合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等。下面是小编给大家整理的小班音乐游戏教案反思，仅供参考希望能够帮助到大家。
活动目标
1.初步熟悉音乐的旋律，能用有节奏地走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。
2.乐意参与活动，并能快乐地与同伴合作游戏。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
1.《洗衣机转转转》教师教学资源。
2.《我爱洗澡》音乐CD。
3.PPT课件。
4.事先请家长带幼儿观察洗衣机工作的状态。
活动过程
1.谈话导入。
(1)小朋友们，你们每天穿着这么干净漂亮的衣服来幼儿园，谁帮你们洗的(妈妈)
(2)妈妈是怎么洗的呢除了用手洗以外，还可以怎样洗呢(洗衣机)
(3)引导幼儿回忆洗衣机工作的流程(放衣服-加洗衣粉或洗衣液-加水-洗衣机转动清洗衣服-甩干-晾晒)。
2.教师带幼儿观看洗衣机工作的视频，创编洗衣机的洗衣过程。
(1)教师引导幼儿尝试创编放衣服的动作。
“妈妈洗衣服之前要先把衣服放进洗衣机里面，我们一起来学一学吧!”
播放音乐，幼儿自由创编后，教师选择合适的动作带领幼儿一起模仿练习。
(2)创编衣服飘起来的动作。
洗衣机里面加满水，衣服会怎么样呢(飘起来)我们一起来学一学吧!播放音乐，幼儿自由创编后，教师选择合适的动作带领幼儿一起模仿练习。(3)创编洗衣机工作的动作。
请幼儿回忆洗衣机转动的样子，并用身体动作进行模仿。
(4)教师总结幼儿创编的放衣服、加水、洗衣机转动的动作：上下起伏、头部转动、身体转动、手部转动、脚转动、屁股转动、左右横排手拉手走动表示洗衣机工作的样子，带领幼儿有节奏地练习。
(5)创编衣服甩干的过程。
衣服洗好了要马上把它甩干，洗衣机甩干的时候是什么样子的呢请幼儿模仿创编。
幼儿根据自己脚底下站的数字点两队两队围圈，一队左转身和二队拉圈，三队左转身和四队拉圈，五队左转身和六队拉圈，全班幼儿围成三个圈，教师提醒幼儿按照一个方向走动或跑动，不要让“衣服们”缠在一起。
3.完整听音乐，引导幼儿感受乐曲的节奏变化。
4.幼儿在教师的带领下听音乐完整练习整套动作。
全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机“放-加水-洗-甩干”的过程，练习3-4遍。
5.结束活动。
“衣服”洗好了，它们全都拧到了一起，让我们把衣服晒好吧!
活动反思
通过分析这次音乐活动的观察和倾听行为，我认为我的这次活动没有能够做到充分的观察和倾听，因此有许多幼儿没有表达机会，也有的幼儿没有掌握音乐节奏，这是今后应当注意的地方。
活动目标：
(1)在去魔法城的游戏情境中感受乐曲内容，能随音乐合节拍地表现情境。
(2)能根据魔法内容变换身体动作，体验变魔法的乐趣。
(3)感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
(4)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
(5)乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
重点：合音乐节奏用适当的情境动作表现乐曲。
难点：掌握B段XXXX和XX_X的节奏。
活动准备：
一个魔法棒棒糖的道具，一个魔法棒，图谱一套，磁带。
活动过程：
1、感受A段乐曲，学习用走步和跑步表现。
2、感受B段乐曲，学习用吃棒棒糖和念魔法咒语的方式表现，掌握XXXX和XX_X的节奏。
3、在变魔法的游戏中感受C段乐曲。
4、完整随音乐游戏两遍。
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。
2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象能力与语言表达能力。
3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、若干盆小金鱼。
2、幼儿人手一份小金鱼头饰。
3、快乐的游水音乐，《春天》伴奏曲。
4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。
5、实物投影仪。
一、歌表演《春天》，引起幼儿对学习活动的兴趣。
1、师：小朋友，现在是什么季节呀(春天)春天多漂亮呀，你们喜欢春天吗(喜欢)来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧!
2、集体一边表演一边进入活动室。
二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。
1、师：春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢(幼儿自由发表想法)
2、(出示多个金鱼缸)看!是什么呀(小金鱼)大家快去和小金鱼说说话吧。
3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的
三、观察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。”
1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀
2、(打开实物投影仪)师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢(引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：“小金鱼，眼睛大。”)
3、师：小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大，心里可高兴了，看，它们在水里游来游去多快乐呀!(老师拍打金鱼缸，幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。)
4、师：小金鱼游来游去多好玩，如果你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢(鼓励幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿势，提高幼儿的动作创编能力。)
6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。
四、讨论：小金鱼喜欢吃什么
1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来招待他们呀，谁知道小金鱼喜欢吃什么呢(鼓励幼儿大胆猜测)
2、(出示小图片“小鱼虫”)师：看，这是什么(告诉幼儿这是“小鱼虫”)是小金鱼最喜欢吃的。
3、师：小金鱼看见了小鱼虫，会怎么样来吃呢请你用动作来告诉我。
4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。
5、老师表演、小结“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它!”请你做做“啊呜一口”是什么样子的
6、跟老师一边表演一边朗诵：“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它!”
五、学习朗诵儿歌的最后一句“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”
1、师：现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢(高兴、快乐、笑了)
2、理解“欢欢喜喜”的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很开心，叫“欢欢喜喜”。(幼儿跟说)
3、师：小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子，会干什么呢(幼儿自由猜测)
4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。
六、欣赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。
七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采用不同的形式跟老师学习朗诵儿歌：
1、集体跟老师边朗诵边做动作。
2、分男女幼儿朗诵表演。
3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。
4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗”
5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。
八、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大表现出可爱的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。(结束后，教师可以随意播放《小金鱼》的歌曲录音，激励幼儿参与下一个活动的兴趣。)
附儿歌：
小金鱼
小金鱼，眼睛大，
游来游去不说话。
看见了小鱼虫，
啊呜一口吃掉它，
欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。
2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。
3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。
教学目标：
1、引导幼儿感受音乐的快慢，尝试用踮脚尖及弓箭步表现小羊、老羊走路。
2、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
音乐磁带、大灰狼头饰。
教学过程：
一、感受乐曲，用身体动作、语音表现节奏。
1、T：山脚下住着两只羊，一只老羊，一只小羊(图片)，我们和它们打个招呼吧。老羊和小羊要和我们玩个游戏“听音乐爬山”(听音乐，手指腿上爬行)
提问：
1)、刚才爬山的两段音乐一样吗什么地方不同
2)、你觉得快的音乐像谁在走路，慢的呢
2、T：原来老羊、小羊爬山的速度不一样，我们再来爬一次(手指爬行，加语音：(小羊)的笃、(大羊)踢托。)
二、尝试用踮脚尖走，弓箭步表现小羊、老羊走路。
1、T：山坡上长满了绿绿的、嫩嫩的青草，我们和老羊小羊一起去玩吧。(师带幼儿听音乐踮脚尖走、弓箭步走)。
2、T：刚才我看到有只小羊走得可神气了，我们请他表演一下。
点评：看!这只小羊走路时身体直直的，踮起脚尖轻轻、快快地走的，真棒!你会吗我们一起来学学。
3、T：谁来学学老羊走，请两名幼儿示范，你喜欢哪只羊走路的样子
师示范：老羊走路可有力了，跨一步，再跨一步，前面的腿弯弯的，后面的腿直直的。我们也来学学老羊走吧。
4、T：现在老羊小羊要来找好朋友，谁会听音乐走，走得对，老羊和小羊就和他做好朋友。
三、游戏，进一步巩固步伐。
T：两只羊每天都上山下山去吃草，非常快乐。可是有一天来了一只大灰狼，老羊小羊会怎样保护自己呢如果你们听到大灰狼的声音，可要逃回家，千万别让大灰狼抓到哦。老羊小羊上山吃草吧!
提示语：小羊上山啦，山上那么多草，吃个饱吧!
老羊上山啦，快来一起吃草，真呀真高兴!
(提醒幼儿找一个空地方玩游戏。)
教学反思：
这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。通过幼儿自身的探索，感受与同伴、老师一起玩的快乐。充分突出以幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让他们在游戏、体验、操作中获取新知，充分表现自己。
活动目标:
1.尝试用不同的表情表达歌曲的情绪。
2.体验音乐游戏带来的乐趣。
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备:
歌曲内容的有关图片、音乐
活动过程:
一.提问导入
1.你们生病过吗生病了找谁帮忙(医生)生病难不难受呢
2.医生给我们看病，我们要对医生说什么
二.熟悉歌曲内容
1.出示肚子痛、流鼻涕图片，引导幼儿说出图片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎样子的表情出示医生图片，医生会给我开什么拿回来吃，病就会好呢我们对医生说什么(医生，谢谢你)
三.学唱歌曲《医生，谢谢你》
1.教师范唱
2.在表演时教师引导幼儿生病时表情是怎么样子的，病好了又是怎么样子的表情。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。
四.结束活动：
小结：生病了我们很难受，所以，我们平时要多锻炼身体，多喝水，这样子我们就不会生病了。
本活动贴近幼儿生活，所以,在本活动中很多幼儿都是有经验的，大胆说说自己生病了是如何把病治好的,在活动引导幼儿说说生病时是怎么样子的，根据小班幼儿爱模仿的特点,在活动中教师用图片和肌体动作让幼儿更快的熟悉歌曲内容.整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起唱：哎哟哎哟肚子疼!开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与肌体动作，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。