2.能运用对印版画的技法创作一幅纸版画。
3.开拓视野，提高学习兴趣，培养动手能力。
教学重点：启发学生思维，对印各种内容，学习简单的对印技巧。
教学难点：对印纸版画的印制过程，灵活运用局部对印和整体对印的方法，对印好的画面进行新的创意。
教师准备：教学范图、多媒体课件、铅笔、卡纸，水粉颜料等对印纸版画印制工具。
学生准备：铅笔、卡纸、水彩笔、水粉颜料等对印纸版画印制工具。
教学过程：
一、谈话导入
师：今天老师给大家带来一个朋友，请同学听一听，猜猜它是谁(播放羊的声音)生：羊。师(播放课件：克隆羊)我们看到，画面上有两只羊，它们长的一模一样，是用非常现代的技术克隆出来的。克隆相当于复制，是把一件物品通过一定的方法变成两件物品，这两件物品的特征是一模一样的。那么今天呢，我们也来简单的克隆1、教师示范画萝卜，学生观察过程。
2、学生回忆老师的制作步骤
画一画---涂一涂---压一压(板书)
这样的制作叫对印版画(板书课题)
二、新授
现在老师请大家一起尝试：涂一涂压一压的步骤来制作一幅对印版画吧!
1.印一印：拿出下发的树的造型
出示一张画好的底版，各小组合印一张。
展示交流：你觉得哪张画印得较好说说自己的理由。请印得最快的介绍经验，对印时你有什么好的方法你有什么困难或问题吗
注意点:不要颜色涂得很靠拢。用湿笔，颜料不加水。涂大块面先印，水粉色干得快，速度要稍快点。按照一定的顺序印，可以从上到下，或者从下向上。可以重复涂印，使画面色彩更丰富。画面的内容会左右或上下相反，比如名字。
2、想一想：你想印些什么呢
学生回答后，欣赏作品(课件出示，幻灯片放映)，说说你看到了哪些内容
发现了局部对印和整体对印，局部对印只要画物体的一半就可以了，如蝴蝶、脸谱等;整体对印的范围很广，而且添加不同的背景会出现两幅作品。你们喜欢哪一种呢可以自己选择。(实物出示制作好的作品)加深对局部对印和整体对印的印象。
三、学生动手制作
教师巡视指导
四、作业展评
自评、互评
五、课堂小结
学生谈一谈自己的制作感受在这节课中你学到了什么你怎么在生活中利用你所学到的知识美化我们的生活
1.对称版画教案
2.单色纸版画教案
3.高中版画教案
4.吹塑纸版画教案
5.版画制作
活动目标：
1、欣赏老虎的图片，了解老虎的外形特点，并尝试利用粉印版画的形式进行表现。
2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。
3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。
活动准备：
1、幼儿认识老虎，或去动物园看过老虎。
2、课件：老虎的图片。
3、水粉笔，作业纸，各色颜料，抹布，桌布等。
活动过程：
1、出示老虎的图片，引导幼儿欣赏和表达。
(l)教师：这是什么动物？老虎长什么样？身上有什么样的花纹？给你一种什么样的感觉？
(2)教师：你知道老虎喜欢干什么吗？看看这些老虎在干什么？它的动作和表情是什么样的？
2、师幼共同讨沦表现老虎的方法。
(1)教师：我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢？（嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子）
(2)教师：可以画老虎什么样的动作？什么样的表情？老虎喜欢在什么地方活动？这里的场景怎么表现？
提示幼儿迁移以往的绘制经验，先涂浅色的部分，再涂深色的部分，避免图案模糊不清。
(3)教师：老虎身上的花纹是什么样的'？用什么颜色表现老虎身上的花纹呢？（橘色、白色）黑色的花纹怎么表现？（留黑）
3、幼儿创作，教师进行个别指导。
(1)重点：表现老虎的外形和动作。
(2)难点：表现老虎凶猛的样子。
要点提示：
1)帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘，如象声词的引导“啊呜”、动词的引导“扑”“窜”、“跳”等。这样幼儿在创作的时候容易投入，表现出的老虎也会比较生动。
2)老虎身上的花纹比较有特点，教师可以通过图片引导幼儿进行细致观察，并且采取“留黑”的方法将黑色的花纹空着不涂，效果不错。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你是怎么表现老虎凶猛的样子的？
活动建议：
区角活动
①科学区：观察老虎的样子，深入了解老虎的特征。
②美术区：用蜡笔画创作老虎；用油泥表现老虎凶猛的样子。
家园共育请家长带幼儿去动物园参观，观察老虎的不同动态。
小班情景阅读《美丽的水果屋》优质课+PPT课件+教案+音乐+点评自评大班健康活动《五官很重要》PPT课件+教案+背景音乐（无公开课视频）
【活动目标】
1、欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。
2、尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型，体验创造的快乐。
3、能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。
【活动准备】
1、各种发型图片。
2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。
3、音乐、展板。
【活动过程】
(一)师幼谈话进入主题。
师：小朋友们看看我，崔老师和刚才相比有什么变化那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢请回头看一看，小朋友身后的老师们也有各种各样美丽的发型。
(二)欣赏各种各样的发型，激发幼儿的创造欲望。
师：这么多好看的发型都是由谁设计出来的美发师真能干!他们用自己的双手做出了那么多好看的发型!我们一起来看一看。
1、欣赏生活中常见的发型。(PPT1)
师：这些发型中有的是直发，有的是卷发;有的是短发，有的是披肩长发;有的扎了辫子，有的盘起了头;有的有刘海，有的没有刘海。头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的，多美呀!
2、欣赏特殊的发型。
师：美发师除了做出这些漂亮的发型，他们还喜欢在头发上加上装饰物，设计出一些特殊的发型。那会是什么样的呢我们也来看看吧。(PPT2)
师：这些特殊的、夸张的发型生活中会经常看到吗你在什么活动中会见到
小结：这些一般是舞台表演时用到的发型，比较夸张，很有创意。
(三)幼儿认识版画及所用材料。
1、师：发型师真了不起!崔老师也想学做发型师。看!这是我设计的发型(图片展示)
提问：大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样
2、引入“版画”，幼儿初步了解。
师：我用的是版画的画法。什么是版画呢(边播PPT3边大概讲解)
“版画”是我国许多种绘画方式中的一种，就是用小刀或硬的东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料，然后印刷出来的东西。现在小朋友们看到的就是一组版画作品。
3、介绍作画材料，提出作画要求。
(1)我制作这些版画时用到了KT板，画纸、颜料、粗铅笔、排笔。
(2)画的时候要记住(教师演示)：先在KT板上“用力画出来”，然后用排笔“均匀刷颜料”，最后“轻轻盖纸使劲压”。
(3)帮助幼儿巩固画法步骤。
展示刚画好的版画。
提问：想完成好版画，第一步要干什么(在kt版上“用力画出来”)力气太大会戳破kt版，太小用力画出的痕迹会不清楚。
第二步要干什么(用排笔“均匀刷颜料”)
第三步要干什么(轻轻盖纸使劲压。
(四)幼儿设计发型。
1、师：小朋友们想不想也来设计一个漂亮的发型呢你们想设计出什么样的发型
2、幼儿操作，老师指导。
(五)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
1、让学生了解版画的特点，清楚吹塑纸版画的制作步骤，掌握制版的方法和印刷方法。
2、通过欣赏、对比、演示、辅导等方法，引导学生体验吹塑纸版画的独特魅力。
3、培养学生的想象力和创作力。
教学重难点：
1、让学生初步认识版画，清楚版画的制作步骤，并完成制版、印刷。
2、学生如何在吹塑纸上刻画。
教学准备：
教学范画、版画资料、PPT课件
一、激趣引入
拓印游戏，体验拓印原理引出版画
1、播放小视频：介绍拓印游戏规则。
2、PPT出示不同种类的画让学生快速判断，其中包括版画。
二探究新知
1、了解版画种类、版画历史；
2、认识吹塑纸特点，认识绘制吹塑纸版画刻制工具；
3、学习吹塑纸版画印制方法
活动二、PPT出示版画种类，引导学生分析欣赏不同种类的版画，了解不同颜色的版画。
引出课题《吹塑纸版画》
活动三、引导学生用眼看，用手摸、画的方法，和普通画纸比较有什么不一样。总结吹塑纸特性：它和普通画纸比较，比普通画纸厚、软、有弹性、能用铅笔、筷子、圆珠笔等工具笔划出深浅、粗细不同的线条。
活动四、老师示范版画的完整步骤：1、定稿2、制版3、涂色4、印刷
活动五：分析比较
老师出示两幅范画，引导学生分析，哪一幅效果好，为什么？从主题的创意、线条的合理应用等方面进行分析。
3、欣赏巩固
活动一、PPT课件
出示大师吹塑纸版画作品，引导学生观察大师们是怎样运用丰富的线条、点、面等美术基础基础语言表现版画作品的。
活动二、欣赏同龄人用版画表现哪些主题的。
4、学生作业
1、教师启发学生思维：你想要表现什么内容。
2、提出作业要求：（1）以小组为单位确定一个表现主题；（2）线条应用丰富，主体物突出。（3）印刷版面颜色流畅、均匀。
3、老师巡视指导。
五、作业展评
1、以小组为单位推选一到两名学生的作业上到讲台进行评价，引导学生根据作业要求去评价。
2、老师出示绘制印刷过程中出现的问题作品（刻板时凹痕太浅，印刷时颜色浅，颜色印刷不均匀），引导学生分析。
六、拓展提升
这节课我们学习了黑白吹塑纸版画，回家后自己尝试着做一张套色吹塑纸版画。