1、展会营销策划方案5篇会展是指会议、展览(E_hibition，TradeShow，E_position，TradeFair或TradeEvents等)、大型活动等集体性的商业或非商业活动的简称。我在此整理了展会营销策划方案，供大家参阅，盼望大家在阅读过程中有所收获!展会营销策划方案1一、活动背景为丰富高校生的校内文化生活，提高高校生的审美水平，增进高校生之间的沟通，提高高校生的艺术素养，培育高校生主动主动的参与校内活动以及提高各校之间的文化沟通与合作。我院语言文学协会，特举办此次为青春奋斗，呈现你我风采书画展，为了更好的举办此次活动，特向各校征集优秀书画做品。二、活动意义丰
6、题：(五)宗旨：(六)参展范围：1、汽车整车：进口及国产汽车2、汽车配件：进口及国产汽车配件3、汽车用品：汽车装饰件、汽车美容件、改装用具等4、汽车延长产品：汽车模型、电子产品、自行车等5、汽车服务：汽车金融、汽车保险等(七)展区布局：1、主展场展览面积3万平米，室内1.5万平米，室外1.5万平米;2、展厅内以进口汽车为主;3、展厅主通道以汽车配件、电子产品、改装用具等为主;4、前广场以国产汽车、特种车、房车展现及互动活动为主;5、汽配城为汽车配件展区;6、4S店、二手车市场自有品牌展现;7、试车道进行试乘试驾活动。(八)参展品牌：1、已确定参展品牌(2)待
14、痛，快乐和难过，辉煌和成就。此外在回味过去中还可以留一个视频区放一些同学们在四年来的视频以回顾四年来同学们一起的欢乐。在展望将来展区参展者既可以通过整合将自己任何的物品进行规划，从中抒发自己对将来的畅想和感想，也可以通过图片作品表达自己对将来的向往和对幻想的那种追求感。此外在展望区安放一个大展板和许愿瓶，同学可以将自己的幻想写在大展板上，将自己对自己十年后的期盼放进许愿瓶，等十年后大家再在一起时再打开，这既是一个承诺，又是一个目标。2、沟通活动区沟通活动区以珍惜现在为主题，大致可分为沟通和活动2大部分。沟通部分邀请高校四年内教过我们的一些有代表的老师前来以聚会party的形式在该区和同
15、学们沟通沟通。在这个部分的设置以聚会party的形式绽开，把该部分设有饮料和小吃，被通过设计营造谈天区和合影区，同学可以利用这个高校最终的机会在谈天区和自己喜爱的老师就生活和学习方面就行更挺直的沟通沟通，并在合影区域与老师和同学进行合影。此外在沟通部分同学们也可以相互写毕业留言，赠送毕业礼物。活动区部分以互动活动和小嬉戏为主，在这个区域同学们既可以和同学之前也可以和老师之间开展各种丰富多彩的活动：或下棋，或打牌，或做嬉戏，无论如何要让老师和同学在这个重要的时刻尽情狂欢，让老师和同学一起度过这些令人难忘的时刻。七、展品选择本次展览由于是为了突出自我，表现自我，其展览部分展品主要有以下一、
16、来自同学自己的作品，包括素描，油画，工笔，书法等二、来自同学自己整合的作品，其中任何物体都可以拿来进行整合，其物品包括书，杯子，笔，牙刷，瓶子等三、来自同学设计的作品，其中以大型雕塑和物件为主八、预期成果本次展览由于是毕业展览，突出的就是每一个即将毕业的同学各自的情感，各自的成长，各自的心情。作为人文学院的一员，我们要突出的是人，以人为本，育人成才。在这毕业之际，突出这次展览，我们可以回顾自己曾经的梦，可以畅想自己将来的梦。可以和老师尽情的沟通，互动，可以更好的和同学之间进行沟通。除了情感方面，在展览方面我们要以梦为主题，实现和突出的不是我们的技术水平，而是我们策划的水平，整合的水平
20、量等职业素养。展销会内容：序号实训名称实训方式实训地点1商品经营活动实地参加商品展销会现场2商品陈设现场陈设商品展销会现场3开馆剪裁仪式现场观摩参加商品展销会现场4展会现场管理亲身体验商品展销会现场(1)招商引资的策划由同学游说企业参与或赞助商品展销会活动，不仅增加了同学的核算意识，而且熬炼了同学与人交往的力量，同时，也促使同学了解企业，走向_。(2)展会促销的策划结合市场营销专业的营销策划课程，由专业指导老师指导，为增加商品展销会的吸引力、提高展会销售、增加展会促销气氛设计一份促销方案，使同学的课程学习与实际应用有机结合起来。(3)商品经营
21、活动由同学(分组)作为参展商参与商品展销会，指导同学分析市场机会、市场行情、经营方式、商品选购、价格制订。(4)商品陈设学习外来参展商的商品陈设方法，依据展位合理设计商品展现陈设方法，并设置最佳摊位奖。(5)开馆剪裁仪式让同学观摩庆典仪式的整个流程，熟识庆典这一公关活动的组织，并在三年过程中有意识地引导同学的亲身体验，由最初的老师组织渐渐过度到由老师指导同学为主的形式。(6)展会现场管理指导同学进行现场促销管理、询问点设置、现场摊主管理等销售现场常规与特别规大事的处理。通过以上实践，使同学全程参加整个展销会各环节，不仅体会了展会销售的全过程，演练了一系列经营管理技能，同时也培育