从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣。
二、活动目标：
1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2.感受“保护色”的神奇，萌发研究动物保护色的愿望。
三、活动准备：
1．《隐身妙招》教学资源、语言故事。
2．各种有保护色的动物图片、课件。
3.事先画好各种有保护色的小动物。
四、活动过程：
1.开始部分
导入活动，师：今天天气真好，小朋友想不想和老师一起去大森林里玩呀？那我们出发吧！（随音乐走进教室）
2.基本部分
（1）引导幼儿坐好后，出示图片。
师：大森林里可真美呀！还有这么多小动物，小朋友们看一下都有哪些小动物？
（2）引导幼儿找到隐藏起来很难找的枯叶蝶。
师：有一个小动物它怕别人伤害它，所以躲了起来我们一起来把它找出来吧。
（3）总结枯叶蝶为什么难找。
师：枯叶蝶可真难找，因为它和枯树叶、枯树枝基本上是一个颜色，所以这么难找。但是小朋友知道枯叶蝶为什么喜欢在枯树叶和枯树枝上吗？幼：不知道。师：老师这里有一个小故事，小故事可以告诉小朋友们答案，我们一起来听一下吧！
（4）引导幼儿认真听故事听完故事后请幼儿说一下为什么枯叶蝶喜欢在枯树叶上，小动物们为什么躲了起来？老鹰为什么没找到它们？
（5）鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
（6）教师总结
师：因为老鹰来了，他们有了危险就分别躲在了与自己颜色相近的植物上，这样大老鹰就不会发现它们，它们就安全了。
（7）提问幼儿还知道那些小动物用自己的保护色来保护自己的。
师：原来它们可以用自己的颜色来保护自己，那么小朋友还知道有哪些小动物使用自己的颜色来保护自己的吗？
（8）引导幼儿大胆发言。
（9）出示图片，引导幼儿仔细观察，说出它们的名字，它们是怎样保护自己的。
（10）教师小结：
师：在大自然中有许多动物为了保护自己，它们身体的颜色与斑纹和他们生活的环境十分相近，它们用自己的颜色来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。
（11）出示事先画好的动物图片引导幼儿给它们涂上相应的颜色。
（12）涂完颜色引导幼儿帮自己的小动物介绍自己。（动物叫什么名字，敌人来了怎样保护自己等）
3.结束部分：
师：小朋友，我们一起帮小动物们送回家吧。
五、活动反思：
动物保护色二
3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。
三、活动过程:
1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行"动物自我保护"的交流.
师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言)
师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们请你们做好准备.
2.请幼儿听故事<<隐身妙招>>,初步了解保护色
(1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的(幼儿自由发言)
(2)教师讲故事并进行提问，初步了解保护色
(3)教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。
3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。
(1)请幼儿观察教学挂图，用快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励)
(2)请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己(幼儿发言)
(3)教师小结：
在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。
4.观看教师教学资源?隐身妙招?，拓展幼儿经验。
(1)请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。
(2)教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自身的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。
5.分组进行游戏：“捉迷藏”
幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、交流结果。
(游戏分组进行)
6.联系生活，拓展幼儿经验。
(1)幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢
(2)请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验。
四、活动延伸：
1在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。
2在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。
动物保护色三
活动设计背景
本班幼儿在主题活动的学习中，幼儿通过“颜色的作用”初步了解了颜色在自然、生活中的广泛运用。幼儿对动物抱有浓厚的兴趣,当谈到动物身上保护色时，形态生动、习性各异、皮肤颜色、花纹不同的动物深深吸引着幼儿。学前班的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。通过本次活动,幼儿对动物的体表颜色的观察与讨论，使幼儿进一步了解动物怎样改变自身,以适应环境的变化,认识到动物与动物，动物与环境之间的变化,可让他们获得动物具有保护色的认知经验,丰富幼儿的知识。
活动目标
1、乐意参与交流讨论，使幼儿了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用。知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。增强探索动物奥秘的兴趣。
2、对人类利用保护色来保护自己产生进一步的探索欲望。
教学重点、难点
重点：理解保护色的作用。
难点：人类怎样利用保护色来保护自己的
活动准备
物质准备:多媒体图片沙漠、草原、海洋、森林背景图4幅，活动室内设相应的4区域，并分别设标志牌，动物小图片若干。
经验准备:活动前对树叶蝶、拟叶虫有初步认识，并发动家长收集有关资料、丰富孩子对保护色的知识。
活动过程
一、导入环节：出示图片
1：有些小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，请你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）
2：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像，有什么用处吗？
小结：原来，在大自然中，动物身上的颜色、斑纹不仅漂亮，还与它们生活的环境十分相近,用来隐敝自己不被敌人发现,来保护自己，这就是动物的保护色。
二、探究环节
（一）动物的保护色
1：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）
2：有许多小动物它们的身上的颜色也能保护自己，请每个小朋友选择一个小动物，说一说它身体是什么颜色，它会生活在什么哪里？
如：青蛙身体是绿色的，它生活在池塘边。
兔子的身体是灰色的，它生活在草地上。
3：老师为小朋友准备四个小动物喜欢住的地方，我们一起来看看是什么地方？有什么小动物可以生活在这里呢？（草地、树林、雪地、海洋）
4、幼儿讨论分组活动
5、你为什么帮小动物选择生活在这个地方？它会用周围和自己一样的什么颜色保护自己？
如：我帮蝴蝶选择生活在草地上，因为它的身体颜色和花的颜色很像，可以保护自己。
小结：小朋友真能干，交流了许多动物的保护色，动物世界很神奇，为了保护自己,更好的生存，许多动物都有和环境相近的保护色，有的动物的保护色更神奇今天老师还带来一种动物，我们一起来看看。
（二）、认识变色龙：
1、出示变色龙的图片问：“这是什么呀？你们认识吗？”
2、为什么叫变色龙呢？它是怎么变的呢？(出示图片)
小结：变色龙的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己，他们会随着环境的变化而变化。原来一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，
三、拓展环节：保护色与人类
1、动物真的很聪明，会用保护色来保护自己，而且象变色龙动物的保护色还会变化，生活中,人们也很聪明,会使用保护色。你知道是怎样利用的呢(启发幼儿讲述)。
2、在森林中打仗的解放军叔叔，他们为了不被敌人发现，很好的隐蔽自己，你们知道解放军叔叔用的是什么办法吗？
（穿上迷彩服，衣服的颜色和森林的颜色很像，不会被敌人发现。）
3、考考你们：有，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们究竟谁能取胜，为什么？
活动延伸：
随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，如迷彩服，军事武器等，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找更多的资料，日常生活中也可以仔细地观察，还有哪些动物有保护色，人们还怎样利用的，老师等着小朋友有更多的发现来告诉我