2.理解作者对小狗包弟的感情变化及原因，体会文革对人民精神文明的迫害。
3.能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为，感悟作者敢于剖析自我、敢于讲真话的崇高精神。
二、教学重难点
难点：能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为，感悟作者敢于剖析自我、敢于讲真话的崇高精神。
三、教学方法
讲授法，小组讨论法，多媒体辅助教学法。
四、教学过程
(一)设置悬念，激趣导入
(二)初读课文，整体感知
1.本文题目是“小狗包弟”，请学生默读文本，说一说本文围绕小狗包弟写了哪些内容。
明确：楔子(引子)(第1自然段)——艺术家与狗的故事
开端(第2自然段)——包弟的来历;
发展(3-6自然段)——七年相处;
结局(7-9自然段)——一朝离别;
尾声(10-13自然段)——真心忏悔。
(三)深入研读，重点感悟
1.默读课文，思考作者是怎样描写小狗包弟的你能在文中找出相应的句子吗
明确：正面描写和侧面描
写第2自然段“狗来了……不停的作揖”;第3自然段“它不咬人……引客人发笑”。(正面描写)
第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘;第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”。(侧面描写)
2.默读课文，思考作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点
明确：可爱、聪明、有情义、通人性。
3.作家为何要突出小狗包弟的这些特点
明确：小狗包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。
4.小狗包弟成为包袱的原因是什么
明确：a.日本种的小狗。b.瑞典旧主人
在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因(“里通外国”是个反革命)，再联系小狗包弟的这种特殊身份，就不难理解为什么小狗包弟会成为包袱了。
5.小狗包弟作为礼物却无法送出，为什么
除了前面讲过的小狗包弟是一个包袱的原因外，也反映当时那种人人自危，人人力求自保的社会现实，同时也注定了小狗包弟命运的悲剧性。
6.作者将小狗包弟送走之后，内心是如何变化的
明确：轻松、沉重、自责
①作者起先感到轻松，包弟送走了，没有包袱了，自然而然的就轻松了。
②作家想到了解剖台上的小狗包弟的惨象，进而想到为了自保，自己将相处了七年，有着深厚情谊的包弟送走，产生了深深的愧疚，内心的煎熬使他又背上了沉重的“包袱”。
③“不能保护一条小狗，我感到羞耻;为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己!”表明了作家的自责。
7.分组讨论：对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看待
(四)拓展延伸
《小狗包弟》选自巴金的现代杂文集《随想录》。《随想录》是巴金一生的心血。在这部著作中，巴金直面“文革”带来的灾难，直面自己人格曾经出现的扭曲。其实能够深入剖析自己，揭露自己人性当中丑陋的一面，对于一个享誉文坛、受人崇敬的作家来说有多么困难是可想而知的。但是巴金并没有因此遭人唾弃，反而以罕见的勇气“说真话”，为中国知识分子树立了一座丰碑。他对过去的反思，他追求真理的精神也赢得了文化界的尊敬。大家想一想，举几个关于反思、忏悔的名人名言或历史事迹。
明确：a.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(荀子)
b.忏悔可以使人摆脱魔鬼。(冯骥才)
c.反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。(海涅)
德国总理勃兰特的下跪赎罪受世人称赞;小泉纯一郎参拜靖国神社遭到全世界热爱和平人士的强烈反对。
同学们或许也做过让自己后悔、愧疚的事情，但是没关系，明白自己做错了并且能够勇于直面自己的错误，你也可以像巴金一样获得尊重。