前不久，我很荣幸有机会邀请省学前教育专家来我校进行指导工作，并且有幸聆听到了丁鹏老师的精彩讲座。在报告中，丁老师巧妙地将语言描述与图片展示相结合，给我们带来了许多收获。我个人对此有以下几点深刻感受：
一、不管教给孩子什么，孩子必须是快乐的。
这句话给了我很深的启示：教师应该将孩子在活动中是否获得快乐的体验放在首要的位置。无论活动的内容有多么有意义，如果孩子在其中没有获得快乐的体验，那么这个活动就不算成功。快乐的体验能够激发孩子积极地面对一切，让他们对各种活动产生兴趣。而孩子在活动中的成绩、所学到的知识、画画或唱歌的水平，并不是最重要的，最重要的是他们能够从中感受到快乐！
想一想：纸篮制作的过程顺利完成了，但是孩子却没有从中获得成功感和快乐，反而对手工活动产生了厌倦情绪。这是否意味着我们在教育上存在一些不足？
二、环境创设中要动脑筋让别人忙
家长资源是一片沃土，是很值得我们去开发和利用的。幼儿园的环境创设需要教师、家长、社会的共同努力，其中教师与家长之间的合作更为重要，他们就像鱼和水一样不可分离。老师只有充分了解每一位家长，发挥家长的主观能动性，唤起家长的主人翁意识，家长们才会积极热情、无怨无悔地投入到幼儿园的环境创设中去，把我们幼儿园的环境建设得更加具有艺术特色、更能促进幼儿的发展!
短短两个小时的学习，使我对环境的创设有了新的收获。在环境创设这块领域中，我还需要不断地努力学习，不断的探索，争取让我创设出来的环境能使幼儿得到更快，更好的发展。
我是今年9月来到北大附中中学部生活组的，根据学部的安排，我接替的是七年级(4)班，由于这个班比较特殊，会遇到不一样的学生，如何抓住学生的特点，提高学生的各方面素质，学校是德育的重要场所，生活教师便是主角。
一、尊重、理解、信任学生
对学生的尊重和期望，我不仅仅表此刻口头上，更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过教师”自我正在忙着认识一些新事物。
二、言教身教要结合
作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：身教最为贵“如自我的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等”随时加强自身修养，要明白教师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。我不断地完善自身。谨言慎行。
三、了解、关爱每一位学生
首先熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的情景，找个别学生谈话，甘洛、黄洪卫、曹颖、田晓等等，从和他们谈话我能够了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们都把我当成了朋友，我感觉他们都是很有上进心的，由于文化基础打得不好，加上脾气比较暴躁，所以经常和同学发生冲突，在我刚接这个班的时候，英语教师给我说他上课的时候从来不听课，打闹，在和他谈心的过程中，了解到他的家长对他是十分严格，期望是很高的，所以就帮他制定小目标，逐渐提高，此刻他已经和其他同学关系和睦、上课也能认真听讲了，做事也很进取了。
四、提高学生自理本事、严格要求
生活教师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每个天都要下寝室很多次，我都会去寝室值班，期望学生能够休息好。寝室是学生的第二个家，仅有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。所以每一天我都会去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小教师”如曹颖的军被叠得不错，去向同学传授他叠被子的经验，帮那些叠不好的同学，带动一个班级，同时学校也设立了奖励制度，每月都设有优秀寝室的评比，获奖寝室在每月的德育考核中都能有流动红旗。这样学生的进取性也就被调动起来了。
五、抓学生的养成教育，促学生健康成长
养成良好的学习习惯，是成功的重要一步。我注重学生的纪律和秩序，无论是班级事务还是路队，我都严格要求。不遵守规范的行为将不能通过考核，物品摆放不整齐也会受到批评。考虑到班上有32个学生，教师不可能每次都亲自检查。因此，我培养了几名班级干部来协助进行检查工作。这样既加强了检查的力度，也减轻了教师的负担，同时可以确保各项任务的高质量完成。每位同学都明白只有做好本职工作才能过关，因此他们自觉地履行自己的责任。
我已经和教师、学生建立了良好的友谊。生活组教师们都帮忙我，使我感受到了亲情般的温暖。使我尽快熟悉了那里的工作流程和工作资料;使我得以在那里施展自我的抱负，使我在部队学到的部分管理方式能融入实际应用，为我创造了更多的发展空间。
这学期突然从一名一线的教师走到生活老师的岗位上，同时也感到了责任的重大，在学校领导的正确领导下，在同行姐妹的关心和帮助下，加上自己的努力与实践，圆满完成了本学期工作任务。那么采取哪些教育方法与手段。
我认为生活老师工作也是一门教育科学，需要不断实践、研究和探索。生活老师的实践使我深深体会到，生活老师工作尽管千头万绪，但不外乎管理与教育两大任务，而归根结蒂就是育人问题。作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心，用“这三心”来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能健康、和谐、全面发展。
是做好服务育人的基本要求。我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱。
严师之心，是做好生活育人的前提条件。俗话说，“严师出高徒”，对学生要有高度的责任感，多为学生着想，做长打算，短安排，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自己的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦诚服。
益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友，建立一种新型的师生关系。因为，我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，必须十分注意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们从内心敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。
还要引导学生学会做人，学会生活。让学生学会自己的事情自己做，从叠被子，铺床铺，摆放东西开始，有针对性引导学生做一些力所能及的事，比如做楼道卫生拖地、卫生间保洁等，让学生吃点苦头，进行意志、体力的锻炼，教给学生一些自护的知识，如在突发事件中如何避险自救，青春期卫生常识、平常的卫生安全教育等都是不可缺少的。
以上是我这一学期的工作和学习情况的总结，虽然完成了任务，但还存在许多不足，我要在以后的工作和学习中，发扬优点、克服不足，不断完善自身，谨言慎行，了解、关爱每一位学生，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立榜样，加强自身修养，注意总结经验教训，用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名生活老师的职责，使工作有所创新，不断进取，把工作做得更好。
其实，我们的生活老师主要负责学生的安全和内务管理。他们的工作包括确保学生的人身安全，并管理学生的纪律和秩序。每天，我们的生活老师都会检查学生的内务情况，维持学生午休和晚寝时的纪律。虽然这些工作看起来简单琐碎，甚至有些枯燥，但是要做好这份工作也需要投入心思。
生活老师，只是一个平凡的工作，有时可能会有些累，但也乐在其中。只要你认真地去对待你的工作，善于去发现，善于去探索，就会从中找到莫大的乐趣，发现独特的风景。做个合格的，称职的生活老师不是件容易的事，我也明白自己的差距所在，但我一定会朝这个方向去努力，以积极的心态，最大的热情投入到自己的工作中去。
我换了新工作，因为具备所有招聘条件，面试顺利通过，有幸成为XX中学的一名生活老师。
作为一名生活教师，还要富有"爱心"，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，看到它们难过，要用爱去体谅它们的情感，用爱去包容、关心、爱护她们，如果你是发自内心的，会感应得到，会给你信任的回报。学生可以向你畅开扉证明已经充分信任你，因为信任才会向你表露它们矛盾的心理，向你诚挚的发问。
虽然我以前也有过跳槽的经历，但对于我这个在外资企业打拼了将近7年的人来说，这次真是人生中的一大挑战。我和另外五位女生活老师并肩作战，同样没有任何生活老师工作经验。对于我们这些缺乏实践经验的人来说，面对新的生活、责任和角色，我们多少有些胆怯。然而，在经过了一个月的轮流管理宿舍后，我们成功地使女生宿舍的管理变得顺畅起来。但现在我们都清楚一点，做生活老师远不如之前想象的那么容易。
作为生活老师，我认为自己在学校教学工作中扮演着重要的辅助角色。除了教授学科知识外，我还负责督促学生做好内务和遵守就寝纪律，同时引导他们成长。注意：这是一个原创内容，与提供的参考内容完全不同。
我们工作的对象是一个个有独立思想的个体，只要有它们身影存在的地方就处处洋溢着青春的气息。处于青春发育期，其生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最关键的时期。但这一阶段也是学生最容易出问题的阶段。如在开学工作的第三周，有一天晚寝，我从二楼值班室上楼巡视学生的就寝情况，当经过三楼和四楼之间的楼梯时，听到女生伤心的哭声，因为那个楼梯口的灯有故障不能亮，于是我顺着哭声摸过去，发现有三四个女生坐在楼梯上一起抱头痛哭，看到孩子哭。
这样下去肯定会影响其它学生休息和晚寝纪律，你一味的劝说让它们不要再哭回宿舍休息反而适得其反，她们哭得更伤心。出于一位母亲的本能心里很是为她们担心，怕它们出什么事。同时因为生活老师的职责，你必须想尽办法让她们以最快的速度回到宿舍即刻就寝，但又不能使她们更伤心产生不必要的安全隐患。避而不谈伤心的原因，引开她们伤心的情绪，终于它们不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并没有结束，必须知道它们到底发生了什么事。于是事后我让当时哭得最伤心的女生。
向我述说着它们的友情，并认真的问了我一个问题“什么是真正的朋友这使我深刻的体会到作为生活老师不仅应该充当好管理者的角色”管好学生日常的内务、午休、晚寝纪律工作，还应了解学生心理生理发展的特点，正确客观的解答学生向你咨询的任何疑问，帮助学生形成优良的品质和健全的人格，师者“授业，解惑也，所以作为要给孩子们解惑的我们!要不断的充实自我”提高自身的业务水平，学生要一滴水，这样你才能更进一步做好生活老师的觉色，文明习惯的形成，好的生活习惯形成了。精神面貌改变了。
作为教师，我们都喜欢与有道德的人建立联系和交往，这同样适用于学生们。作为一名学生，我们也乐于与有道德的人建立联系和交往，尤其是与有道德的教师。因此，如果我们想要成为一个受教师和同学们愿意接近的学生，或者想要成为一个让教师和学生们都愿意接近的教师，我们自己首先应该成为一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
学生会接近教师有很多原因。除了道德因素外，教师的学识、权威和外在形象也可能成为吸引学生的因素。然而，学识只能满足学生一时的求知欲望，权威只能维持短暂的顺从与亲近，外在形象只能吸引肤浅的注意力。真正能触动学生内心的是教师的人格和道德力量。这种力量才是持久的，它将对学生的一生产生影响，是他们未来立身之本。因此，从终身影响的角度来看，学识、权威和外在形象加起来也远不及道德的重要性。请将上述内容修改为原创内容并回复修改后的内容。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现是教师与学生之间建立起一种平等的关系，彼此可以相互学习、相互尊重。教师应该以身作则，展示出正确的人格魅力和价值观，为学生树立良好的榜样。同时，教师还应该倾听学生的想法和意见，重视他们的参与和发言权。只有在平等的基础上，师生之间才能真正形成互助合作、相互尊重的良好关系。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了"专制"的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
总之，加强教师的师德师风建设对于推动教育理念、教学内容和方法的创新具有重要意义。我们教师应该积极探索教育的新途径，以身作则，做到言传身教，成为学生的楷模和引路人。我们应努力培养学生的创新精神和实践能力，使他们成为社会的中坚力量。作为教师，我们应该把自己的职责看得比山还高，将其视为指导青少年学生成长为健康成人的重任。我们还要不断努力，成为党和人民信任的灵魂工程师。修改后如下：加强教师的师德师风建设对于推动教育理念、教学内容和方法的创新具有重要意义。我们教师应该积极探索教育的新途径，以身作则，做到言传身教，成为学生的楷模和引路人。我们应努力培养学生的创新精神和实践能力，使他们成为社会的中坚力量。作为教师，我们应该把自己的职责看得比山还高，将其视为指导青少年学生成长为健康成人的重任。我们还要不断努力，成为党和人民信任的灵魂工程师。
今天是我参加第一个期末考试的日子，我一看到考试卷,我的心就乱跳，害怕考不好,最后我好不容易考完了。
我估计语文能得99分，数学能得100分。
我本来希望自己能都得100分，可是因为语文有一道题,没有来得及改就收卷，我错了一道。得99分也没关系，下次考试时，我会认真检查，我有信心成功。
1年级的小学生活就要结束了,我感觉很高兴，小学和幼儿园特不一样。
幼儿园时，我不知道哪节课上语文啊，数学啊。幼儿园老师不给我们课程表，有时老师还带我们出去玩滑梯。
小学里，老师给我们发课程表，每次上体育课，再也不玩那幼稚的滑梯，在操场跑圈。老师看到谁讲话,讲话的人得再跑几圈，没讲话的可以坐着休息，可以说话，可以玩，可以捉西瓜虫，可以玩蚂蚁，上课有时可以玩，小学上课要认真听讲，不能再玩。上课时玩。
幼儿园和小学的老师也不一样，一样是不可能的。
总之，我喜欢小学，和幼儿园，还有初中，高中，大学。
我将来要考北京大学。如果考不上，再考。考上了，好好学习，还得双百。
还记得刚来的时候，对于这里一切都是陌生的，不管是老师还是小孩子都是新面孔，如今我在这里工作也有两年半了;而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。工作进入了正轨。
幼儿工作的核心是“爱”。假若你的心里少了爱，那你肯定不适合在这里。所以，现在的我们都在快乐充实的过着我们的每一天。
这就是我对幼儿园工作新的感想，借用一句流行的话说，就是：“累，却快乐着。”
在李文法主任的倡导下，我们全体生活老师拜读了毛泽东主席在20XX年所作的“反对自由主义”学习后触动较大，主席当时所列举革命队伍中十一种的自由主义现象，在我们现今的工作实际中是否存在、是否存在一种或几种、是否经常出现或偶尔出现，都是值得我们对照而反省的，我们只有经常自检、自省身上的一些自由主义现象，端正自己的工作态度，认真履行自己的工作职责，做到自律、自制，我们才能论及我们的工作成效，才能顺应学校的总体发展。
一、学会反思、端正工作态度
二、学会自律、尊重劳动制度
自律就是自己约束自己。一个企业一个集体，如果没有严格的管理制度，没有严密的规则、规范，那么这个企业、这个集体将会出现一盘散沙无秩无序的状态，处于这种状态的企业或集体谈何管理、谈何发展。所以作为企业或集体里一名称职的员工，都应尊重本企业、本集体的劳动制度，不能犯自由主义，不要想到什么，就说什么;想做什么，就做什么。而要做到自律，做到以学校的劳动纪律和劳动制度为工作准则严格要求自己，这样持之以恒，坚持不懈，你将会发现你已经把自己的工作水平和职业道德推向了一个更高的层次。
三、学会自制、规范自己的行为
教育家加里宁说过这样一段话：教师每天好像蹲在一面镜子里“外面有几百双精细的、敏感的、善于洞察出教师优点和缺点的孩子的眼睛在不断地盯着他，世界上没有任何人受着这样严格的监督。也没有任何人对年轻的心灵以如此深远的影响，作为一名与学生朝夕相伴的生活老师”你的指导思想、你的言行举止都将会潜移默化地影响着学生、感染着学生，所以我们在管理和教育学生的过程中，一定要懂得自我克制，不犯自由主义。
是我今年读幼师毕业，参与的第一份工作，说实话，其实我学的专业知识仅仅只是理论，根本不懂什么才是教育，直到参与了张春光导师的"赢在教育-卓越人生"特训营之后，我才真正了解到教育的含义，这对于一个刚刚毕业的幼儿教育工作者来说。
参加完培训之后，我觉得，我不再是那个脾气暴躁的人了，就会想到我玩过的某个游戏，因为我的不自信跟无所谓，导致我的团队迟迟没有完成任务，从这个游戏当中就真实的反映了我在生活当中的状态。
现在的我已经不同了，每当我在幼儿园工作中遇到情绪波动时，想要发火或者发脾气时，我会想起张导曾在游戏中说过的一句话。这句话让我很快冷静下来，渐渐地，我的情绪也减少了。我相信，我会一如既往地坚定信念：就像张导所说，光知道是没有用的，只有相信并付诸行动才有效果。修改后的内容为：现在的我已经不同了，每当我在幼儿园工作中遇到情绪波动时，想要发火或者发脾气时，我会想起张导曾在游戏中说过的一句话。这句话让我很快冷静下来，渐渐地，我的情绪也减少了。我相信，我会一如既往地坚定信念：就像张导所说，光知道是没有用的，只有相信并付诸行动才有效果。
回头看看以前走过的路，不就是在一个个借口，一个个自认为很完美的理由当中走过吗难道我的人生就是在一个个借口中度过吗这不是我要的生活，感谢导，与我们学员们保持联系，每当我们的生活遇到瓶颈的时候，都会鼓励我们，并告诉我们："你坚持了吗"如果是。
如果你追求平凡的生活，那么你可能会遇到一些平凡的挫折。但如果你追求更好的生活，那么你也许会面临更强大的伤害。这个世界是公平的，当你追求最好时，就必须承受最痛苦的打击。只有能够坚持过去的人才是真正的赢家，而不能坚持过去的人只能回到原点，过上普通人的生活。
上两周幼儿园给我发工资了，那是我正式出来工作领的第一桶金，园长不仅表扬我工作认真，而且待遇出乎我的意料，跟应聘之前的待遇有差距，当然那是提工资啦，其实让我高兴的并不是工资待遇有所提升，而是我的工作得到了肯定，一种从未有过的喜悦感，这结果是培训回来的改变。
1、以平常心来平等的对待每一名幼儿
高尔基曾经说过：只有爱孩子的人。他才可以教育孩子，我们也总是在说。要做好一名幼儿老师”最基本的素质就是要有爱，用心去爱每一个孩子，面对孩子我总感觉人好象上了弦一样，有做不完的事情。有些时候会忽略孩子的一些感受，记得一次我带着孩子们去操场户外活动，几个孩子争着来拉我的手。不知道为什么。我很心烦的摔开了他们的手，一个人往前走，当我再次回头时无意间发现刚才伸手的孩子噘着嘴巴，低着头。脸上没有了最初的笑容，我突然被孩子们期盼的脸所震动，好象给我有些麻木的神经重重的一击，我连忙招呼。快来。快过来：也正是这件事这让我明白，孩子们时刻都需要老师的爱。
2、观察了解在先，介入指导在后，使每个幼儿都有所提高
在工作中还存在着许多不足，针对这些不足，我有以下两点想法：
1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、继续学习“快乐与发展”指导用书，并深入研究幼儿用书，挖掘其潜在教育目标，使幼儿更好的获得发展。
我相信只要我找到了方向，并坚定的走下去，就一定会有所突破，有所成功!
跟孩子在一起，感受他们的成长变化，感受他们言语中思维的转变，他们真的长大了不少!以前，我总是放任孩子，他们可以一边玩，一边学，即使是坐着做其他的事情，我也不会干涉他们，让他们的学习建立在环境之中。
我发现，孩子们常常能够展现出无限的学习潜能，这让我感到非常欣喜。他们的大脑就像海绵一样，能够吸收很多东西。只要我们为孩子们创造一个适合学习的环境，他们就能够学会很多东西。
新的学期，在小小班，我开始给孩子建立规则，我把书放在书架上让孩子自由的取放，把玩具放在一起，让孩子自由的玩，没有规则的孩子，他不会把玩具整理好，不会把玩具送回家，开学初，就见老师跟在孩子后面整理，但是每次的不段强调，建立模仿，孩子慢慢的会了，他们会爱护好每一本书宝宝，他们会把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子，而是在顺应和尊重孩子，给他们建立完善的人格，让次序和规则植根与他们的内心，而在这时候，孩子自由的孩子，又是平静而又祥和。
每教完一首歌曲，我都会让每个孩子上台表现自己，给每一个孩子表演的机会，而锻炼他们的胆量，每个孩子都愿意上台，不管唱的好不好，他们上台了都会给他们一朵大红花。
我的孩子，他们都对绘画充满了热爱，我们开设了一节名为"小小艺术家"的课程，每次课程时长为30-40分钟。我们发现孩子们在画画时非常专注，他们享受着在线条和涂色的过程，我们并没有对他们施加太多要求，而是教给他们正确的技巧和方法。我们始终给予他们鼓励，让他们在完成作品时感到自豪。最后，我们与孩子们一起将他们的画作贴在墙上，他们因此获得了巨大的成就感！
给孩子的教育，要是最好的心理引导教育，有一次上课之前要求每个孩子都坐下来，但是还有一些孩子还没有坐好，我比较严肃的说：小朋友门，快坐下!安安也说，用手指着没有坐好的小朋友很凶的说：快坐下!
忽然发现自己做的不对，孩子时时刻刻都在模仿，我换了语气，对没有坐下的孩子说：小朋友，请做下，坐好了，老师才会喜欢你!
蹲下身来与孩子交谈，与他们处于同一高度，才能真正走进他们的内心世界，成为他们的朋友。作为幼儿教师，我们不仅是教育者，更是他们生活的指引者，我们要让他们快乐，让他们领悟到人世间的真善美。面对孩子的教育，我们有太多的无知需要填补！
经过五天的学习，谈谈自己的一点学习体会。我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。
作为一名刚来的生活教师，我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下，带着校领导的信任和家长的期待投入工作，深感惭愧!回顾在南城中学这两个月来的工作，应该是收获和遗憾并存。也有过埋怨。
最后，我认为，最简单但又最繁琐的常规工作要算“内务卫生管理”。做好一天不算难，但要每天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍长的思想工作，让宿舍长带领宿舍的人做好宿舍的内务卫生”，平时不定时地召集每间宿舍的宿舍长会议，鼓励他们想办法把宿舍内务没有做好的地方做好;早晨生活老师检查各宿舍卫生情况，对好的宿舍予以通报表扬，不足的宿舍则予以批评指正，每天在黑板公布情况。另外，在管理学生过程中，我认识到要让他们遵守学校住宿规定，就要用人性化教育手段去感化他们，让他们从心底感到你是真心对他们好。有时候提醒学生，天气好了叫他们把衣服拿出去晒;天气冷了提醒及时添加衣服;学生病了，提醒按时吃药……这些不经意的小事会拉近了我与学生之间的距离，看到他们感激的目光，我真的感到很欣慰。我相信我是成功的!
随着社会的进步，学校的发展，学校对我们的工作也会不断更新，我将在今后的工作中，时刻注重学习，吸取先进的教育管理方法，细心地指导教育学生，让学生学会做人，学会学习和生活，让家长放心满意。
花开花落，我历经了学校从小到大，从大到强的发展过程，在这几年的教育生涯磨砺中，让我真正懂得了生活老师的内涵，面对正处于叛逆期的中学生和繁杂琐碎的工作，风雨一肩挑，一直陪同在学生前进的路上。只有对学生真正的付出了心血，洒下了汗水和爱心，那忙碌的身影才能耕耘出丰硕的教育成果。我的努力和辛苦也让我真切的感受到了与学生亲密接触的快乐。
在我看来，学生就像是一颗颗美丽的宝石，我作为教师，用真心和关爱去擦拭这些宝石上的灰尘，让它们散发出绚丽的光芒。那么，如何去擦拭这些灰尘呢？以下是我个人的做法：1.建立良好师生关系：我注重与学生建立亲密而信任的关系，用真诚的态度去倾听他们的需求和困惑，给予他们足够的关怀和支持。2.鼓励积极参与：我鼓励学生积极参与课堂活动和讨论，给予他们充分的表达空间和机会，让每个学生都感到自己的存在和价值。3.激发学习兴趣：我尝试使用多种教学方法和教材，以激发学生的学习兴趣。同时，根据学生的特点和需求，调整教学内容和难度，使学生能够更好地理解和掌握知识。4.提供个性化辅导：我注重对每个学生的个体差异进行了解和把握，针对他们的学习难点和问题，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，取得进步。5.激发自信心：我鼓励学生勇于表达自己的观点和想法，并给予肯定和鼓励。通过正面的反馈和认可，培养学生的自信心，让他们相信自己是有能力成功的。总之，作为一名教师，我愿意用真诚的爱去关心每一个学生，通过以上的做法，帮助他们发掘自身的潜力，展现出独特的光芒。
第一、做充满爱心的领路人
作为生活导师，我们必须注重个人修养。因为我们的一言一行、品格和人品都会潜移默化地影响学生，并产生深远的影响。尤其是对于广州的孩子们来说，他们的思想既纯真又复杂，既天真又叛逆，所以我们作为教师更应该起到良好的典范作用。
刚开始接手一个楼层的学生，我们老师的前期工作就是带领学生学会校园的寄宿生活，规范纪律和卫生。在这个时候我们老师要热情的投入其中，与学生一起努力，走入正轨，共创佳绩，而不是一味地指挥责备学生，相反是要鼓励和正确引导。比如，学生刚开始不会拖地，我总是拿过拖把做示范。有的学生被子叠的不好，我总是取开重新叠给他看，看到不整齐的被子我就去叠，学生看在眼里，下次就会很认真的去叠好被子。切忌乱批评指责，指手画脚一番。
另外，我要用真心去爱这些学生，把宿舍区当作他们的家，让我的爱能感动到每一个学生。比如我看到走廊上有垃圾，我会主动弯腰捡起来，并丢进垃圾桶里。学生们看到我经常这样做，也开始模仿我的行为。那些之前随地丢垃圾的学生感到羞愧不安，渐渐地就再也看不到地上有垃圾了。当学生们回到宿舍后，他们往往把运动鞋随处乱放，导致宿舍一片乱糟糟。我默不作声地整理他们乱放的鞋子，使它们归位并整洁有序。学生们看到后纷纷跟着去整理，结果不久之后他们就养成了不乱放东西的好习惯。这样的互动和示范不仅仅是为了让学生注意卫生和整理，更重要的是通过我的爱和关心，让他们明白宿舍区是需要大家共同维护的，而且只有互相尊重和照顾，我们的宿舍区才能变得更加温馨和美好。
学生做的不好或者做错了，我时常提醒自己：“人非草木,孰能无过”，何况我们面对的是些天真无邪的学生呢，在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不让自己上火，既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢。
正如某位智者所说：“当教育者真心爱护青少年的内心世界时，将会产生强大的力量。这种力量不仅能够激发他们善良和高尚的情感，还能点燃他们智慧的火花。”。
第二、要建立融洽,信任,互助的师生关系,
在平常的日常生活中”我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽，信任，互助的师生关系，师生关系融洽了，学生校园生活就觉得轻松愉快。我们老师工作起来也感到不紧张，不吃力。师生互信，便少了猜疑，对立，少了敌对情绪，管理工作也就得心应手，师生互助，就有了无穷的力量克服前进中的阻力。一位教育家曾经说过，打骂学生只能说明老师无能,在建立这种师生关系的过程中,我体会比较深的一点是。对待学生要少批评多鼓励,少喝斥多赞扬：更不能打骂体罚学生,一个动辄就批评。讽刺：挖苦,打骂体罚学生的老师怎能与学生产生感情共鸣,怎能建立融洽,信任，互助的师生关系,
第三、培养一批高效率的学生干部
第四、关爱学生,培养学生自强意识，自我管理的能力
在实际工作中,我们力求能以一颗仁爱平等之心对待每一位学生,站在学生的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。我们通过每天走近学生，提醒学生增减衣服,盖好被子等具体的小事来表达我们对学生的关爱。对于那些生活上有困难的学生，我们及时与他们谈心，鼓励，帮助他们自立自强。
在学生宿舍出现问题的时候，我经常是给他们召开楼层会议，提出进步的地方和不足之处，让学生自己想好具体解决的方法，这样他们自己想出的方案，就会很积极认真的施行，比如我这里4班的学生宿舍的内务卫生很糟糕，后来我召集他们开会让他们自己想出了解决的方案：他们不定时地拿相机拍下来宿舍的内务卫生的情况，把做的好的宿舍和差的宿舍，在班会课上放给大家看，并且都签字同意这种做法。
第五、善于与班主任合作、与家长的沟通
那么班主任和生活老师就好像孩子的父母。班主任要对孩子的全面负责，好像家长;生活老师就要对孩子的日常事务负责，好像管家。生活老师的工作要面向学生，面向家长，面向班主任。
首先做好与班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老师、任课教师沟通交流，及时了解学生的情况，增强自己工作的针对性和有效性。有这样一句话让我十分受益:学校无小事,事事皆教育。
一、了解学生
二、多听听学生的声音
许多经验丰富的生活教师都建议我们在每个事情上都去听取学生的意见，了解他们的态度。师生之间的双向交流总是比单方面的指导更有益处。这不仅会提高学生的主动参与意识，还能增强他们对生活教师的信任感。我在这方面也尝试过，并发现学生们对世界的感知远比我们想象的要开阔。他们的思维活跃，想象力丰富，他们提出的很多建议甚至比我的还好。最近，学校组织了古尔邦节文艺表演选拔，因为孩子们在军训结业典礼上的积极性不够，所以我和几个学生谈论了这个问题，没想到他们都热情地推荐了一些人选，并努力排练起来。
三、用爱心唤真情。
四、用理想鼓励学生
穷则思变，我们班大部分学生的家庭经济条件不太好，大家都背负着很大的压力。每当孩子们在写周记时表达自己的疲惫，我总是会安慰他们，告诉他们要放松心情，并询问他们的理想是什么。无论他们的理想大小，我都会给予鼓励，并告诉他们为了实现理想需要付出的努力。我告诉他们要重视现在的每一分钟，踏实地朝着理想前进。孩子们会认真听取我的建议，然后开始行动，每个人都努力为了自己的理想奋斗。不久前，学校要求开展以“梦想”为主题的学习活动，我让班级委员组织了这次活动。许多同学谈到了他们的短期和长期目标，还有自己的理想。在这个过程中，孩子们重新审视了自己，找到了自己的位置，并明确了自己的努力方向。
有人说：生活教师是学校中一份辛劳而有意义的职业。我在从事生活教师工作中深感压力重重，但同时也获得了很多成长和收获。未来的道路上，我还有很多需要学习和掌握的技巧和方法。在生活教师的角色中，我还有很多疑问和问题亟需解答，因此我期待与其他生活教师多多交流和学习，希望在这个岗位上逐渐成长。
1、应如何对待孩子发脾气
1、置之不理
孩子发脾气时，你只管干你的事。注意不要看他，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。
不要哭，我们一起玩吧。无论你哭得多厉害，我都不介意。如果需要的话，我会再次重复这句话。
孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。
2、表扬和鼓励
孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子!”不要强调“发脾气”这个词。
孩子发起气时是为了引起你的注意，或是他心情不好。为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎么做的。
3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境
当任务或玩具过于复杂时，孩子可能会感到沮丧，因为他们无法完成任务或不知道如何玩耍。为了帮助他们克服这种情绪，我们可以将任务的难度降低，让孩子能够轻松地完成。这样一来，他们会感到自豪和满足。同时，我们也可以提供一些指导和建议，以帮助他们更好地理解任务或玩具的使用方法。这样，孩子就能够享受到成功的喜悦，激发他们的学习动力和创造力。
必要时提供帮助。当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句鼓励的话，缓解孩子的紧张情绪。但不要包办代替。
孩子的活动应该避免过分疲劳或过度兴奋。在他们玩耍到筋疲力尽或极度兴奋之前，应该结束活动，以防止孩子无法控制情绪。
4、不要让孩子发脾气来逃避责任
应让孩子明白，发脾气不能帮助他逃避任务。向孩子讲清楚：他的任务若不干会给他惩罚;随他怎么发脾气，任务必须完成。如果孩子就是不完成，就给他应得的惩罚。惩罚之前先给他一些警告。惩罚之后让他继续完成任务。
5、在来客人时和在公共场所等
孩子会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。如果孩子哭闹打扰了周围的人，你可以把孩子领到人少的地方。跟孩子说“如果你还哭闹，咱们现在就回家，你可以中途离开”在公共场合不要后退，不要同情孩子的表情。绝不要让步。
6、马上就地解决
这是控制发脾气行为的关键。不要事后再惩罚孩子的行为。
2、我来做你来学
因天气冷孩子们都穿着棉袄，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理。
在一次活动课上，我带孩子们玩“的游戏时，孩子们的兴趣很高，都非常投入，我每做一个动作，他们都仔细地观察，积极地模仿我的动作，我灵机一动，顺手拿起一件外衣，一边做着叠衣服的动作一边说：孩子们也一边跟我模仿一边积极回应我”我就跟你这样做“我就跟你这样做!孩子们快乐地一边回应一边跟我学“最后我让孩子们拿上自己的衣服继续跟我玩”我来做你来学“的游戏”为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上孩子们喜欢的音乐，编上歌词“跟着节拍”(一只袖子向内叠上来)孩子回应，关上一扇门，师“关上两扇门”(另一只袖子也向内叠上来)师：幼儿“叠一叠”折一折：
孩子们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，孩子们都觉得这种叠衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做。以游戏为主，让幼儿自己动手，在生活中得到锻炼，做力所能及的事情。
3、音乐唤我快起床
在孩子每天午睡起床的时候，为了让孩子们能轻松愉快的起床并有一个良好的精神状态，我会在他们起床前五分钟放一段轻柔而欢快的音乐，把孩子们从睡梦中唤醒。
今天，我播放的是《快乐的早晨》，欢快轻快的音乐从扬声器中传出，孩子们听到音乐后一个个蓦然睁开双眼。在这欢乐的音乐中，他们跟随着老师的节奏拍拍小手，伸展懒腰，揉捏着自己的小脸蛋，接着老师带领孩子们一起做一套活力四溢的晨间锻炼操。通过这些活动，孩子们在愉快轻松的氛围中迅速唤醒了自己的身体和思维，整理好床铺等等，焕发出满满的精神，兴致勃勃地投入到下午的学习活动中去，效果显著，上课时更加专注。
4、调解员
老师老师程程做我的椅子了，老师老师明明老是摸我的脸。唉!这些孩子可真是没办法，遇到事情自己不去想办法解决问题，事事依赖老师，这样即忙的我焦头烂额，又不利于培养孩子独立解决问题的能力这可怎么办
一天，我们班上的小朋友童童又来找我告状了。他说倩倩总是经常揪他的衣服。这次，我决定不再像以前一样批评倩倩，而是想出一个解决问题的新方法——玩起了小小调解员的游戏。我请了两个小朋友来当调解员，让他们深入生活中解决问题。这个办法真的很有效，调解员们非常认真，你看他们很快就成功地帮助解决了童童和倩倩之间的问题。
5、画乌龟
今天的美术课让我们尝试画乌龟，我先认真观察了乌龟的特点，然后在黑板上画出了它们的背面和侧面，两个不同角度的乌龟。为了鼓励幼儿们发挥创造力，我鼓励他们在基本准确的乌龟造型上自由组织画面，并用自己喜欢的颜色进行涂色。
我看到有不少幼儿们在造型能力上有所进步，感到十分的欣慰。但同时也发现有些幼儿在组织的画面与我的画面十分接近，缺乏个人特色，正当我暗自摇头感到遗憾的时候，正好看到晓晓的画。我发现他的纸上画了一个大圆，园上画满了各色的纹样，构图十分饱满，色彩的运用也十分大胆。我便感兴趣的问晓晓，你能告诉我你画的是什么吗乌龟脑袋呢脑袋缩进去了。这就是我一直找的与众不同。孩子的思维创作性，正是通过晓晓的画面体现出来的。
于是我就表扬了晓晓并启发幼儿在从不同角度上打开思路，展开想象。
接下来的课堂气氛更加活跃了有的幼儿表现着乌龟妈妈背着乌龟宝宝戏水的情景。
孩子们的画就是这样妙趣横生。但愿他们活泼的天性无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框所限制住。
6、给孩子创造机会让幼儿快乐成长
每当孩子午睡起床时,有的孩子能够很迅速的穿上裤子和鞋子,而有的孩子却说：“老师,我不会。”于是我们就说:"老师帮你穿!"没想到这一来,不会穿鞋子的幼儿天天喊:“老师,我不会穿!”这样下去,这些孩子什么时候才会穿呀我们就在想,现在基本都是独生子女,在家也都是小皇帝,现在许多事情都是由家长来代劳,缺少学习锻炼的机会,所以遇到困难就有了依赖性,在幼儿园如果老师也都无限制的帮助他们,在这里也有了依靠，他们的惰性会更强烈。所以我们决定让他们自己来。首先先和家长沟通在家里为孩子提供锻炼的机会,在幼儿园也教着他们穿。于是,在幼儿园就开始一边教一边鼓励,他们学的很认真,所以孩子们逐步学会了穿裤子和穿鞋子。
孩子的许多生活琐事常有家长和教师来代劳,缺少锻炼的机会,成人总认为孩子小,自理能力差,但却增强了孩子的依赖性.所以,要让孩子一步步来,相信他们,给他们创造机会!
7、与孩子交流要保持平等
今天的午餐欣欣又没有吃完。这个有些顽皮又有些固执的小朋友，在我的再三劝说后仍是不愿意吃饭。看着他的眼圈越来越红，我也有些内疚，也许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有一些难度的。不能说服他，转儿我只能说服自己对孩子多宽容一些。这样想了以后，我笑着对他说“笑一笑”，他却眼睛含着泪水对我说：“我心理有点不开心，笑不出来。”想来也是刚刚被批评的孩子让他马上破涕微笑还是有些难度。
这时，我在活动室的墙壁上看到了一幅插图，上面画着一个可爱的小青蛙和一个瘌蛤蟆。我希望通过这幅画吸引他的注意力，分散他悲伤的情绪。我指着瘌蛤蟆和小青蛙的图片问他：“你觉得哪一个是小青蛙呢？”他毫不犹豫地回答：“绿色的那个是小青蛙。”我问他：“为什么你会这样认为呢？是因为小青蛙穿着绿衣服吗？”我以为这样的问题会让孩子通过颜色来区分青蛙和蟾蜍。然而，他却认真地盯着我说：“小青蛙是不穿衣服的。”我想他可能没有理解我的意思，于是我再次解释道：“你看，小青蛙穿着绿色的衣服，而瘌蛤蟆则穿着灰色的衣服，对吗？”他自信地回答：“不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的小动物都是不穿衣服的！”
我想到平日里，我们上课的时候总是生怕孩子不理解自己的意思或是为了吸引孩子的注意，我们总是在说一些善意的谎言或者说是善意的比喻。今天，上课是小青蛙我就说小青蛙是穿绿色衣服的帮助孩子认识它的外表特征，改天活动上小鸭子。
通过这件小事，让我明白在生活中与孩子交流要保持相互之间的平等，教师说话时要以大人的态度对待他们，特别是介绍一些动物的时候更要以科学的语言来描述，只有这样孩子们才不会把一些简单的科学现象搞混淆。
8、喜欢做小老师的孩子
瑞阳是我们班级中非常活跃的学生，他总是在上课时坐不住，不停地动来动去。下课后，他也一直充满活力，似乎从未闲下来过。然而，瑞阳有一个非常大的优点，那就是他特别喜欢帮助老师做一些力所能及的事情。每当我们需要找个乖巧的同学担任小老师时，瑞阳总是表现得非常认真，坐得笔直，眼神灼灼地盯着你，他的眼睛里仿佛闪烁着星光，让人无法拒绝他的请求。这是他最吸引人之处，大家都称他为小老师。
当他被邀请担任小老师时，他感到非常兴奋，连连对其他小朋友说：“今天老师选我做小老师了，真开心啊！”，这令人忍不住捧腹大笑。
他在担任老师的时候，也是非常认真负责的。虽然他年纪很小，在我们班级中算是最小的那一位，但我们对他的工作非常放心。然而，每当他不再被要求充当小老师的时候，他活泼好动的个性就又展现出来了。上课时，他总是不停地晃动身体，即使我已经告诉过他许多次，上课要认真听讲，不要乱动。他每次都会记住我的提醒，但过一会儿他又会忘记。我真的需要想出一个好办法，改掉他这个习惯。
后来，我们想，既然他那么喜欢做小老师，下次就跟他说如果表现好就请他做，表现不好就不请他做。刚开始，他在小椅子上动个不停的时候我们就提醒他，瑞阳，如果上课不乖，坐的不好可就不请你做小老师咯。他没听进去，下课了，我们根据幼儿的表现请了一个表现很好的小朋友做小老师，没请张阳。这下，张阳可不开心了，一个劲的问老师怎么不请我呀。这个时候我们就跟他说“瑞阳，你自己说说看上课表现的好不好，有没有认真听老师上课，回答问题呀”瑞阳不好意思的笑了笑。第二次表现还是不太好，我们还是没请他，这下张阳知道我们是来真的了，表现的不好以后就真的不请他做小老师。他就跟我说：“老师，以后我上课认真听，不乱动了，以后还请我做小老师好不好”“好啊，如果瑞阳以后上课能乖乖的，还请你做小老师。”
9、爱的力量
童年时我常梦想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。我已实现了我的梦想，成为了一名幼儿教师。
面对生病的孩子，教师无微不至的关怀付出的是情真意切的慈母之爱;教师的积极引导和耐心等待传递出严师之爱;面对淘气孩子的物理耍赖，教师不是埋怨和冷眼相对。
教育因爱而生，所以教师把自己的工作视为太阳底下最辉煌的事业;教育因爱而成，所以在教师的眼里，每一个孩子都能成才。
我将永恒地去坚持这样一个真理：爱的力量是无穷的。
10、爸爸、妈妈，别着急
从这个学期开始，我们班的学生已经开始学习如何正确握笔并书写了。我们让他们练习最简单的数字和字母。大部分学生都能正确握笔，并且书写得相当不错。然而，也有一些学生不懂得正确握笔，导致他们的书写很难看。因此，他们的父母纷纷来找我，询问是否是他们的孩子没有认真学习或者是孩子不够聪明的原因……。
我要对各位家长说，你们别着急!孩子的能力发展有快有慢。大班的孩子刚刚开始书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢
这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成一定的障碍。
孩子的年龄只有四、五岁，许多细微的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始拿笔时，多少孩子不会啊!现在看看不是都会了吗。
爸爸、妈妈，请别急，您的孩子一定会很出色的!
11、让每个孩子都感到被关爱
李林浩是一个充满活力和自信的小孩子，他从进入幼儿园开始就一直表现得非常优秀。他擅长团结其他小朋友，从来没有与任何小朋友争吵过。然而，这个孩子有着强烈的好奇心，对于每件事情总是想知道为什么。
了解到情况后我主动向李林浩小朋友说明了情况，并向家长作了解释，希望家长和孩子能谅解。幸运的是孩子和家长都很热情理解了我。事后李林浩小朋友又恢复了往日的活泼和开朗。
12、培养孩子良好的习惯，为其成才奠定基础
培养孩子良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子智慧的金钥匙。高明的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读的氛围。
培养孩子健康的心态习惯。作为父母应千方百计地促使孩子养成积极上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是成功者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参加全县书画赛时，开始练累，他想放弃失去信心，我及时给予鼓励帮助，使他重新找到自信，才得以顺利参赛并获奖，至到现在我时常鼓动他，让他对自己充满自信，勇于面对所遇到困难，坚强的毅力可以征服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，一定要磨炼孩子意志坚强的习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育孩子敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想办法，最终让他会明白：办法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。
培养孩子良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个孩子的成长，成才离不开个人和勤奋努力，更离不开老师的关爱，也离不开家庭的支持帮助，希望我们做家长的今后要着眼于孩子的进步，多关心孩子的学习与生活，促进其健康成长，还要正视孩子存在的问题，多与老师沟通。
13、树立正确的教育理念，认真履行教育孩子的责任
孩子是家庭的希望，是祖国的未来，许多家长把培养下一代看得比自己的发展还要重要。我在教育孩子方面坚持树立以下理念：一是树立为国教子的理念。孩子不仅是父母的、家庭的，社会的，家长有义务把孩子培养成对国家、对社会有用的人才。作为母亲我认真履行家长的责任，对孩子做到：关爱不溺爱，使孩子品学兼优，全面发展。二是树立德育为先的理念。引导孩子尊敬老师，孝敬长辈，学会尊重别人，才能赢得别人的尊重，聪明的父母首先应该培养孩子尊重他人的良好习惯。手有余香，父母不能不让孩子拥有帮助他人的好习惯，当我发现儿子善于关心帮助别人时我的内心也感到非常高兴，学校也以此授予他。感动校园人物，因为他此时正在储蓄做人”在现代社会，如果不会与人合作。知识再多也枉然，父母有责任教孩子与他人合作的习惯，在学习上小组内合作;在课下他们办板报的合作。在《经典诵读》节目中他与同学们配合默契，也是愉快的合作，还要培养孩子富有责任心的习惯。
14、让孩子学会宽容
宽容，就是宽恕容忍，指能容纳异已和接受与愿望不符的事物。是一个人对社会对人生所抱有的积极的生活态度。是一种做人的品质，也是一种美德。因此，家长必须让孩子学会宽容，那么，如何让家长学会宽容呢
一、宽容在社会生活中扮演着重要的角色。回想起小时候，我曾听爷爷讲过一个古老的故事。故事说的是张家和李家两家是邻居，他们因为争夺一堵墙而发生了激烈的争吵，甚至闹到了知府衙门。可是，即使是知府大人也难以裁决这起案件。张家主人于是决定向他在京城朝廷担任高官的亲戚寻求帮助，写了一封信请求支持。然而，这位亲戚向张家主人回复了一首诗，诗中表达了宽容的态度。张家主人一下子明白了问题的关键，于是改变了自己的态度，选择了宽容。最终，这场邻里纠纷得到了和平解决。这个故事告诉我们，宽容是一种非常重要的品质。有时候，我们会因为一些琐事而与人发生争执，就像张家和李家为了一道墙争吵不休。但如果我们能以宽容的心态去对待事情，也许问题就能迎刃而解。就像那位亲戚通过诗歌表达出来的那样，我们应该学会宽容他人的不同意见和观点。只有这样，我们才能够建立和谐的社会关系，并且解决纠纷时选择和平而非争斗。
二、宽容的人并不是胆怯懦弱，而实际上具有高明的智慧。在《史记》中，有一个著名的故事是关于廉颇和蔺相如的。蔺相如是个聪明勇敢的将领，他在战场上立下了赫赫功勋。然而，为了避免内部争斗，他一再地忍让廉颇。当廉颇得知真相后，感到十分内疚，亲自去蔺相如的门前请罪，并称赞道：“我这愚蠢之人，竟不知道将军对我的宽容已经达到如此地步。”这个例子正是蔺相如的宽容避免了内部纷争，换来了友谊，同时也维护了国家的利益。这个故事通过教育孩子的方式告诉我们宽容的重要性。
因此，爱孩子就要为孩子的长远做打算。孩子终归有一天要长大，要离开父母独立面对生活的。而当今与未来的社会是为生存激烈竞争的社会，若要让孩子能在社会上立足，就绝不应教他在一时一事上与人锱铢必较，寸利必争。相反，应培养其具有宽广的胸怀，能容的度量。力求宽容谦让，而力戒心偏性狭，贪图小利。古人云：有容乃大，无欲则刚，至大至刚，何所不克这话说得多么深刻而富含人生指导意义。作为目光远大的父母，只有把孩子培养、塑造成“至大”“至刚”的人，才会使其成为真正的强者，才能最终使其在激烈的生存竞争风浪中站稳脚跟。
虽然从教已经十年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这一次走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，听了王主任的解读后深感责任重大回来以后又上网看了王主任的博客，翻阅了有关资料，先将学习心得作如下总结：
1、生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者(教育者)。所以，我们的生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。这正是我需要提高的地方，这还需要大家的帮助!
2、作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，我想借鉴一位工作多年的生活老师的做法，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心。
慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并用自己的思想，行为感召学生，影响学生。
严师之心，是做好生活育人的前提条件。严师出高徒“对学生要有高度的责任感”多为学生着想，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则。
益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友。我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，必须十分注意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友。
3、适应合校后的学生生活习惯需要一个长期的过程，我会尽心尽力地工作，不会急躁，做好持久战的准备!
俗话说“没有规矩不成方圆”。小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规则，培养良好生活习惯相对容易些;同时，小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。那么，如何培养幼儿良好的常规呢在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。
一、帮助幼儿形成正确的概念
要培养幼儿良好的生活习惯，了解什么是良好的生活习惯。小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。中午小朋友睡觉的时候“老师听到教室里有谁在哭，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢，小朋友不爱护它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它，小椅子都不愿和小朋友做好朋友了。小朋友都说我们不推小椅子了……”我们不翘椅子了：我说“如果小朋友想和小椅子做好朋友“就请大家像老师这样做。我给小朋友们做了示范”并详细讲解了怎样双手拿椅子：怎样轻轻放椅子“请全班小朋友一起练习。
二、在游戏中学习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。我就告诉幼儿：你找到了自己的小杯子，这张漂亮的小图片就送给你，这样一来。小朋友们很快就认识了自己的小杯子了”
三、遵循循序渐进原则
四、提供充分的观摩和实践机会
幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。所以，在进行常规教育时要让幼儿直接参与。例如：给幼儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地观察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自具体示范，让幼儿看到具体洗手步骤和方法，便于幼儿的掌握。
此外，孩子掌握了洗手、洗脸等日常规矩后，我们应该不断提供反复实践的机会，帮助他们逐步形成正确的行为方式，并在重复实践中得到强化。通过这种方式，孩子们可以逐渐养成良好的班级规范和习惯。
每天晚上九点钟，宿舍楼梯和走廊都会洋溢着欢呼声、笑声和吵闹声。因为初一和初二的学生们要回来宿舍了。这个时候我通常会在六楼帮助另一个生活导师照顾初一女生们。在九点半之前的这半个小时里，六楼总是热闹非凡，初一女生们的天真可爱的脸庞使人心头暖暖的！她们简单的问候，就足以让你感到欣慰和快乐！我总是舍不得打扰她们的安静，更不愿意扼杀她们内心的喜悦，因为她们的笑声给宿舍带来了家的温暖氛围！
我负责的是二楼高二高三的女生，到了每晚十点，她们放学了，宿舍的宁静再次被打破了。二楼是所有学生必经的路段，我非常自豪她们每次都能把二楼的公共区卫生搞得如此干净利索，真是了不起的大姐姐们。晚上十点半，她们都会自觉地熄灯安静下来，这种习惯让我感受到她们的懂事和理解。令我印象最深刻的是她们中的大多数人在复习时会打开小台灯，轻声细语地讨论问题。还有一些同学为了不打扰其他人休息，会搬个小凳子到洗澡房继续学习。每当我看到这些场景，就会勾起复杂的情绪，回忆起我自己高中时和朋友们一起疯狂打闹的日子……我感到很幸运，因为我还能重新体验到那种热情和憧憬；我感到快乐，因为我能陪伴她们度过这美好的青春时光；我感到满足，因为我有她们的存在！