伟明以循环经济理念发展生态农业的主要技术模式[J]台湾农业探索2007年第01期.
[关键词]可持续发展；农业现代化；生态现代化；环境治理
一、生态现代化理论嬗变及其在农业发展中的应用
（一）生态现代化理论嬗变
（二）生态现代化理论与农业发展
二、生态现代化视域下农业发展思维
（一）目标层：发展、环境、公平的统一
（二）应对层：科技、经济、生态、文化、空间、政治等多维治理
（三）行动层：生产者与消费者的协同
三、生态现代化视域下我国新型农业现代化道路
我国农业正处在现代化进程当中，农业现代化进程仍处在较低水平，农业发展面临环境保护的问题，农业发展与环境保护矛盾随着现代化程度加深将会加剧，农业污染已然不容小视（温铁军等，2013），关系到国家食品安全和农业可持续发展。发达国家的环境治理经验表明，环境治理不仅仅是一个技术问题，而是涉及经济、政治、文化等多方面，环境问题的根本解决离不开公平问题的解决。农业环境治理是我国农业现代化过程中面临的严峻挑战，也是我国新型农业现代化的重要内容。面对日益严重的农业环境问题，生态现代化理论为我国新型农业现代化道路提供了重要借鉴与启示。
（一）我国新型农业现代化应是发展、环境、公平的统一
我国人多地少，人均土地资源相对较少，由此带来的资源、环境压力将会长期存在，而在农业发展中出现的农业污染问题进一步加剧人地关系矛盾。当前中国农业仍然以相对落后的小农经济为主，农业经济效益不高，农民收入水平提高相对缓慢，农村劳动力非农化加剧，并引发一系列文化衰落和社会失衡等问题。我国农业现代化已经不仅仅是一个单纯的技术问题，也不仅仅是一个经济问题，而拓展到政治、社会、文化等多方面的问题。一些欠发达贫困地区环境破坏事件时有发生，甚至一些地区形成恶性循环，区域发展公平问题成为不可忽视的根源，这些地区的环境问题根本解决有赖于区域协调发展。我国农业现代化道路面临两大选择问题：一是继续走发达国家曾经经历的“先污染再治理”的“石油农业”道路，还是探索一条经济发展和环境保护协调的新型农业现代化道路；二是继续走一些发达国家和发展中国家经历的“强发展、弱公平”的农业发展道路，还是走发展与公平相统一的农业发展道路。中国人多地少，生态环境脆弱，城乡、区域差距巨大，难以承受“石油农业”带来的严重的环境压力以及公平问题带来的环境风险转嫁，必须走一条发展、环境、公平相统一的可持续发展的道路。
（二）新型农业现代化需要多维协调推进
（三）新型农业现代化需从生产端和消费端两端并举
（四）农业生产地方化有助于解决区域农业发展失衡问题
关键词：幼儿；养成教育；策略；探讨
美国著名行为主义心理学家斯金纳经研究发现，一个人一天当中的行为中只有5%属于非习惯，而剩余的95%都是习惯，而且一旦形成某种习惯之后就难以改变。因此，习惯作为一种“自动化”的演化过程，对于一个人的成长与发展起到了极为重要的作用。以下是对幼儿园幼儿进行养成教育的几点探索和尝试，仅供参考。
一、构建良好环境，将良好习惯融入其中
二、有目的地设计活动，强化幼儿良好行为
三、加强正面教育，培养良好的行为习惯
四、加强家园配合，矫正幼儿的不良习惯
造成幼儿不良习惯的原因是多方面的，既有家庭和幼儿园教育的原因，也有社会环境的原因，还有幼儿自身发展水平的原因。所以说，对不良习惯的矫正是一项长期而艰巨的任务。要从发现引起不良行为的线索开始矫正：（1）形成积极的情感认同体验。具有不良习惯的幼儿一般存在偏消极的态度定式，其周围的人际关系也不是很正常，所以应从调整幼儿与周围幼儿的人际关系着手处理，要求教师真正爱护幼儿、尊重幼儿、关心幼儿；教育全体幼儿要互相帮助，尤其对于具有不良行为习惯的幼儿，可以采用一对一、互助组的方式，帮助幼儿形成积极向上的情感认同体验。（2）持之以恒，反复矫正。坏习惯的形成是非常容易的，但是矫正坏习惯的过程却是漫长的，需要持之以恒、反复矫正，这就需要广大教师不急不躁、反复督促，一定要按照幼儿的身心发育规律进行矫正。比如，一位小朋友每天一回家就看电视，一看就是好几个小时，我们要加强与家长的沟通，互相配合、长期坚持，最终帮助齐心协力帮助幼儿改掉不良习惯。
总而言之，幼儿养成教育是一项任重而道远的任务，我们不能指望一朝一夕就能完成，而要从生活细节入手，从身边点滴小事做起，以爱的名义进行引导，逐步形成良好的行为习惯，这将是幼儿一生的宝贵财富。
[1]孙彦霞.如何提升幼儿一日生活的养成教育价值[J].家庭与家教：现代幼教，2009（12）.
[2]江玲玲.榜样示范在小班养成教育中的运用[J].课程教材教学研究，2011（1）.
[3]张健.如何抓好幼儿期良好习惯的养成教育[J].新课程：教研，2011（4）.