（以下内容节选自《哈利波特与阿兹卡班的囚徒·第6章》猎鹰和茶叶）
十二个哈利平生未曾见过的最希奇古怪的家伙向着他们快步走来。它们有马的身体、后腿和尾巴，但它们的前腿、双翼和脑袋似乎是鹰的，它们有钢铁样颜色的利喙和明亮的橘色大眼睛。它们前腿上的爪子有半英尺长，看上去会致人于死地。每头野兽的脖子上都围着一个浓密的羽毛领子，上面系着一根长长的链子，这些链子的末端都握在海格的那只大手里，他跟在这些动物后面慢步跑到围场上。“上那边去!”他吼道，摇晃着链子，吆喝这些家伙到全班学生站立的篱笆前面来。海格走近并且把这些家伙拴在篱笆上的时候，大家都退后了一些。“鹰头马身有翼兽!”海格快乐地吼道。向他们舞动着一只手，“它们可漂亮了，是不是”
“好，关于鹰头马身有翼兽，你们必须知道的第一件事是，它们是骄傲的，”海格说，“很容易就得罪了它们。永远不要得罪鹰头马身有翼兽，因为这可能是你最不愿意做的事情。”
马尔福、克拉布和高尔并没有听，他们在低声说话；哈利有一种极不愉快的感觉，那就是他们在想办法破坏这堂课。“你总要等待鹰头马身有翼兽先采取行动，”海格继续说道，“这是礼貌，懂吗你向它走过去，你鞠躬，然后你等着。如果它也向你还礼，你就可以碰碰它了。如果它不鞠躬，那就赶快离开它，因为这些爪子要伤人的。”
……
“干得好，哈利!”海格叫道，除了马尔福、克拉布和高尔以外，大家都欢呼起来。“好啦，谁还想试一试”
全体同学从哈利身上得到了鼓舞，都小心谨慎地进了围场。海格一个一个地解开链子，不久，围场上到处都有人紧张地鞠着躬。纳威几次从他的怪兽面前逃了回去，那头怪兽似乎不想弯下它的膝盖。罗恩和赫敏对着一头栗色的怪兽鞠躬，哈利在一旁看着。
马尔福、克拉布和高尔要了巴克比克。它对马尔福鞠了躬，马尔福正拍它的喙，一副嫌恶的样子。
“这很容易，”马尔福拖长声调说，声音响得足以让哈利听见，“要是波特能做到的话，我知道那一定是特别容易的，我打赌你一点也不危险。是不是”他对那头怪兽说，“你不危险吧，你这头丑陋的大畜生”
钢灰色的爪子一挥。马尔福发出一声尖叫，海格马上把还在挣扎着要扑向马尔福的巴克比克努力套回它的颈圈里；马尔福在草地上蜷成一团。长袍上有块块血迹。
“我要死了!”马尔福大叫，全体慌作一团。“我要死了，看呀!它杀了我!”
“你不会死的!”海格说，脸色极其苍白。“谁来帮帮我——必须把他从这里抬走——”
赫敏跑去打开大门，而海格轻易地举起马尔福。他们走过的时候，哈利看到马尔福臂上有一道又深又长的口子；血流到了草上，海格带着他奔上斜坡。向城堡跑去。保护神奇生物课的学生大为震惊，都跟在后面。斯莱特林院的学生一起大声嚷嚷着关于海格的话。“他们应该马上开除他!”潘西帕金森说，满脸是泪。“是马尔福的错!”迪安托马斯厉声说。克拉布和高尔威胁地鼓动肌肉。
2
案情归纳
3
法律问题分析
学生在课堂上受伤，这是每个学校都最最害怕也最最不想发生的事情，即使是霍格沃兹这样一等一的魔法学校也不例外。
本案中，作为新任的保护神奇动物课的任课老师，海格先生为了增强授课效果，将同学们带到实地，与真实的神奇生物们进行直接接触，但他却低估了马少爷的“小架子”和神奇生物的“暴脾气”，最终产生了动物伤人的后果。
看过书的同学们的都知道，后来马少爷的爸爸向霍格沃兹学校的主管人员和魔法部进行了投诉，虽然海格看起来未受到什么牵连，但是那只可怜的鹰头马身有翼兽，却被判了“死刑”（但是到底有没有死呢？检姐姐不剧透啦）。
这背后蕴藏着一个争议许久的问题：
学生在学校组织的活动中受伤，该由谁来承担法律责任？
一般而言，校园伤害事故属于民事侵权行为，其归责原则应适用民事责任规则的一般规定——过错责任原则。
那么，在我们这个案子里，过错方究竟是谁呢？
仔翻原文可以发现，海格老师在课程开始时就曾经对于本次课堂内容进行过3次交代：第一次是“鹰头马身有翼兽是骄傲的，很容易就得罪了它们。且永远不要得罪鹰头马身有翼兽。”这是对授课内容——神奇生物的基本情况介绍；第二次是“你总要等待鹰头马身有翼兽先采取行动”。这是对与神奇生活接触的具体操作规则的交代；第三次是“如果它不鞠躬，那就赶快离开它，因为这些爪子要伤人的。”这就是对违反操作规则可能遇到的危险的警示。
可以说通过上述三次交代，海格老师已经基本对授课内容进行了安全提示。
我们再看看马少爷是怎么受伤的。
首先“马尔福正拍它的喙，一副嫌恶的样子。”马少爷并不在乎海格老师对于鹰头马身有翼兽是骄傲的，需要尊重他们的交代，对神奇生物露出了嫌恶的表情。
然后，马尔福拖长声调说，“要是波特能做到的话，我知道那一定是特别容易的，我打赌你一点也不危险。是不是。”对神奇生物的自尊进行了进一步的无视。
最后，马尔福对那头怪兽说，“你不危险吧，你这头丑陋的大畜生”这句话彻底激怒了巴可比克，紧接着巴可比克就用自己带有长长的爪子的前腿踢伤了马尔福的手臂。此刻，损害结果产生。
同时，需要注意的是，如果发生损害事件时学校与学生对造成损害都没有过错，则可以适用公平责任原则。由双方均摊责任。
4
检察官建议
而意外或者非意外的伤害，总会以一定的概率出现，在此，与其在伤害发生后讨论责任的分担，远不如在事情发生前做好预防的工作。
所以，
校园损害重预防，责任依据行为担
家校互动多联系，健康成长又平安
注明：
2.文中的倾向性意见系个人观点，仅供参考，欢迎留言互动探讨。