六年级项目一任务一《劳动工具的探究》教学设计
课题
劳动工具的探究
任务
任务1
学科
劳动
年级
六年级
核心素养目标
劳动观念：知道劳动工具对人们日常生活的重要性，明白改进劳动工具的目的。
劳动精神：培养善于发现问题、解决问题、热爱劳动的精神。
重点
认识基本的劳动工具,了解不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响；能发现常用劳动工具的缺陷及其原因。
难点
增强对生活的热爱，锻炼动手能力与合作能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
出示课题。
劳动工具可以帮助人们提高劳动效率、创造更多价值。但劳动工具并不是一成不变的,人们要根据具体情境,对劳动工具进行改造、升级,让它们更好地为人类服务。
思考：如果现有的劳动工具不能满足劳动需求，我们应该怎么办
答疑：我们可以对劳动工具进行创意改造,让它们更高效地为人类服务。
思考：生活中处处有劳动：用餐前要洗菜做饭，教室地面脏了要做清洁，工厂生产玩具要制作模具……这些劳动都要用到相应的工具。那么，怎样才能让劳动工具得心应手,以提高工作效率、增加劳动的幸福感
我们一起来走进劳动课堂，项目一：创意改造提效率——劳动工具的改进。
思考
交流
讲授新课
思考：什么是劳动工具？劳动工具有哪些呢？
观看视频答疑。
劳动工具种类繁多，它们都各有所长，我们应针对不同的劳动场景、不同的劳动者、不同的需求使用不同的工具。要想用好这些劳动工具，不仅需要细心观察，还要采用有效的方法进行研究。
劳动场景：居家的劳动工具有哪些呢？
出示图片（水桶、扫把、抹布、手套、拖把、吸尘器、洒水桶等）
劳动者：农民使用的劳动工具有哪些呢？
出示图片（农民用锄头在锄地）
你还知道哪些做农活需要用到的劳动工具？
出示图片（镰刀、箩筐）
一、劳动需求
切番茄要保留水分，水池死角要清除污垢……这些任务都需要用到称手的工具。什么样的劳动工具才能让我们更加方便、快捷地完成生活、生产任务，而且得心应手呢
劳动任务（出示图片）
二、劳动探究
1.石器工具
（1）代表性劳动工具：斧、凿、刀
（2）劳动工具特点：打制、磨制石器
（3）产生原因：满足人类捕猎、生产加工等需要；影响：促进人类智力发展与进化，提高了人类适应环境的能力。
2.青铜器工具
（1）代表性劳动工具：斧、凿、刀、铲、镰
（2）劳动工具特点：器类、形制多样
（3）产生原因：青铜器发展成熟，适合用于制造劳动工具；影响：提高劳动效率，促进农业发展，也促进了经济繁荣。
3.铁器工具
（1）代表性劳动工具：铁犁、铁锄、铁镰、剪刀
（2）劳动工具特点：轻便灵巧、表面光滑不容易沾泥
（3）产生原因：冶炼技术的成熟，铁质工具比铜质工具锋利；影响：减轻劳动强度，提高劳动效率，促进了生产力的发展。
4.手动工具
（1）代表性劳动工具：手钻、扳手、锤子、钳子
（2）劳动工具特点：精细小巧，更高强度
（3）产生原因：生产工具日益复杂化、精良生产工具化。影响：减轻劳动强度，提高劳动舒适度及工作效率。
5.电器工具
（1）代表性劳动工具：电脑、吸尘器、洗衣机
（2）劳动工具特点：自动化，功能繁多
（3）产生原因：电力技术和电力工业的发展。影响：生产力得到巨大提高，改善了生活质量和生活方式。
三、劳动实践
发现问题是改进劳动工具的关键。如何发现生产、生活中的问题呢？慧慧通过“实践体验”和“调查访问”两种途径来发现问题，并填写了黑板擦使用体验和问题发现表。
1.不良体验①：黑板擦擦拭时产生大量粉尘，起咳嗽；发现的问题：黑板擦对粉尘的吸附能力不足。
2.不良体验②：多次使用后，擦拭效果明显下降；发现的问题：多次使用后，黑板擦表面的布料积攒了大量的粉笔灰。
3.不良体验③：高处的板书擦不到；发现的问题：使用者必须手持黑板擦，身高不够的同学擦不到高处。
4.不良体验④：黑板擦难以清洁、晾晒；发现的问题：黑板擦的绒布难以拆卸、清洗、晾晒。
尽管目前人们已经发明创造了许多劳动工具，但是它们中的大多数仍然有改进的空间。日常生活中，还有哪些劳动工具存在不足？仿照慧慧的做法，开展调查，发现身边某种劳动工具存在的问题。
四、劳动拓展
小组讨论交流：说一说以下工具在使用过程中
的不良体验以及你发现的问题。
1.拖把
不良体验：①拖地耗时耗力；②多次使用后地板拖不干；③角落的地方拖不到。
发现的问题：①与地面接触的面积小；②多次使用后吸水力不足；③体积大，角落难以清洁。
2.清洁手套
不良体验：①橡胶味很重；②多次使用后破损漏水；③穿脱费力。
发现的问题：①使用的材质是pvc橡胶；②使用过程中容易被利器划破或橡胶老化、粘结；③弹性不好，不服帖。
3.其他劳动工具
（出示图片）思考与观察：你还能发现劳动工具的哪些问题？
五、劳动反思
你使用过的劳动工具有哪些？
在使用劳动工具的过程中，你是否能发现工具存在的问题呢？
既然这么多劳动工具存在改进的空间，为什么没有人着手改进呢结合你的使用报告或调查表，试着从工具的创意、材料、技术等方面分析一下原因。
六、劳动评价
评价内容
我的奖章
了解具有代表性的劳动工具的发展、演化历程
明白改进劳动工具的目的
学习用访谈、问卷等方法进行调查
能发现常用劳动工具的缺陷
学生根据评价内容，进行正确的评价。
默读课文内容，了解探究劳动工具的任务和基本劳动需求。
小组探究思考，查阅资料，了解劳动工具的发展。
劳动实践
拓展思考：拖把、手套等劳动工具的不良之处和问题所在。
评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“小星星”。
了解本课的学习任务。
了解不同时期具有代表性的劳动工具的发展、演化历程及其特点、影响。
培养学生思考与观察能力，锻炼学生探索劳动工具的能力。
通过劳动实践的实操性演示，更直观地让学生学习劳动改进方案的设计思路
让学生学会独立思考并发现常用劳动工具的缺陷及其原因。
总结问题并探讨解决方案，培养学生的思考能力和解决问题的能力，并能通过劳动反思自己的得与失。
引导学生自我评价和反思总结自身在课堂的收获和不足。
作业布置
课堂小结
本节课我们学习了劳动工具的演变过程，认识了一些常用的劳动工具，培养了在劳动中善于观察、发现问题的习惯，同时还培养了热爱劳动的品质。
总结回顾
对本节课内容进行总结概括。
板书
劳技六年级任务三电子垃圾的再生设计教案
劳技六年级任务一电子产品消耗调查教学设计
小学劳技浙教版六年级项目一创意改造提效率——劳动工具的改进任务二劳动工具的改进设计教学设计
小学任务一劳动工具的探究优秀教学设计
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