开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学老师值周总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
当今社会对教师专业化程度的要求日益加深，现代教育对于教师教学技能和教学能力的要求也在不断提高。在此新形势下，师范生是否掌握教学技能，在师范技能上是否存在问题，以及如何培养师范生的教学技能，已经成为高等师范院校面临的现实问题。
许多师范生在教学技能上，存在着这样那样的问题。
在教学设计方面，或是制定教学目标不全面，不具体，没有紧紧围绕新课标下教学目标制定规定的三维度：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观而制定;或是教学过程与环节设计马虎了事，存在众多问题，写的不全面，丢失一些环节，或编写不具体，可操作性不强，忽略学生是教学的主体，老师是教学的指导者这一要素;或是多媒体课件的制作能力不强，只能借助office常用的powerpoint制作简单的课件，甚至有部分学生在制作课件时，完全照搬网上现成做好的课件。
由于师范生存在以上这样或那样的教学技能问题，各师范院校也应尽快采取措施加强师范生各种教学技能的培养。同时，每个师范生也要对教学技能的学习充满激情，提高学习的积极性，不断提升自身的教学技能;担任有关教学技能的老师要创新教学模式，耐心细心地指导学生，逐步引领学生提高教学技能。具体说来，表现如下：
一、合理分配师范生教学技能培养的课程设置
大部分师范院校把师范生教学技能培养的课程设置在大三下学期，周期短，课程量多，导致学科教学论、教学基本技能训练、现代教育技术等课程重叠堆积在一个学期，且给每科安排的课时量不一样，没有充分考虑学生的接受能力与学习热情。因此，学校要合理规划师范生教学技能的培养模式。
学校可在大一大二开设专业课知识的同时，适当的增设一两科有关师范生教学技能的课程。例如，在大一大二时开设“三笔字”课程，让师范生在文科综合实验楼的专门教室自由练习，从低年级开始训练粉笔字，学习板书的书写，有利于提高他们的板书技能，设计出科学的，美观的板书。
二、师范院校应改革学科教学的方式
(1)可采用远程教学。学校在开设教学技能培养课时，可同步播放远程优秀教师的教学，让学生观看从中学习相应技能。或者是通过网站，播放优质课视频或精品课程，让学生观看优秀教师是怎样教学。
师范生试讲的同时，请老师对其评价并指导，指出学生的教学技能存在哪些问题，哪方面还欠缺。
三、加强师范生微格教学训练
传统的实训课学生无法看到自己的表情、动作。调查结果中，有90%的学生认为运用微格教学训练教学技能是一种好方法好途径。师范生要想熟练运用教学技能上好一堂课，这就需要师范生尽可能多地参加教学技能的训练。在微格教学训练中，熟练操作摄像头跟踪教学拍摄和录制在讲台上试讲的教学全过程。
四、创新教学模式
任科老师要创新教学方式，耐心细心地指导学生，逐步引领学生提高教学技能。理论课的学习难免会枯燥，老师可适当营造轻松幽默的学习氛围，吸引学生的注意力，提高学生的学习热情与积极性。耐心细心地指出学生存在的问题，及时给出评价与建议。
五、师范生要强化教学基本技能，寻找更多途径，随时随地的运用所学理论知识进行实际操作
努力学习现代教育技术，掌握教学应用软件制作课件，多尝试，多训练，强化媒体使用技术，提高课件制作能力;掌握“三笔字”(粉笔字、钢笔字、毛笔字)的书写，争取做到美观大方。
练好普通话，做到能讲一口流利、标准的普通话;拓宽实际操作的途径，不要仅局限于微格教学中实践，多参加学校组织的说课讲课比赛，增强自信心，做到上讲台不紧张，利用网络学习做家教等方式增加实际操作的机会;提高编写教学设计与教案的能力，促进教学环节的优化。
总之，教学技能是师范生必须具备的基本技能与素养，该课题的研究具有其理论意义与实际意义。
该课题在如何提高师范生教学技能的对策与思考上，所提措施与建议具体而切实可行，可操作性强，没有大与空的痕迹，是一创新。
大一班赵慧冬
随着充满浓浓离别情的毕业典礼的结束，可爱的孩子们如同展翅的稚鹰飞离了我们，飞离了他们人生的第一所学校。经过三年的孕育，他们从天真无知的孩童锐变为聪明懂事的天使。三年是他们的一段黄金岁月，老师见证了他们从步履蹒跚的娃娃成长为风一样在操场上奔跑的少年，在最后一学期，老师做了稳定生源，给家长讲座，争取家长的积极配合，重点为幼儿入学做好充足的准备，我们参考钱志亮的教育理念，结合奥尔夫音乐教学法，设计了幼小衔接的教学内容，经过一学期的锻炼，幼儿在听、看、语言、专注力、以及知觉转换能力方面有了突飞猛进的发展，现将一学期工作总结如下：
一、开学前，充分了解家长的心理动态，做好防患于未然的工作。
孩子们进入幼儿园阶段的最后一学期，国家教育部在严查严谨幼儿园小学化，因此每到这个时候，社会上一些办学机构就会根据中国家长的应试教育心态，望子成龙的心态，满足部分家长急切让孩子学习小学知识，怕上学跟不上的心理，积极的跟幼儿园抢生源，提前在家长群里，与家长沟通，请大家了解正确的幼小衔接的教育理念，积极抵制社会上五花八门的学前班的诱惑！
二、开学初召开大班最后一学期动员大会
（一）、学前班在九十年代后就被取缔，国家禁止在幼儿园办学前班，取消了小学的学前班，把小学改为六年制，教育目标任务是随着时代的变化而不断地调整，不能随心所欲，更不能停留在上个世纪
（二）、社会上各种各样的人都可以利用新概念如机器人等，进新设
备以吸引家长，但是办学人员缺乏多年的教育理论经验，缺乏对孩子的理解，因此形式花哨，但教育效果不能保证，因此他们收费后，会以拒绝退费绑架孩子，请大家三思！
（三）、每年大班下学期每个大班都会有少数家长会产生动摇，但是
多数家长还是会考虑孩子的成长规律，会响应国家教育部倡导的教育理念，让孩子有始有终的完成幼儿园的教育任务，特别是专门研究教育的教育家学者，为什么对提前学习深恶痛绝，教育部长为什么呼吁让孩子零基础入学，教育不是凭空一想，我们要遵从人的生长规律，每个人一生当中有不同的关键期，大部分关键期都在婴幼儿期，所以请大家慎重！不要被以赚钱为目的的办学机构领入歧途。
外面的办学机构都是业余老师，各种办学机构教拼音教写字随意性强，方法跟正规学校和多年从事小学教育的专业教师方式方法区别很大，孩子学了一遍后，再去学校还要重新改，给小学老师的教学造成一定的困扰
特别是专门研究教育的教育家学者，为什么对提前学习深恶痛绝，
教育部长为什么呼吁让孩子零基础入学，教育不是凭空一想，我们要遵从人的生长规律，每个人一生当中有不同的关键期，大部分关键期都在婴幼儿期，所以请大家慎重！不要被以赚钱为目的的办学机构领入歧途
外面的办学机构都是业余老师，各种办学机构教拼音教写字随意
性强，方法跟正规学校和多年从事小学教育的专业教师方式方法区别很大，孩子学了一遍后，再去学校还要重新改，给小学老师的教学造成一定的困扰
孩子也容易混淆，因此提前学习，除了让孩子对小学教学内容产生太简单，很无聊等消极心理外，还可能产生不知道到底谁说的对，究竟听谁的混乱心理
（四）．提前学习，是一种懒惰，短视的心理，为了省心省事，也是
对孩子的一种不信任，我们的孩子都非常聪明，我们几位老师一直在培养他们的学习兴趣，探索的热情和做事的专注力，他们现在能学会的，半年后，正式入学后一定会学的更好！对于有挑战性的知识，会让他知道学习是需要付出努力才能完成的，而不是不用学就可以会，养成三心二意的习惯
（五）、幼儿园，小学，中学，大学，每一个学习阶段，都各有各的
目标内容任务，我们应该让孩子踏踏实实走好每一步，圆满完成每一个成长阶段，不要想着超前，也不要虎头蛇尾，其中在幼儿园毕业，是他人生的第一个胜利，让他或者她半路退出，是对孩子童年的一种残忍的剥夺！
如果家长们实在不舍社会上的诱惑，你可以让他她在上学后同步
（六）、时代已经改变了，我们的生活，科技，未来社会所需要的职业都发生了根本的变化，上个世纪很多职业都面临着消失，未来所需要的人才已经不是我们传统意识上的人，小学中学都在根据社会与时代的改变在积极的教改，高考马上也在面临改革，马云在全国范围内发展乡村教育，提倡老师充分利用农村的大自然资源让孩子真实的学习真实的发生，孩子的学习是与生活密不可分的，离开了真实的游戏，离开了真实生活的学习对孩子没有意义！
（七）、我们在最后一学期，要重点进行幼小衔接，幼小衔接不可以简单的理解为提前学习小学知识，孩子生理，心理，卫生保健，安全意识，学习习惯，上课的模拟，对于小学生活的了解等等都是幼小衔接的内容，对于知识的准备方面，我们要充分考虑孩子的需求，对于究竟要教什么才是恰当的，才是刚刚好的，我们要带着敬畏的心理来安排内容和进度，不能随心所欲！
（八）、请家长不要帮助社会上的办学机构做宣传，蛊惑人心，
请大家听从教育部的安排，一个国家要想发展强大，就必须要提高国民素质，对于教育，我们个人的认识高度高不过国家，请大家相信！如今这个时代，没有人比国家更希望国人整体提高文化素质，没有人比国家更希望强大，国家的强大，必须靠人的强大！
禁止幼儿园小学化已经立法，这几年在教育领域一年比一年要求的更严格，因此，对于孩子的教育要心怀敬畏之心，不能随心所欲！
三、以月为单位向家长介绍学期教学内容，消除家长的后顾之忧
本学期的主要内容主题安排
四月：准备上小学——为了让孩子逐步的从幼儿园模式切换到学校模式，我们吸取了教育部的专家做了十几年幼小衔接研究的钱志亮博士的理念，又结合了奥尔夫音乐教学法，我们设计了一些锻炼孩子听，看，说，思维能力，快速反应能力，以及专注力培养的强化练习，并在学期末为家长们做教学展示。
五月：神奇的学校——带领幼儿参观小学，学做小学生，学习了拼音
分解组合、相邻数、数独游戏、加减乘除法练习、几何图形、数的推理（递增递）等数学基础知识，以及学会操作亿童“科智健”学具盒的材料，为幼儿入学做一些知识的储备工作。
六月：快乐六一庆祝活动，成功举办了六一野外拓展训练营活动，召开英语展示会和大班幼小衔接教学展示会，孩子们全方位向家长们展示了他们的成长和进步，完全具备了入学条件，家长们非常满意和放心
七月：再见了幼儿园——筹备并召开毕业典礼，排练节目，照毕业照，写留言册，举行毕业周活动，周一“留言日”、周二“合影留念日”、周三“感恩道别日”（跟幼儿园的小班中班弟弟妹妹道别，跟食堂叔叔阿姨道别，跟兴趣班老师道谢道别，跟园长老师和所有为大家做事的老师道别道谢，感谢他们的关爱！周四彩排日日、周五毕业日，召开盛大的毕业典礼！）
基础课程仍然有幼儿园的六个主题活动和区域活动，区域活动要扩展到大自然和社会
关于一班一品的戏曲内容，我们带领孩子们欣赏越剧和黄梅戏，了解其中的历史故事，神话传说
关键词：中小学衔接；差异；学习习惯；激发兴趣；自主能力；关爱
我们小学老师经常听到初中老师抱怨：小学生升初中的成绩很好，可是一上初中，大部分学生对语文学习感到不适应，提不起学习兴趣，学习成绩明显下滑。针对这种状况，及时采取积极有效的措施改革教学，加强中小学语文教学的衔接，提高语文教学质量，是我们每个语文老师义不容辞的责任。
一、衔接，以了解差异为前提
所谓衔接，指的是事物间的相互连接。而小学生升上初中以后成绩锐减，学习兴趣下降，究其原因主要是小学语文与初中语文教学的脱节带来的问题。作为一位语文老师，要做好这两者之间的衔接，就一定要先了解小学生与初中生之间存在的各种差
异，只有把握住差异，才能有的放矢地开展工作。
1.学习心理上的差异
从学习心理上分析，小学高年级的学生（特别是毕业班），来自各方面的期望值很高：家长期望自己的孩子成才，把小学毕业成绩看得很重；教师期望自己的教学水平得到认可，能为初中学校输送一批优秀的小学毕业生；学校对毕业班高度重视，上级教育部门甚至以毕业班升学成绩来衡量评价整所学校的教学水平。在这么高的期望下，小学毕业阶段的学习显得相对紧张，除了课堂上老师的严抓狠督，还有课外家长的配合。在这样的氛围中，学生的心理自然也紧张起来，不由自主地被老师、家长追着投入学习，学习成绩也相对有所提高。
2.教学内容与教学方法的差异
现行小学语文教材内容比较简单，知识点少，以拼音、字词句等基础知识为主，阅读理解少。教师一般要求学生侧重于识记和浅层的理解，思维难度不大。而小学教学以“扶”为主，教师讲课的速度较慢，课堂容量少，知识点相对集中。对要掌握的知识总是反复讲、反复练，对作业精批细改。因此，一般的学生只要认真听课，按要求完成作业，都能取得好成绩。
而现行的中学语文教材的内容一下子加深，知识点增多，除了需要大量记忆外，更侧重于分析与理解，思维的难度增大。由于课程的增加、课时紧、课堂容量大，教师讲课时速度不能放得太慢，许多知识只能一带而过，采用“半扶半放”的教学方法，以培养学生的自学能力为主。作业的精批细改有难度，只能靠学生的自觉性。而此时学生刚从小学升上初中，心态还处于不成熟时期，好动贪玩的习性依然存在，还缺乏学习的自觉性，学习成绩自然得不到提高。
除此之外，中小学生在学习方法、学习习惯等方面也存在着不同程度的差异，而这些差异在一定程度上也制约着学生学习成绩的提高。因此，作为一名语文教师，只有深入去了解、探讨，才能做到有针对性地进行教学，从而使小学语文教学平稳地向初中语文教学过渡，有效地提高学生的学习成绩。
二、衔接，从培养良好的学习习惯开始
“学习习惯”是学生习惯的一个方面，是指在学习过程中好的学习方法或策略，通过不断地重复与练习，从而形成并发展为个体一种需要的自动化学习行为的倾向。而良好的语文学习习惯又会对学习语文产生不可估量的促进作用。对于小学生来说，由于其语文行为习惯存在很大的可塑性，养成好的语文学习习惯特别是课堂学习习惯尤其重要。中国青少年专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成习惯，就会不自觉地在这个轨道运行，如果是好的习惯，将会终生受用。因此，在小学语文教学中，我很注重对学生良好学习习惯的培养。
1.课前预习
（1）每学习新课之前，要求学生借助工具书，扫清语言文字障碍：读音不准的，查字典注上音；不理解意思的词语，联系上下文或借助工具书理清含义。
（2）读通全文，理清课文条理，整体感知课文的主要内容。
（3）根据阅读提示，边读边思考问题，并自己尝试从课文中寻找答案。
2.课堂学习
（1）坐姿端正，专心听讲。
（2）积极动脑、动口、动手，回答问题要清晰、有条理、完整。
（3）认真做好笔记，不懂的地方大胆质疑，敢于大胆地表达自己不同的见解
3.课后温习
（2）认真按质按量完成老师布置的作业，作业尽量不出现错别字。
（3）坚持用笔记本摘录好词好句；坚持写周记，勤练笔，提高作文水平。
（4）多看有益的课外书，拓宽知识面。
众所周知，习惯的力量是巨大的。只有养成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养。而小学生如果在小学阶段就养成良好的学习习惯，则会为中学语文学习打下基础，从而实现平稳地向初中语文学习过渡的目的。
【关键词】小学数学；极限思想；课堂实际教学
也许许多人会不明白为什么要在小学数学的学习过程中渗透极限的思想方法，这本身就是一个大学生都不一定会完全理解的难度系数比较高的思想，而且在学即使没有这种思想也可以学好小学数学。其实不然，虽然就小学数学的学习而言，极限的思想是否运用并没有什么太大的意义，但小学数学只是以后学习的一块垫脚石，如果在小学中就渐渐渗透这一种极限的思想，那等他们真正进入初中高中真正接触时，就能更好地理解和运用了。而且我们这里说的只是在小学数学中渗透极限的思想，而不是真正地系统地教授极限的思想。
一、小学数学可以学习的有关极限思想的内容
小学生的认知水平并不高，很多东西都难以理解，这些小学数学老师都应该考虑到。所以在渗透极限的思想的过程之中，老师要注意教学的难度，我个人认为在小学这个阶段只要让学生渐渐了解“无限”和“逼近”即可，更深层次的讲解估计就小学现有的认知水平也无法接受。即使说起来比较简单，但做起来还是有一定难度的，许多小学老师在教学的过程中都会错误的教授这些知识，老师在讲授圆周率的小数位数还有直线射线的长度时，都会提及极限的思想。显而易见这些最多只能算是有无限的思想，与极限的思想相差甚远。虽然这些概念比较抽象，但老师还是要认真地分析，有时候给学生灌输错误的思想，也会陪伴学生的一辈子，作为老师一定要认真地思考好教学的内容。不少学生正是因为曾经受过错误的观点的引导，真正遇到正确的观点也无法接收了。
二、极限教学的具体的策略
每个老师都有自己的教学的风格，下面的教学策略只是我个人的看法，希望可以给读者一些小小的参考。
1.在直观感知中渗透极限的思想。在现代的中小学的教育大纲中都明确指出要重视直观，合理地将抽象的东西转换为直观来教学。正如我们所接触到的一样数学本身就不是一门直观的学科，更具体来说就是抽象化的，但基于目前小学生的认知水平而言，他们根本就没有办法去理解这么抽象的学科，所以我们要小学生在直观感受中了解极限这种更加抽象化的数学思想。在这过程中，多媒体等现代化的教学设备的广泛应用，可以给我提供巨大的便利，可以将许多抽象的东西以动态图标的形式直观地表现出来，让学生更加直观地理解记忆。就拿我们小学六年级教授的圆柱的表面积为例，我们可以直观地利用多媒体等现代化的设备，将圆柱的底面分成许多的扇形。开始时可以是两个，渐渐上涨分成四个、六个等等。最后将底面的圆分成尽可能小的扇形，最后在拼起来，最后可以直观地让学生感受到分的越多，圆的面积越接近长方的面积，这整个理的过程就是极限思维的一种有效的渗透。
也许还是有很多人都对在小学数学中渗透极限思维有疑惑，但是在小学数学教学过程中渗透极限的思想确实是很有必要的。许多人在初高中时出现数学学习的瓶颈，其实在很大程度上来讲就是不能正确地掌握极限的思想，极限的思想几乎贯穿了所有更深层次数学学习的始终。在小学如果就能掌握基础的极限思想，那么在以后的数学学习的过程中一定会愈加的顺利。而且在小学这个阶段如果就对极限的思想有错误的理解，那么在以后的学习数学过程中一定会产生比别人更多的困惑。所有老师应该在小学数学的学习过程中渗透极限的思想，其实这不仅仅是现代素质教育对小学数学教学提出的新的要求，也是小学数学教学在不断的发展的过程中为了更好地发展对自身提出的要求。
【参考文献】
【关键词】思想品德教学；实践；生活；道德
一、合理安排课堂教学进度
二、对进行教学内容的延展
思想品德与其他的学科相比，更注重的是道德层面的教育，主要培养学生的情商，对学生智商的发展并不占有很大的比例。当然与其他学科相比教学的内容也是有所不同的。像数学和语文这些学科，他们的教学内容相对来说是比较单一化的，他们对知识点的扩展性不够大。但是思想品德就不一样，它可以把知识点延伸的很远，因为学习范围是学校，校园，社区，社会这样一个四合一的有机整体，在这个体系中可以列举许多例子，可以从很多方面思考问题。无论是在那个环境下都能发展成与之相适应的道的思想教育。所以要对思想品德的教学知识进行多方位的拓展，这样才能使这门课的道德教育，才能更深刻的把理论融入到生活实践中。
三、教学方式具有示范性
思想品德的教育目的更加的应用于现实生活，所以对学生的教育应当以生活中的实例作为模型，以一种多维立体的方式把知识灌输到学生的大脑里，从而使学生能更加熟练的将其应用于现实中。在课堂上无论老师对那些知识点讲的多么头头是道，对于小学生来说就是一些枯燥的数字，他们只会觉得老师讲的这些东西都离自己的生活很遥远。所以单纯地讲授是很难让学生很好的把知识点消化的，甚至可能会产生反感。但是用现实中的真实的故事作为示范，这样的做法效果就会不一样了。这时可以举一些贴近学生生活的事例来进行教育，毕竟小学生对问题的理解能力都是有限的，用这种简单对他们来说是完全能够接受的。
四、课堂练习，巩固知识点
思想品德作为小学教育中所设的学科之一，那就一定有它值得考核值得学习的地方。那么在在课堂上对思想品德的题目进行练习，加强学生对知识点的巩固，提高学生课堂学习的效率，保证考试中取得高分。或许有些人认为思想品德这一学科的分数并不能代表什么，其实不然，考试是对学生基础知识的考核，是保证学生保持学习热情，调动学生积极性的基本保证。所以课堂上或者在课后让学生对这门学科的题目进行一定强度的训练是很有必要的。因为学生不仅能在高分中获得学习的自信心和积极性，同时老师还能根据学生对题目回答的内容来为学生制定适合他们的教学策略。
五、课外实践，加强情景训练
思想品德虽然需要一定的分数来考核，但是开设这门学科的教育宗旨却并不是这个，分数只能代表学习这门学科优秀与否的一部分并不能代表全部。最重要的还是要把这些知识应用于实践，通过实践来使学生对思想道德的观念更加的深刻。于是，我们可以改变一下传统的教学方式，给学生开设一些课外的实践课，给学生模拟一些真实的情景，还原生活中的场景，甚至可以让学生进行有关思想道德的情景剧表演，这样不仅可以锻炼学生的胆量，还可以让学生对这些知识点有着更加的深刻的领悟，这对学生精神层面的教育是非常有效果的。
六、总结
道德教育对一个民族来说是非常重要的，通过这个我们可以更加深刻的了解中国深远流长的名族文化，道德艺术是历经数代人努力的智慧结晶，需要我这这些祖国的花朵去传承。小学老师对学生的教学方式对学生有着相当大的影响，改进教学策略才能让学生得到更好的教育。
参考文献：
为了了解幼儿进入小学后的真实状况，我园向刚升入一年级的100名学生的任课教师和家长发放了调查问卷，调查结果如下：
1.家长的反映：①需家长帮助、督促才能完成作业的孩子占85.7%。②做事拖拉、马虎，不能按时完成的孩子占71.4%。③会遗漏作业和学习用品的孩子占89.3%。④未能养成良好作息习惯的孩子占60.7%。⑤大部分家长认为，孩子刚入学时学习中的困难是“识字少，不会看题”。
那么，如何做好幼小衔接，帮助孩子尽快适应小学生活呢？
一、创设条件，激发入学兴趣
1.把手引领，提高幼儿对环境的适应能力
2.拓宽渠道，加深幼儿对小学学习生活的了解
我们还带领幼儿走进小学课堂，观摩一年级教师组织的语言和数学活动。孩子们模仿着哥哥姐姐的样子端正坐姿，认真倾听，有的甚至在教师提问时不自觉地举手回答，连小学老师看到孩子们的表现都竖起了大拇指。此外，我们还邀请小学一年级教师来园，按照小学的课堂教学模式为幼儿上课，让幼儿亲身感受小学学习生活的氛围，幼儿们上小学的愿望也油然而生。
3.适度调整，帮助幼儿逐步适应小学生活
三是调整教学模式。俗话说“教无定法，万变不离其宗”，为了真正了解小学的教学模式，我园教师走进小学课堂，参与小学一年级语文、数学教师为期一周的集体备课和现场教学观摩活动，并由此确定了大班下学期语言活动中“感知语言理解语言品评语言运用语言”的教学模式，数学活动中“创设情境，提出数学问题自主探索，建立数学模型巩固练习，实践应用与拓展总结反思，完善知识结构”的教学模式。在集体备课中，按照以上教学模式，设计符合幼儿学习特点的五大领域教学活动内容，引导幼儿逐步适应新的教学模式。
二、和谐互动，培养任务意识
1.设立任务专栏
2.开展值日生轮值活动
3.设置专门的活动区域
我们设置了“我要上小学了”活动区域，并在区域中为幼儿提供了学习用具，如书包、书、本、文具盒、笔等，还通过设立任务条，引导幼儿根据任务条的提示按要求完成任务。在此区域中，幼儿学习了如何整理书包，参与设计了课件十分钟的活动内容，对幼小衔接起到了重要作用。
4.开展“大带小”活动
我们与社区小小班开展了“大手牵小手”帮带活动，让幼儿带领托儿所的弟弟妹妹到幼儿园参观，让他们学习照顾比自己年龄小的幼儿。活动中，幼儿一改往日的骄气，帮弟弟妹妹整理衣服、梳头、遮阳，教弟弟妹妹认识周围的植物、玩体育器械……虽然幼儿个个忙得满头大汗、疲惫不堪，但大家都没有忘记自己照顾弟弟妹妹的责任，将弟弟妹妹照顾得体贴又周到。
三、营造氛围，体验快乐学习
1.创建自主阅读的环境
2.巧用孩子之间的互学
一是邀请小学生为幼儿介绍小学的学习生活，如讲述《小学生守则》的内容，鼓励幼儿上小学后做一个守纪律的小学生;高年级的少先队大队委向幼儿介绍一些少先队活动，手把手地教幼儿学习系带红领巾、行队礼，使幼儿树立上小学后争取早日成为少先队员的决心。
二是为了让幼儿掌握正确的阅读和书写姿势，我们一改以往教师示范讲解、反复强调的传统做法，邀请小学生到幼儿园为幼儿现场示范。幼儿模仿小学生拿起书本，一字一句地朗诵;小学生还手把手地教幼儿握笔。小学生的现身说法让幼儿在模仿中掌握了阅读和书写的正确姿势，更激发了幼儿对小学生活的憧憬。
四、多面引导，提高家园合力
××年月日月日，厦门大学自动化系暑期实践小组一行人，前往厦门同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学开展暑期社会实践活动。在短短的天里，我们在后埔村希望小学开展电脑培训、科技讲座、大学生活图片展、手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛等丰富多彩的活动，并就什么样的社会实践才是与人民相结合，人民所欢迎的，同时又是大学生所需要的展开深入的调查访问。本次活动受到我系同学和希望小学所在地的村、学校领导、学生、家长的热烈欢迎和大力支持。通过此次活动，同学们：
⒈在实践中认真学习三个代表的重要思想，深刻体会基层党员干部为实践三个代表作出的无私奉献和不懈努力，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性；
⒉形成了一份详实的关于大学生社会实践的社会调查报告（见附件）；
⒊利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，原创：传播科学技术和文明新风，为农村教育事业的发展和社会发展作出积极努力；
⒋展现了新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，展示自强不息，止于至善的厦大精神，宣传我系丰富多彩的学生生活和学术交流活动；
⒌增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划经验；
⒍以学致用，深入体会农村生活，与当地领导、老师、学生、家长建立了深厚的友谊。
■二、总结：
、策划：综合考虑交流沟通不断完善苦尽甘来
（一）、前期策划：梦想设想开始策划有目的有步骤的进行
（二）、中期策划：确定活动细节经费申请不断更改完善
（三）、实践：随机应变适时总结不断改进
月日中午：，实践小组一行人如期成行，：到达目的地。我们的到来受到后埔村领导和泽慧中心的热情接待。我们向村领导通报了这几天的实践安排，并了解了后埔村的大致情况。村副书记叶志尚表示，村两委热情支持此次实践活动，并将全力配合。在与校长联系中我们发现，由于学校电脑室维护经费的欠缺，原定三天的上机课程只能压缩为两天，这就意味着我们的安排必须再次作出更改。接下来的几天里，根据不断变化的情况，我们不断的进行总结和完善，以下是计划和实际活动对照表：■自动化系暑期社会实践总结■
计划实际备注
下午讲座：计算机的发展历程和基本组成熟悉操作系统上课：计算机的发展历程和基本组成；操作系统基础知识和操作；图片展。取消上机，把下一个项目上移
上午讲座：计算机操作系统和基本操作熟悉操作系统上机：演示多媒体课件；讲述操作系统基本操作；熟悉操作系统。上机，把上机内容集中在一起完成
下午讲座：计算机的应用熟悉操作系统上机：播放；讲述的使用技巧；布置上机作业并现场辅导。上机，把上机内容集中在一起完成
上午讲座：计算机网络基本知识和应用熟悉操作系统上课：计算机网络基本只是和应用；计算机应用。取消上机，把下一个项目上移
下午求学漫谈趣味运动会趣味运动会。取消求学漫谈
上午讲座：优秀电脑作品展示、厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等熟悉操作系统上机：厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等；熟悉操作系统；布置上机作业并现场指导。按原计划
下午复习、计算机知识串讲、观看科技片《宇宙与人》熟悉操作系统上机：优秀电脑作品展示；穿插计算机应用；演讲比赛特别辅导。取消《宇宙与人》的放映；插入演讲比赛特别辅导
上午演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）按原计划
下午告别、回校告别、回校按原计划
从上表可以看出，适时调整活动安排，做到随机应变是保证本次活动顺利进行的重要保证，也是对活动组织策划者的最大考验。
点评：
在策划过程中，我们注意和实践单位的联系和沟通，同时强调小组成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，小组所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。、支教：发挥优势形式多样效果显著
支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了希望小学的办学情况和具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为普及电脑知识、熟练电脑技能、开拓学生眼界。为此，将教学内容从计算机发展和组成、操作系统、计算机网络及其应用、计算机应用四个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、上机操作等方式，深入浅出的向参加培训的同学介绍了当今最先进的电脑技术及其应用，起到了开拓视野、拓展思维、增强学习动力的显著效果。
课堂上，我们还多次插入演示、网页展示、程序讲解、操作比赛等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，讲解与操作相结合，个人操作和特别辅导相结合。通过集体的努力，天的授课计划圆满完成，同学、老师好评如潮。
根据实践单位的实际需要安排活动内容；充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断作出相应的调整；及时与学生、老师进行交流，形式多样，丰富多彩。上述措施有力的保证了此次支教的圆满成功。
、交流：大学生活图片展演讲比赛手抄报比赛趣味运动会全新的体验自我的跨越
对于小学的老师和同学来说，上述四项活动都是他们平时所未曾或者很少经历过的，所以对他们来说是新鲜感十足。图片展：大南校门、西校门、嘉庚广场、芙蓉湖、三家村、白城……精美的图片，精彩的演说，小家伙们听得如痴如醉；辩论赛、篮球赛、运动会、学术交流、班级活动、迎新晚会……美丽如画的大学校园，五彩缤纷的大学生活，小家伙们开始心驰神往！结合我们的自家人，自家园大学生活图片展，小家伙们表达了他们对大学的梦想和向往，对人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演讲比赛：由于羞涩的缘故，学生都不敢上台演讲，所以从第一天起，队中的所有人都在一直在做说服工作并以亲身经历作示范。最后自由报名决定参加演讲的位同学。日下午，我们对这位同学进行了集中的培训，同时让他们上台感受一下现场气氛。日上午的闭幕式上，虽然个别同学比较紧张，但效果还是相当突出。从自我介绍都胆战心惊到上台演讲分钟，这不能不说是一个很大的跨越。
份手抄报是本次活动的另一项成果。值得注意的是，从设计、排版、内容选择、美工，所有的工作全部由学生自己完成。我们只是进行部分的辅导而已。虽然笔划还显稚嫩，但每一份都透露出浓厚的乡土气息和童真。
螃蟹横行、搬砖过河、夹球前进……新颖的玩法，独特的思维，趣味运动会展现了运动的另一种丰姿；热火朝天的场面，积极向上的拼搏精神，个小时的活动显得太短暂了。山村孩子的活泼天性一览无余。
活泼、激烈、积极、向上，一起交流的感觉，一起运动的和谐，让所有的人都结下了深厚的友谊，也让学生更形象的感受团队协作（集体）的力量和重要性，充满了对未来的美好憧憬。
、访谈：体会农村生活，见证三个代表在基层的实践
本次活动的访谈计划以访谈对象分三部分进行：村领导、校领导（老师）、学生家长。
与村领导座谈（附：访谈纪录）：
与校长座谈（附：访谈纪录）：
与老师座谈：
叶延国老师告诉我们，他们经常要在各个学校间对调。后埔村小学还算比较好的（属平原小学），他们最远的要到军营等小学（离后埔村还有几十公里），在山上待上几个月是家常便饭，原创：有的甚至要待一年乃至几年。对他们来说，看着孩子们长大是心中最大的幸福。由于他在教授数学的同时还要兼任学校的电脑教师，负责整个微机教室的维护和教学工作，所以他自然很支持我们的活动，希望能够有机会和大学生交流交流，以便把握当今的最新技术。
与学生家长的座谈（附：访谈纪录）：
学生叶亚萍的家长告诉我们，他家的两个孩子都参加了我们的夏令营。对于我们的到来，他们非常欢迎。为此，虽然正值农忙，当他们都不叫孩子帮忙农活，只希望孩子能多学点知识。对于亚萍的成绩，他们说顺其自然，宽松的家庭环境才是最重要的。过大的压力反而适得其反。虽然没有太多的文化，但孩子的成才是他们最大的心愿。他们希望我们的到来能把经验带给孩子，告诉孩子们外面的世界很精彩，好好读书。
座谈是我们此次活动最大的收获之一。对于久居一隅的我们，此次是深入农村，体会社会的最好机会。通过访谈，我们更深刻的领悟到科技、知识对于农村的重要性，更深刻的体会到把所学服务于社会的重要性和必要性，更加坚定了努力学习、回报人民、奉献祖国的决心和信心。
年月16日——年月28日
实习地点：
中学
实习主要内容：
在实习之前我们便把班级成员结成了五个小组。实习就是在以小组为单位的合作中展开。
第一周同时也是集体备课阶段。一周的听课下来，我们小组进行了小小的交流，感触都很深，除了以上提到的这些，光是“sitdown,please.”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的地方。说是备课，更多的是讨论授课的方式，怎样调动学生的积极性，怎样控制好学生的发言等等。我分配到的课本是初二年级的，内容很简单反而更难讲课。当老师真不容易，备课的时候就要考虑到各个方面,学生是否能够接受，上课时是否会枯燥等等的问题。
第二周主要内容就是教学实践课。正式上课前，指导老师再三的强调在课堂上声音大而清晰，什么样的姿势，板书该怎么写...但是在真正的课堂中确还漏洞百出,很多话都接不上，提前备的课都忘了精光。但是学校对于我们在实习期间的表现还是非常满意的，最重要的是我们有了收获。
实结
通过短短四十天的实习，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！现对本次实习作一总结。
一，扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：
1，课前备课，做到“有备而来”。我们认真阅读了教材，研究了教法，有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既考虑到知识的复习，又要考虑新知识的衔接与教授；既突出重点，又突出了难点；既要体现完整的教学过程，又要注意好个环节的过渡自然。
2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
二，认真上课，体现以人为本。
1，巧设导入，培养兴趣。课前首先通过做游戏来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2，图文结合，掌握新知。在上课期间我们要借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。虽然单词或句子对于我们很简单，但是仍不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。
??关于销售年度工作总结
??1、今后我们销售部要有一个强烈的信念，团队精神放第一，有统一的理念，精练的业务技能，响亮的口号。公司各个部门应互相配合相互协作、按时按量、完成领导交给我们的各项工作任务。业务员的信念就是要“攻无不克，战无不胜”。作为业务人员的心态：记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。放下包袱，抛开手脚大干，力争当一名合格的业务员。其工作职责就是开拓市场和公司的业务，在工作之中一定要严格要求自己、树立自己正确的人生观和价值观，把公司的利益看得高于一切。绝不干有损于xx形象的事情。
??2、虽然，今年我的工作比起去年有了大的改观和进步，但是自己仍然存在诸如沟通管理能力有待提高，市场开拓力度有待加强，客户维护仍有待改进等问题，需要自己在今后的工作中有针对性的加以改进。总之，成绩属于过去，作为一名销售管理人员，在新的一年里，我将以更加积极的心态，更加昂扬的斗志，发扬成绩，弥补不足，带领我的团队为取得新的更大的成绩而不懈努力。
??3、就总体的工作感受来说，我觉得这里的工作环境是比较令我满意的。第一是领导的关爱以及工作条件在不断改善给了我工作的动力；第二是同事间的友情关怀以及协作互助给了我工作的舒畅感和踏实感。总之，一年来，我虽然取得了一点成绩，但离领导的要求尚有一定差距。今后，我将进一步加强学习，扎实工作，充分发挥个人所长，为公司再创佳绩作出应有的贡献。
??4、在过去的一年，我们公司的业绩因为xx的影响，没有出现很大的增长，不过暂时xx对我们公司的影响也不是很大，不过我们一定要警惕，警惕xx对我们的影响。在以后的岁月里，我的工作一定会越来越努力的，尽量不会出现任何的差错，这对我是必须要要求的，我对自己的要求是最严格的，一定要做到为公司的事业尽出自己的努力！希望公司在新的一年能够继续发展下去，将公司的业绩提高上去，是公司的未来更加的美好！
??5、辞旧迎新，在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，刻苦学习业务知识，努力使工作效率全面进入一个新水平，提高自身的能力水平来努力完成办事处的销售任务和目标，为办事处的发展做出更大更多的贡献，同时希望个人、办事处和公司再上一个新的台阶。
??销售可以说是最广泛、有挑战性的职业，在市场高度开放的时代，没有哪家企业敢说我不需要销售人员，从某种程度上说，销售队伍的生命力决定了企业的生命力。当然也有很特殊的情况，比如一些刚起步的小企业可能就没有专职销售和市场人员，因为老板本身就担当了销售人员的角色。
??随着年龄的增长，当冲劲和激情淡淡褪去，对家庭的责任和对稳定生活的追求，令众多年轻的基层销售人员开始规划自己的职业方向。业务销售人员的出路何在？职业发展的通路是什么？
??按照所从事的销售工作的内容，目前国内的销售人员可分为高级营销人员（如销售经理）、一般销售人员（多为客户代表）、推销人员（包括商场售货员和挖掘客户的推销人员）和兼职销售人员。总体来看，销售人员有四种职业出路。
??一是纵向发展成长为高级销售经理，不过能达到这一目标的销售人员为数很少；
??二是横向发展转换到管理等其他岗位；
??三是独立发展自己创业；
??四是专业发展做销售领域的管理咨询或培训。
??可以看出，从销售队伍中走出来远不如走进去那样容易，所以销售人员之间的竞争也是十分激烈的。下面我们具体展开来谈谈销售类人员的发展方向：
??方向一、成为高级销售经理销售人员的职业成长，如果定位于一直从事销售工作，可以肯定的目标便是成为高级的销售人才。
??实现这一目标的方向有两个，首先是从"术"的角度出发，不断改进和提升工作的方法和能力，从低级的非专业化的销售人员变成职业选手。这一变化趋势主要体现在工作的理念、思路、工具和方法都做得更加专业，从靠感觉、靠冲劲做事转变为讲求定量数据、专业调查分析、把握市场规律性；第二个方向就是从"术"提升到"道"，从战略层面和组织全局高度的角度进行系统思维，进一步提升和转换职位角色。要成为高级的销售人才或经理人，销售人员必须要增加系统分析、全面思考，从企业战略高度做销售，思考销售，多挖掘一线的信息，进行智慧加工，最终起到为高层决策扮演战略顾问角色的作用。
??从具体的发展途经，又有如下几个方向：上行流动：如果有在大公司或集团的分支机构、片区或分公司做销售的经历，当积累一定的经验后，优秀的销售人才可以选择合适的机会，上行流动发展，到更上一级的或公司总部做销售部门工作，或者可以带领更大的销售团队、管理大区市场。在处于成长期的快速消费品行业，许多销售人员都是通过上行流动而闯出自己职业发展的新天地。
??方向二、转向管理岗位
??如果有管理专业背景或者对管理感兴趣，可以发展的方向包括：市场信息或情报管理、行业研究、战略规划、人力资源管理、项目管理等。
??如果在销售工作中在产品或行业的生产制造、运营、研究开发、设计等技术方面积累了优势，则可以往技术含量较高的岗位流动如：运作管理、售前技术支持、产品测试、售后技术服务等。
??方向三、个人创业
??有过销售背景的人出来创业，可以说是最适合不过的。企业要生存，首先要有市场，做好业务工作是很多创业者必须自己先行解决的难题。许多令人羡慕的成功人士都是从销售人员开始做起，在积累一定的资金、经验和资源后进行独立创业而获得成功的。
??销售人员进行创业的优势是经验和资源优势。一个有着丰富销售经验的人士比起其他创业者，对行业的理解、对企业的运作、对市场变化的感知都会有很大的优势。同时，他们很可能积累了资金和良好的产业链上下游的人际资源，了解行业的运作模式和成功关键，甚至于合理合法地把握了稳定的客户关系资源。
??方向四、转做管理咨询和培训
??一、图书捐赠内容具体说明
??2、每册书买两本，以便于学生们借阅；
??3、由小学提供图书室空间，在学生中选出图书管理员，做好图书的借阅管理工作；
??4、除了新购图书外，图书馆活动过程中各个家庭捐献的课外书也捐赠给小学图书角；
??二、活动内容具体说明
??（一）捐献活动活动内容：
??2、提前准备活动条幅“市图书馆、快乐成长孩子营为张北县小学捐赠图书角活动”；
??3、活动中可以穿插一两个小节目，以演唱为主，具体内容由主持人确定，建议为合唱；
??4、捐赠活动结束后由小学老师带领快乐成长孩子营营员参观小学；
??5、提前选择五个贫困家庭，孩子营家庭分成五个组，去五个贫困家庭进行上门慰问，让孩子亲身走进贫困家庭，了解实际生活情况；
??6、进行一对一手拉手结对子工作，由小学提前选出5个孩子，孩子营也提前选出5个家庭，进行一对一的手拉手活动；去年已经结成对子的孩子也在此活动中直接进行捐助，捐助费用为孩子一年生活费1500元/学生、年
??（二）趣味运动会
??（三）参观县中大都博物馆
??（四）参观军事基地
??活动报名方式：
??活动人数：35人
关键词：
小学；分层递进；德育管理体系
德育是以学生为中心，培养学生的德智体美劳全面发展，让拥有不同特长的学生在自己擅长方面更加的突出，激发学生潜在的能力，充分发挥学生的特长。小学分层递进教育是依照学生间的差异，对学生进行分层，根据学生的不同情况进行分层施教、调节教育措施，让学生们都可以得到全面的发展。
一小学施行分层递进德育管理的理论依据
二小学分层递进德育体系的目标和内容体系
三小学分层递进德育体系的途径和方法
（一）教学
教学是教师的教和学生的学组合而成的一种特有的人才培养活动，是老师有目的、有计划的指引学生学习、了解科学文化知识和技能，促进学生的道德素质提高，让学生们成为社会需要的人才。在德育教育中，教学是最基础和有效的途径，总的来说，各学校之间都有着不同的教学任务，因此各学校可以根据自己学校的情况把教学分为德育教学和其他课程教学。小学教学阶段，德育课程主要是针对生活、社会的品德教学，这是小学展开德育建设的关键，老师们要重视德育的科学与思想的相结合，使其变得越来越先进和合理，最终做到德育从理论到实践的转变，实现学生能力的全面提升。
（二）少先队
少先队又称中国少年先锋队是未来社会主义的接班人，是中国少年儿童组成的群众组织，少先队里有很多有思想、有远见、有志向的爱国儿童，这是社会主义建设的先锋队，是德育教育全面发展的先机，在少先队中，老师要重点培养对儿童们的思想德育，让他们努力学习、团结友爱、互帮互助、听从党指挥、爱劳动、爱科学，培养能力，立志成为为建设中国社会主义现代化做贡献的有用人才，成为合格的社会主义接班人，重于实践、勤学肯干，将来成为对社会有用的人。
（三）校外、课外活动
课外活动指的是在学校课堂范围外的一些活动，是有计划的、有目的的一项活动，通过课外活动可以有效提高学生们的素质，培养学生的兴趣，课外活动对学生们的全面发展有着重要的作用，它是学生们校外生活的重点内容之一，课外活动是提高学生们的品德修养和精神文明发展的基础，同时学生们参加课外、校外活动能够充分施展自己的特长，锻炼自身的实践活动能力，促进学生的全面发展。
四结束语
参考文献
[1]丁银辉.加强小学德育有效性的策略[J].教学与管理，2010(2):29-30.
[2]郑如法.德育分层分类的实践探索[J].教学与管理，2006(31):38-41.
一、思想上容易出现困扰,不能正确认识自己的不足
从我带过几届小学毕业班学生的情况来看,到了六年级,首先出现的是生理的变化,接着出现行为的变化,表现在男女同学喜欢打扮,接触异性同学再也不是低年级那种两小无猜,而是扭扭捏捏,欲擒故纵。听话的孩子有时候也变得不听话了,作业的完成也白嫩的是糊涂做错,思想浮躁,甚至还有的学生和老师唱反调。这些都属于青春期的表现;越临近毕业,学生的思想越复杂,这也来自于对中学生活的陌生和恐惧。
曾经一个学生写日记就说:我马上就要升入初中了,听说初中课程多,讲课快,作业多,要求高,怎么办我到中学要是跟不上老师的要求就要被淘汰了,太可怕了,我真不想长大!还有些孩子却相反,自己认为了不起,小学阶段我还是不错的,经常得到老师的表扬,到了中学我也不怕!所以又有自以为是的想法。
因为小学采取的教育方式以鼓励和表扬为主,看重的是孩子的个性发展。这就导致一些学生对自己认识不清,而进入中学,学生必须对自己要有清楚认识,要能看到自己的薄弱点,才能对症下药。不能发现自己的优劣,而只能按着老师的教学按部就班的孩子是很难学好的。这就说明:许多学生思想困扰都来自于不能正确认识自我。富于幻想甚至空想的学生,他不能正确评价自己的才智,而好高骛远,想入非非;情绪低落,不求上进的学生,他看不到自己内在的潜能而消极应付,自暴自弃;择友不善,交际失意的学生,只顾埋怨对方,看不到自己的弱点;碰到困难挫折甚至犯了错误,只强调客观因素,而不从自身找原因等等,所以,在此阶段必须引导学生参加各种心理健康教育活动,开展自我介绍、自我评价、角色扮演、游戏辅导等,进行心理训练,让学生正确了解自我,认识自我,学会自我调节,自我控制,抑制冲动,不断地提高自我认识能力。
引导学生过好自我认识关,必须针对实际,有的放矢。这就需要深入了解学生,把握思想脉膊,分析心理状态,因人而异,用“一把钥匙开一把锁”的办法解除学生心理疙瘩。引导要有的放矢,不断地教育学生认识自我,才能面对初中的学习和生活。
二、对即将面临的新环境,出现浮躁不安的情绪
到了新的学校,他们还可能因学校条件,老师的态度等感到不顺心,形成心态不平衡。所以初中小学老师必须全方位地通力合作,采取多角度、多途径地对学生进行心理健康教育,寻找教育契机,把它贯穿于学校教育,教学的各项工作之中,注重发挥教师的人格魅力和为人师表作用,建立民主、平等、相互尊重的新型师生关系,同时,开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道,指导家长转变教子的观念。这样才能逐渐培养学生的自信心,对新的环境有正确的认识。
三、对新的人际交往,出现认识上的偏差
小学升入初中,不但面临的是新环境,还要面临新的同学,小学一个班的同学大都各奔东西,根据以往的经验,也就3-4名同学能分到一个班,所以他们还要重新建立同学关系,人际交往。而这时候又正值青春刚刚发育期,开始厌恶成人的管束,逐步进行独立的人际交往,甚至将同伴群体的目标当作自己的最好价值,可是他们在交际中不善择友,对朋友间的关系处理不当,也会闹出一些矛盾纠纷,有同学间的,有师生间的,有和家长间的……学生会变得很自私,不关心别人,喜欢看别人的笑话,直接影响心理健康发展。
在小学阶段,老师虽然利用班队会和晨会课经常针对这些现象进行分析,阐明厉害,进行正规的引导教育,但是起到的作用会很小,因为到中学阶段他们的生理心理才发生更大的变化,存在的问题会更大些。为此,在指导学生排除其心理障碍时,从提高学生对当今社会交际重要性的认识,使学生逐渐认识随着社会开放、经济发展,人际交往日趋频繁,交际成为社会生活中的重要活动,使学生将正确择友,妥当处理朋友间关系作为自己中学阶段的重要任务,学会相互体谅,互相谅解,相互支助,共同进步,逐步培养和锻炼自己的社会交际能力和人与人的交往水平。从大处着眼,让学生明理,再从小处着手,指导学生在交往中应该具有尊重对方,心胸大度,坦诚交往的思想境界,以唤起人与人之间的关爱之心,才能平衡心态,逐步帮助学生健康地进行人际交往,也弥补了小学教育的不足。
四、中小学教师家长同力合作,教会学生承受压力与挫折
小学生不能吃苦,世界观还没完全形成,不会站在别人的角度来思考问题。所以遇到困难挫折压力往往怨天尤人。比如,作业留多一点就抱怨老师,要是没有作业更是喊出“老师万岁”的口号。小学时期,应该说对学生的学习要求并不高,就是老师布置的作业也是完成为止,不会应用到实践中去,不知道为什么要这样做。这也是一个思维的空挡。期末成绩单上也是采用“优”、“良”、“一般”的等级制度,可以说,孩子的学习情况在家长眼里是比较模糊的。到了初中就不一样了,成绩的好坏一目了然。特别是一改小学时测试较少的状况,差不多每个阶段都会有各种形式的测试,这些都会让孩子压力突然增大,心态的调整显得尤为重要随之带来的压力也越大。
2002年7月26日----7月31日，厦门大学自动化系暑期实践小组一行7人，前往厦门同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学开展暑期社会实践活动。在短短的6天里，我们在后埔村希望小学开展电脑培训、科技讲座、大学生活图片展、手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛等丰富多彩的活动，并就"什么样的社会实践才是与人民相结合，人民所欢迎的，同时又是大学生所需要的"展开深入的调查访问。本次活动受到我系同学和希望小学所在地的村、学校领导、学生、家长的热烈欢迎和大力支持。通过此次活动，同学们：
1、在实践中认真学习"三个代表"的重要思想，深刻体会基层党员干部为实践"三个代表"作出的无私奉献和不懈努力，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性；
2、形成了一份详实的关于大学生社会实践的社会调查报告（见附件）；
3、利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风，为农村教育事业的发展和社会发展作出积极努力；
4、展现了新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，展示"自强不息，止于至善"的厦大精神，宣传我系丰富多彩的学生生活和学术交流活动；
5、增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划经验；
6、以学致用，深入体会农村生活，与当地领导、老师、学生、家长建立了深厚的友谊。
A、策划：综合考虑交流沟通不断完善苦尽甘来
（一）、前期策划：梦想----设想----开始策划----有目的有步骤的进行
（二）、中期策划：确定活动细节----经费申请----不断更改完善
（三）、实践：随机应变--适时总结-不断改进
7月26日中午2：20，实践小组一行7人如期成行，4：00到达目的地。我们的到来受到后埔村领导和泽慧中心的热情接待。我们向村领导通报了这几天的实践安排，并了解了后埔村的大致情况。村副书记叶志尚表示，村两委热情支持此次实践活动，并将全力配合。在与校长联系中我们发现，由于学校电脑室维护经费的欠缺，原定三天的上机课程只能压缩为两天，这就意味着我们的安排必须再次作出更改。接下来的几天里，根据不断变化的情况，我们不断的进行总结和完善，以下是计划和实际活动对照表：■自动化系02暑期社会实践总结■
7.27下午3:00-4:30讲座：计算机的发展历程和基本组成4:30-5:30熟悉操作系统上课：计算机的发展历程和基本组成；操作系统基础知识和操作；图片展。取消上机，把下一个项目上移
7.28上午8:00-10:00讲座：计算机操作系统和基本操作10:00-11:00熟悉操作系统上机：演示多媒体课件；讲述操作系统基本操作；熟悉操作系统。上机，把上机内容集中在一起完成
7.28下午3:00-4:30讲座：计算机的应用4:30-5:30熟悉操作系统上机：播放flash；讲述word的使用技巧；布置上机作业并现场辅导。上机，把上机内容集中在一起完成
7.29上午8:00-10:00讲座：计算机网络基本知识和应用10:00-11:00熟悉操作系统上课：计算机网络基本只是和应用；计算机应用。取消上机，把下一个项目上移
7.29下午3:00-4:00求学漫谈4:00-5:30趣味运动会趣味运动会。取消求学漫谈
7.30上午8:00-10:00讲座：优秀电脑作品展示、厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等10:00-11:00熟悉操作系统上机：厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等；熟悉操作系统；布置上机作业并现场指导。按原计划
7.30下午3:00-4:30复习、计算机知识串讲、观看科技片《宇宙与人》4:30-5:30熟悉操作系统上机：优秀电脑作品展示；穿插计算机应用；演讲比赛特别辅导。取消《宇宙与人》的放映；插入演讲比赛特别辅导
7.31上午8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）按原计划
7.31下午3:00告别、回校3:00告别、回校按原计划
在策划过程中，我们注意和实践单位的联系和沟通，同时强调小组成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，小组所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。B、支教：发挥优势形式多样效果显著
支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了希望小学的办学情况和具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为"普及电脑知识、熟练电脑技能、开拓学生眼界"。为此，将教学内容从"计算机发展和组成"、"操作系统"、"计算机网络及其应用"、"计算机应用"四个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、上机操作等方式，深入浅出的向参加培训的同学介绍了当今最先进的电脑技术及其应用，起到了开拓视野、拓展思维、增强学习动力的显著效果。
课堂上，我们还多次插入flash演示、网页展示、程序讲解、操作比赛等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，讲解与操作相结合，个人操作和特别辅导相结合。通过集体的努力，5天的授课计划圆满完成，同学、老师好评如潮。
C、交流：大学生活图片展演讲比赛手抄报比赛趣味运动会全新的体验自我的跨越
对于小学的老师和同学来说，上述四项活动都是他们平时所未曾或者很少经历过的，所以对他们来说是新鲜感十足。图片展：大南校门、西校门、嘉庚广场、芙蓉湖、三家村、白城……精美的图片，精彩的演说，小家伙们听得如痴如醉；辩论赛、篮球赛、运动会、学术交流、班级活动、迎新晚会……美丽如画的大学校园，五彩缤纷的大学生活，小家伙们开始心驰神往！结合我们的"自家人，自家园"大学生活图片展，小家伙们表达了他们对大学的梦想和向往，对人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演讲比赛：由于羞涩的缘故，学生都不敢上台演讲，所以从第一天起，队中的所有人都在一直在做说服工作并以亲身经历作示范。最后自由报名决定参加演讲的10位同学。30日下午，我们对这10位同学进行了集中的培训，同时让他们上台感受一下现场气氛。31日上午的闭幕式上，虽然个别同学比较紧张，但效果还是相当突出。从自我介绍都胆战心惊到上台演讲3分钟，这不能不说是一个很大的跨越。
4份手抄报是本次活动的另一项成果。值得注意的是，从设计、排版、内容选择、美工，所有的工作全部由学生自己完成。我们只是进行部分的辅导而已。虽然笔划还显稚嫩，但每一份都透露出浓厚的乡土气息和童真。
螃蟹横行、搬砖过河、夹球前进……新颖的玩法，独特的思维，趣味运动会展现了运动的另一种丰姿；热火朝天的场面，积极向上的拼搏精神，2个小时的活动显得太短暂了。山村孩子的活泼天性一览无余。
D、访谈：体会农村生活，见证"三个代表"在基层的实践
叶延国老师告诉我们，他们经常要在各个学校间对调。后埔村小学还算比较好的（属平原小学），他们最远的要到军营等小学（离后埔村还有几十公里），在山上待上几个月是家常便饭，有的甚至要待一年乃至几年。对他们来说，看着孩子们长大是心中最大的幸福。由于他在教授数学的同时还要兼任学校的电脑教师，负责整个微机教室的维护和教学工作，所以他自然很支持我们的活动，希望能够有机会和大学生交流交流，以便把握当今的最新技术。
■三、缺点与不足：
由于是第一次面对小学生开展活动，对小学生的心理特点没有足够的认识和了解，所以只能慢慢摸索，不断改进完善；由于活动规模有限，所以不能吸收更多的同学参与进来，接受锻炼；由于受希望小学硬件条件的限制，所以不能招收更多的学生，所以几乎每天都要狠心的回绝学生要加入的申请；由于经费有限，所以只能去6天，只能在学生"老师，你们能多留几天吗？"的挽留中匆匆离开。上述缺点和不足将成为我们继续努力的动力和参照。我们将努力做得更好，更完善。
■四、附件：
1、本次活动参加人员：
带队老师：洪文兴（辅导员）
策划：柯自聪、陈艳
组长：柯自聪
组员：陈艳（财务、宣传）、黄凯伟（摄影）、叶知楠、马骁、南书志（后勤）