导语：如何才能写好一篇描写老师的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
我的可爱老师(MyLovelyTeacher)
MyfavoriteteacherisMissHuang.Sheisabeautifullady.Shehastwobigeyes,ahighnoseandasmallredmouth.Thereisalwaysasmileonherface.
我最喜欢的老师是黄老师。她是一位美丽的女士。她有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子和一个小小的红色的嘴巴。她的脸上总是带着微笑。
MissHuanglikessingingandcollectingposters.Sheisgoodatplayingthepiano.Intheevening,shealwayssitsinfrontofthepianoandplaysnicemusic.Sheisgoodatdancing,too.Sometimessheteachesusdancing.
黄老师喜欢唱歌和收集海报。她擅长弹钢琴。傍晚的时候，她总是坐在钢琴前面弹奏优美的曲子。她还擅长跳舞。有时候，她会教我们跳舞。
MissHuanglikesdogsverymuchbecausethedogisveryfriendlyandcute.Herfavoritecolorisblue.Becauseblueisthecoloroftheskyandthesea.
黄老师非常喜欢小狗，因为小狗很友好，很可爱。她最喜欢的颜色是蓝色。因为蓝色是天空和大海的颜色。
Thisismyfavoriteteacher.Ourclassmatesalllikeherverymuch.
这就是我最喜欢的老师。我们所有的同学都很喜欢她。
我的英文老师(MyEnglishteacher)
Hello!I’mHeBaoyi.Wehavethreenewteachersthisterm.ButmyfavouriteteacherisEnglishteacher.WhoissheYes,she’sLinda.
DoyouwanttoknowherLindaisverybeautiful.Look!Shehasaroundface,twosmallblackeyes,astraightnose,abigmouthandtwosmallears.Herhairisverylong.Sheisnottallandnotshort.Shelikeswearingawhitedress.Shelookslikeanangle.Lindaworksveryhardeveryday.Andsheisstricttous.Butsheiskind.Herclassissomuchfun.ReallyYes.Inclass,sheisourgoodteacher.Afterclass,sheisourgoodfriend.
Herfavouritefoodistofu.It’sveryveryhealthy.Sheisnotonlygoodatpingpong,butalsogoodatsinging.Shelikestalkingwithus.Wealllikeher.
你好!我他Baoyi啦。这学期我们有三位新老师。但是我最喜欢的老师是英语老师。她是谁是的,自己是琳达。
老人穿着一件破旧的黑色大衣。他的眼睛非常小，嘴已经变成黑色的，脸也变成了黑的了。他的头发里参杂着一些白发。他的手上油乎乎的，仿佛刚从油桶里出来。指甲里面全是灰尘，看起来像几年都没有洗澡了。
这位老人没有家，整天露宿街头，把衣服当作棉被，在阳台下睡觉。可是，竟然没有一个人理会这位可怜的老人。
他没有食物，只能用捡垃圾卖的钱来买最便宜的馒头。有一次，我看到他在捡垃圾，忽然，他发现一个矿泉水瓶子，如获珍宝，脸上立刻浮现出灿烂的笑容，嘴里嘟囔着：“这可是一毛钱啊！”我想他这么高兴一定是因为今天的饭有着落了吧！这位可怜的老人就是这样一天一天生活的。
1.真实地再现生活。把你的所见所闻如实地记录下来，不夸大，不修饰，不走样，从而真实地反映生活。这是真实的第一个层面。
3.真实地写出个性。也就是说，你所写的人和事，必须符合一个国家和民族的历史、文化，符合人物的身份、性别、年龄等个性特征。
二、写自己最熟悉的素材
作文写自己最熟悉的人和事，这是作文选材最起码的常识，也是作文能否表达真情实感的重要因素。因为熟悉是产生真情实感的基础。
1.写自己最熟悉的，要能再现生动的生活场景。魏巍在《我的老师》中写“我”思念蔡老师以至于“梦中寻师”，这一节写得特别感人，因为那是“我”经历的最难以忘怀的事。梦中寻师生活场景的再现使作者抒发的对蔡老师的热爱之情达到了顶点。一年中考，一农村女孩写家境贫寒“最需要钱”，父亲工作无定难以挣钱养家，母亲生病无钱住院治疗，自己和弟弟面临辍学。接着记叙了一段现实生活场景：（为了节约用电）早晨，只要天见鱼肚白，妈妈就不让我们在家里看书，硬是叫我们到窗前或屋外去看；下午放学到家，我刚想玩会儿，妈妈就会说：“丫头呀，你不能趁亮写会儿作业吗？”晚上，妈妈更是实行“人来灯亮，人走灯灭”的政策，弄得别人都说我家晚上“黑灯瞎火，伸手不见五指”。这一现实生活场景的描述是该考生渴望家庭生活好起来这一情感的最有力的支撑。
那么，记叙文中的动作描写应有哪些意义呢
一是动作描写传递浓郁的生活气息。有浓郁生活气息的作文，会使人产生亲切感。生活气息，是作文的一种魅力。增加作文生活气息的方法有很多，通过动作描写传递生活气息，是常用的方法之一。下面是一个初一的孩子作文中的一段话：
二是动作描写反映人物微妙的心理活动。有时，人物的一些内心活动，直接写出来，不如通过人物的动作间接地反映出来显得生动。有些微妙的内心活动，很难直接表达，而通过描写则能逼真地呈现出来。下面是本刊本期“2006年全国中考满分作文展评”栏目中《门其实开着》一文中的一段话：
门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门，手在离门还有两厘米的地方又停了下来。一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的心。我缩回了手，侧过头看着同学们。
三是动作描写反映人物的性情。这是动作描写一个最基本的意义，平时老师在讲作文技巧时也讲得最多。通过描写人物动作，反映人物性格，刻画人物形象，在记叙文写作中很常见，也很有效。下面是本刊本期“校园文学社之页”栏目中《父亲的鞋》一文中的一段话：
我把他挡在门口，生气地问：“为什么有那么多的应酬”父亲不耐烦地说：“小孩子，管什么管!”说完，便晃到客厅看电视了。
学生发愁：写什么，怎么写？老师困惑：怎么教，怎么让学生愿意写，乐意写，且能写得生动传神优美动人？《语文课程标准》在各学段的的教学目标中，明确提出了培养学生习作兴趣的要求，在实施建议中也提出“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达”。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，可见，兴趣是作文最重要的内驱力。因此，想方设法激起学生习作的兴趣，学生才会“乐于表达”。结合我多年的作文教学实际，我从以下几个方面与各位语文同仁进行交流：
一、从生活中摄取写作素材
二、走进大自然，让学生全身心体验生活
三、多诵读诗歌，体会借景抒情的艺术魅力
四、注重人物外貌动作和细节描写
二、归纳整理心理描写的方法，指导学生写作——撬动“顽石”
一、观察生活，积累情感
作文同生活的关系非常密切，我们要把各种实践活动引进作文中来。积极组织学生走进大自然、参观访问、搞科技小制作、参加各种活动等，让学生在特定的情境中去感受，去想象，去感悟，从而积累情感，运用于作文之中。例如：写作文《记一次劳动》，写作之前，我先让学生积极参加家务劳动，感受劳动的甜酸苦辣，再让学生在课堂上完成作文。结果出现一个有趣的现象，参加过劳动的同学一气呵成地完成了作文，内容真实，描写具体，感受深刻，充满情感。没有参加过劳动的同学的作文内容空洞无物，三言两语之后就感到无话可说了，根本写不出劳动的苦与乐。
二、细节描写，表达情感
有一位同学在作文中写道：“我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……”这一段话写得很精彩，同学考试考砸之后忐忑不安的情感自然而然地流露出来了。正如郁达夫所说的“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”的艺术功效。细节描写是作文中的点睛之笔，能更好让学生表达情感，从而培养了学生的情感。
三、赏识评价，交流情感
美国心理学家威普詹姆斯说过：“人性最深刻的本质就是渴望得到赏识。”作文评价直接影响着学生的写作兴趣和信心，调动他们的学习积极性。教师的评价有真情，就一定能激发学生情感。只要老师以欣赏的眼光看学生哪怕拙劣的作文，只要老师以真情为重，并积极与学生交流，长此以往，积淀学生的情感丰富了，学生作文也就会因此而笔到情到，句句真情，字字实感。
学生的作文凝聚着学生的心血，渴望得到别人的肯定、赞赏。在作文教学中，不管学生的作文有多少不尽如人意的地方，我都会寻找其闪光点。一个生动准确的词语，一个富于文采的句子，一颗善良的心在作文中的出现，我都不会放过赏识学生的机会。在评价作文的时候，我特别对那些被歧视、内心自卑的学生作文中采用赏识式作文评语，因为对他们来说，饱含爱心、赞赏之情的只言片语便是一种情感的慰藉，它将被化作无形的学习动力。
我班有一个学生，不善言谈，作文基础差，比较自卑。他在一次作文中写出了自己受人资助的真实经历，虽然语言平淡，但感情真挚。在作文评讲课上，我抓住了作文的闪光点，带领学生欣赏了他的作文，并用真诚的语言来评价他：你是一个懂得感恩的孩子，朴素的语言表达了你的情感，这些都是写好作文的基本素质。这时，课堂上响起了热烈的掌声，他也流下了激动的泪水。从此，他对写作更感兴趣了，作文也更具情感了。
要写出感情真挚的作文，绝不是一朝一夕之功。教师要引导学生做生活的有心人，写作要贴近学生的生活实际，重视学生写作的情感培养与交流，才能取得理想的作文教学效果。
【参考文献】
如何提高学生的写作能力和写作兴趣，现浅谈几点作文教学中的感悟。
一、写出真意，抒发真情
二、学生的作文要有个性
语文课程标准指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”
如何让学生的写作有个性？
1.要求学生说真话，写真事。
2.要求学生写出创新的作文.。
创新是时代的潮流，创新是民族前进的动力。因此，老师要求学生写作文要力求创新。无论是选材，还是立意。这样才有利于学生作文个性张扬。
没有创新的作文是不能感动人的，它严重阻碍了学生的作文个性的张扬，学生的作文永远不能脱颖而出。只有走创新之路，才能写出自己的个性。
三、作文中应注重细节描写
细节是指那些细微的环节，可以是人物的表情、动作、心里、语言等。生活中充满了细节，而正是这些细节反映了人物的心里活动和性格特点。
四、对学生的作文批改评讲要注重技巧
苏霍姆林斯基说：“一个孩子只要在两三个月里看不到自己的脑力劳动的成果，他的学习愿望就会消失。”
人与人之间总有差异的，中学生也不例外，素质教育强调面向全体学生，因材施教。作文的批改讲评要面向全体学生，保护每一位学生的作文热情。对每一位学生建立作文档案，只与本人的作文相比较，肯定成绩，鼓励进步，从而使他们对写作充满信心和希望，对学生的点滴进步都要呵护鼓励，让学生享受到成功的喜悦。从而让学生积极主动地参与到写作中来。
批改讲评作文就是要多鼓励，引导学生对作文产生浓厚的兴趣，以师生的情感交流为纽带，面向全体学生，面向学生的每一个方面，实现全方位的育人目标。兴趣是最好的老师，教师在整个作文教学过程中，就要重情，作文指导要激情，作文批改讲评要留情。教师要用满腔热情激发学生的兴趣，保全学生的作文积极性。
关键词：细节描写；满分；安排
说起细节描写，我们会不由自主地想起语文教科书中许许多多精彩的细节描写，也会如数家珍地说起它们的种种妙处。如，朱自清在他的散文名篇《背影》中对自己父亲外貌衣着的细致描写：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，这个外貌细节是在特定场合下留给作者刻骨铭心的记忆，它定格在作者的脑海深处，表达了朱自清极为感动、终生难忘的情感。这篇散文最让人铭记于心的就是父亲过铁道买橘子的动作细节描写：“他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。……”这一连串动词的运用，如同慢镜头，再现了当时的情景，既表现了父亲爱儿子而不辞辛劳的深厚感情，又表达了作者对父亲的感激与敬爱之情，使人如临其境，如见其人。
同样精彩的心理描写、景物描写也能感染读者。如，《芦花荡》开头，就有一段精妙的景物细节描写：“夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。”这些细致的景物描写不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界，提高了作品的感染力。
那么，怎样才能让细节描写成为作文的亮点呢？
一、让细致的外貌描写成为作文的亮点
如，一位考生在作文中对他的妈妈是这样描写的：“我的妈妈个子不高，身材偏胖，总是梳着一个马尾辫，她的额头很窄，圆圆的脸上镶嵌着一双大大的眼睛，那双眼睛不光漂亮，还懂我的心思。她的眼睫毛特别长，还向上翘，恰好配着那双大眼睛。她的嘴唇比较厚，是粉红色的，讲起话总会让你佩服得五体投地。她穿着一身黑色的运动服，还配着一双黑色的高跟鞋，走起路来，步态稳重，就像是一位女教师。”细致的外貌描写，使人物形象生动，成为该文亮点之一。
二、让细致的动作描写成为作文的亮点
如，一位考生在作文中描写了一位捏泥人老人的动作：“老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。”这些文字描写细致入微，生动可感，写出了老人手艺的娴熟与精湛，让阅卷老师眼睛为之一亮。
三、让细致的语言描写成为作文的亮点
徐州市2006年中考满分作文《父爱中所诞生的》中的一段关于“灌水”的对话描写非常具体：
父亲踱步而来，温柔地笑着：“今天中考。加油！”
“行，行。”我有气无力地答道。
“还要买瓶饮料什么的吗？”
“不了，咱家的水就行。”说罢，拿出剩了半瓶水的瓶子，开始灌水。
“倒掉！听到没有？给我倒了！！”
父亲怒目圆睁，一向颤巍巍的手竟精确地抢过瓶子，倒掉剩水。那剩水乖乖地在空中跳出一圈弧线。
父亲愠色不减：“这喝坏肚子怎么能行？！”
我一沉脸，径自离开。
这个语言细节描写写得如此细腻、真实，使人如临其境，是很难得的。通过“灌水”的细节，就使一个对儿子关怀备至的父亲跃然纸上。
四、让细致的景物描写成为作文的亮点
如，一位考生在作文中这样写道：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花、青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚，花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”作者详尽地描写了花的质地、气味、色彩、纹路，花蕾开放的整个过程，细腻入微，让人如见其形，如闻其香。这是该篇满分作文的亮点之一。
五、让细致的心理描写成为作文的亮点
徐州市2006年中考满分作文《父爱中所诞生的》中的一段文字：“父爱中所诞生的十几年风霜，将昔日力壮的父亲琢磨成垂老的中年人，他在这十几年里将爱铸在我身上。父亲！您在十几年中如山般爱得深切！在我不知情中关怀着我！不光为那瓶父亲亲手灌的水，也为这深切的爱，我定要充满信心地走向自己的舞台！带着信心，收拾山河！”这段文字细致入微地写出了小作者在感受到父爱后的一段心理活动，表达了小作者对父亲的感激之情。
总之，细节描写极其重要。作文中的细节描写可以使作文有真实感。如果能在作文中恰当运用细节描写，生动传神地表现人物的形象，栩栩如生地再现人物的性格，惟妙惟肖地传达人物的精神，那么这成功的细节描写也就绘就了作品的完美，成为作文的亮点。
1进行作文口头训练
结合阅读教学，通过朗读、背诵、扩句、复述、谈学习体会等途径，在课堂上加强口说练习，并展开讲新闻、一分钟讲演、朗诵会、故事会、论辩会、等语文活动，训练学生说话围绕中心，思路清晰，口齿清楚等技能。
2引导学生观察生活，写观察日记
针对学生作文胡编乱造，严重脱离实际的情况，我们引导学生观察生活，要他们当有心人，留心身边的人和事，学会用自己的眼睛去读社会这部活书，做到对生活“静观默察，烂熟于心”。把观察下来的写在日记中。通过日记我们达到如下的目标：1、解决形式作文中空洞无物的问题，把作文和生活衔接起来，找到作文的“源头活水”。2、通过日记训练学生的铺写能力。做到叙述具体，描写生动细腻。
3进行作文片段训练
以课文作文片段训练为范例。结合阅读教学，有计划、有步骤地对学生进行记叙文、说明文、议论文、应用文四种文体的片段练习，每种文体又分成若干个片段进行单项训练，如记叙文中可分为，景物描写、场面描写、人物的肖像描写、对话描写、动作描写、心理描写等若干片段，逐一练笔，掌握其写作技巧。方法上采用“阅读感悟――写法讨论――写作实践――反馈讲评一总结提高”的程序，“低起点，小步子，勤反馈”以提高作文成功的机率，培养成功心理，激发写作兴趣。
4大作文训练
5学生自己批改应成为作文批改的主要形式
在作文批改上，我们采用学生自己批改为主，以老师批改为辅的方式。以往的作文批改方式老师又苦又累，而学生却爱理不理，结果效果不佳，苦了老师，误了学生，如果让学生参与批改，效果则不一样，通过自改、互改、集体交流，既培养了学生的听、说、读、写的能力，又培养了他们分析问题的能力，同时，通过参与批改，学生之间互相帮助、互相促进、互相学习，会激发学生写作的兴趣，适宜于学生创新精神的培养和个性的发展。自改的形式可采用以下的方式进行：
5.2交换互改法。交换互改法就是把自己的作文同其他同学交换修改，交换的对象可以是同桌，可以是小组的，也可以是找喜欢的同学，交换互改法往往能产生较好的效果，同学们用一个“旁观者”的眼光去审视别人的作文，避免了“身在庐山不识真面目”，同学门在交流过程中，取长补短，便于更好的修改自己的作文。