动物有哪些共同特点(整理)-金锄头文库

1、动物有哪些相同特点?我们已经对蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼进行了观察和研究,让我们整理一下我们的观察成果一、这些动物分别怎样运动?二、这些动物遇到危险分别有怎样的反应?三、这些动物的食物有哪些?可以从哪些方面来整理呢?这些动物怎样运动?蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼这些动物怎样运动?蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼用腹足爬用腹足爬行行身体收身体收缩缩用足爬用足爬行行用鳍游用鳍游泳泳这些动物遇到危险时的反应蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼这些动物遇到危险时的反应蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼触角伸触角伸缩缩缩进壳缩进壳内内身体收身体收缩缩快速逃快速逃跑跑快速游走这些动物的食物有哪些?蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼这些动物的食物有哪些?蜗牛蚯蚓蚂蚁金鱼树叶

2、、蔬菜等枯叶等小虫、甜食等鱼料、面包屑等用腹足爬行用腹足爬行身体伸缩身体伸缩爬行爬行用足爬行用足爬行用鳍游泳用鳍游泳触角伸缩触角伸缩缩进壳内缩进壳内身体收缩身体收缩逃跑逃跑逃跑逃跑菜叶,嫩叶菜叶,嫩叶等等枯叶等枯叶等小虫、甜食小虫、甜食等等小虫,面小虫,面包屑等包屑等蜗牛蚂蚁蚯蚓金鱼运动方式遇到危险反应食物蜗牛代表蚯蚓代表蚂蚁代表金鱼代表着四种动物代表不同的种类,世界上大约有150万多种动物,不同环境下的动物体现着动物的多样性,让我们一起找一找它们的共同特点,掌握生命体的基本特征软体动物环节动物昆虫动物鱼类小组讨论动物有哪些相同的特点?可以从哪些方面思考?注意:1、讨论的声音要轻小2、组长

3、要做记录都生活在一定的环境里,都生活在一定的环境里,都有一定的生活需要都有一定的生活需要都会运动,都会运动,都需要食物维持生命,排泄废物都需要食物维持生命,排泄废物都需要呼吸,都需要呼吸,都会对外界刺激做出反应,都会对外界刺激做出反应,都会生长发育,都会生长发育,都会繁殖后代都会繁殖后代组员合作找找动物的共同特点:组员合作找找动物的共同特点:,动物和植物都属于生物,它们和人类一样动物和植物都属于生物,它们和人类一样都是有生命的物体,动物、植物甚至人类都是有生命的物体,动物、植物甚至人类有共同特点吗?有共同特点吗?只要是生物,都生活在一定的环境中,只要是生物,都生活在一定的环境中,和周围的生物

4、非生物产生密切的联系;和周围的生物非生物产生密切的联系;都需要呼吸、进食、排泄,维持基本都需要呼吸、进食、排泄,维持基本的生命需要;都经历生命的周期,经的生命需要;都经历生命的周期,经历成长、死亡;都需要繁殖以延续种历成长、死亡;都需要繁殖以延续种族族小练习:1、蜗牛休眠后要唤醒它,可以把它放入(、蜗牛休眠后要唤醒它,可以把它放入()。)。2、蜗牛用(、蜗牛用()呼吸,从()呼吸,从()中排出粪便。)中排出粪便。3、蜗牛没有脚,蜗牛的足叫(、蜗牛没有脚,蜗牛的足叫()。蜗牛主要靠()。蜗牛主要靠()爬行。)爬行。4、蚯蚓喜欢生活在(、蚯蚓喜欢生活在()的环境中,)的环境中,但是蚯蚓

5、怕水。但是蚯蚓怕水。5、蚯蚓身体由许多(、蚯蚓身体由许多()构成,身体上有()构成,身体上有()、()、()、()、()。)。小练习:1、蜗牛休眠后要唤醒它,可以把它放入(、蜗牛休眠后要唤醒它,可以把它放入()。)。水中水中2、蜗牛用(、蜗牛用()呼吸,从()呼吸,从()中排出粪便。)中排出粪便。气孔气孔肛门肛门3、蜗牛没有脚,蜗牛的足叫(、蜗牛没有脚,蜗牛的足叫()。蜗牛主要)。蜗牛主要靠(靠()爬行。)爬行。腹足腹足腹足腹足4、蚯蚓喜欢生活在(、蚯蚓喜欢生活在()的环境中,但是)的环境中,但是蚯蚓怕水。蚯蚓怕水。阴暗、潮湿阴暗、潮湿我会填:5、蚯蚓身体由许多(、蚯蚓

6、身体由许多()构成,身体上有()构成,身体上有()、)、()、()、()。)。环节环节口口环带环带肛门肛门55、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里,因此我们可以把、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里,因此我们可以把它放在水中生活。(它放在水中生活。()1、蜗牛遇到危险时:触角伸缩,身体缩进壳内、蜗牛遇到危险时:触角伸缩,身体缩进壳内。()我会判断:3、如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁的、如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁的信息素,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬。(信息素,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬。()4、昆虫是动物界中最大的一个类群,有、昆虫是动物界中最大的一个类群,有

7、100多万种。多万种。()2、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。(、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。()66、蜗牛休眠了,我们可以使劲敲打它的外壳使它活、蜗牛休眠了,我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。(动起来。()55、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里,因此我们可以把、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里,因此我们可以把它放在水中生活。(它放在水中生活。()1、蜗牛遇到危险时:触角伸缩,身体缩进壳内、蜗牛遇到危险时:触角伸缩,身体缩进壳内。()我会判断:3、如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁的、如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁的信息素,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬。(信息素,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬。()4、昆虫是动物界中最大的一个类群,有、昆虫是动物界中最大的一个类群,有100多万种。多万种。()2、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。(、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。()66、蜗牛休眠了,我们可以使劲敲打它的外壳使它活、蜗牛休眠了,我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。(动起来。()

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1.动植物有那些共同特征动物和植物的共同特征:动物和植物都是生命体,都有生命特征,新陈代谢,生长发育,繁衍生息,遗传变异,衰老死亡;动物和植物都是是自然界进化的产物,随着自然界而产生,最终会消失;动物和植物都是平等的,没有高低贵贱之分,生命的本质都是相同的;动物和植物之间存在着http://m.15tqc.com/show2345036/
2.动物有哪些共同特征动物的共同特征有:呼吸、能摄取食物以补充能量、能排出废物、能对外界刺激做出反应、能产生繁殖后代等。 动物(Animal)是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。 根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期,逐渐演化出各...https://m.iask.sina.com.cn/jxwd/6iu7PfY8oGs.html
3.动物的共同特点.doc过程与方法运用比较的方法获得动物的共同特征。情感、态度、价值观通过对动物寿命的认识,懂得生命的可贵,也体会生死的自然规律。【教学重点】整理已经观察、分析、和研究的结果,进行概括和总结,共同的除动物的共同特征。【教学难点】学生提供的信息是否有证据支持,学生无证据信息对整理的干扰。【教学准备】蜗牛、蚯蚓、...https://m.taodocs.com/p-268126473.html
4.哺乳动物的共同特征是什么?解答一 举报 身体表面有毛,一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分;用肺呼吸;体温恒定,是恒温动物;脑较大而发达;哺乳;胎生.哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征.胚胎在母体里发育,母兽直接产出胎儿.母兽都有乳腺,能分泌乳汁哺育仔兽 解析看不懂?免费查看同类题视频解析查看解答 更多答案(2) ...https://qb.zuoyebang.com/xfe-question/question/60fa5430174e2925959524c42ae96e13.html
5.两栖动物鸟哺乳动物共同的特征是()两栖动物、鸟、哺乳动物共同的特征是() A. 都能生活在陆地上 B. 恒温动物 C. 都用肺呼吸 D. 都有脊椎骨构成的脊柱 如何将EXCEL生成题库手机刷题 如何制作自己的在线小题库 > 手机使用 参考答案: D 复制 纠错 参考解析: 都有脊椎骨构成的脊柱https://www.shuashuati.com/ti/2d91793caacf4e7fb4fa539d5572bbf3.html?fm=bd8d782eea4ddb11e245141fecfa3723e6
6.学生总结出虎猫狮子羊等的共同特征是“哺乳动物”“圆毛...更多“学生总结出虎、猫、狮子、羊等的共同特征是“哺乳动物”、“圆毛…”相关的问题 第1题 患者低热,腹部触及肿块,较少见于A.溃疡性肠结核B.溃疡性结肠炎C.结核性腹膜炎D.结肠癌E.克罗恩病 患者低热,腹部触及肿块,较少见于 A.溃疡性肠结核 B.溃疡性结肠炎 C.结核性腹膜炎 D.结肠癌 E.克罗恩病 ...https://m.shangxueba.com/ask/1621247.html
7.课程本课程包括植物生物学和动物生物学两部分,系统讲述了动物和植物的相关理论知识及最新科学研究进展。课程不仅从细胞、组织、器官、个体、物种、类群等系统生物学层面来分析和认识动物和植物的基本特征及生物演进规律,还将系统介绍动物和植物的分类学理论、主要类群及鉴别特征;同时,还会将动物和植物研究领域的最新成果融入课...https://higher.smartedu.cn/course/623a77e1ed249867f06e41b2
1.动物的共同特点.docx动物的共同特点教学设计:教学目标(一)科学概念动物的个体形态不同,生活环境也不相同,但是动物具有共同的特点:生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。科学词汇:生长,繁殖,死亡。(二)过程与方法运用比较的方法获得动物的共同特征。科学方法:比较分析(三)...https://m.renrendoc.com/p-61292697.html
2.《鸟类的共同特征》教案师:要研究鸟类动物的共同特征,我们应该从哪些方面去研究鸟的特征呢? 生: 师:对了,我们不仅要研究它们的体表都长有什么,还应该关注它们的运动方式、繁殖后代的方式、以及如何取食和他们所吃的食物是什么等这些方面的特征。为了帮助我们研究,老师特意请来了几位特殊的朋友,我相信咱们班的同学在它们的帮助下...https://www.360wenmi.com/f/fileb0khnlhp.html
3.小学科学常见的动物8篇(全文)首先观察、比较蟾蜍与青蛙在外形、繁殖、生长发育方面的相同点,然后归纳概括出两栖动物的共同特征,最后根据这些共同特征再指导学生认识几种两栖动物。 教学目标: 知识与能力: 认识两栖类动物的外形和生长发育的共同特征,形成两栖动物的概念; 培养学生的观察、比较能力和归纳、概括、实验操作及创新能力; ...https://www.99xueshu.com/w/filey5m9gq0q.html
4.三年级下册科学教案(通用17篇)1.能基于不同动物的一生的相关资料,归纳出鸟类及哺乳动物一生的共同特点。 2.能根据动物的共同特征,区分更多的动物。 科学态度目标 1.对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。 2.乐于尝试用不同的方式了解更多的动物,体会探究的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 ...https://teacher.ruiwen.com/jiaoxueziliao/jiaoan/324461.html
5.动物学期末考试试卷及答案3、半变态昆虫在羽化之前发育的一般特征为。( ) A、有蛹期,生活羽性与成虫一样 B、无蛹期,生活习性与成虫不一样 C、有蛹期,生活习性与成虫不一样 D、无蛹期,生活习性与成虫一样 4、以下哪一组特征是脊索动物与高等无脊椎动物共同具有?( ) A、脊索、后口、真体腔 B、后口、三胚层、真体腔 ...https://www.oh100.com/kaoshi/qimokaoshi/546448.html
6.小学一年级科学教学计划(精选15篇)为了实现这一目标,“动物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始,经过寻访校园里的动物,对动物形成初步的认识,然后通过对蜗牛和鱼的身体结构、运动方式和生存环境的细致观察,丰富对动物某些共同特征的理解,最后一课给动物分类的活动,则是从研究方法上给学生们以启示。https://www.unjs.com/jiaoxuejihua/202301/6281933.html