单位：丹阳市吕城中心幼儿园姓名：王小红
一、[课题（学科和年级）]
学科：综合年级：中班
二、[教材简解]
三、[目标预设]
1．了解工具箱的用处，知道它能给我们的生活带来便利。
2．尝试分一分、摆一摆不同的工具。
四、[重点、难点]
重点：了解工具箱与人们生活的关系，知道工具箱所带来的便利。
难点：知道工具箱具有不同的作用，帮助认识不同材料、不同职业的人使用不同的工具箱。
五、[设计理念]
皮亚杰说，“认知是一个主动积极的、不断的建构活动”、“在教学过程中应该放手让儿童自己动手、动脑、探索外部世界,不断建构自己的知识经验系统,教师应布置情景、提供材料,让儿童自由操作、实验、观察、思考,自己认识事物、发现物体、得出答案,为儿童创设问题情景,提出富有启发性的问题,促进儿童重新组合与思考。”操作游戏的本质是体验，幼儿通过操作、摆弄、整理各种工具，并放到合适相应的工具箱里，更加感知体验工具箱给生活所带来的便利。
六、[设计思路]
七、[教学过程]
活动准备
1．各种工具箱：120急救医疗箱、工人用的大工具箱(内有锤子、钳子、电钻等)、迷你指甲钳盒。
2．PPT课件：美工工具箱、理发工具箱、美容师工具箱：视频：钟表工具箱、装修工具箱。
3．各种工具箱：美工工具箱、化妆工具箱等。
一、观察感受(看看、说说不同的工具箱)
逐一出示三种工具箱，引导幼儿观察了解它们的特点并讨论。
1．120急救医疗箱：
(1)这个箱子是谁的里面藏了什么(重点认识血压计)
(2)小结：这是120急救医疗箱，里面放着针筒、听诊器、血压计等医生用的工具。
【设计意图：120急救医疗箱里的工具大多是幼儿见到过的。用120急救医疗箱作为导入部分，能引起幼儿的再认，顺利地进入活动。】
2．工人用的大工具箱：
(1)谁来提一下这只箱子(感受重量)感觉怎么样里面会装什么
(2)教师逐一出示锤子(重点感受)、钳子、电钻，让幼儿拿一拿，感受其重量。
(3)小结：这是工人叔叔的工具箱，里面藏着好多工具。
【设计意图：工人用的大工具箱里装的都是幼儿不容易看到的大工具，能让幼儿产生视觉冲击，再让幼儿拿拿、搬搬体验这些大工具的大和重，激发幼儿继续探究的兴趣。】
3．迷你指甲钳盒：
(1)这也是一个工具盒，猜猜它的肚子里能藏几件工具(教师从口袋里取出工具盒，让幼儿感受大工具箱与小工具盒的差异)
(2)别看这个工具盒小，它的肚子里可以藏七件工具呢。
【设计意图：幼儿在打开工具盒数数、看看里面有几件工具时，会惊叹小小的工具盒里居然能摆放那么多的工具，与大工具箱形成鲜明的对比，能进一步引发幼儿探索的兴趣。】
1．交流：平时你们还看到谁也用工具的他们会用什么工具
预设：(园丁会用什么工具妈妈做饭时除了用刀，还会用到什么工具修理工会用到什么工具老师会用什么工具你们除了会用剪刀，还会用什么工具)
2．出示PPT(美工工具箱、理发工具箱、美容师工具箱)，帮助幼儿梳理经验与信息。
3．小结：生活中有各种各样的工具，工具能帮我们做好多事。
【设计意图：通过观看PPT及让幼儿互相交流生活中常见的工具和自己用过的工具，明白这些工具的功能，以及对我们生活的重要性。】
4．播放视频，了解一些新工具。
(1)修手表：叔叔在干什么修这么小的手表，要用到的工具肯定很精细。
(2)装修房子：工人叔叔在干什么他用的是锯子、电钻。
(3)小结：工具一般都是放在工具箱里的，这样拿取方便，要出门工作的时候，拎起来就可以走了。
【设计意图：这两段视频中的信息对幼儿来说比较新奇，拓展了他们的经验，同时，能引起幼儿进一步了解各类工具的兴趣。】
三、操作整理(分一分、理一理工具箱)
1．出示多个工具箱及各类工具，要求：把工具分别整齐地摆放到工具箱里，并盖上盖子。
2．幼儿操作：每人整理一个工具箱。
【设计意图：整理工具箱的活动，要求幼儿仔细观察、对应操作，学习将工具摆放到合适的工具箱里。操作活动能让幼儿有兴趣和快乐地游戏，并巩固经验。】