1.知道常见动物的名称，丰富对动物的认知，产生了解和探索动物的兴趣。2.运用身体动作、绘画、手工等多种形式表现动物的特征。3.喜爱小动物，乐意参与动物饲养活动。知道动物是我们的朋友，萌发爱护动物的情感。4.初步了解自然界中人与动物、动物与动物、动物与植物间相互依存的关系。5.能够通过目测比较粗细和宽窄，能“记录”7以内两个序列的排序。学习5以内的序数。6.愉快地感受音乐，并继续学习用动作表现音乐的变化，共同体验音乐游戏带来的快乐。
二、主要活动安排
第一周
第二周
1
它们一样多吗（数学）
喂猫咪（数学）
2
好朋友抱一抱（体育）
美丽的海洋（科学）
3
我知道的动物（综合）
小兔子运货（体育）
4
小老鼠和大老虎（语言）
七彩虾（语言）
5
五彩蛋（美工）
小白兔和大黑熊（音乐）
第三周
第四周
比一比、说一说（数学）
小动物排队（数学）
动物找家（科学）
动物海报（综合）
猜猜我是谁（综合）
揪尾巴（体育）
快乐的鱼儿（美术）
动物谜语（语言）
数脚（语言）
打喷嚏的小老鼠（律动）
三、环境与资源
1.让幼儿收集自己喜爱的动物图片、图书和动物卡通头饰等，布置环境，制作活动操作材料。
2.发动家长和孩子一起在家饲养小动物，引导孩子观察和喂养小动物。
3.在班级自然角饲养小乌龟、小金鱼等小动物，鼓励幼儿观察、照料小动物，激发幼儿对动物的喜爱之情，营造和谐的氛围。
4.在阅读区增加与动物有关的图片和书籍，供幼儿选择与阅读；在美工区张贴动物海报，鼓励幼儿绘画、撕贴。立体造型等方式制作自己喜欢的小动物，并在展示区进行展示。
四、区域游戏
主题
名称
主要内容
主
题三
可
爱
的
动
物
(4周)
区
域
活
生活区
1.给动物穿毛衣：提供小动物底板、毛线若干，幼儿学习将毛线均匀地缠绕在小动物底板上。2.我爱洗澡：提供塑料动物玩具若干、塑料盆若干、清水、肥皂、海绵子、抹布，幼儿学习清洗动物玩具。
益智区
1.我朋友：提供6个不同小动物的图片并给它们分别写上1-6的编号，再提供一列有6节车厢的小火车图片，车厢按照顺序写上1——6的编号。引导幼儿按小动物编号的顺序将其对应贴入小火车的车厢中。
2.门牌号：提供纸板制作的楼房，封塑好的门牌号码，引导幼儿根据楼层及房间顺序将相应的门牌号码放人房间里。3.动物拼图：提供12——20块的动物拼图若干，引导幼儿根据样图将拼图拼完整，拼的过程中了解动物的外形特点。
美工区
1.各种各样的鱼：提供大小、颜色不同的圆形、方形、三角形、半圆形等几何形状色纸，蓝色打印纸，胶棒。引导幼儿用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼。2.彩色珊瑚礁：提供彩色毛线、胶棒，海洋轮廓图。选择彩色毛线粘贴在“美丽的海洋”轮廓图中，组合海底的珊瑚礁，并用彩笔涂一涂、画一画其他部分，如水草等。3.折纸猫头鹰：提供彩色纸、猫头鹰折纸步骤图。引导幼儿在教师指导下一步一步折出猫头鹰，或能根据折纸步骤图折出猫头鹰，并用勾线笔画一画猫头鹰身上的眼睛和羽毛图案。4.泥塑兔子：提供兔子的照片及玩偶、彩泥、泥工板。引导幼儿观察兔子的外形特点，尝试运用彩泥等多种美工材料，表现出兔子的主要特征。
建构区
1.动物世界：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角块等积木，纸盒、易拉罐、吸管、盘子等各类废旧材料，小雪花片、小太阳、宝高等各类积塑建构材料，海、陆、远古、近代等各类动物图片。引导幼儿了解动物的主要特征，选用合适的建构材料，综合运用架空、延长、组合等建构技能，表现出动物和它的生活环境，并能与同伴协商解决搭建中的困难。2.公园：提供公园图片、辅助材料，引导幼儿在参观的基础上迁移建构路、亭子、桥的经验，鼓励幼儿用积木表现公园建筑。
阅读区
表演区
科学区
1.送动物回家：提供多种动物图片（可由幼儿自己绘画）、回形针、拴有磁铁的钓竿，天空、陆地、水塘场景图（也可以用纸盒制作立体场景》，引导幼儿回形针别在动物图片上，用钓竿吸住动物，并根据动物习性，将其送回家。2.蛋蛋浮起来：提供鹤鹑蛋、透明杯子、水、盐、小勺、搅拌棒等，引导幼儿往杯中倒水并放入鹌鹑蛋，观察蛋在水中的沉浮现象。用小勺加盐，搅拌后继续观察，发现蛋在盐水中的沉浮变化。