1、注意：心理意识对一定对象的选择性(指向性)和集中性
2、无意注意：无目的、不需要意志努力的注意。
3、有意注意：有目的、需要意志努力注意。
4、有意后注意：有目的、不需要意志努力注意。
6、注意的转移——是根据新的需要，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上的特性。
二、填空题
1、注意是心理过程对一定对象的(指向)与(集中)。
2、注意的功能(选择功能、追踪功能、调控功能)。
3、注意的外部表现：(感官的适应性运动、无关动作停止、呼吸轻微而缓慢)。
4、注意的品质：(注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移)。
5、知觉的一般特征有：(知觉的对象性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性)
6、注意有(有意注意)和(无意注意)两大类。
7、有的学生上课时边听课边做小动作，这是注意的(分散)
8、小学一年级学生在写字时，注意了笔画，却忘了写字姿势，注意了握笔方法，却写错了字。这说明小学低年级学生的(注意分配)水平不高。
9、个体心理活动的高形式是(意识)
10、小学一年级学生在写字时，注意了笔画，却忘了写字姿势，注意了握笔方法，却写错了字。这说明小学低年级学生的(注意分配)水平不
三、判断题
1、学生做作业时，一会儿看书，一会儿思考，一会儿计算，这是注意分配的表现。(错)
2、注意是一个独立的心理过程。(错)
3、注意是一种有限的资源。(对)
4、注意的转移就是注意的分散。(错)
5、注意不是一种独立的心理过程，但它始终伴随每一个心理过程而存在。对
6、无意注意就是不想注意，因而什么也没有注意。错
7、注意的稳定性是指注意始终如一的指向某一对象。错
9、只有集中注意力，才能搞好学习，所以，一切学习活动都必须“一心无二用”。错
10、当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫做无意注意。错
11、有意注意与无意注意大的区别在于，有意注意不需付出意志的努力。(错)
12、注意是心理活动指向与集中于某一对象的过程。对
13、无意注意就是没有注意。错
14、注意不是独立的心理过程，是心理活动的组织特性。对
15、无意注意、有意注意、有意后注意在一定的条件下可以相互转化。对
16、在中高年级学生的认识活动中，无意注意仍然占据主导地位。(错)
17、一目十行是注意分配的表现。对
四、选择题
1、驾驶员在驾车时，眼、耳、手、脚并用是(B)
A.注意的分散B、注意的分配C、注意的转移D、注意的范围
2、引起无意注意的主观状态因素之一是(B)。
A有明确的目的B直接兴趣C意志努力D间接兴趣
3、当心理活动或意识注意某个对象时，它们会在这个对象上集中起来，即精神贯注，兴奋性加油。这就是(A)。
A注意的集中性B注意的分散C注意的指向性D注意的转移
4、学生上课时想着课外的事是注意的(D)。
A转移B稳定性C分配D分散
5、小学儿童不宜参加过于长久和单调的活动，这是因为小学生(C)。
A注意的分配差B注意的广度差C注意的稳定性差
6、注意的基本特点是(D)
A、选择性B、选择性与指向性
C、紧张性与选择性D、集中性与选择性
7、没有预定目的，也不需要做出意志努力的注意是(B)。
A、注意B、无意注意C、有意注意D、有意后注意
8、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是(A)。
A、无意注意B、有意注意C、随意注意D、有意后注意
9、学生上课时，同时听课、看书、记笔记。这是注意的(B)。
A、分散B、分配C、转移D、起伏
10、“鹤立鸡群”说明(A)刺激容易引起无意注意。
A、对比B、活动C、新异D、强烈
11、看章回体小说时，经常看到“欲知后事如何，且听下回分解”。这说明(D)容易引起无意注意。
A、需要、兴趣B、情绪C、知识D、期待的事物
12、霓虹灯的一亮一暗，很容易引起人们的注意，这说明(B)刺激容易引起无意注意
13、、数学老师送货“相似三角形”时先说几句导言：学了这一节，不上树可以测得树高，不过河可以测得河宽。这样，上课时学生的注意力就高度集中。这说明，要引起有意注意就必须(A)
A、让学生明确学习目的B、组织有关活动C、排除干扰D、要新异的内容
14、、有些同学不喜欢学英语，但是，为了获得毕业证，上英语课时还是注意力高度集中。这说明(A)能引起有意注意。
A、间接兴趣B、组织有关活动C、排除干扰D、要新异的内容
15、万绿从中一点红，红色容易引起注意，这是因为(A)刺激容易引起无意注意。
16、我们在听钟表的滴答声时，一会听见，一会听不见，这属于注意的(D)
17、有的女性可以一边打毛衣，一边看电视，毛衣答的一针不漏，电视看得清清楚楚。这属于(B)
18.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征(C)
19.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于(D)
A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意
20.注意的两种基本的特性是(B)
A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性
21.“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点(D)
A.强度B.活动C.持续D.对比
五、简答题
1、简述引起无意注意的条件。
答：1)刺激物的特点：A、刺激物的强度;B、刺激物的对比关系;C、刺激物的新异性;2)个体本身的状态：A、需要和兴趣;B、情绪和过去经验
2、简述引起有已注意的条件。
答：A、明确目的任务;B、组织有关活动;C、激发间接兴趣;D、用意志排除各种干
3、简述有已注意、无意注意、有意后注意的区别。(略)
4、试述儿童注意的有意性发展。
答：发展儿童对学习的做自觉的责任感;把有已注意发展为有意后注意。
5、注意的品质有哪些
答：注意的分配;注意的稳定性;注意的注意、注意的广度。
6.注意具有哪些特点和功能
答：(1)注意的特点：①心理活动的指向性;②心理活动的集中性;③心理活动的组织特性。
(2)注意的功能：①选择功能;②信息整合加工作用;③维持(保持)功能;④调节与监督功能;⑤模拟与预见功能。
7.什么是注意怎样培养学生良好的注意品质
答：注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。学生良好注意品质与注意力的培养应着重以下几点：①要培养学生广泛而稳定的兴趣;②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领;③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯;④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。