2020年漯河市源汇区中等专业学校质量年度报告
编制：漯河市源汇区中等专业学校
日期：二Ο二一年三月
目录
6.2政策措施22
漯河市源汇区中等专业学校质量年度报告
（2020年）
2020年，学校以党的十九大精神为指导，认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》（教发[2014]6号）等文件及2020年全国、全省教育大会精神，根据教育部职成教司《关于做好2020年度中等职业学校质量报告编制、发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2020〕36号）要求，现就我校2020年度中等职业教育质量报告编制如下。
一、学校情况
1.1学校概况
漯河市源汇区中等专业学校学校为全日制公办中等职业学校，占地46000平方米，建筑面积28800平方米，固定资产总额约1700万元。学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学方针，以“发展职业教育，服务区域经济；面向市场需求，培育创新人才”为宗旨，以“发展内涵，规范管理，提升质量，特色创新”为发展思路，坚持“以人为本，以德治校，严谨治学，科学管理”为治校方略，秉承“崇德、精技、笃行”的校训，精心梳理专业课程设置，着力进行岗位能力培养，积极探索校企合作、集团化办学、工学结合模式，形成了鲜明的办学特色。2014年获得全国教育系统先进集体，连续多年被评为漯河市职业教育先进集体和职业教育教学教研先进单位。
学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“崇德、精技、笃行”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质健康、向上。学校荣获河南省职业教育教学教研先进单位称号，被认定为河南省二十个乡村振兴人才培养示范基地之一，对口高招16级本科上线人数36人，技能大赛、文明风采、素质能力、传统文化大赛省级获奖总数50余人。进入2020年，与全国职业教育双一流学校许昌职业学院联合举办的“3+2”大专班、学校新申请的工艺美术、运动训练工、农机维护三个专业均已招生，教育部中职教育“1+X”职业技能证书专业试点申请已经获批。“3+2”大专班、普通中专、普通高中特长班、新型职业农民培养班和乡村振兴人才技能培班全面覆盖，学校培养层次多元化将得到一个新的提升。
1.2学生情况
我校招生范围以漯河市为主，主要生源基地在源汇区所辖区域，2020年春秋两季招生共计567人，在校生人数1279人，2020年毕业生人数318人。学生结构：男761人，女518人。学生巩固率95%。与2019年比，招生人数和学生巩固率明显提高。新型职业农民培养班在原有问十乡曹店教学班、大刘镇蔡庄教学班100人基础上，2019年11月又新开大陈教学班，新增培养人数50人，得到河南省教育厅的积极肯定。2019年6月被列为河南省乡村振兴人才培养示范基地，专项资金已经到位。汽车应用与维修和宠物养护两个专“1+X”职业技能证书专业试点工作开展正在有序进行。
1.3教师队伍
我校现有教职工62人，其中专任教师59人。生师比21.7：1。专任教师中，专业课教师35人，其中双师型教师31人，占教师总数52.5%，企业及行业兼职教师7人。专任教师中，本科以上学历57人，其中高级职称16人，占比27.1%。
1.4设施设备
近年来，学校不断加大投入，校内专业实训基地，专业实验实训室、微机室、多媒体教室、形体训练室、图书室等基本功能室完备。教学仪器总值380万元，生均3700元，生均实训实习工位22：1，生均纸质图书43册，阅览室座位数100个，将近学生数的10%。
二、学生发展
2.1学生素质
学校以“学生满意、家长满意、社会满意”为目标，秉承“崇德、精技、笃行”的校训，以立德树人，促进就业为宗旨，学生活动思想政治素质健康、向上。参加省教育厅教研室组织的公共基础课测试及专业技能测试，测试合格率均达到100%，参与河南省中小学生体质测评合格率100%，毕业率达到100%；学校一直把“理实一体、知行合一，以技提质、以赛赋能”作为补短板、激活力、提质量、创特色的主要抓手，积极集中组织专业指导教师共同研究竞赛规则，制定指导方案，加班加点指导学生，2020年在河南省中等职业教育技能大赛中，共参加旅游、汽修、园林等三个专业七个项目12名选手，共获得一等奖4个，二等奖5个，三等奖3个。实现了获奖率100%，一等奖率33.3%，是省一等奖设奖率的2倍多，实现了历史性突破，达到了以赛促学、以赛促教、以赛促改的教育效果。
2.2在校体验
根据学校教务处2020年度学生评教结果进行分析，在校生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度96%、生活满意度96%、校园安全满意度98%、毕业生对学校满意度98%。
2.3资助情况
我校2020年春季共有899人享受免学费，324人享受每年2000元的国家助学金。2020年秋季共有1167人享受免学费，405人享受每年2000元的国家助学金。2020年秋季首届中职生国家奖学金评选工作已经结束，目前2020年的免学费、助学金、国家奖学金都已全部落实到位。学校对建档立卡学生，每学年每人发放300元的生活补助，并由学校资助部门指导其在网上申请“雨露计划”，每人每年3000元。
2.4就业质量
2020年各专业就业率均97%，对口就业率85%，初次就业平均起薪3200元/月。升入高一级学校191人，占毕业生人数的90%。与2019年度相比就业率、对口就业率、升入高一级学府深造人数比例都略有提高。
2.5职业发展
学校积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练，来推进学生的职业发展。各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。
严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
三、质量保障措施
3.1专业动态调整
学校开设有园林技术、畜牧兽医、旅游服务与管理、计算机应用、汽车运用及维修、工艺美术、运动训练工、农机维护等八个专业，调整取消原市场营销专业，新增工艺美术、运动训练工和农机维护三个专业，建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在年末进行了专业建设工作总结。
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的旅游服务与管理、汽车运用与维修等品牌专业。
3.2教育教学改革
3.2.1公共课及课程建设
学校将课程建设作为学校教学基本建设的核心内容，不断强化课程体系改革和教学内容建设。做到建设完成的课程教学内容，能及时反映学科领域的最新科技成果，并广泛吸收先进的教学经验，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。其中的专业课程要根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，为学生可持续发展奠定良好的基础。要遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化。课程建设中注重教学模式、教学方法与教学手段的改革与创新并将课程基本建设与网络教学平台建设相结合。
3.2.2专业设置
按照教育部和省教育厅有关规定，结合学生就业需求和地方产业结构制定六大专业建设规划和实施性人才培养方案，并执行。专业教学计划制定程序基本规范，培养目标准确，职业面向清晰，课程结构合理。结合实际，适时调整，修订程序规范，审批手续完备。
各专业实施性人才培养方案齐全、规范。结合市场和职业岗位能力变化，充分调研和论证，滚动修订教学计划。将实习列入人才培养方案之中，升学层、就业层都安排实习。
3.2.3师资队伍建设
学校十分重视师资队伍建设。通过走出去，请进来，校际交流等多种形式来提高教师专业化水平，大力培养“双师型”教师，缓解专业课师资严重不足问题，带动了教学质量的整体提升。充分用好、用活职业院校的“国培”、“省培”师资计划，推选王旭伟、王俊翔参加了河南省电子电器应用与维修、汽修专业骨干教师培训，田小磊、王旭伟参加了河南省中职班主任培训，张广力参加了1+X证书考评员培训，汽修专业全体成员参加了1+X证书推进会，推选郑鹏举参加了计算机应用专业70天双师型培训，培养他们的专业理论水平和实践能力，这些派出进修的教师也都非常珍惜培训的机会，认真学习和受训，力争多学专业知识，培养自己的动手能力，回校后能学以致用，成为所任教学科的骨干教师和带头人。这些办法和措施有力促进了学校教师教学的规范化，一专多能的教师大量涌现，教师的教学水平普遍得到提高，师资队伍建设硕果累累。
2020年，共有1节课获省级一等奖（王亚娟，英语学科），3节公开课获市级优质课一、二等奖励，申报省级课题三项（李林、郑鹏举、张民生）、市级课题三项（左爱英、牛宁、邢卓颖、张宾宾），1人（胡丽）参加河南省中职学校班主任素质能力大赛，3人（胡丽、陶俊年、王旭伟）参加漯河市中职学校班主任素质能力大赛。32人次在省、市、区各类教学教研活动中获奖，获奖人数占到教师总数的85%以上。
3.2.4课程建设
学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将技能大赛的成果融入校本教材。为汽修、旅游服务与管理、电梯维护等专业购买了虚拟仿真实务训练系统。有效地降低了实训成本，提高了实训效果。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。
3.2.5人才培养模式改革
学校积极探索新的人才培养模式，与本地区多个企业开展校企合作，制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。与恒锐汽车商贸有限公司、天佳瑞汽车服务有限公司、中原国旅、许昌西继（迅达）电梯有限公司、开展校企合作，与耕读园、咱家农业合作社合作，增加学生校外实训基地，全面提升学生专业岗位技能。
3.2.6信息化教学
学校在数字化校园建设的基础上，推动信息化教学改革并取得显著成效。所有教师现在都具有运用信息化教学的能力，90%以上的教师经常利用互联网获取教学资源，并通过信息化教学手段对知识进行传授。信息化教学极大的丰富了教学内容，提高教学的生动性和直观性，教学效果良好。
3.2.7实训基地
根据中等职业学校的办学宗旨和办学目标，学校开设多个专业并建设与之相配套的实习实训室，酒店管理实训室1个，中式客房1个，西餐及咖啡室1个，导游实训室1个，种子经营实训室1个，宠物养护室1个，畜禽手术室1个，营料室1个，标本室1个，疫病检测室1个，汽修实训室4个，计算机实训室3个、录播室1个、电梯维护实训室1个。
3.2.8教学资源
教学资源建设方面，除师资队伍建设、课程建设和实训基地建设外，学校成立了由专业课老师和计算机专业人员组成的教学资源建设团队，正在建设资源共享的信息化教学资源库。已制作或积累了精品课程和教学软件112套件，优秀教案150篇，每个专业都有符合专业特点的习题库和检测题库。
3.2.9教材选用
学校严格按照上级主管部门要求，全部选用国家中职规划教材，教材完全正版，教材内容适合中职学生使用。
3.2.10国际合作
3.3教师培养培训
学校不断推动名师及团队建设且成效显著，现有学校教师参加市级名师工作室4个，学校目前是漯河市现代农艺专业和旅游专业中心教研组组长单位，另有8名教师参与了市教研室组织的其他专业中心教研组活动，发挥名师引领学科教学科研及对年轻教师的指导、示范、培养作用。建立师徒结对帮扶制度，实施方案合理可行，职责明晰，任务具体，分工明确，新入职或教龄未满3年的教师配有经验丰富的教师（师傅）帮扶指导，实行“捆绑”考核，导向性、操作性强；“青蓝工程”实施推进得力，工作成效明显。重视专业带头人和骨干教师培养，专业教师（郑鹏举主任去西冀电梯，陈翠萍主任，张广力等均有外出培训）每两年赴企业实践不少于两个月，师资培训有计划并执行、有制度、有措施，有记录、有证明，实地深入的参加考察和交流，开拓教师视野，提升教师认识。
学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。
3.4规范管理情况
3.4.1教学管理
学校有较为完备的规范化管理制度，实行制度治校。在教学管理方面，做到制度化管理，精细化育人。出台了《课堂教学常规管理》《教研组量化考核细则》、《班主任量化考评细则》、《教职工量化管理制度》、《职称评聘制度》、《对口高招奖励制度》、《技能大赛获奖奖励细则》等，覆盖了教学的方方面面，保证了教学有序高效的开展。
3.4.2学生管理
3.4.2.1把德育工作放在首要位置，常抓不懈
学校德育工作紧紧围绕“立德树人”根本任务和德育管理规程组织实施，深化办学理念（特色办学、多元发展、以人为本、终身服务）、育人宗旨(培养有知识、有技能、有素养、有国际视野的现代中国人)及施教原则（尊重差异、提供选择、开发潜能、因材施教）把“成人、成才、成功”作为培养学生的理念，针对中职学生素质普遍较差的特点，学校将德育工作放在首要位置，学校成立了由政教处主任牵头、班主任及心理咨询老师组成的德育教学团队，强化学生进行思想道德教育，每位授课教师也要将德育渗透到课堂教学之中。学校还充分发挥党团组织的核心作用，德育工作成效显著，初步构建了“学校-社会-家庭”三位一体的德育教育网络。
3.4.2.2做好环境育人
学校重视校园文化建设，除优美的校园环境及各具特色的标语、展版、艺术画、提示语等外，将班级文化和宿舍文化建设进行了完善和调整，评选出了文化建设样板班级和内务整理样板宿舍，形成校园整体文化育人氛围。我校还从促进学生全面发展着眼，每月开展一次大型活动内容丰富的第二课堂活动，通过活动进行育人。
3.4.2.3制定完善的学生管理制度
为了对学生规范化管理，学校制度了完善的学生管理制度。除校纪校规、《中学生日常规范》《中学生守则》外，各班级还制定了《班级公约》《寝室管理制度》等。推行准军事化管理，选拔教官和学生教官，强化宿舍内务管理和校园校风校纪督导。推行学生自主管理。规设纪律部、卫生部、文体部、生活部等部制，在政教处领导下，学生会各部自主管理，通过学生个人申请、班主任推荐、政教审核等多个环节，培训上岗，明确岗位责任，各部成员采用“随出随进”的不合格淘汰和择优补录管理机制，确保模范履职。
3.4.2.4全天候不间断全覆盖进行值日管理
3.4.3财务管理
3.4.4后勤管理
后勤服务有保障。建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。加强对师生的饮食卫生安全教育，进行科学引导，不买、不食用来历不明的可疑食物。加强对食品的采购、储藏、加工和销售过程的监督和检查。由主管领导及管理人员每天进行抽查并做好记录。做好对食品从业人员的健康检查，检查合格后方可上岗。食品供应场所按按照上级要求开展了“明厨亮灶”工程，及时清扫，定期大扫除，确保每天整洁、干净。
3.4.5安全管理
校园安全一直是社会对学校要求极高的一个方面，也是学校高度重视的工作。坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则，坚持服务育人、环境育人、安全育人的服务保障理念，制定了教学保障功能比较完善、育人环境良好、同学校总体发展水平相适应、可持续发展的校园建设发展目标。强化师生安全意识，尽可能地提供一个无安全隐患的教育环境，校园环境得以美化，功能得以完善。先后组织开展了法治教育宣传、国家安全、抵制校园欺凌、禁毒图片展、观看禁毒影片等专题教育活动，师生违法犯罪率为零，学校无重大安全事故发生。
3.4.6科研管理和管理队伍建设
科学合理分工，优化管理程序。现有校级领导5人，中层干部5人，学历达标率100%。强化领导班子的学习，实行行政会、例会相结合的制度，加强行政领导班子队伍的学习和建设。坚持依法治校，民主管理，科学决策，实行“一把手”全面负责、党组织保证监督、教职工民主管理的校长负责制，实行“分块管理、分层负责”的管理方式。管理干部作风正派、廉洁、求真、务实，密切联系群众，忠诚党的教育事业，有强烈的进取心和责任感，做到“准确定位不越位，工作到位不推诿”，把管理工作做细做实，优化整合学校的人、财、物和信息资源，使之发挥最大效益。
3.4.7管理信息化水平
3.5德育工作情况
3.5.1德育课实施情况
3.5.2校园文化建设
2020年以来，学校在校园文化建设方面，着力营造了“三化”（绿化、净化、美化）工程，更换了男寝走廊标语，加固了各班门口文化标志牌，对学生公寓用品进行了统一，对班级文化和宿舍文化建设进行了完善和调整，评选出了文化建设样板班级和内务整理样板宿舍,利用宣传栏、班级黑板报等多种形式，营造出和谐、积极向上的校园文化氛围。
3.5.3文明风采
为全面推进我校德育实践活动深入开展，大力推进校园文化建设，充分展示职业学校学生的文明风采，在学校领导高度重视下，成立了教务处、政教处、团委牵头的“文明风采”竞赛组织委员会，让学生充分参与活动，提高自我，让学生的参赛作品能够凸显职教特色，展示个人的独特风采，并争创佳绩。“文明风采”竞赛活动促进了校园文化建设，学生的道德思想水平明显提升，对专业学习增强了兴趣，使学生逐步树立“成功者”的心态，激发了学生提高自身综合素质的动力。
2020年共有汉字听写、Word应用文写作、Excel数据处理、主持人、数学基础素养与应用等5个项目参加了河南省级中职生“文明风采”大赛,共获得一等奖1项，二等奖7项，三等奖3项。
3.5.4社团活动
学生社团是校园文化建设的重要载体，丰富多彩的学生社团活动，给校园文化建设带来了生机和活力，是校园文化不可或缺的组成部分。它能够促进校园文化的多渠道，深层次、高质量的发展，在校园文化建设方面，起到了不可忽视的重要作用。
通过“庆三八趣味运动会”“五四演讲比赛”“一二·九演讲比赛”“国庆合唱比赛”“校园歌手大赛”“元旦文艺汇演”“冬季3VS3篮球赛”等活动，给学生一个展示自我的平台。每年举行的师生军训、广播操队形队列比赛、春季田径运动会、冬季长跑比赛、篮球比赛、乒乓球、象棋比赛，进一步激发学生的参与热情，提升学生的综合素质，同时也极大地丰富了我校职工业余文化生活。
2020年漯河市暨源汇区全民终身学习活动周启动仪式在我校成功举办，对我校工作开展给予了充分肯定，为我市建设全国文明城市做出积极贡献。
3.5.5团组织学生会建设
为顺利完成校团委工作任务，加强科学管理，做到责任到人，源汇中专共成立团支部19个，团委书记胡丽及各班团支书组成，协调和帮助班委会开展各种活动，负责党团知识学习小组的建立和运行，搞好推荐优秀团员入团工作，认真完成上级团组织和学校交办的其他工作。
源汇中专学生会是在政教处、校团委指导下的学生组织，是老师与学生之间联系的桥梁和纽带，是学生利益的维护者和忠实代表。学生会是学生代表的最高执行机构，学生会设主席团、纪检部、卫生部、文艺部、体育部、宣传部、学习部。负责组织学生开展学习、文体、社会实践、志愿服务等多种活动，促进学生全面发展。学生会与学校共同维护校规校纪，倡导良好的校风、学风，促进同学之间、同学和教职员工之间的交流与团结，协助学校建立文明的教学秩序和学习、生活环境。并经常组织同学开展公益劳动等自我服务活动，协助学校解决同学在学习和生活中遇到的实际问题。
3.6党建情况
我校始终把廉政建设放在学校的重要位置，学校领导班子把党风廉政建设责任制的落实纳入重要工作日程，校级领导与中层干部及全体教师层层签订了廉政责任制，实习一岗双责，形成一级抓一级，一级对一级负责的党风廉政建设工作机制，坚持“谁主管，谁负责”，实行了党风廉政建设“一票否决”制度，并把落实党风廉政建设责任制情况，列入学期考核评估和述职报告的一项重要内容。
按照《源汇区教育系统以案促改工作方案》的通知要求，在全校集中开展以案促改活动，对照典型案件，组织全校党员和教职工认真查找剖析，明确学校努力方向和改进措施，推进“以案促改”工作扎实有序开展，净化优化学校政治生态和育人环境，进一步推进我校全面从严治党向纵深发展。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
2020年学校在原有的基础开展了更广泛的校企合作，除了以前的校企合作单位外，借助上海天坤国际教育集团托管优势，与浙江台州水晶光电科技有限公司、长城科技股份有限公司建立了校企顶岗实习和安置就业合作单位。学校通过2020年暑季的学生顶岗实习，受到了上述两家企业的高度评价，并探索建立长期合作机制。
4.2学生实习情况
学生在顶岗实习期间不但理论与实践相结合，而且增长了阅历，认识了社会，学会了与同事的相处，提高了适应能力，增强了敬业精神，同时也得到了相应的经济回报。
4.3集团化办学
学校加入了漯河市职业教育集团、河南省食品职业教育集团、电子信息职业教育集团，2020年学校积极参加集团化办学，参加集团活动，提升了质量，增强了活力，有效推动把教育教学活动更多的融入到校企合作中。
五、社会贡献
5.1技术技能人才培养
2020年11月份招又收了158名符合培养条件的学员，计划分两期对他们开展农业技术员培训，培养班通过理论讲解、操作实践来提高学员综合能力，对地方经济的持续稳定发展提供了有力的技术支撑,目前该项工作正在进行。
5.2社会服务
5.3对口支援
学校的对口扶贫方面，主要是对建档立卡户进行帮扶。对建档立卡户的学生免除学费1700元/年，享受国家助学金2000元/年，学校给予300元/年的生活补助，并对他们采取2+1帮扶。由学校领导班子成员和班主任结对帮扶，经济上给予帮助、生活上给予关心，思想上给予指导。
5.4服务抗疫
六、举办者履责
6.1经费
源汇区人民政府严格按照中等职业学校拨款制度，2020年拨款380万元，2020年度学校在基本建设、教育设施、实训设备等项目投入资金近300万元，在基本建设方面，宿舍楼加层改造113万余元，餐厅加层改造71万余元，男生宿舍维修改造、会议室改造、厕所改造、南院院墙维修、汽修实训室西侧搭建彩钢瓦、学生宿舍楼电路维修改造等各类维修改造28.7万余元；教育设施方面，触控一体机、高低床、餐桌、课桌凳等各种采购32.8万余元；实训设备方面，计算机专业电脑实训教室29万余元；网络综合布线实训室21万余元。学校严格遵守财务管理制度，制定专项资金使用管理制度，严格资金使用手续，确保资金使用安全。
6.2政策措施
2020年，区委区政府把发展职业教育作为推动区域经济发展的重要杠杆，本着“确保质量、逐年建设”的原则，采用“稳步推进、跨步发展”的措施，重点支持源汇区中等专业学校PPP项目中综合实训大楼和教学楼的建设，多次召开会议，对项目进行部署、研究、调度。源汇区区委、区政府把源汇区中等专业学校建设成全省一流的中职学校工作，纳入本地经济社会发展和产业规划。
七、特色创新
7.1积极推动校企深度融合
随着课程改革推进、项目课程的实施，优化校内实习基地、加强校外实习就业基地以迫在眉睫。在校内实训基地建设方面，我们解放思想，大胆探索，积极推进引企入校工程，学校的利用优势资源，主动招引项目，把招商引资的企业作为校企合作办学单位，目前学校已成功将恒锐汽车、天佳瑞等企业引入学校，企业在校内新增配套投资30余万元添置设备，共用实训基地，共同开发专业教学项目课程，即以企业的产品作为实习训练项目，变消耗性实习为创收性实习。校企双方共同完成学生在校及在企业期间的管理工作。确保正常轮岗，保证了教育教学与实习工作的顺利开展。实现了政府减少投入、企业获取人力资源和学校提升技能培养层次的“三赢”。
7.2推行定餐制，做好学生后勤保障工作
7.3以主题教育为抓手，做好学生养成教育工作
学校每学年初期，均由学校政教处结合上学年度各项教育工作完成情况和本学年学校行政历具体工作安排，结合学校德育工作目标和班级量化管理方案，制定符合中职生德育实际和年级学生特点德育主题教育方案，将主题教育分解到班会、板报、主题演讲、法制教育等多个环节，通过视频、团建、竞赛等多个平台，保证学生养成教育效果，开办“心语轩”心理咨询室，开展心理辅导与咨询活动，指导学生处理好学习、成长、交友、生活、实习等方面的矛盾与困惑，增强了学生正确认识自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应坏境的能力。各个过程有计划，有方案，有布置，有检查。取得良好实效。
八、主要问题和改进措施
8.1存在的主要问题
8.1.1管理创新度还不够高
学校虽然不断创新办学机制和管理运行模式，理顺了管理中存在的关键性问题，使全体教职工凝聚力和团队协作意识明显增强。但仍存在激励机制不够完善，绩效考核的科学性、规范性和可操作性还需进一步加强。职业学校专业差别、学生基础差别较大，与普通高中阶段教育相比，教学质量衡定标准还有待不断调整，今后学校还要继续推行以岗位、管理和聘任制为重点的人事制度改革，优化师资队伍结构，实现教育资源的最佳配置，发挥资源效率，提高学校综合办学实力和竞争力，调动师生工作、学习积极性和主动性，实现科学和可持续发展。
8.1.2社会服务能力还不够强
尽管学校在特色学校项目建设中密切与行业、企业合作，开展社会服务，努力提高服务能力，但仍存在着由于办学基础弱、教师科研能力弱而导致的参与企业新产品开发项目少、农业新技术推广经验不足等问题，影响了学校为周边区域经济服务的效果，亟待提高服务能力。再有职业学校师资队伍受传统教育模式影响，理论强，技能弱，教学与实践联系性有待别强，在“做中教”三个字的真正落地还有一定距离，这在一定程度上也影响了学校对社会的服务能力。
8.1.3校企合作需进一步深入
8.2后期建设的努力方向及拟采取的措施
推进河南省债券资金项目，开源节流，统筹规划，实施学校标准化建设，提升办学水平，改善办学条件，加快多层次实用型人才培养，不断提升学校基本办学条件。
8.2.1中职学校的外部环境需要进一步优化
要大力发展中等职业教育，应进一步完善职业教育法律体系，明确政府的职责与任务，发挥政府的主导与指导作用，加大资金与政策扶持力度，创造良好的环境，制订法规与政策，理顺企业与学校的关系，调动行业、企业参与校企合作的积极性，搭建校企深度合作的平台，将校企合作变成学校与企业的自觉行为，实现互惠双赢，共同发展。
8.2.2学校将进一步增强社会服务和辐射带动能力
学校要主动适应经济发展方式与经济结构调整的要求，担负起为社会服务的责任，将自身的发展与区域经济发展紧密结合起来，提高自身服务能力，以服务求支持，主动融入区域经济建设。通过校企合作联合开展新技术、新产品的研发与推广，开展各类创业与就业培训、技术服务，充分发挥教育为全社会服务的功能，面向社会、面向行业、面向企业、面向农村开展社会服务，为三农服务。
8.2.3学校还要不断加强品牌与文化建设
学校教学活动应融入企业文化，积淀独特的校园文化，明确办学定位，凝炼特色、创新办学理念、创新制度文化，强化内涵建设，构建独特的、充满意蕴和活力的校园文化氛围和体系，以特色鲜明的校园文化，促进学校的健康发展和对外拓展。学校还要依托特色校园文化开展学校品牌建设，培育学校特色，提高核心竞争力，实现可持续发展。
2020年，我校全体师生齐心协力，各个部门精诚团结，取得了显著的成绩，也存在有不少的问题。在今后的工作中，我校将继续坚持科学发展观，积极推进学校的改革与发展，转变办学思想和办学模式，努力构建与市场需求和劳动就业紧密结合的现代职业教育体系；加强学校的基础能力建设，改善办学条件，提高师资水平；继续坚持学历教育与职业培训并举，统筹优化教育资源配置，着力提高办学质量和为社会开放服务的功能，促进就业；继续培养和造就一大批适应我区地方经济建设发展需要、具有良好职业道德和职业能力的技能型人才。