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2017.09.06
我们常常发现，同样是在一个学校一个班级里上课，但是孩子间的差距往往非常大。人家的孩子思维敏捷，平时不见得多用功，但是考试成绩总是响当当；而我们的孩子，思路总是不清楚，即使很认真地听课、看书也记不住多少内容。
是我们的孩子笨么？肯定不是。原因很可能出在，孩子学习方法不够好。
其实，有一种非常好用的思维工具，它可以帮助孩子快速理清思维、构建知识框架，提升思维能力和学习效率。这个工具就是ThinkingMaps——思维导图。
新加坡、美国等许多国家已经将它列为小学的必修科目。
思维导图对孩子有什么用？
简单的说，它可以帮助孩子学会有序、全面、细致地观察、思考、分析，理清思维，学会独立思考。
1.对于3-5岁的孩子
思维导图可以帮助他们理解概念。
这个概念可以是他们身边熟悉的人或事物，比如宠物、水果或者动物，也可以是数字、字母这样的抽象概念。亲子阅读时，爸爸妈妈可以和孩子一起用思维导图来描绘自己喜欢的角色。
2.对于小学低年级的孩子
思维导图除了可以帮助他们理解抽象概念，还可以帮助他们深入阅读一本书，帮助他们建立“分类”、“总-分”和次序等关系，或者做一次主题阅读。
爸爸妈妈们还可以借助思维导图教孩子背单词、学习数学概念，或者与孩子一起完成生日派对或旅游的策划。
3.对于小学高年级及以上的孩子
思维导图的用途更为广泛。
孩子们不仅可以用思维导图来做读书笔记、科目笔记、复习功课、准备考试，还可以用它来进行双语阅读，培养批判性思维。
可以说，一旦掌握了这种工具，孩子终生都可以在它的帮助下，提升思考和学习能力。
思维导图是孩子们非常容易接受、非常容易掌握的一种工具。只要掌握了正确的方法，画出思维导图非常容易。
十多年前，读大学时，接触到了思维导图。很喜欢，开始感觉用它无所不能，上课做笔记、生活中记录个东西，都用它。一个中心、层层分支，配上提炼出的关键词，再有点颜色和图画就更好了。这几年有了小孩子，也在想以后怎么教她用。
关于怎么教小孩子用导图，我的观点是，可以分以下几个阶段：
1.家长主导做导图，孩子观看、参与。从生活中开始，比如安排周末活动计划，可以做个图文并茂，颜色亮丽的导图。活动安排征求孩子意见，家长画，孩子看着。然后，延伸到带孩子读书的过程中，家长重复示范，如何阅读材料中的关键词，关键词分几大类，如何构思及画图。
3.孩子独立使用导图。经过前两个阶段，孩子初步具备独立做图能力，即她的抽象思维能力达到一定水平，可让孩子独立使用。为什么要强调抽象思维能力达到一定水平呢？因为做学习、读书笔记的过程中，严格按照思维导图的绘制要求的话，思维导图各个分支的划分，要求使用者有较强的分类概括能力；各分支上的关键字的产生，需要使用者有一定的概括提取能力。孩子小的时候不具备这种能力。
附几张图给大家：
1.朋友学生的导图作品
2.孙子兵法的知识地图中的附图
3.图解的手段辅助记忆新概念英语
4.视觉化手段辅助团队解决问题
5.手绘（选择《视觉思维》一书）
6.通过对已有信息联线推导分析出新结论的“马赛克调查墙”
大家看这张图就一目了然啦！
下面介绍一下其中几个
1、圆圈图，定义一件事
Circlemap主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。
下面是一个孩子做的天气圆圈图练习。主题是天气，可以联想到下雪、刮风、下雨、阴天等等。
大家来猜猜我画得是什么？
还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字，也可以让孩子展开很多思考和联想呢！
绘本《大卫不可以》可以这样来读
2、泡泡图用来描述一个事物的属性，由很多泡泡组成，中间的泡泡填写要描述的事物主题，外边的泡泡与中间直线相连接，通过描绘主题的深度与多样性帮助孩子学习知识。
还是天气
3、双重泡泡图用来做分析比较和对照，是泡泡图的升级版，比泡泡图多了一个主题泡泡，可以帮助孩子对两个事物做比较，共同点、差别性一目了然。
苹果与南瓜有什么相同与不同？
4、树状图用来做分类和归纳，由一个个级别组成，像一颗树的伸展，主题是树根，树杈和枝叶代表着主题的具体内容描述。
按照形状分类归纳图形
首先要说一点：思维导图是很好的一个工具，如果孩子学会并使用它用在学习、阅读、写作等方面，都会收到很好的效果。
希望能帮助到您。
1、孩子使用思维导图的好处非常多
简单来说，思维导图是用画图的方式把自己的想法画出来，我们可以引导孩子，把要学习的主要内容画个圆代替，然后以此为中心，画出多条放射状的曲线。在曲线的末端，又可以像枝桠一样伸出更多曲线，在这些线上孩子可以任意发挥，写上所能想到的对学习对象的任何认识。
我们知道，对于孩子而言，图像和颜色的吸引力远远大于文字，"画"远比"说"和"写"要简单许多，也更容易吸引孩子学习的兴趣。其次，"思维导图"呈现一种树状的发散结构，是对人类思维轨迹的真实再现。画图的过程，实际上这能训练孩子找出不同思维之间的逻辑关系。
通过这种方式的训练，久而久之，孩子会迅速在不同思维之间架起沟通的桥梁，甚至产生一种思维的跳跃，将原本不太可能联系起来的东西进行创造性的连接。
这无形中锻炼了思维，并会使孩子产生一种超出常人的创造力和想象力！
先来看几张孩子画的思维导图，感受一下：
从这些图中可以看到，本来一个相对难以描述的概念或物体或事件，通过思维导图进行描述后，可以变得非常丰富而具体，一方面，让孩子能快速记忆住复杂而多元的信息，另一方面，也能让孩子对各条思维线条之间的联系进行联想和把握，从而形成一种整体概括的能力。
这种图文并茂的学习方式，也非常符合孩子的兴趣和认知心理，从而不排斥，不反感，这比死记硬背一些知识效果要好的多！
既然是这么棒的工具，问题来了，应该如何教孩子学会呢？
二、如何引导孩子学会使用思维导图？
对于低年龄的孩子来说，用得最多的就是气泡图，气泡图简单好学，每个孩子都会画圆圈气泡，这可以作为学习思维导图的起点。
刚开始接触思维导图时，家长可以让孩子画一个关于自己的气泡图，想想自己有什么特点，聪明？勤快？会收拾玩具？晚上不肯睡觉？
气泡图有一个中心主题，然后用线段发散出很多气泡，每个气泡是一个创意，都和中心点有关联。比如这个图里面，这位小朋友心目中的外星人的形象有很多，他会很有趣、跑得很快、头上会有天线、坐着飞船来的。
气泡图的好处是可以让孩子不断地发散思维，因为它希望可以增加更多的泡泡，但同时也提醒孩子不要跑得太远，因为你想的东西是需要跟中心点有关联的。其实我们平时也完全可以用这种方式来跟孩子讨论，比如说：你觉得妈妈是什么样的，爸爸是什么样的，你自己又有什么特点？
可以用很多这样的例子来锻炼孩子的思维和表达能力。因为对有些孩子来说，如果你只是直接问他问题，他也许不会太想回答，或者有时候思路比较混乱。但如果说我们来画一个好玩的图，边画边说的话，你会发现有时候孩子能想到很多你想不到的东西。
孩子年龄大一点后，就可以用同心圆图进行描述，比如对天气状况进行这样的描述：
当孩子识字后，就可以尝试用文字结合图画来进行更为详细的描述，思维分支也可以尽可能多，比如描述下爸爸是怎样的一个人：
上面的思维导图包含了5个一级分支，每个一级分支下面包含3个二级分支，每个二级分支下面含有2个三级分支，家长在指导孩子绘制时，可以定一个标准，适当给孩子一些挑战，让这种思维扩散训练难度大一些，这非常有利于孩子扩展思维的广度和深度。
三、下面以一篇小学语文课本中的一课为例，看孩子如何制作思维导图。
这是小学二年级第一课《秋游》：
第一段（课文的第二节）讲的是天空上的白云，像兔子也像山羊。于是出现了右上角的第一分支。
（先找关键字，再看逻辑关系，这一段讲的是天空上的白云像兔子和山羊，所以关键词是四个，天空、白云、兔子、山羊，天空和白云各占一个分支，兔子和山羊是并列关系）
思维导图是一线一词，词取关键词，线条传递关系。
第二段（课文的第三节）讲农田里，稻子、高粱、棉花的情景，于是出现了紧接的第二个分支。我用图和颜色代表了文字，这样理解起来更加生动、更加便于记忆。
第三段（课文的第四节）讲同学们在草地上的动态场景，奔跑打滚、逮蚂蚱、唱歌，一副欢乐的场景。
最后，呈现了如下的导图：
用思维导图拆解的方式搞定了一篇课文，孩子非常有成就感。
之前，孩子背不出课文，往往是只在记枯燥的字和句子，而记忆来自联想和想象，思维导图用一页纸呈现的方式，图文并茂，知识点之间有联系，能引发联想和想象，孩子和家长绘制的过程中也充满乐趣。
而且，当你和孩子一起完成的时候，孩子总会有很多好很棒的点子和创新的想法，整个交流的过程，其乐无穷，你也会因为更加的欣赏和鼓励他，不知不觉间增进了亲子的关系，加深了对孩子的了解。
如何看待“思维导图”这个工具？个人认为思维导图仅是个工具，最终目的是帮使用者形成一种框架型思维习惯，这种思维习惯使人在学习、生活、做事时有章法，时刻知道当下自己要做什么？当下的事情在整个计划中处于什么地位？这件事做完了做什么？哪件事最重要？等等这些问题。
大脑思维习惯与“思维导图”有何本质关联？
本质上讲，大脑的思维过程类似于电脑硬盘查找内容的过程。存在一个目录区，剩下的是内容区。当接到指令后，先在目录中寻找，然后再快速定位到指定内容区去读取内容。因此我认为，通过思维导图可以强化人的计划意识、关联意识，理清一个要素在众多要素中的地位。
如何教会孩子使用“思维导图”？
（1）【练习分类】——比如把水果进行分类，并给出理由；把玩具、动画片里的人物形象进行分类并给出理由。这些都是很好的训练，这本质上培养了孩子构建体系、鉴别差异的能力。
（2）【练习逻辑推演】——思维导图除了不同的分支（代表上面培养出的“分类能力”）外，另一个特点是产生新分支的过程，即“逻辑推演”。这点可通过给联系孩子的逻辑能力，比如排序、排地图等进行培养。
对于任何一位想学习思维导图的小伙伴来讲，这六本经典书都是学习的必备之作。
1、关于思维导图的基本知识
是什么？思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具，它给我们提供的是一种视觉化的效果，便于理解。
有什么作用？思维导图是一种工具，除了帮助我们学习和记忆外，它同时还可以训练人的发散性思维、逻辑思维和对左右脑的开发利用，从而帮助我们解决人生的其他问题。
有什么优点？使用关键字作为单元，而不是使用句子，这可以更原始地表达意思，并留出了足够的扩展性，可以有力地激发你的联想。同时，具有思维暂存的作用，方便灵活记录。
有什么缺点？思维导图重视自由联想的放射性思维，对概念与概念之间的逻辑关系没有严格要求，想到即合理，对于是否真的合理，缺乏严谨的论证。
2、绘制思维导图的7个步骤
本书中最为关键的绘制思维导图的七个步骤，但更倾向于用手绘思维导图，而不是电脑软件操作的方式。
第一步，从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。从中心开始，你的思维可以向各个方向自由发散。
第二步，用一幅图像或图画表达你的中心思想。一幅图画抵得上1000个词汇，它能帮助你运用想象力。
第三步，在绘制过程中使用颜色。因为颜色和图像一样能让你的大脑兴奋，为你的创造性思维增添巨大的能量，
第四步，依次连接各级主题和分支。将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二极分支连接起来，再把三极分支和二极分支连接起来，依此类推。
第五步，让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。大脑会对直线感到厌烦，曲线和分支，就像大树的枝杈一样，更能吸引眼球。
第六步，在每条线上使用一个关键词。单个的词汇使思维导图更具有力量和灵活性，每一个词都更加自由，因此也更有助于新想法的产生。
第七步，自始至终使用图形。因为每一个图形，就像中心图形一样，相当于1000个词汇。所以，假如你的思维导图仅有10个图形，却相当于记了10000字的笔记！
3、手绘思维导图与电脑绘制思维导图的取舍
第一，手绘思维导图
优点：上手快，随时随地可操作，只需笔和纸，简单色彩、无拘无束。
第二，电脑绘制思维导图
优点：便于学习，利于修改；成本更低，便于传播；强大的数据组织和处理能力。
缺点：生硬而刻板，缺乏美感；以文字为主，视觉记忆效果不好；容易用长句，弱化了关键词的作用。
第三，我的选择
在读完一本书，决定制作思维导图时，一般会拿出笔和纸手绘一张草稿，草到只有自己能看懂、理解我要画成什么样子，然后再到电脑上用MindManager制作成图。
1、学习思维导图，父母先行，且要学到精髓。
作为父母，我们自己要先去研究一下思维导图的核心，千万不要误入歧途。比如thinkingmaps和mindmaps到底哪个才叫思维导图，他们真的一样么？搞不清楚这个问题的，先停下来学习一下。
（这是我的孩子6岁时的思维导图作品）
2、接下来，要演示给孩子看，和孩子一起玩。
无论是thinkingmaps（思维示意图）还是mindmaps（思维导图），都是一种可视化的思维训练工具，图文并茂，不拘泥于形式，对孩子来说，就是一件轻松地写写画画的游戏。所以，在给孩子推荐这个工具的时候，不要一本正经的把其当做上课或者作者，就是和孩子在聊聊、画画间完成的一次思维之旅。也就是说，通过你的演示，以及双方的互动，让孩子好奇，并愿意模仿和参与。
3、待孩子的思维能力达到一定的水平之后，我们比较系统地给孩子讲解一下这些图形的用法，用一些小练习让孩子试着完成。并逐渐形成一种思维习惯，培养出较为高效的思维模式。
总之呢，这个话题还真不是三言两语就能说清楚的，贵在练习吧！
），保全内容后，用思维导图再整理、可视化一次。
笔记本双页，可以考虑一面方格草稿，一面绘制。
从我自己看来，孩子在初中以下年级的可以不学习思维导图，而是家长学习即可，然后引导孩子使用思维导图；孩子上了初中之后即可自己参加思维导图的培训，最好家长也同时学习，这样也可以帮助孩子使用思维导图。
从我上面的两个分类，可以看出，家长是无论如何都要学习的，为什么呢？因为孩子的成长离不开家长，一个工具的使用是需要一个反复坚持的过程，这个只有家长进行监督。
其实思维导图重新火起来确实是有其道理的：现在的人每天接触的信息量超大，要学习、要了解的东西很多，需要我们对学到的知识、技能进行有效地梳理，利用思维导图与自己沟通，例如思考自己的未来三年目标等。思维导图确实在很多方面发挥了其强大的作用。
但是思维导图也有其弊端，因为我们成人习惯用一种颜色的笔进行书写，但是这种五颜六色的图画形式的思维导图使用在孩子身上是特别恰当的。使用图画可以调动起来孩子的兴趣，把学习变成一件有意思的事情。
对于低年级的孩子，他们的学习是需要家长进行充分的引导的。如果让思维导图的老师去传授他们思维导图的使用方法，而家长不了解，那么孩子也会最终彻底放弃使用这种工具。为什么？因为思维导图能够很好使用的前提就是，我们能对事物进行很好的分类，可以有效地进行水平思考和垂直思考。
但是孩子在低年级的时候，由于接触的信息有限、阅读量也是在一定范围内，因此在思维导图的课程中，他们会完全是在照着老师去做，而不是自己进行逻辑思考和自由联想，那么在课后他们会更加不知道如何使用思维导图。
可能有的家长会看到有很多培训机构或者书籍是已经把书中的知识点用思维导图的形式绘制出来了，这对于孩子是不是有节省了很多力气，也帮他们梳理了知识了呢？这点我是完全不赞同的。如果是已经总结好的，那孩子还是不知道如何使用思维导图。
在绘制思维导图的时候，其实就是让孩子不断的进行分类和联想，提取关键词，把关键词从自己的角度进行具象化。所有的这些动作都不是别人能去做好提供给孩子的，因为别人的生活经历跟孩子是完全不同的，右脑思考的图像等不可能相同，这就代表了这样的思维导图是无效的。
家长是最了解自己的孩子的，孩子会如何思考家长也是基本了解的，那么当绘制思维导图的时候，家长可以帮助孩子把绘制的思维导图大类分好，或者帮助孩子进行发散思维，然后用提问的方式让孩子去思考接下去应该提取什么关键词或者如何做。在绘制前几张思维导图的时候，家长是把框架搭好，然后让孩子去想接下去应该填写什么内容。例如写作文就可以使用这个方法。
当孩子已经了解了思维导图的基本原理后，可以引导孩子去发散思维，然后家长再帮助孩子进行分类梳理。比如孩子要绘制一个演讲的思维导图，那么家长就可以提问孩子，她想讲什么内容，孩子把讲的内容一一罗列之后，家长再把讲的内容进行分类，排好前后顺序，让孩子自己根据初稿再绘制一张思维导图。
还有低年级的孩子用思维导图进行知识的总结和归纳，孩子在掌握了思维导图之后，完全可以自己绘制。因为他们可以根据教材的目录进行分类，然后每章挑选出重点进行思维导图的绘制。
切记不要让孩子去模仿别人的思维导图，因为那是别人的思想、别人的关键词提取、别人的经历，这样的思维导图不会与孩子进行有效地连接，也就完全发挥不出来思维导图的作用。
推荐书籍：《聪明人用方格笔记本》、《日常生活中思维导图》。
1.思维导图学习法中画图为什么能提高成绩？
思维导图学习法把看似分散的知识点连成线、结成网，使知识系统化、规律化、结构化；知识系统化的力量是强大的，按照一定结构组织起来的力量绝不是个体力量的简单叠加，而是呈几何级数增长。就好比是捡葡萄，你一粒一粒捡，恐怕最多拿几十粒，但要是把葡萄串成串，拿到的葡萄可能多几十倍。
思维导图非常形象，帮学生快速把握知识点间的关联，在分析和解决难题时也让人思路非常清晰。尤其是在解题时当我们拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论人手，看结论想需知，逐步向已知靠拢；二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知；当两者相通的时候，便得到解题的通路，思维导图就是帮你找到正确的路径，走出最短的距离，学生学起来非常轻松。
2.思维导图的5大优势
把书读薄
解决了学生看了很多书，做了很多卷子，参加了无数培训班，力不从心不堪重负，最后发现还是原来的自己，成绩没有起色。
重点把握
解决学习效率低复习没有方向，抓不住重点和关键，只知其一不知其二，不能融汇贯通的问题。
记忆更多
有效解决了学生记了忘，忘了记，没完没了反反复复，被繁重的学习任务压得喘不过气来。
方法独特
解决了学生思维反应慢、解题没方法，不知道从哪里下手，做题没技巧，只知道死算硬揭，费时费力拿不到高分。
解题更准
解决学生思维混乱，找不到关键的问题，只要顺着核心问题的分支，向上或向下追溯，让解题思路看得见，解题方法更快捷。
那么了解了这么多之后如何来制作一份优秀的思维导图？
思维导图制作工具：
1.一些A3或A4大的白纸。
2.一套12支或更多的好写的软芯笔。
3.4支以上不同颜色，色彩明亮的涂色笔。
4.1支标准钢笔。
15大心法，让你步步高升
一、主题
我们以前作的笔记，都会把最大的主题写在笔记本纸面上最顶格的中间。而思维导图则把主题体现在整张纸的中心，并且以图形的形式体现出来。我们称之为中央图。
2.中央图要以三种以上的颜色。
3.一个主题一个大分支
思维导图把主题以大分支的形式体现出来，有多少个主要的主题，就会有多少条大的分支。
4.每条分支要用不同的颜色
二、内容要求
5.运用代码
小插图不但可以更强化每一个关键词的记忆，同时也突出关键词要表达的意思，而且还可以节省大量的记录空间。当然除了这些小的插图，我们还有很多代码可以用。比如厘米可以用CM来代表。所以可以用代码的尽量用代码。
6.箭头的连接
7.只写关键词，并且要写在线条的上方
思维导图的记录用的全都是关键词，这些关键词代表着信息的重点内容。不少人刚开始使用思维导图时，会把关键词写在线条的下面，这样是不对的，记住一定要写在线条的上面。
三、线条要求
8.线长=词语的长度
思维导图有很多线段，它每一条线条的长度都是与词语的长度是一样的。刚开始使用思维导图的人会把每根线条画得很长，词语写得很小，这样不但不便于记忆，同时还会浪费大量的空间。
9.中央线要粗
思维导图的体现的层次感很分明，最靠近中间的线会越粗，越往外延伸的线会越细，字体也是越靠近中心图的最大，越往后面的就越小。
10.线与线之间相联
思维导图的线段之间是互相连接起来的，线条上的关键词之间也是互相隶属、互相说明的关系，而且线的走向一定要比较平行，换言之线条上的关键词一定要让你自己能直观地看到，而不是要把纸的角度转了120度角才能看清楚自己在写什么。
11.环抱线
有些思维导图的分支外面围着一层外围线，他们叫环抱线，这些线有两种作用：
第一、当分支多的时候，用环抱线把它们围起来，能让你更直观地看到不同主题的内容。
第二、可以让整幅思维导图看起来更美观。
要注意的是，你要先在思维导图完成后，再画外围线。
四、总体要求
12.纸要横着放
大多数人在写笔记的时候，笔记本是竖着放的。但做思维导图时，纸是横着放的。这样空间感比较大。
13.用数字标明顺序
可以有两种标明顺序的方式，主要是以你需要和习惯而定。
第一种标明顺序的方式：可以从第一条主题的分支开始，用数字从1开始，把所有分支的内容按顺序地标明出来，这样就可以通过数字知道内容的顺序了。
第二种标明顺序的方式：是每一条分支按顺序编排一次，比如第一条分支从1标明好顺序后。第二条分支再重新从1开始编排，也就是说，每条分支都重新编一次顺序。
14.布局
做思维导图时，它的分支是可以灵活摆放的，除了能理清思路外，还要考虑到合理地利用空间，你可以在画图时思考，哪条分支的内容会多一些，哪条分支的内容少一些，你可以把最多内容的分支与内容较少的分支安排在纸的同一侧，这样就可以更合理地安排内容的摆放了。整幅画看起来也会很平衡，你画思维导图前，要记得思考如何布局会更好。
15.个人的风格
学会思维导图之后，我还鼓励你能够成立自己的风格，每一幅思维导图虽然都有一套规则，但都能形成个人的风格。
思维导图的这15条技法中，关键词是最重要的一部分，因为思维导图只记录关键词，如果关键词选择不正确，思维导图所要表达的信息就不准确了，要想学会全面总体的分析信息，你需要学会观察出信息当中哪部分是它们的关键部分，并搜索到它们的关键点，也就是关键词。
思维导图的优势在于:
【1】思维导图提炼重要的关键词：集中精力于真正的主题
【2】思维导图把重要的关键词分层排列：提升创造力和促进快速记忆
【4】思维导图有吸引大脑的多种色彩、多重维度，强大的视觉刺激比单调的线性笔记让大脑更易于接受
想要教孩子思维导图，自己要先学会导图哦，带着孩子一起，作为一个游戏，从简到难，循序渐进。一起提炼思维，跃然纸上，有一个良好的导师督促教育指导是很重要的哦。
我觉得手绘导图是很漂亮的，小孩子想象力很是丰富，相信画一张导图是没有问题的，在教给孩子方法以后，实践也是很重要的，多画多练，自然就会啦。
当然还有很多导图软件，用起来很方便，画出来的图也很简洁漂亮。