关于组织我市高中语文教师参加“第一届广西中学语文主题研修优秀成果评比暨优质课展评与观摩活动”的通知
各市、县（区）教研室、市区各高中：
为推进中学语文课堂教学改革，探索提高中学语文教学质量的途径，共研新课标、新教材教学实践新方法，发挥骨干教师引领辐射作用，提升学生语文核心素养，广西教育学会中学语文教学专业委员会（以下简称“区中语会”）定于2021年5月上旬举办第一届广西中学语文主题研修优秀成果评比暨优质课展评与观摩活动。根据通知要求，结合我市实际，经研究决定组织我市高中语文教师参加本次活动。具体通知如下：
一、活动主题
新课标、新教材背景下，基于单元意识的阅读教学实践。
二、优秀成果评比
（一）参评成果类型、要求及数量
1.本次主题研修活动中研究、实践的优秀成果，类型包括教学设计、案例评析、研究论文三类，各类型成果具体要求详见附件1.
3.每位教师每类参评作品不能超过3项，其他数量不限。教学设计类成果作者不能超过4人，其他两类成果作者不能超过2人。
（二）评审的程序和方法
本次评审按教学设计、教学案例、研究论文三类成果评审，每类成果单独评审，单独设奖。
1.初评推荐。由各市教科所中学语文教研员担任评委负责初评工作。
2.复评、总评。由广西中语会组织专家对初评的优秀成果进行复评、总评。
3.获奖情况公布。总评结束后，评选结果将及进上网公布、公示，获奖证书由广西中语会统一印发。
（四）奖项设置
本次评比每类成果分设一、二、三等奖。
1.初评。获奖比例为2：4：4，即一等奖20%，二等奖40%，三等奖40%。
2.复评、总评：按总数的20%评一等奖，30%二等奖，30%评三等奖。
1.所有参评成果只提交电子版。由市教科所负责统一收取。
（六）评审费用
根据区中语会通知要求，本着“以活动养活动”的原则以及广西教育学会有关经费管理规定，每项成果收评审费100元，评审费由市教科所教研员代收齐后统一上交区中语会。
三、现场优质课比赛及观摩
2021年5月17－20日，17日下午报到，20日下午离会。
（二）展评课活动地点
活动地点：南宁市第一中学五象校区高中部（南宁市良庆区金良路28号）报告厅。
（三）展评活动内容
1.优质课现场展评。
2.区内外专家现场点评及主题讲座。
3.为优质课比赛和优秀成果评比获奖者颁奖。
四、各市、县（区）、市区中学参会人数指标分配
广西教育研究院分配给我市参会名额为70人，结合我市具体情况，为保证每所学校均有机会派出老师参加学习，特作如下分配：
单位
参会人数
市辖区
15
荔浦市
5
临桂区
全州县
兴安县
灵川县
阳朔县
平乐县
恭城县
永福县
资源县
4
灌阳县
龙胜县
2
其他要求
1.根据广西教育学会《章程》“以活动养活动”的原则以及广西教育学会有关经费管理规定，本次优质课展评、观摩活动收取每位参赛、参加观摩的教师会务费、资料费200元。报到时现场交费，开具税务发票。
2.会议期间，参赛和参会教师食宿自理，差旅费回所在单位报销。
3.请各单位按所分配指标填好参会人员名单回执表，于4月29日前上报给桂林市教育科学研究所袁曾生老师。
桂林市教育学会中学语文教学专业委员会
2021年4月1日
附件1
优秀成果撰写要求
一、教学设计模板
教学设计模板
课题
课时
执教者
解读课标
解读学生
解读教材
教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
解读方法
教学方法
学习方法
教学手段
教
学
过
程
教学环节
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
板书设计
教学反思
二、案例评析撰写要求
（一）教育案例的界定
教育案例是对一定教育情境下发生的教育事件的一种记录。是对某个蕴含着教育哲理事件发生过程的详细叙述和理性思考的一种叙事性报告。
（二）教育案例的要素
一个完整的教育案例一般包含背景、主题、细节、结果和评析等五项要素。
2．主题：即表明自己想反映的具体问题和观点。通常是表达对某个新理念的认识和理解，或是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理等等。
3．细节：即教学过程。必须忠实地记录整个教育故事发生的过程，包括显性的教学行为和结果，还包括一些隐性的教学行为，即教师、学生的情感活动以及学生的思维反应等。因此，应当有针对性地选择最能反映主题的特定内容，把关键性的细节写清楚，要特别注意揭示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理活动则是故事发展的内在依据。
4．结果：即实施某种教学方法和或教育手段而取得的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。
5．评析：要对案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，进行分析和反思。这种评析是在记叙基础上的议论，目的在于进一步揭示事件的意义和价值。可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。
（三）案例撰写的基本格式
每篇案例篇幅一般控制在2000—4000字为宜。下面介绍两种惯用的案例编写的格式：
1．“描述+分析”式
此格式的特点是将整个案例分为两大部分，前半部分主要描述课堂教学情景事件，后半部分主要针对情景和事件中的一、两个问题进行理论分析。案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片断像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述，主要是提供一个或一连串课堂教学疑难的问题。案例的分析部分是针对描述的情景谈一些个人的感受或理论的说明。分析方法可以是对描述中提出的一个问题，从几个方面加以分析：也可以是对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。
2．“背景+描述+分析”式
通常它将整个案例分为三个部分：
⑴主题与背景
⑵情景描述
与“描述+分析”式中的描述相同，主要突出主题所反映的课堂教学活动。
⑶问题与分析
这是根据主题与情景描述，找出问题及其原因所在，并用教育理论对案例作多角度的解读。课堂教学行为、教学内容呈现的先后与学生理解的程度、教学方法运用与学生内在动机的激发等问题都可能存在着矛盾，每个矛盾的背后，必然隐含着丰富的教育思想。所以，通过分析和诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律就显得十分的必要。
三、研究论文格式要求
(一)论文结构要求
论文应以下顺序编排：1.题目；2.摘要；3.关键词；4.正文；5.参考文献。每篇论文篇幅一般控制在2000—4000字（3500-6000字）为宜。
(二)论文格式要求
1.标题限20字以内，一般使用宋体二号字加粗，层次一级用“1”，二级用“1.1”，三级用“1.1.1”，标题仅限三级。
2.摘要字体为宋体小四号字，段落格式等与正文一致。内容包括研究目的、方法、结果、结论。摘要限200字以内，应以第三人称来写。
3.关键词须给出3-5个关键词，字体为宋体小四号字，置于摘要之后。
4.正文中文字体为宋体，英文字体为TmesNewRoman，正文采用小四号字，段落行间距为固定值20磅，段落前后间距为0,首行缩进2个中文字符。
5.参考文献一律放在论文结束后，采用顺序编码制，用一级标题，要标注到页码。只列出作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。中文的用小四号宋体，外文的用小四号TimesNewRoman字体。参考文献中除逗号、分号、冒号、顿号、破折号、双引号使用中文标点宋体小四号外，其余标点均为英文标点宋体小四号。文档排版要求为:固定行距17磅，段前间距3磅，段后间距0，其余样式与正文相同。
(1)期刊格式
编号著者。题名[J]。刊名，出版年，卷号(期号)：起止页码。例：陈云英全纳教育的元型[J]，中国特殊教育，2003(2)：1-3
(2)著作格式
编号著者.书名[M].版次(初版不写).出版地：出版者，出版年.起止页码。例：陈云英主编.残疾儿童教育诊断[M].北京:科学出版社，1996：15-19
(3)电子文献格式
编号作者.题名[电子文献即载体类型标识]。电子文献的出版或获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选)。例：王明亮。关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]。
附：电子文献类别：[J/OL]网上期刊、[EB/OL]网上电子公告、[M/CD]光盘图书、[DB/OL]网上数据库、[DB/MT]磁带数据库
(4)学位论文格式
编号作者.题名[D].保存地:保存者，年份。例：龙立荣.职业生涯管理的结构及其关系研究[D].北京:中国科学院心理研究所，2001
附件2
2021年广西初中（或高中）教学成果评比篇目表
序号
姓名
参评项目（请打“√”）
作品题目
初评等级
复评等级
研究
论文
教学设计
案例评析
1
3
市教科所填报人：
附件3
广西初中（或高中）语文主题研修优质课比赛报名表
执教教师姓名
性别
出生年月
教龄
学历
所在单位
展评
主题研修团队主要成员姓名、单位
执教者及研究团队的研究方向和研课历程描述
所在市对执教者教学情况简介与评价（附章）
附件4
参会名额分配表
（高中）
城市
名额
南宁市
70
贵港市
55
柳州市
玉林市
桂林市
百色市
梧州市
贺州市
45
北海市
河池市
防城港市
来宾市
钦州市
崇左市
附件5
活动周边宾馆地址及联系方式
一、初中语文活动周边酒店
（一）学校附近的公共路线：①地铁1号线，凤岭站B1出口。②公交车，南宁三中青秀校区站：33路、45路、D65路、106路。③公交车，朱瑾铜鼓岭路口站：W18路。
二、高中语文活动周边酒店
主办单位：桂林市教育科学研究所地址：桂林市解放东路19号