2024年重庆中考的语文试题立足德树人的根本目标，强化试题的价值引领，凸显文
社会主义先进文化等融入试卷，坚持素养立意。比如B卷的第一部分的两个任务（“
敬航天英雄“缅怀革命英雄）聚焦英雄精神，涵养学生素养；实用类文本阅读围绕
“中国园林这一传统文化开展。
试题严格依标命题，全面考查学生核心素养发展水平。题型灵活，在文化自信、语言运
用、思维能力、审美创造上进行全方位的考查，着力引导学生在语言实践任务中学活用
活语文知识。如要求学生引用名言或诗句来敬航天英雄，指向对语言运用的考查；试题以
任务为驱动，重点考查学生在真实情景中解决问题的能力。
试题注重情境创设，考查学生在真实情境中迁移运用知识解决真实问题的能力，促
进真实学习。如B卷基础部分要求引用名言或诗句来敬航天英雄，实用类文本阅读要求
学生参与“走进中国园林文化项目式学习，制作“园林旅游手册，任务驱动型作文
意在引导学生提升做事能力，应对现实生活中的复杂多变的情况。
试题秉持教学评一的理念，与教材深度关联。如卷中的字音、字形、词语、古诗积累、
课内文言文均出自教材；基础知识板块关联“君子自强不息综合性学习和新闻采访单元；现
代文阅读的梳理内容、理解关键词句含义、赏析表达效果、鉴赏情节作用等考点都与教材中的
“思考探究有显性或隐性的关联，且与“托物言志单元关联。这对一线教学起到良好的导
向作用。
题型新变化
1.字词回归教材，不再死抠千字表，主要围绕教材中的常用字词考察。卷中的字音、
字形、词语都源于教材中“读读写写”的常用字词。
2文.言文是课内外结合的方式，但不是以往的最后一道链接题。今年是课内外文言
翻译、内容分析和跨文本探究几道题中，均对课内外两篇都设置了题目，更加考察学生
对课内知识的掌握程度与迁移运用能力。
3增.加试题的开放性、创新性和思维性，考察能力素养。如引用名言或诗句来敬航
天英雄，学生不仅要积累诗句名言，明晰其意思，更要灵活运用，增强诗歌名言的生命
力；文学类文本阅读，让学生根据生活经验，补写某种植物给予自己的启迪或安慰，题
目关联现实生活，开放灵活；实用类文本阅读，让学生补写“赏园攻略”，具有创新性。
考情分析
题号分数题型考查内容考查点
1-414选择题2道，字音字形，词对字音、字形、词语的基础知识的掌
填空题1道，语运用，病句握；对病句的辨析能力；提炼采访问
简答题1道。辨析，新闻采题的能力。
访。
58简答题2个综合性学习对“自强不息”名言、诗句的掌握；
考查表述能力。
68选择题1个，名著阅读对名著内容的阅读和记忆能力；对名
简答题1个著内容的思考探究能力。
710填空题古诗文默写考查古诗文名句的识记理解能力。
8-1115选择题2个，文言文阅读理解实词在文中的含义；文言句子翻