关键词：莫言；文化消费；消费心理；建议
一、背景
二、大学生文化消费的现状
1.大学生对诺贝尔文学奖获得者莫言及其作品的了解甚少
调查发现，极少数的人对莫言是非常了解的，大部分的人完全不知道莫言。对于他的作品，少部分大学生看过莫言的作品或者浏览过简介，大部分大学生没有接触过莫言的作品。由此可以明显地感觉到大学生对莫言的陌生，同时对其著作的熟知度也非常低。由此可见，大学生的文化消费的领域比较狭窄，他们普遍对文学名人及其经典著作不太了解。
2.大学生文化消费的类型多样
3.大学生文化消费心理还不够成熟
大部分大学生在进行文化消费时，最注重的是实用原则，流行指标和价格高低也在考虑的范围内，但是也有同学在进行文化消费时存在攀比心理，不从自身实际出发，缺乏理性，盲目跟风。现在的社会普遍以教育为重，文化消费是最普遍的，也是最必要的。“再穷不能穷孩子”，适当的文化消费对大学生是非常重要的。不要因为经济问题忽视了文化教育，但也不要过度消费，要理性对待。
三、影响大学生文化消费的因素
1.社会所营造的文化氛围不够理想
社会为其营造的文化氛围对大学生的文化消费起着比较重要的作用。但是在现在的社会中，盗版书籍，盗版光碟，不健康的书籍、影像充斥在我们活动的各个角落。大学生有时候难以辨识优劣，导致他们在进行文化消费时产生错误的消费理念，被错误的文化知识所误导。大学生对盗版文化产品的购买，使得盗版文化产业越来越活跃，正版文化产品渐渐被忽视，也使得自己在消费时存在了一定的价值偏差。
2.学校精神文化消费场所与社会资源的整合力度不够
1.大学生进行文化消费注重多领域
文化消费已经成为大学生学习、工作和生活中不可缺少的一部分。但是文化消费领域比较狭窄，拓展面不够宽，接触的文化可能只局限在某一个范围内，导致了对经典文化的不熟悉。这就要求大家在进行文化消费时要注重多领域，不要仅仅局限在自己感兴趣的范围内，对于一些专业外的或是兴趣范围外的文学作品可以适当涉猎。
2.大学生自身建立健康的消费观念
3.学校力求完善文化基础设施
文化基础设施是作用于人的精神世界，造就生活力第一要素的现实基础。充分利用校内的学生社团、文艺团体等，利用校内的社会实践基地，组织丰富多彩的文艺、体育、科技类活动，吸引同学参与。在校园建立与之相匹配的具有一定文化品位、风格的文化产品和服务设施，以此营造浓郁的校园文化氛围，进一步满足学生的文化消费需求，要让大学生在参与中能够学有所长，闲有所乐。
4.社会营造良好的文化范围
文化消费需要引导，需要一个良好的文化环境。社会各界要重视学生精神文化消费问题。整个社会应该通过积极扩大文化消费需求以推动文化产业加快发展，通过科学教育和合理引导文化消费，使大学生这一最大的文化消费群体形成健康的娱乐追求，从而不断形成文化消费热点，实现物质消费和精神文化消费的同步发展。执法部门要加强监管力度和执法力度，坚决打击售卖盗版书籍、盗版光碟的不法商贩，营造良好的社会文化氛围。
5.政府做好教育宣传工作
在一些偏远地区，由于政府对教育事业的投入不够，教育宣传工作的力度不够大，学生受教育的程度低，难以辨识市场上文化产品的好坏伪劣，导致被盗版的文化产品所误导，不利于学生的发展。因此，政府应该加强宣传教育的重要性，引导形成良好的文化氛围。
文化消费是大学生学习、工作和生活中必不可少的一部分。现阶段的大学生的文化消费心理存在一定的缺陷，要更好地支持并引导大学生进行合理的文化消费，拓宽大学生的文化消费领域，营造良好的文化氛围，需要个人、学校、社会和政府一起努力。大学生自身要树立积极健康的消费心理，学校要完善文化基础设施，社会要着力营造良好的文化氛围，政府要做好宣传教育工作，让大学生文化消费和物质消费共同发展。
参考文献：
[1]权立枝，李瑞杰.当代大学生精神文化消费状况及其教育引导[J].山西高等学校社会科学学报，2007（4）.
【关键词】大学生电子消费网购前景分析
一、引言
伴随着我国经济实力的不嘣龀ぃ城乡居民消费水平的提高，以及全国网民数量不断增加，互联网基础设施建设的完善，中国的电子消费已经呈现出强劲的发展势头。2017年1月22日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京第39次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率为53.2%。
二、研究设计
（一）调查对象和方法
本次调查主要采用问卷调查法。采用简单随机抽样的形式，对各年级在读大学生进行问卷调查，以达到较为详细的了解当今大学生的电子消费情况。本次调查共发放200份问卷，回收195份，其中有效问卷为195份。统计结果以此数据为本次调查报告的最终数据。此次调查问卷《大学生电子消费现状调查表》采用无记名方式调查，主要由三部分构成：一是年级、性别、家庭所在地等基本信息；二是生活费、电子消费支出、电子消费频率等电子消费总体状况的调查；三是电子消费方式、途径、对电子消费的态度、满意度等等较为详细的调查。
（二）被调查对象的基本情况
在收回的195份有效问卷调查对象中，男生为98份，女生为97份，女生比例略高于男生比例。再从家庭居住地情况来看，内地和沿海地区学生比例大约为57.44%和42.56%。月消费500以下的同学占4.62%，月消费在500到1000元的占47.18%，月消费在1000到1500占36.41%，月消费1500以上的占11.79%。
三、调查结果及分析
（一）大学生电子消费的态度
（二）电子消费的主要类型
本次调查表明，有电子消费经历的学生中，经常消费的商品和服务主要以生活娱乐的需要为主。参加调查的大学生有62.56%的同学常购买服装、鞋子等；学生的44.62%经常购买零食、小吃等食品类商品；经常在美团网、拉手网等等各种团购类网站进行聚餐、旅游、ktv等娱乐消费的学生大约有57.95%；大概有30.26%的同学也喜欢在网上进行各种化妆品的消费；上述四类消费说明传统的“吃穿用”市场已经不能满足同学们日益增长的需求，而电子消费的兴起则给予同学们更大的选择空间和更多的消费项目。大约有12.31%的学生经常购买课本、书籍（包含在像起点中文网等各种连载小说类网站以充值方式阅读电子书籍）；大学生33.33%的人在网上购买手机话费、软件、游戏充值等虚拟商品和服务，还有18.46%的大学生的会经常购买数码产品、小家电等等。
（三）电子消费的途径
四、问题以及措施
（一）支付安全问题
2013年，360安全中心的《互联网时代的企业安全发展趋势》指出，木马、钓鱼欺诈网站是中国网民面临的主要安全威胁，其中钓鱼网站呈现快速增长势头，2012年，360互联网安全中心截获新增钓鱼网站87.3万个（以Host计算）较2011年增长73.9%，钓鱼网站的云查询拦截数量为81.0亿次，较2011年增长了273.3%，是同期挂马网页拦截量的近200倍。可以看到支付安全性已经越来越成为相当严峻的问题，为了解决这个问题，电子商务经营者应广泛征求意见，出台内部自我的管理机制，为企业和消费者的交易做出安全的保障。
（二）物流问题
快递业随着我国快速的电子消费产业发展而日益兴旺，快递作为电子消费购物的主要渠道，承担着消费者和线上商家之间的桥梁作用，为了规范物流业的发展，保障学生的合法权益，物流行业应强化服务质量培训教育，正确认识顾客对服务质量的期望，建立完善的服务补救机制。通常在服务不满意的顾客中只有4%会直接对公司讲，不满意的顾客将把他们的经历告诉10～20人；抱怨得到解决的顾客会对5个人讲他的经历。但4%抱怨的顾客比96%不抱怨的顾客更可能继续购买；如果问题得到解决，那些抱怨的顾客中将有60%会继续购买；如果问题得到尽快解决，这一比例上升到95%。因而，物流企业要重视客户的意见，进行及时的服务补救。
服务补救策略包括：跟踪并预期补救良机。主动地查找潜在的服务失误。最有效的补救就是要授予员工解决问题的权力，承认问题的存在，向顾客道歉，并将问题当面解决。完善的物流体系是适应快速的网络交易发展的必要条件，为了电子消费产业的更好更快发展，为了加大力度保障学生的合法权益，物流企业的规范必然是需要解决的重要问题。
（三）个人信息泄露问题
五、大学生电子消费前景展望
在当今全球范围内，电子消费行业正在以迅猛的发展和前所未有的速度，不但使人们以前习惯的生产生活方式产生了颠覆性变化。同样地，电子消费对我国当今综合国力的发展、社会各产业结构提质增效的改革，产生了极为重要的影响。综合来看，大学生电子消费具有以下几个趋势。
（一）电子消费的普遍化
（二）电子消费的特色化
（三）电子消费的前沿化
一种新的商品或服务能不能很受消费者欢迎，能不能创建一个热销的局面，事实上，在前期的开发阶段就已经被基本决定。因为，如果一种新上市的产品或服务可以匹配或引领消费潮流，所以毋庸置疑，这款产品或服务一定会被消费者追捧，这一特点早就已经在许多以工业设计为导向的行业，如家电、汽车、IT数a等行业被无数次证明。
如果具体到市场上的产品，我们可能会更清晰，比如在上世纪八十年代来自日本索尼的walkman音乐播放器一经上市，立刻成为当时全世界青年争相购买的产品，享有全球声誉，引领了当时流行音乐产业的大变革。而目前电子消费行业深受大学生这一最年轻、最乐于体验最新的商品和服务的群体欢迎。所以，一款新的商品或服务一定会首先在电子消费平台上推出，并赢得年轻群体的欢迎，以便在未来可以抢占更多的市场份额。
参考文献
[1]中国互联网络发展状况统计报告[R].北京：中国互联网络信息中心，2017.
[2]互联网时代的企业安全发展趋势[R].北京：360互联网安全中心，2013.
[3]张春霞.论物流企业如何改进服务质量[J].商业经济，2005（5）：103-104.
1.构建和维护人际网络
2.表达和诉求思想主张
3.和获取需求信息
1.实用性和娱乐化并重
2.开始注重网络社交隐私
3.朋友圈、公众号成为新宠
大学生社会主义核心价值观教育载体即承载、传导社会主义核心价值观教育内容，教育主体可以运用、且与大学生可以相互作用的教育活动形式。
（一）确立机制建设领导小组
（二）大学生核心价值观教育资源的建设
（四）大学生核心价值观教育资源的推送
1.资金收支概况
大学生这一群体内部在经济消费水平上存在着一定差距。在问及“每个月生活费数额”时，有9%的同学少于300元，55%的同学少于500元，28%的同学少于800元，5%的同学少于1000元，另外有不到2%的同学大于1000元。据有关资料显示:大学生年支出均值为8383.96元，其中消费最高的达到1.85万元，而年消费最低的只有2100元。
手握如此多的现金，同学们是否能把握好自己，合理分配并有计划的使用呢？对于理财能力的结果却令人堪忧。约有74%的同学有超支情况，更有8%的同学总是出现财政赤字。可见，花钱前的考虑及统筹安排应得到我们充分的重视。一位男生说：“本来月初时计算的好好的，但只要同学一起出去玩了就很难控制消费金额了，自己也是处于无奈才透支下个月的生活费的。”另一位同学这样反映道：“书太贵了，有时看到好书就买了，然后超支在所难免。”更有人说：“她的生日就是我的末日。”看来，客观因素也的确是影响收支平衡的重要原因。然而在与其他学校的比较中，交大学生在这一方面要好一些：在总是超支的人群里交大占6%，其他学校则高达20%。
2.消费理念:诠释现性
常常以走在时代前沿为傲的大学生，其在网络购物及付费方式上却不为最先。仅有18%的同学有时会采用信用卡付费方式,另有4%使用邮购。虽然每人手上都会有一两张信用卡及借记卡，但用它去商场消费还是少之又少，更多的只是把它当作储蓄卡来用。
网络购物来到我们身边已经几个春秋了，可是在大学生之中约60%的人很干脆地否定了它。其原因是觉得网络不安全、太过于虚幻以及售后服务难以保证等,传统观念也在其中起着决定性的作用。
3.消费项目
(1)通讯与电脑
调查表明大学生对电子产品的拥有率还是比较高的，其中有44%的大学生拥有电脑。从对拥有电脑的同学调查得到购买电脑的主要目的是为了学习，其次为休闲娱乐，再者为查资料。当问及对电脑的要求时约70%的同学选择了经济实惠型，20%同学选择了笔记本电脑。总的看来,大学生购买电脑与专业和年级有关，其电脑消费并不是盲目的，主要为满足其发展需要,更与经济实力有关。在现今最想购买的物品的调研中，电脑也以超过50%的绝对优势胜出，其次是手机，接下来有Diskman、Walkman、照相机等等。出现这样的结果也是和现在飞速发展的电子技术，及校园网的开通不无关系，便捷的网络环境是导致同学购买电脑的最主要原因。
(2)网络
(3)其他
4结论与对策
1.结论与分析
大学生的消费心理总体上处于成长健全期。
(1)价格与质量：注入现代内涵
在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，质量的影响作用是明显的。大学生对所购商品的质量与价格的重视，使他们的消费方式注入了现代消费的内涵，即注重理性与科学。
(3)流行与时尚：令人彷徨的十字路口
流行在一定程度上指引了大学生的消费。流行以金钱作为基础,面子更使一些大学生丧失了管理金钱的能力,几乎没有人能逃脱此等命运,为什么钱字头上没有以把刀,让我们看清其中的厉害关系呢
据心理专家分析,手机以及恋爱消费受示范效应和攀比心理影响较大,但主要还由大学生在社会整体消费结构中的特殊定位决定。要解决大学生依附于家庭的特殊消费过高的问题，不仅需要对大学生加强教育，更需要全社会的共同努力。需要注意的是这类消费因攀比心理有上扬趋势。
2.由此产生的社会问题及对策
(1)独立
现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，是物欲在人心作祟，我作们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动。
(2)攀比
(3)信用
提前消费对我们已不再陌生，我们需要良好的信用记录，然而对于一个高消费者而言，信用问题显然首当其冲。在不断的“贷”与“还”的过程中，偶尔的资金周转“失误”会给自己今后的信用消费带来巨大的不便。最佳的解决方案也许只有平时适度地紧缩财政支出，为自己建立一个富有弹性的消费习惯；严格控制自己每月的消费上限，也会是个不错的方法。
二、微博为思想政治教育，特别是科学发展观教育，开辟了新的领域、拓展出新的手段。
三、教育作为一种特殊的实践活动，其目标是人的成长和人的幸福，教育的内容是以智慧培育智慧，以心灵滋养心灵。
四、微博具有传播对象广、传播内容原创化、传播形式多样化、传播速度快等特点，认真探索、正确有效的发挥其优势，有助于克服传统教育弊端，也有助于使思想政治教育能以学生喜闻乐见的形式进行，从而更具时代性。
五、微博不但有利于高校思想政治教育工作者及时掌握学生思想与心理动态。
更能转变教育者与被教育者之间的角色对立，使两者凭借微博的平等交互机制进行互动，促进学生以其自主性内化外在的价值规范，有效地提升思想政治教育过程各环节的吸引力，加强教育的效果，有助于学生整体素质的形成和发展。因而，要以学生为本，根据学生微博社区所反映的种种问题，发动辅导员、班主任等一线教育人员和学生进行微博对话，发展微博达人。同时，要转变工作思维和方式，在教育活动中要注重对学生内在发展的疏导，在课内外活动中引导学生践行思想道德观念，构建师生之间平等对话与沟通交流的平台，营造与学生互动交流、平等讨论的教育思维与工作习惯。
六、微博作为新的一种网络“自媒体”，拥有极强的开放、便捷、平等、互动等特性，可以成为培育学生学习共同体的新途径。
借助上述特点，既可以促使师生之间形成平等交流的关系模式，也可以极大地增进学生之间的沟通交流。如此一来，教育过程中的多元主体可以自由思考、自由表达意见与建议，进而让教育者方便快捷地了解受教育者的真实想法。为此，思想政治教育工作者要大胆运用微博自身的交互原理，组织大学生群体在微博平台上展开主题讨论、榜样人物评选、说出心里话等教育活动，营造一个学习共同体，并发挥朋辈群体的自主教育作用。
七、微博思想政治教育是一种深入学生日常学习生活的教育模式，只有长期坚持实施，才能在互动交流中掌握学生思想动态，进而对其实施针对性的教育。
高校要充分利用自身搭建的微博平台，积极动员思想政治教育工作者结合自身实际，与学生在微博上进行互动，用真情、幽默、智慧吸引学生。这就要求高校建立长效机制，进行科学引导和监督，不断完善激励机制，从工作考评、教师培训、奖惩制度、科研项目等方面，激励教育工作者建设发展自己的微博工作平台。鼓励教育工作者在外界肯定和学生赏识之下，调动自我积极性，发挥工作热情，促使微博思想政治教育新模式的长效发展。
八、结语
关键词：职校新课程理念政治教学
新课程改革不仅对普通中小学产生着深远的影响，而且给中、高职校的课堂教学注入了新的生机和活力。政治教师，更应好好把握这个契机，不断更新教育教学观念、转换教师角色，用新课程理念指导教学，从而改变学生对政治课的偏见，改变政治课教学空洞、枯燥的局面，去掉政治教师头上“马列老太太”、“老古板”的帽子，让政治课不再是“催眠课”，优化政治教学，提高教学效率。
一、树立学生主体思想，增强学生参与意识
在传统教学中，教师总是把学生当做容器，于是逐渐形成了一种灌输、“填鸭式”的教学方式，其结果往往是“教者谆谆，学者昏昏”。其实，学生的学习过程是一个认知过程，是一个通过自己的头脑去感知—概括—应用的思维过程，而教学成效又往往取决于增强学生的认知过程，充分发挥主观能动性。所以，教师必须把学生看成是主动的、具有个性的、发展着的认识主体，看做是学习的主人，让他们动口、动手、动脑，成为自主的、发现式的学习者。
《课程改革纲要》指出：“要形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”因此，在教学中要积极创设情境，增强学生的主体参与意识，激发他们的学习兴趣，引导他们积极思维，并将外在的知识转化为内在的素质。
如讲“职业能力”（《职业道德与职业指导》）这部分内容时，我并没按教材的内容讲，而是首先让学生进行童话剧表演——选举鸟中之王。然后让他们思考问题：为什么老鹰会击败孔雀成为鸟中之王？它们各自的优缺点是什么？职业能力和人的外在表现在就业中有什么关系？这时学生能轻而易举地认识到：在现实生活中，一个人仅仅拥有美丽的外表是不行的，但职业能力却不一样，它是一封最好的推荐信，有了它不仅能被录用，而且只要努力进取，就一定会受重用。在学生有了这样认识的基础上，再追问：你的职业能力如何？你准备怎样培养自己的职业能力呢？在这堂课里，同学们都充分展示了他们是学习的主人，充分发挥了学习的积极性、主动性、创造性，他们在积极地探索、思考，在“动态”中学习、生动活泼地学习。既达到了预定的教学目的，又让学生在今后的学习和工作中，有意识、有计划地提高自身的职业能力，以适应知识经济和社会发展的需要。
如讲经济基础知识时，可引导学生观察市场早、中、晚菜价的变化，从而认识价值规律；讲政治基础知识时，让学生观看香港、的录像，再结合连战、宋楚瑜、等人的访华，正确理解“一国两制”是实现我国和平统一的最佳方案；讲哲学基础知识时，联系“神舟六号”的成功发射并返回，去分析“认识和利用规律必须充分发挥主观能动性。”
三、培养学生的创新能力和动手能力
《课程改革纲要》强调：要倡导学生“乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”所以，在教学中要积极营造轻松愉快、民主平等的氛围，激发和唤醒学生探索欲望和创新能力，让他们大胆思考、大胆质疑、大胆交流，积极提高动口、动手、动脑能力，在竞争中合作，在合作中进步。
如讲“竞争就业”时，我组织了一个辩论会，辩题是：“我们中职生在就业中否有竞争力？”通过辩论，学生们会认识到激烈的市场竞争中，求职者的竞争能力十分重要，在竞争就业的形势面前，储备知识、增强技能、调整心态才能争取主动；讲“合理消费观”时，布置了一个社会调查，调查本校学生的消费行为及社会上不同的消费方式，再写一个小调查报告，学生们分析利弊，形成正确的消费观念，有利于养成艰苦奋斗、勤俭节约的好习惯。
这时学生们会积极发挥他们的主体作用，变被动接受为主动学习，获得一些新的认知，不会再认为这仅仅是老师的说教而已，能增强他们创新的信心，同时也能促进学生认真收集信息、处理信息，提高他们摄取知识、重组信息的能力，既开阔了视野，增长了知识，又利于他们独立思考，拓展思维，还有利于他们将所学知识创造性地应用于实践，便于理论联系实际，培养他们的社会调查能力、创新能力，增强他们的实践能力、语言表达能力、团队协作精神，让学生在掌握知识的同时，得到情操的陶冶、能力的培养、智力的开发，从而让他们身心和谐健康地发展。
总之，要让政治课成为广大学生欢迎的课程，发挥其应有功能，教师就应树立“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念，带着充满爱心和诚心的满腔热情，改变传统政治教学被动的局面，让政治课焕发出勃勃生机和活力。