相反，正是要通过玩中学，更需要一个非常具体系统的“课程大纲”作为指导，这样每一位老师和家长都能知道，为什么要这么玩，这样的游戏玩耍可以发展孩子哪些能力。
我去年为了给小D找幼儿园自己做了很多功课，除了看各种教程大纲，也去了解了瑞吉欧和蒙特梭利的理念。我特别喜欢这段经历，不仅丰富了我自己的育儿理念，也给了我在家陪玩很多借鉴思路，多了一份“陪玩指南”。
但自从小D进入了纽约这家幼儿园后，是不断被提起和强调的，敲下这段文字时我也想起了我爸爸当年和我说的话，“看过世界的人才有世界观”，帮助孩子理解世界这个能力真的特别重要。
文：CC麻麻
1.沟通和语言
（CommunicationandLanguage）
英国早期教育体系EYFS对这个领域规定的目标是涉及三方面：
理解
叙述
“叙述：孩子可以有效的表达自己的想法，并且意识到听众的需求。他们可以准确地述说已经发生的事情或者即将要发生的事情。他们通过把想法和实际事件联系起来，从而发展自己叙事和解释的能力。”
游戏一（适合年龄3m）
游戏活动：唱儿歌“Fivelittlemonkeysjumpingonthebed”
游戏目的：培养孩子叙述的能力
适合年龄：3m
游戏准备：
1）上网搜索儿歌视频，并且熟悉歌曲
（图片来自网络）
游戏过程：
1）带着宝宝一起唱儿歌
2）会走路的宝宝，可以一起边唱边跳
3）熟悉旋律后，可以改变歌词，比如：fivelittlemonkeysswinginginatree
建议：
-父母尽可能自己给宝宝唱歌，语言启蒙效果会比听故事机放音乐好很多
游戏二（适合年龄18m）
游戏活动：绘本演绎-三只小猪
适合年龄：18m
1）外出采集树枝
2）“三只小猪”绘本
3）准备动物模型：三只小猪和一只狼
3）积木，碎纸，胶带纸
1）先看“三只小猪”绘本，复述故事
2）选定角色，小C来演绎三只小猪，妈妈演绎大灰狼
3）然后根据提供的道具，请小C边建房子边演绎故事
4）等小猪建完房子后，妈妈演绎的大灰狼开始加入
-这个游戏的灵感是来自于小C说要捡树枝建房子，所以孩子才是最有想象力的人。游戏设计如果是基于孩子感兴趣的事物，那就会事半功倍
-这个游戏注重的是利用道具来培养宝宝的想象力，帮助宝宝更好的记忆故事情节，并且提高复述故事的能力，至于房子建的怎样并不是很重要
-根据宝宝的能力调整游戏难度，也可以爸爸妈妈一起帮助建房子，再请宝宝来讲故事
2.身体的发展
（PhysicalDevelopment）
英国早期教育体系EYFS对这个领域规定的目标是涉及两方面：
活动和动手能力
健康和自我照顾
“活动和动手能力：孩子可以表现出良好的控制和协调能力，可以自信地以不同方式运动，并且知道在安全的空间范围内活动。他们可以有效的运用各种工具，包括用笔写字。”
游戏一（适合年龄6m）
游戏活动：猫和老鼠
游戏目的：培养和提高孩子的大运动能力，同时让孩子开始熟悉角色游戏的概念
适合年龄：6m（已经会爬行的孩子）
1）告诉宝宝游戏规则：宝宝是小猫咪，爸爸或者妈妈是小老鼠，猫咪要去追小老鼠
2）爸爸或者妈妈在不同房间之间爬行（或者跑动），鼓励宝宝来追。会跑动的孩子，可以选择户外进行这个游戏
3）当宝宝理解这个游戏后，可以和宝宝交换角色
-爬行和跑动时候要注意调整自己的速度来配合孩子
-确保安全：注意家具边角是保护好的，保证宝宝即使碰撞到也不会受伤
-其实这个游戏年龄跨度很大，小C已经3岁了，还是很喜欢这个跑动的游戏
游戏二（适合年龄1y）
游戏活动：给动物洗澡
游戏目的：培养和提高孩子的精细运动，手眼协调能力
适合年龄：1y
1）各种动物模型，塑料盆，儿童洗澡专用的塑形泡沫，水，毛巾或者纸巾
1）告诉宝宝游戏内容：小动物们好脏了，要给它们洗洗澡
2）跟宝宝谈论洗澡的步骤
3）在塑料盆里放入动物模型和泡沫，可以先演示怎么给动物洗澡，然后请宝宝一起加入，自由探索，之后可以用水冲洗并擦干
-泡沫可以用刮胡泡或者打发的奶油来代替
-宝宝是否能完成所有步骤不重要，重要的是宝宝能够理解这个过程，探索了不同材料的用途，以及培养用手抓小东西和手眼协调的能力
游戏三（适合年龄2y）
游戏活动：动物剪纸
适合年龄：2y（手指灵活度比较好的孩子）
1）儿童专用剪刀，彩色蜡笔
2）寻找一张适合涂色和剪纸的动物图
1）请小C涂色
2）请小C用剪刀剪下已经涂完色的小狗图
-宝宝是否能剪出完美的形状不重要，重要的是锻炼手指活动能力
-学习如何安全使用剪刀：可以先给宝宝讲解使用的要点和安全方式，并且从练习随意剪纸开始
3.个人，社交和情感的发展（Personal,SocialandEmotionalDevelopment）
自信和自我意识
情绪和行为的管理
建立关系
“情绪和行为的管理：孩子们可以表达自己和他人的情绪，可以了解自己和他人的行为带来的相应结果，并且知道一些行为是不被接受的。他们开始理解并且遵守规则。
游戏活动：角色游戏-照顾泰迪熊
游戏目的：培养孩子可以感受他人需求和情绪，并且学会照顾他人
适合年龄：6m
1）泰迪熊或者其他宝宝喜爱的毛绒玩具
2）玩具奶瓶，水杯，尿不湿等
1）抱着宝宝一起坐在舒服的位置上，让宝宝抱着泰迪熊
2）和宝宝讲解：泰迪熊会需要什么东西？比如奶瓶喝奶，水杯来喝水，需要衣服来保暖，还需要妈妈的拥抱等（一岁以内孩子可以只停留在这个步骤）
3）和宝宝一起照顾泰迪熊，比如给泰迪熊喂奶，换尿片等
游戏活动：角色游戏-照顾泰迪熊（难度升级版）
2）玩具奶瓶，水杯，尿不湿，衣服，小被子，医生游戏玩具等
1）设定游戏故事和场景：
情景一：泰迪熊生病了，妈妈很忙碌，请小C来帮忙照顾泰迪熊
情景二：泰迪熊休息一天后病情没有好转，妈妈带泰迪熊去看医生，小C来扮演医生给泰迪熊看病
2）游戏开始，小C来主导游戏过程
妈妈说泰迪熊不太舒服，请小C来照顾一下可以吗？她同意了，于是跑去抱抱泰迪熊，给喂奶和喝水，并且做了好吃的蛋糕给泰迪熊吃。
妈妈提醒泰迪熊好累了，想睡觉了。小C带着熊去睡觉，给盖好被子，摇摇小床，试图哄睡。
泰迪熊睡了一会后，小C说要带熊去溜达溜达，于是把熊放入推车里去溜达了。
溜达一圈之后妈妈提醒说泰迪熊好像很难受，病的很严重，我们是否要带她去看医生，小C同意了。
这时候请小C来做医生，她拿出了医生包。妈妈给泰迪熊穿好衣服，然后去见小C医生。小C给熊测量了体温，听了心肺功能，给打了针，配了药，然后就交代回家休息。
小C开始乱入，丢掉了医生包，又跑过来说要带泰迪熊去睡觉了。
3）故事延伸：和小C聊了一下理解他人情绪，学会照顾自己在乎的人（亲人，朋友等）是很重要的事情
-角色游戏，一般建议由宝宝来主导游戏，爸爸妈妈适当的提醒一下故事发展点就可以了
4.读写（Literacy）
阅读能力
写作能力
“阅读能力：孩子可以阅读和理解简单的句子。当他们和他人谈论关于已经阅读过的内容时候，可以表现出对内容是理解的。”（注：3岁前的孩子更多的侧重于更早期的阅读能力培养，也就是亲子阅读）
游戏活动：亲子阅读
游戏目的：培养阅读的氛围和孩子的阅读能力
1）准备关于动物类的绘本，比如
《DearZoo》
《Theveryhungrycatepillar》
《Thetigerwhocametotea》等等
1）选择宝宝喜欢的动物类绘本
2）给宝宝阅读绘本
3）对于一岁以上的宝宝，可以一起演绎绘本
游戏二（适合年龄2y）
游戏活动：学习和认识动物园里的标志
游戏目的：学习和理解动物园里那些标志代表的意思，提高阅读能力
适合年龄：2y
1）乐高得宝积木
2）动物模型（可以是乐高得宝中的动物积木块，也可以是动物卡片）
3）上网搜索动物园里的标志，打印在硬纸上，并剪成小块形状
1）用乐高得宝积木搭建小型动物园
2）在不同的位置摆上标签
3）假定我们一起去动物园看各种动物，在场馆门口看到了一个标志，向小C讲解标志的意思，解释理由，来帮助她理解
4）经过不同的动物场馆，学习和了解看到的所有标志
5）请小C来复述标志的意思
-原本计划是周末带小C去一趟动物园，无奈天气太糟糕，动物园之行只能取消。于是想了这个办法在家里玩，学习的效果也是杠杠的。如果可以，还是带着宝宝去一趟动物园，会更加激发宝宝学习的兴趣的
5.数学（Mathematics）
数字
形状，空间和测量
“数字：孩子们可以正确的数数，可以按顺序排列，并且说出哪个数字比给定的数字多一个或少一个。
形状，空间和测量：孩子们可以使用日常语言来谈论大小，重量，容量，位置，距离，事件和金钱等来比较数量和实物对象，并且解决问题。
游戏一（适合年龄1y）
游戏活动：动物分类
游戏目的：找寻规律，并且分类
1）动物模型或者动物卡片
2）三个盒子
1）三个盒子分别注明：陆地，海洋，天空
2）讲解：动物生活在不同的地方，比如陆地，海洋，天空中。并且分别举例子，哪些动物生活在这些地方。
3）解释游戏规则：请宝宝按照动物生活的地方来分类
-根据宝宝能力来调整游戏难度，比如只分两类：生活在农场里的和不是生活在农场里的动物；可以作为宠物的和野生的动物；会跑的，会飞的和会游泳的；两条腿的和四条腿的等等
游戏活动：用乐高积木来测量毛绒玩具的高度
游戏目的：学会测量
1）动物模型
2）乐高得宝积木块
1）解释游戏规则：用同一种乐高积木块，搭建起高塔，来测量毛绒玩具的高度，并且比较高低
2）妈妈演示：搭建乐高得宝积木高塔，直到和熊猫一样的高度。然后请小C来数数有几块乐高积木组成，并且记录数字。熊猫有14层乐高积木这么高，小C在纸上记录相对应数字，妈妈告诉小C这是一种测量方式
3）小C进行同样的步骤，记录其他毛绒玩具的高度
4）请小C来复述每一个玩具有几层乐高积木，谁最高，谁最矮。并且两两比较，得出相差的数量
-根据宝宝能力来调整游戏难度，比如调整为比较小的玩具，把乐高积木块控制在10以内。或者相反，增加积木数量
6.对世界的理解（UnderstandingtheWorld）
人和社区
世界
技术
“世界：孩子们可以谈论自己所处环境的特点和环境如何变化。他们会观察动物和植物，并且解释为什么会发生一些事情，并谈论变化
游戏活动：农场之行
游戏目的：了解和接触农场动物
在英国很多农场都是对外开放的，而且会不定时的举办很多主题的活动。小C几乎每周都会去一次农场，亲密接触小动物，学习和了解农场小动物们的生活方式。
7.艺术和设计的表现力（ExpressiveArtsandDesign）
探索和使用媒体和材料
有想象力
“探索和使用媒体和材料：孩子们唱歌，制作音乐和跳舞，并尝试不同的方式来改变它们。他们通过各种材料的探索来试验不同的颜色，设计，质感，形式和功能的展现方式。
游戏活动：贴羊毛
游戏目的：探索和使用不同材料，发挥自己的想象力和创造力
1）上网找一张绵羊的涂色图，并且打印出来
2）白色棉球
3）双面胶或者胶水
1）把绵羊图贴在窗上或者门上（注意是宝宝可以够到的地方），如果觉得打印出来的图太小的，可以参考我们的方法，在窗上画一个比较大的绵羊图
2）请小C在绵羊的身体处贴上双面胶。如果是直接贴纸的，就只需在绵羊身体处刷胶水（看孩子能力，决定爸妈是否要帮忙这个步骤）
3）请小C把棉球撕成小块状
4）请小C给绵羊贴上羊毛（白色棉球）
-在我们家窗户可以是用来画画的，是被允许的。如果比较介意，也可以只在桌子上完成这个游戏
-根据宝宝能力调整游戏难度，或者爸妈适当的提供帮助
游戏活动：绿野丛林
1）不同的动物模型
2）树叶，小花，小石头，西兰花，绿色橡皮泥，塑料圆棒等
1）确认手工游戏的主题：给小动物们建一个丛林。游戏材料不需要提前准备，是和小C一起寻找决定的。由小C来主导这个游戏
2）引导小C寻找和决定我们所需的材料，提出几个问题：
-丛林里有什么呢？答案是树和花。那我们就来寻找树叶和小花来代替。进厨房喝水时候看到有西兰花，也被小C拿来玩，感觉很合适。出去捡树叶和小花时候，想起来学校要求捡石头带去，所以同时捡了很多石头回家，也被利用在这个游戏中
-草地是什么颜色的呢？我们讨论了一下，可以用布料，橡皮泥，乐高积木垫等来代替。最后小C决定要用绿色橡皮泥
-妈妈随手找出了很多小动物，请小C思考哪些动物是生活在丛林里的，哪些动物不是生活在丛林里，所以不能用在此游戏中
3）小C用绿色橡皮泥来制作草地
4）放置小花，树叶，西兰花，石头等
5）丛林制作完毕，挑选合适的动物进丛林
-根据宝宝能力来调整游戏难度，尝试让宝宝自己来主导游戏。最后的成品是否完美不是重点，此游戏重点是让宝宝自己思考和探索各种材料，并且可以围绕一个主题创作出自己想要的作品