导语：如何才能写好一篇描写桃花的作文，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
一样的眼睛有不一样的看法。一样的耳朵有不一样的听法。一样的嘴巴有不一样的说法。一样的心有不一样的想法。是不是因为这样，一样的人生才有不一样的哀愁。每个人看到桃花的心情都是不同的。下面就是小编为大家梳理归纳的知识，希望大家能够喜欢。
三年级写桃花的作文雪,她悄悄地落在大地上，给花草树木更多滋润和营养。而三月的桃花雪更是可贵!然而，就在今天，我们亲眼看见了令我们心旷神怡的一刻……
啊，三月桃花雪如此美丽多姿，既有桃花的“香”，又有桃子的“甜”，不愧为“桃花雪”。我伸出小小的舌尖，陶醉地品尝着它的纯，它的甜……
三年级写桃花的作文村后边，有一片长得非常茂盛的桃林，桃花盛开的时候红得像火，艳得似霞。人们从它身边走过的时候都情不自禁地赞叹道：“多么艳丽的桃花!”
来到这里游园的人越来越多。一朵最艳的桃花在人们的赞美声中沾沾自喜，自我陶醉了。
蜜蜂飞来，想为它传授花粉，它直摇摆着身子说：“快走，快走吧，别碰坏我的花裙子!”
蜜蜂飞走了，蝴蝶飞来了，想替它传授花粉，它直摇摆着身子说：“快去快去，别打搅我美好的!”
就这样当别的姐妹成了桃子的时候，它却淅淅枯萎了，什么也没留下，桃花终于流下了悔恨的泪水。风伯伯恰巧经过，关心地问：“孩子，你为什么哭啊”
枯萎的桃花叹息道：“当我是蓓蕾时，就向往着自己成为一朵美丽的鲜花;当我已是美丽的鲜花时，却孤芳自赏，狂妄自大，而现在……”说完又哭起来。
三年级写桃花的作文校园里有许多桃花，有红色的、粉色的、白色的……红色的桃花如熊熊燃烧的火焰，粉色的桃花如天边的彩霞，白色的桃花洁白如玉似棉，而我最喜欢的是那树白色的桃花，虽然它夹在两棵柏树中间，位置很小，但它却开得格外漂亮。
你瞧，白色的桃花洁白，淡雅，像天使一般，静静地开放着。盛开的桃花有很多层花瓣，花瓣中间藏着花蕊，远远看去像树上结了一团一团的雪呢。它的花瓣很柔软，摘下一朵，在鼻子上蹭一蹭，觉得舒服得很。半开的桃花像一个个火炬雪糕，我还真想上去吃几口。花骨朵像一颗颗白色的小豆豆，真可爱!我想：这可能是桃树的眼睛吧!在灿烂的阳光下，正调皮地向我眨眼呢。
呵呵，现在我就来闻闻它香不香，我把鼻子凑近些，啊，清香扑鼻!让人陶醉。
这时，一阵微风吹来，桃花就象一只只白蝴蝶，在枝头翩翩起舞，叫人心旷神怡，流连忘返。
三年级写桃花的作文在乡下奶奶家门前，有几棵桃树。
春天到了，春雨滋润了路边的小草，润绿了河旁的柳树，也润开了奶奶家门前的桃树。桃树在春雨的滋润下，在春风的吹拂下一天天地茁壮成长。
如今，那几棵桃树已在不知不觉中长出了一些桃花。瞧，有的枝头上的桃花一个个含苞待蕾，鲜翠欲滴;有的枝头上一朵朵桃花初放，惹人可爱。看上去好一片粉红色的世界。
迎着和煦的春风，一群群飞来飞去的小蝴蝶和小蜜蜂成群结队地纷至踏来，落在枝头。不仅被这淡淡的清香陶醉，而且围着桃树在欢快地跳舞鸣唱。它们忽上忽下，忽左忽右，使原本美丽的桃树有增添了几分生机，几分艳丽。远远望去，就像一位身穿粉红色连衣裙的阳光女孩正在这迷人的景致中翩翩起舞。
夕阳夕下，耀眼的阳光星罗棋布地洒落在满枝的桃花上，真是“映日桃花别样红”呀!美丽极了!
我喜欢桃花，因为每当春天要来临的时候，它总是早早的给人们第一个报春，吐露着春天的气息，播洒着春天的芳香。
三年级写桃花的作文我爱富丽堂皇的牡丹，我爱出污泥而不染的荷花，我爱那千姿百态的，但我更爱那美丽的、粉红的桃花。
远看开满桃花的树林，它像一片粉红色的海洋，又像一条粉红色的地毯铺在大地上。远处那一座座白色的小房子，就像粉红色的大海中有许多条白色小鱼若隐若现。近看美丽的桃树林，桃树像一个个高大的巨人，手牵着手，好像一对对难分难舍的好朋友。
走在这林间的小路上，茂盛的桃树像一把把巨大的伞，把阳光遮住了，让人顿时神清气爽。那绿色的嫩叶，就像一颗颗嫩绿的瓜子儿从桃花堆里探出头来，好奇地打量着这个新奇的世界，这些可爱的小精灵!
往树林深处走，小鸟儿在树上七嘴八舌地议论着，桃花为什么这么美丽，这么动人。蝴蝶在花丛中为桃花姑娘跳起舞，勤劳的小蜜蜂则一刻也不停地采着蜜，一切都那么和谐!
你看，这枝上的桃花，排成整齐的一列，中间仿佛被一根线穿着，真是一串“桃花串”。还有那几朵，它们围成一个圆圈，好像是一家人。真是美不胜收!那边树枝上的桃花就更有趣了!那几朵桃花就像一群顽皮的孩子正在讨论一些坏点子。那几朵就像几位拄着拐杖的老爷爷。还有的桃花还是花骨朵儿，像熟睡着的婴儿。
单看一朵桃花，慢慢地你会喜欢上这种粉红色的小花，它的花瓣是粉红色的(也有白色、黄色、紫色的)，尖端是淡紫色，就像一位高贵的公主穿着粉色的纱裙。花蕊是白色的，带有一点儿黄色，向四周绽开，就像是光芒四射的烟花。
我爱这美丽的桃花!
三年级写桃花的作文“小桃西望那人家，出树香梢几树花。”，桃花那沁人心脾的清香在这诗中表现地淋漓尽致，可以想象出恍如天境般的景象，灿烂的桃花在清风中飞舞，带动着一个个美丽而梦幻的音符。
春天来了，当然也带来了一路美丽的风景，清澈的溪水又开始潺潺流动，鸟儿在枝头悠然地载歌载舞，大地上的生物获得了崭新的生命。复苏的气息蔓延开来。
家门前挺拔的桃树上也开满了娇美红艳的桃花，像是让春姑娘看到自己曼妙的身段。
清新的春风带着枝头上些许的桃花开始舞蹈，这瞬间如红雨纷飞。过了许久，桃树下的泥地上撒满了桃花，远远忘去，像是舒适的地毯一般。
再看看树上，花骨朵儿挂满了枝头，羞答答地互相簇拥着，仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘，繁如群星的花蕾随着树枝在春风中欢乐地摇曳着有些桃花已经完全绽开了，一团团，一簇簇，如点染了胭脂。走近看时，红瓣粉蕊，色彩温柔迷人，有的则顶着晨露，甜甜地打着呼噜，我想去抚摸一下，但犹豫了，怕打扰到它的美梦。
桃花那纯洁的色彩，曼妙的身段，还有那在清风中翩翩起舞的模样，都将深深印在我的脑海中，挥之不去。
三年级写桃花的作文今天，天气阴沉沉的，下着朦朦细雨。我撑着伞，向妈妈所在的办公楼走去，路上我无意中发现了一个个桃花仙子已挺立枝头。下了一夜的雨，将叶子上的尘土洗得一干二净，在绿叶的衬托下花朵变得更加娇嫩，远远看去就像一团粉云。
桃花有五个花瓣，我无法用文字准确形容抚摸它的感觉，说它光滑吧，又似乎感觉毛茸茸的。花朵的形态各种各样，有的含羞待放，花苞像一个小圆球，下半部分深绿色，毛毛的，顶尖是红红的;有的刚刚绽放，还有几片花瓣还舍不得钻出花苞;盛开着的桃花就像一顶小帽子;还有的花瓣都凋谢，但是它那花蕊却依然在枝头“极目远眺”。
桃花一般有板有眼，只有一丝雌蕊，只要将雄蕊上的花粉传到雌蕊上，就能结出又香又甜的桃子了，只可惜这棵树上只能结出像乒乓球那么大的小毛桃。
树上的嫩叶才刚长出来，但十分有光泽，好像涂了一层蜡，叶子长成一簇一簇，远远看去，仿佛是绿色的花。桃树可不像广玉兰、松柏到了冬天都不落叶，很坚强，而桃花比较娇气，稍大一点儿的风吹来，几片花朵就飘落下来，再大一点儿的风，就会让整朵花飘落下来，真是弱不禁风。
忽然，一阵强风吹来，几朵桃花落进了池塘，随着水波一上一下，就像一位穿着粉色裙子的舞蹈员，在水中翩翩起舞。这让我想起了一个成语——落花流水。
写桃花的三年级作文
三年级描写桃花的作文5篇
三年级描写桃花的作文范文5篇
写桃花的作文300字三年级
桃花的三年级作文300字
描写桃花的小学三年级作文
春天是万物复苏的季节，是阳光明媚的好日子，大地母亲换上了一件布满朝气的新衣。以下是我为大家整理的描写春天的作文600字高三___，给大家作为参考，欢迎阅读!
描写春天的作文
黄色、微绿、嫩绿、翠绿，春天不停地画着自己的画，一笔接一笔地添上，渲染出这幅自然的画卷。
大地是绿色的，很多小草拱了出来，努力长大，想要更好地看到世界上的花朵，看到大地母亲哺育自己。蒲公英、狗尾巴、兰花和向日葵长得很快，由于它们知道，只有努力生长，它们才能开出自己漂亮的花朵。
树若青翠，灌木必不以自己的妆饰为足。春天来了，他们立即穿上了绿色的长袍。柳树要稳定得多，只有几片小叶子点缀着树枝，但大量的棉絮种子“抓树＇可以显示出它对春天的期盼。然而，在杏树上，有很多小芽，像一个小竹笋，独特。
春天来了，学校已经开学了，空气中布满了银铃般的笑声，到处布满了活力。身上的衣服，从羽绒服到毛衣再到衬衫，好像都变得欢乐而放松。校内是一个布满活力的家，孩子们的欢声笑语，朗朗书香，是安静的整个冬季校内不再单调。
生活中不乏美。缺少的是发觉美的眼睛。只要我们用眼睛去看，用耳朵去听，专心去探究，我们就能观赏大自然的漂亮和生命的真谛。
现在，你知道了吗春天来了。
经过了酷热的夏天、硕果累累的秋天和多雪的冬天，最终迎来了鲜花盛开的春天。春天的女孩穿着绿色的长袍，迈着轻快的脚步来到了漂亮的世界。
春天来到了公园。人们在公园里来来去去，大人小孩勤劳的蜜蜂弟弟哼着小曲，在花丛中辛勤地采蜜。舞蹈爱好者:蝴蝶姐在花丛中翩翩起舞。辛勤的园丁在花中修剪漂亮的花朵，使它们更漂亮，开得更茂密。我观察桃花像新生儿一样挂在树枝上。桃花的香味很怡人，沁人心脾。桃花是粉红色的，深红色的，在绿叶的衬托下显得更加漂亮。有的只开了两三瓣，有的全开了，一片红色的雄蕊丝，顶端是亮黄色的，淘气地伸出头来。其中一些是花和骨头，看起来似乎要裂开了。一阵风吹来，桃花像蝴蝶一样，扇动着翅膀，翩翩起舞，光芒耀眼，令人神往。
春天来到田野。大片大片的油菜花开满了田野。农民的叔叔们正在地里辛勤地耕作。他们全身都是汗。春姑娘的信使:春雨给农民伯伯带来了甘甜清亮的小溪。农民伯伯看到了意外的春雨，兴奋地摸着他的胡子笑了，“春雨贵如油!＇这真是一场好雨。＇在一棵大树下，一个大约七八岁的孩子大声地背诵着:“锄头在锄地的那天中午，汗水滴在锄头下。＇这是要告诉人们:要珍惜粮食，由于他们是农民伯伯用辛勤的汗水，来之不易。
春天真的来了!它给人们带来活力，给大自然带来生气。
随着冬远去的脚步，春无声无息的飘来了。
环视校内，风中摇曳的白玉兰，火红的红海棠，粉嫩的桃花，。弦歌湖旁，柳枝在水中摇摆着婀娜的身躯，云雀们站在树枝或房顶上，隔着胡对唱着情歌。
春天的宏力学校真是一座大花园。
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风拂过草地，小草们便跳起了旋转舞。
花啊，美的似仙女一样。轻轻地走到红海棠面前，前几天还羞羞答答不愿出来的小花苞，，现在却如同一位惊艳绝伦的姑娘，穿着石榴裙，微笑着向你摆手。天啊，那是多么美的一株白玉兰。她不动声色地站在阳光下，静谧地吐露着芳香。高贵洁白的花瓣片片饱满，漂亮清雅!在蜜蜂蝴蝶们看来，桃花，杏花里面有吸不尽的蜜汁。
春雨来了亮晶晶的春雨，像一群天真烂漫的娃娃，在高空中云集，玩耍而下。你听!雨点在屋面上滴滴答答，就像鸣奏曲。雨落到湖里叮叮叮的唱起歌来，水面上还溅起一朵朵水花，又似水花姑娘在轻快的舞蹈。
春风来了，悄悄的来了。只有发丝的飘动才能使你意识到，风，来了。软绵绵的春风，有着各种花香的春风都拂过我们的脸颊。使我们被寒风吹的通红的小脸变得红润，湿滑。她帮我们褪去身上的衣物，换了一个清爽的大脑。那些乌云啦，倒春寒拉，被她一吹，全都不敢来了。
春天像刚落地的娃娃，那么柔嫩。
春天像小姑娘，花枝招展地，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
冬爷爷送走了大地的寒冷，春姑娘踏着轻快的脚步来到了人间。春天的景色非常漂亮，就像一幅惟妙惟肖的画
春天的阳光非常明媚，春姑娘绽开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温顺地摩挲你，像年轻的母亲的手
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，处处都可以观察这一些生命力坚韧的小草。
在这一个暖和的季节里，在树林里，很多的树木都开满了艳丽的花朵;大家都不愿相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个漂亮的大花坛。许很多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都异口同声地飞来采蜜，在半空中飞来飞去
在树林里，很多的小鸟在逍遥自在欢快地飞行着，兴奋起来，便唱出悦耳动听的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水突然被一阵动听、悦耳的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的美好和欢乐。
春天的雨是严厉的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
天空上，怎么是五彩缤纷的，使人目不暇接啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照射下，各种各样的风筝在逍遥自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊!
啊，春天的一切，都显得那样的生气勃勃。
啊，春天真美啊!让我们专心去感受大自然的美景吧。
姑娘迈着轻快的脚步走过了花园、河岸，走过了大地。春来了。
花园里花就把自己装扮得花枝招展的，漂亮极了!的第一个先来报道得是迎春花，它二月份就来了!接着桃花、木棉花、康乃馨也来报到了!各种鲜花竞相开放，红的，粉的，蓝的，紫的花儿你不让我，我不让你，红的似火，黄的似金，白的似雪，粉的似霞。一团团，一簇簇花儿开放，散发出阵阵芳香引来一群群小蜜蜂和漂亮的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，把公园装扮的婀娜多姿。朵朵花儿在微风中轻轻地摇摆着，就像春姑娘来到了我们的身边。远看就像一幅漂亮的画卷。每棵桃树桃花长满了;梨树上的梨花像雪一样白;树丛中各种各样的花繁星点点像星星一样挂在上面。朵朵芳香扑鼻。蝴蝶、蜻蜓等等在花丛中各忙各的。蝴蝶精灵挥动着翅膀在每朵花上，给花授粉，为秋天人们能吃到香甜可口的果实而辛勤劳动着。胖赌嘟的小蜜蜂看到蝴蝶的辛勤，忍不住去帮忙。草坪上朵朵小花，为它们的努力喝彩呢。
河岸上像是披上了一张绿茸茸的地毯，那点缀在绿毯上面的星星点点的野花是那么的耀眼，五光十色，仿佛是那天上的仙女撒下来的花瓣。看那一条小河，河水清可见底，可以观察何地的那些奇形怪状的石头。小雨仿佛也感受到春天的到来，在水中不停地游来游去，对春姑娘的到访表示欢迎。一只只小青蛙仿佛也听到了春姑娘的召唤，纷纷从冬眠中苏醒过来，“呱呱呱＇的叫着。
春来了。
春天是万物复苏的季节，是阳光明媚的好日子，大地母亲换上了一件布满朝气的新衣。
性子急的小草，早就在春姑娘初来乍到时就开头一个劲儿地向上钻了，最终，他伸了个懒腰，直起了经受过一冬考验的小身板，换上了一件美丽的绿衬衫。这种绿，不是初夏时的翠绿色，也不是盛夏时的墨绿色，这种绿是一种生气勃勃的绿，能让一个病人苍白的脸上尽显生气;这种绿，是一种活波可爱的绿，小草在露珠的衬托下，显得百般迷人，那平平经常的小草在春天尽显魅力。
春天是一个万物复苏的季节，那高大挺立的柳树在春风的吹拂下，妩媚的摇摆着长发似的松软修长的枝条，枝条上那泛黄的嫩芽在阳光的照射下宝石般的闪闪发光，使柳树更加的婀娜多姿，就像是一个个亭亭玉立的花样少女，还有的像是一个个朝气蓬勃的帅小伙，飒爽英姿的在春风里向春天展现着青春的魅力。
姓名:________
班级:________
成绩:________
一、基础题
(共21题；共116分)
1.
（12分）看拼音，写词语。
zhī
zhù
rán
hòu
jí
shí
gōng
zuò
________
máo
jīn
xióng
māo
lìng
wài
xià
chén
dù
pí
hǎi
yáng
duì
qí
suì
yuè
2.
（3分）按拼音写汉字
kùn
kǔ
shāo
kǎo
zhào
míng
3.
（6分）给划线的字选择正确的读音
削弱________（xuē
xiāo）
乘机________（chéng
shèng）
都督________（dū
dōu）
胶漆________（qī
xī）
绳索________（suǒ
shuǒ）
战袍________（páo
báo）
4.
（6分）把下面的句子补充完整，看看所填的词语有什么特点。
①更奇怪的是，桃花心木苗有时________地枯萎了。
②但是，忙人怎么可能做事那么________
③桃花心木为什么________会枯萎
④现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么________，显示出________。
所填词语的共同点是：________
5.
（4分）看拼音写词语。
yōu
yǎ
què
dìng
yī
lài
bó
shēng
jī
6.
（6分）按拼音写词语。
chā
yāng
kū
wěi
xī
gài
guī
lǜ
mó
fǎng
7.
（2分）填入恰当的关联词语。
________种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成，________树木自己要学会在土地里找水源。
8.
（4分）把下面句子中有横线的部分换上恰当的词语。
①这些从国外来的展品可是极珍贵的东西，我们要保护好，把这些展品完整无损地归还他们。________
②爸爸语言恳切而有分量，情意深长地对我说：“面对失败，你绝对不能气馁。”________
③我的钥匙怎么打不开房门呢？真让我觉得事情很奇怪，使人不明白，说不出道理来。________
9.
（8分）结合本课内容，给下面词语补充完整
从从________
语________心________
________生机
无________无________
________风________雨
10.
（6分）选词填空。
（1）掩护
保护
“绿水青山就是金山银山”，我们要________环境。
老麻雀用自己的身躯________着小麻雀。
（2）搏斗
战斗
老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死________。
这场场激烈的________持续了三天三夜。
（3）猛烈
剧烈
风________地摇撼着路旁的白桦树。
饭后不要做________运动，对身体不好。
11.
（2分）按原文填空。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么________，显示出________。
12.
（10分）比一比，再组词。
炼________
膝________
浇________
隔________
懒________
练________
漆________
烧________
融________
赖________
13.
（5分）看拼音写词语
shuǐ
duàn
liàn
14.
（5分）读句子，回答问题。
这真是一场惊心动魄的拼搏！(“惊心动魄”是什么意思？为什么说是“惊心动魄的拼搏”？)
15.
（10分）仔细观察漫画，回答下列问题。
（1）你如何看待漫画中这位妈妈的行为？
（2）这种行为对漫画中男孩的成长会有什么影响？
16.
（4分）词语搭配。（用“改”字组词，填入下面的括号里）
________自然
________体制
________工作
________生活
17.
（5分）用修改符号修改病句。
①我一个人也不怕，只怕爸爸一个人。
②晚上，我在院子里数着天上的星星和月亮。
③喝了杯开水以后，我全身才感到有点温和了。
18.
①山坡上有许多果树和桃树。
②他告诉了我过去一段不愉快的往事。
19.
（2分）选择下面句子中加下划线词语的正确含义。
A．指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
B．指一年四季的变化。
C．指老天下雨是算不准的。
（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。________
（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。________
20.
（6分）填上恰当的关联词语。
①听说蜜蜂有辨认方向的能力，________被抛弃到哪里，它们________是可以自己回到原处。
②________我想起顶碗少年的那一次演出，心中________会有一阵微微的激动。
③________天气多么恶劣，李老师________是第一个来到学校。
21.
（5分）读课文《新型玻璃》，结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？
二、阅读题
(共2题；共23分)
22.
（15分）阅读短文，回答问题。
没有一种草是不开花的
李雪峰
那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？
头发花白的老校长看出了我们的忧虑，他问我们：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”
不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，那尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花朵洁白，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们都摇摇头，说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”
老校长笑了，说：“是的，孩子们，每一种草都是一种花。栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边、山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草！”
几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员，当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草。
（1）老校长为什么要对我们说“没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草”？
（2）你知道哪些草会开花吗？请列举几种。
（3）联系实际，把你对“没有一种草是不开花的”这句话的理解写下来。
23.
（8分）阅读短文，完成练习。
公鸡脸红了
公鸡、兔子和鸭子是邻居。
中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下手里的活儿，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨婷了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子，它的脸红了。
（1）短文共有________个自然段。
（2）找出描写兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
（3）“公鸡脸红了”是因为（
）
A
.
公鸡很生气
B
公鸡很着急
C
公鸡难为情了
参考答案
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
10-2、
10-3、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
15-2、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
19-2、
20-1、
21-1、
22-1、
22-2、
22-3、
23-1、
1、使学生明确景物具有哪些方面的特征。
2、让学生学会几种写景技巧。
3、指导学生写出景物特征。
4、培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点
指导学生写出景物特征。
三、教学难点
将教师的指导与学生的训练有机结合，使学生学有所获。
四、教学过程
（一）导入新课。
碧绿的田野、嫩绿的小苗、淡绿的远山，才有了春的温馨；墨绿的丛林、葱绿的麦田、清洌的小溪，才有了夏的热烈；火红的枫叶、金黄的稻田、枯黄的树木，才有了秋的凄清；苍黄的天空、瑟瑟的冷风、萧索的荒村，才有了冬的凛冽。今天我们一起学习《满园景色关不住未成曲调先有情》这篇写景作文课。
（二）曲径寻幽：写景的技巧。
师：首先，让我们一起探究写景技巧。请看大屏幕。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（朱自清《春》）
1、齐读。
2、思考：文学大师朱自清笔下的《春》美吗？美在哪里？
3、学生讨论，自由发言。
4、教师引导：
“像母亲的手抚摸着你”是借助触觉感受春的温和；“新翻的泥土的气息”、“混着青草味儿”、“各种花的香”、“空气里酝酿”是借助嗅觉体现春的清新、“呼朋引伴”、“宛转的曲子”、“跟轻风流水应和着”、“嘹亮地响着”借助听觉突出春的和蔼、和悦之景。不仅运用了排比、比喻的修辞，还运用了虚实结合、动静结合、高低结合写法。作者由眼前桃花、梨花、杏花的实景展开联想，想到了果实、由草想到眼睛、星星，还眨呀眨。把花草、蜜峰、蝴蝶、静与动结合形成热闹非凡的景象。作者从树上的花，写到树下的蜜蜂、蝴蝶，再写到地上草。
5、这两段文字都渗透了作者怎样的感情？
教师小结：面对自然山水有截然不同的反映，我们在描写景物时绝不能只是单纯地描形摹态，而应该在其中渗透自己的情感。只有注入“情的活水”，我们笔下的山水才会有一种“动人心魄”的力量。
6、师语：我们来看看这些片段又都渗透作者怎样的感情？
这里绿林环合，但丝毫没有小石潭那般的悄怆幽邃。清澈的水中又映出别一番洞天来。山水环抱，像各怀心思的少女。还有那水鸟，轻盈地落在水面上，只激起几层薄薄的涟漪。它将头深深的埋进翅膀里，把灵动的脖子扭得淋漓尽致，它爱这土地。（以乐衬乐）
看到天空一种蓝到极致的颜色，轻柔的云在空中舞蹈。凉风吹过，艳丽的花经风的轻抚落满地，我知道我的奶奶将永远离开我了。（以乐衬哀）
萧瑟的秋，瑟瑟的冷风，卸去了月季和荷花的浓妆，收敛了大地的绿意。只见在冷风中挣扎的树，只剩下几根稀疏的枝条，几片枯叶孤孤零零地挂在上面。定睛细看，黄叶丛中的枫叶，像精灵在挣扎，挣脱束缚，如此的美丽动人。让每一个看它的人生出无限爱意，将我的心角角落落拂得平平整整。（以哀衬乐）
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（以哀衬哀）
（三）相信自己：方法的运用。
那炎热的夏天悄悄地过去了。吹着那凉爽的风，看着发白的天，看着舞姿轻盈的云，我发现身旁的花儿谢了，小草枯黄了，树歪了，叶子落了。
师：造物主的神奇在于孕育万物却各不相同，同样是山，泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀；同样是花，牡丹雍容、傲骨、莲花冰清、兰花素雅。此时请大家拿起手中的笔，描绘出让你流连忘返的美景。
一、多方面、多角度观察，寻找大自然的素材
著名文学家老舍先生曾经说过：“刮一阵风，你记下来，下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”由此可见，多方面、多角度留心观察，做生活的有心人，能获取丰富的写作素材。
1．投身大自然，收集自然景物的素材。我们要引导学生走进大自然，要下马观花，寻找大自然的多种多样的素材。可以组织学生进行春游，到山川、田野、公园去观察花草树木、去观察自然景物。例如观看山上的桃花、梨花、山茶竞相开放，到处是春暖花开、万紫千红的景象；可以听到春雷敲着响鼓，春雨淅淅沥沥的响声；青蛙跳出洞口，呱呱地叫着……通过观察再布置学生写作文《春游》《春天的田野》《春天的脚步》等等。学生通过观察，耳闻目睹，不愁没有素材。
2．跟随父母、亲友去旅游，了解景物的特点。利用节假日、暑假、寒假跟随父母、亲友去旅游。古人云：“登山则情满于山，观海则情溢于海。”每到一个地方去旅游，可以先购买一张名片、照片和旅游景点介绍，再跟随父母去观看景物，听听导游小姐介绍景物和传说故事。要仔细观察，抓住景物中最突出的特点，记好旅游日记、作文。
3．多倾听大自然的响声，收集各种摹声。音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、雨声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声……把收集到的这些摹声运用到写作中去，作文就生动了，不会枯燥无味。
二、多观察小动物，了解不同动物的特点和生活习性
要写好动物，可组织学生去观察家禽、家畜，或组织学生去动物园观看各种动物。观察动物的外形，包括头部（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、胡须），身躯（长、短、胖、瘦）、四肢、尾巴，还要观看它的皮毛颜色。例如画眉鸟的外形很美观，它的羽毛是绿、黄、灰、白相间，它的头上有一对圆溜溜的眼睛，眼睛上面有一条弯弯的白线，很像人的眉毛，所以称它为“画眉鸟”。还有一个俗语：“嘴如钉，眉如线，身似葫芦，尾似箭，眼水透，腿如牛筋能打斗。”这就是对画眉鸟外形的生动写照。动物的习性包括吃、行、住、宿等方面，各种动物的生活习性也各不相同。如猫头鹰夜间在野外捕老鼠，牛会反刍，燕子会衍泥垒窝等。只有掌握了动物的生活习性，写起来才能得心应手。
三、多进行小制作，让学生有素材可写
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，为了让学生“有米可炊”，写出实实在在的事，教师要有目的让学生先学后做，先做后写，做中仔细观察，悉心体会，积累素材。通过进行小制作，多观察，多积累素材，让学生作文有内容可写。例如，一位学生，当看见奶奶的菜地里遇到小鸟吃豆子这个难题时，小作者动脑筋想办法，从“扇子赶鸟”中得到启发，产生做“孙悟空看豆子”的想法，最后将做成的“孙悟空”插到地里，为奶奶排忧解难。这篇作文写得栩栩如生，荣获了“春雨杯”一等奖。
四、开拓玩境，抓住“乐趣”，写自己爱玩的事
玩是儿童的天性，玩极大地丰富了儿童的生活阅历和情感。它既开发了学生的智力、丰富了学生的生活，又让学生有作文内容可写。组织同学们参加许多快乐、有趣的活动。例如在校外有参加春游、秋游、登山、野炊、钓鱼等活动；在校内有参加拔河、跳绳、赛跑等体育活动，以及参加作文、画画、书法竞赛活动……让学生玩得开心，认真观察，积累了丰富的写作素材。例如一位同学写了《一次有趣的猜哑谜活动》一文，小作者通过游戏活动，采用了“点面”结合的方法，既突出活动的有趣，又突出中心，深化主题。
1．多读好书，下笔如有神
许多文学家、诗人、科学家，他们对读书深有体会，唐代诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书读多了，自然会汲取知识和营养，借鉴写作方法，提高写作水平。高尔基曾经说：“书籍一面启示我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥里站了起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就被愚蠢和下流淹死。”由此可见，多读好书，能使自己终生受益。
2．多让学生摘抄优美词段，背诵优美词语
3．多写多练，巧用修辞、俗话等手法
那么我們在写作时怎样才能使语言文字从粗疏走向细腻，从草率走向精致，并进而做到文笔细腻、神采飞扬呢我們可从如下几个方面去努力。
一、仔细观察描摹，巧用修饰成分
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民门开犁播种啊!
我們不难看出，这里描写的对象是河中的水。有些同学说了，水有什么好写的，让我写一两句话就写完了。就因为这样，所以你写的才不细腻，才不耐读，才不能给人以美感享受。而作者不同，他仔细观察，抓住了描写对象的特征，并用一系列的修饰语，如用“细白”来写浪花、用“纤细”来写低语、用“急流”来写水浪声，等等，这些修饰语的运用既生动形象地描画了事物的特征，又使语言相当细腻生动。由此可见，我們写作时在描写对象的前面适当增加状语、定语等修饰的成分，这样既可以丰富句子的内容，又能让意思表达得更清晰。
二、调动各种感觉，全方位刻画描摹
这里的空气中，有些草根腥气，有些腐叶的霉味，那是山林的气味，还能听到叠石而下的叮叮溪声，皮肤体验到细雨雾化后的湿润凉爽，噱称五木浴。五木者，森林也。忍不住在手机中写上短笺，发给睡懒觉的朋友：你看不到的美丽。任何山水画在此都衬出它們的单一。到杭州西郊，是五官科的体验而不仅仅限于眼科。纯粹的眼科观赏太狭隘了。
这段文字描写得相当优美、细腻。与其说这是对景物的描摹，还不如说是对主观感受的强化、细化与深化。景物是寻常的，但作者除了运用视觉去观看，还调动了嗅觉(“草根腥气”“腐叶的霉味”)、听觉(“叮叮溪声”)和触觉(“湿润凉爽”)，这种全身心的投入，文笔自然就细腻丰润，比单用视觉自然更能使读者产生身临其境之感。
三、注重细微变化，抒写内心性灵
文笔的细腻说到底也就是心灵的细腻。在日常生活中，我們的心灵世界少有电闪雷鸣、地震海啸，更多的是一些细微的感触和微妙的变化，善于写作的人往往能把它們传达出来，这就需要雷达般的机敏和细致。如刘玄敏的《茉莉花香》：
我清晨刚一起床，就被阵阵清幽而又熟悉的茉莉花香熏醉了。每见到这些花，总会勾起我丝丝缕缕儿时佩花的情景来，便迈不开脚步了。休管旁人笑我已是两鬓花白，也休论别人笑我“老妇聊发少女狂”。我本是茉莉的知音，只要我自己感受了这温馨的幽香，就心满意足了。晚来让它伴在我枕畔，在这沁人心脾的幽香中，我在梦中也会飞起一缕情思，追逐童年时的小伙伴，顽皮地玩耍去矣!
节选的这段文字委婉细腻地写出了作者对茉莉花的喜爱。作者的喜爱似乎与生俱来，而且融进了人生的纵深。茉莉花似乎已成为作者心灵的一部分，和那些经典的美好的体验紧紧联系在了一起。在细腻曲折之中，我們体会到作者虽老而不改其所爱，而这种爱又使其永与童心、激情同行。品读这样的文字，真有一种被千丝万缕的春雨无声地染绿心田的感觉。细腻的笔墨是温柔美丽的，却又蕴涵着启人心扉、拨动心弦的力量。
四、抓住细节，以一点尽传精神
文笔的细腻，还要求能抓住一些细微的末节，见读者所未见，发读者所未发。要学会刻画细节，这样的作文才会有血有肉，也才能吸引读者，感动读者，否则，很容易写成流水账。如诗人杜甫《兵车行》中的两句：
【编者按】
欲提笔，未成行；今执笔，浅蘸香墨。以一颗浅淡之心，一双纤素之手，墨染素笺，写下对鲲鹏研修人员魅力之欣赏、妙笔生花之赞赏，与，一份油然而生之敬意。
常常会感谢上苍，赋予我写文的能力！因为我知道，有了文字才有了我们的相识，才有了这朵因文字而盛开的鲲鹏之花，才有了彼此间于屏前的这一份守望！
——读《写作教学"进行时"教学设计观》有感
四川都江堰市李冰小学任古会
暑假里，开始研读下期的教材，也再一次把往届学生的作文集拿出来欣赏，一个个写作课堂又生动地浮现在眼前。
请看这个片段择要：
师：同学们，下面我播放一些图片，你用一些恰当的词语说说看到的风景。
图一：学校的花坛
学生交流有：粉红的桃花，雪白的玉兰花，绿色的杨柳（有同学用上了万条垂下绿丝绦的杨柳）草地上还有五颜六色的小野花.
图二：学校的曹操周围
学生交流有：桃子成熟了，淡青的皮上带点红，好像打上胭脂呢，大部分是青的；树叶绿得发亮；小草深绿；花不多了，栀子花开了，洁白，黄角兰也开了，白色的但是还有点淡淡的黄色，很香。
师：这个季节还有杨万里的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的时候
图三：秋天刚开学拍的照片
学生交流有：桂花开了，黄的，很香，还有桂花的花很小，桂花树的叶子很多，不大，深绿色。银杏叶开始变黄了，要不了多久，就全部变黄了。
图四：冬天雪景
学生交流有：洁白的雪在天空中飞舞，雪落下来遮住了操场周围的万年青，但是没有遮住的还是露出绿色，显得很精神。
在学生充分交流完后，我就让学生写了校园的四季，写作要求就是按照顺序，抓住最能表现这个季节的植物的颜色来进行具体生动的描写。
记得那天上课恰好是周五，于是布置星期天的作业，早上去菜市场看看，中午去看看，傍晚再去看看，观察蔬菜的颜色，描写菜市场一天的变化，因为有了对校园四季的指导，孩子们都写得很生动。如收录的《菜市场一天》
一大早，我就催着妈妈去菜市场，这不是为了买菜，我要去看看蔬菜呢？
哇，人可真多，推车的，提篮的，每个摊位都很忙碌，我和妈妈来到一个小伙子摊位面前，我看到他的摊位上有红红的大辣椒，又红又圆的番茄，还有紫色的茄子，上面还有露珠呢。空心菜一把把整齐的排好队，看上去水灵灵的，绿的那么新鲜，等待着我们来购买，还有黄瓜，身上还有小刺，妈妈说有小刺的很嫩，可以凉拌或者生吃，瞧那边皮子都变黄了，就是老了，只能煮来吃，嫩黄瓜的柄上还有黄色的小花。黄瓜旁边是一堆排列整齐的丝瓜，青青的，嫩嫩的，卖主还把绿色的丝瓜叶放在上面呢？多新鲜啊！
中午，我又和妈妈去菜市场，这里冷冷清清的，卖主有点在打瞌睡，有的和旁边的人打牌呢？我们走过去，他们懒懒的问一句："买菜哇？"看看我们，似乎发现我们不想买，就打牌，摊位上的蔬菜不新鲜了，红色的番茄没有光泽了，空心菜也低头夹尾，有气无力的样子，黄瓜不在那么鲜嫩，青白相间的身上的小刺也没有威力了，还剩下几根丝瓜，躲在绿色的丝瓜叶下好像怕被太阳晒干了。
晚上的菜市场尽管没有早上的热闹，但是比中午的好多了，只是人们买菜都是匆匆忙忙的，妈妈说这个时候主要是下班回来的人买菜回去等着做饭吃。摊位上的蔬菜不多了，但是都洒上水，看上去水灵灵的，比较新鲜，瞧，绿色的空心菜又抬起头，等待着它的买主，紫色茄子身上也洒上了水，像刚沐浴出来一样，神清气爽呢？红番茄上也洒上了水，看起来新鲜多了……
有趣，学生对这个训练有兴趣，比如播放学校四季的图片就让学生很兴奋，很感兴趣，那花，那树，那桃子，那雪都吸引过学生的目光，熟悉的景物再集中展示，再交流欣赏，写作的时候去抓颜色会更准确，更能从字词中透出学生的情感来。
作文教学引导要恰到好处，老师给一个思维的点，让学生围绕这个点去说，去想，去运用语言具体生动的描述。在描述中点出学生的好，提出建议。会激发学生作文欲望的。
作文教学不能成为无米之炊，老师要帮学生找"米",即作文训练要有素材，有写作资料。有了校园的四季，肯定就有果园的四季，花园的四季，菜园的四季，院子里的四季……结合《爱什么颜色》可以思考秋天什么颜色，冬天什么颜色，春天什么颜色，夏天什么颜色，一个个话题就是一个个美丽的画面，在小组交流中，在评说中大自然的美就淋漓尽致的挥洒在课堂上了。结合冬冬的提示：白色让我想起了……我们还可以用绿色（红色……）让我想起了……让学生的想象在色彩的世界里舞蹈。
1、看那一条小河，河水清可见底，可以看见何地的那些奇形怪状的石头。小雨仿佛也感受到春天的到来，在水中不停地游来游去，对春姑娘的到访表示欢迎。一只只小青蛙仿佛也听到了春姑娘的呼唤，纷纷从冬眠中苏醒过来，“呱呱呱”的叫着。春姑娘微笑着，送给大地春天的气息。万物复苏，是一幅多么迷人的春天图画啊！
2、春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的、白的、黄的、紫的……五颜六色的野花，多美呀！春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。
3、啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。
4、春天来到花园。春天来到桃花边，她用魔法棒把桃花染成了粉红色的了，春天兴奋得忘了梨花，便直接奔到了杏花那儿，春天有用魔法棒把杏花染成了淡红色的了。当春天记起梨花时，魔法棒已经没有了颜色，所以梨花是白色的。春天来到了花园，所有的花都笑开了嘴。蝴蝶妹妹在花丛中翩翩起舞，蜜蜂弟弟在忙碌得采花粉，这真是构成了一幅美丽的图画啊！
5、春天在哪里？大地告诉我：春天从一棵棵小草的美梦中苏醒，冲破泥土的束缚，舒展开稚嫩的臂膀。那青草的气息沁人心脾。我张大嘴巴深深地呼吸，那醉人的味道像甘露一般清爽。小河两岸杨柳拂面，嫩绿的叶子在风中发出哗哗的声音，好像小提琴的旋律，令人陶醉。
6、坐在校园里，迎面扑来春的气息，空气里酝酿着芬芳的青草味。一大片绿色的草地映入我的眼帘，那是生命的绿色。大榕树像一把绿色的大伞，一片片新绿的嫩叶，充满朝气与活力，小鸟儿在枝头奏着欢快的乐曲，我的思绪也不禁飘到融融春*之中……春天来了，春天总算来了，春天终于来了！
7、春天的天，蓝蓝的，亮亮的。春天的天，净的没有一丝杂质。春天的天，更像是一潭湛蓝的湖水，在耀眼的星空下更是深不可测。春天的天，给风筝遨游的地方，给鸟儿自由飞翔的空间。
8、春姑娘继续向前走，走啊走啊，它看见了田野里冬眠的青蛙，于是春姑娘用她那神奇的“魔法”唤醒了睡梦中的青蛙，青蛙便开始用它那特有的歌喉，响亮地唱起只有它自己才能听懂的歌曲。青蛙的叫声吵醒了小鸟，一下子，大地热闹起来，“叽叽叽，叽叽叽”，小鸟也唱起了美妙的“歌曲”，从这个树枝上，一下子又飞到那边的树枝上，为大地增添了不少的生机。
9、天已经过去，春风掠过大地，四处留下了春天的足迹。山上，春天漫步在迎春花的枝头上，她一路走过，迎春花相继绽放，灿烂的黄色给大山增添了一道亮丽的风景。一阵春风拂过，迎春花轻轻地摇摆着，好像在向我们报告：春天来了，春天来了！春天在野花丛里玩耍，野花绽开了笑脸，红的，白的，紫的，五彩缤纷，像天空中的彩虹。野花一朵比一朵漂亮，好像在比美似的。
10、春天在那里？春天在绿色的草坪里。在草坪的周围，有着一束束千年矮，有的绿得发光，有的绿得耀眼，有的绿得发黑。千年矮里是一片绿草，瞧！小草悄悄钻出地面，东瞧瞧，西看看，噢，春天来了。春风吹过，小草对着春风连连点头，然后又偏偏起舞，就像一位专业的舞蹈员。草坪又像一块绿色的大地毯，心想躺在草坪里，沐浴着阳光，吸着新鲜空气，是多么舒服啊！
11、春天，隐藏在那柳树枝上。那些嫩绿嫩绿的叶芽，像一位少女，亭亭玉立，那么清新、雅致。而那柳条像少女的裙带，随风飘舞。
12、春风暖，吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作。春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春*，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。
13、春天是宣纸上涂抹的几笔写意。袅袅鹅黄着地轻垂，一泓鸭绿粼粼而起。湿润的土壤上铺满了嫩绿的萌芽，茫茫碧草上点缀着星星繁花。蔚蓝的天空上也会挂几丝云，阳光柔柔的像是为画面撒上淡淡的金黄。
14、春天到来了，三五成群的大雁向遥远的南方飞去。它们那优雅的身姿衬托着这如宝石般光洁的蓝天。()那黑白相间的羽毛映照着东方的晨曦，闪闪发光，美丽极了！
15、站在田野中，几只小鸟不时掠过绿油油的原野。刚刚把头探出地面的小草显得有些脆弱，但却有着一种刚建的蓬勃生命力，充满生机。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”桃花也开了绽放着甜美的笑颜，犹如一个个沉静在梦中的婴儿，让人不愿以打扰这份甜美的宁静。坐在菜地上，望着湛蓝的没有一丝杂质的犹如水晶般的、不时只有几只小燕子飞过的天空显得格外宁静。
16、春天的风，轻轻的，暖暖的。春天的风，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。春天的风，拂在脸上就像母亲抚摸你的脸庞。春天的风，把柳条，小草，树枝都吹绿了。春天的风，把五颜六色像春天一样美丽的风筝吹起来了。
17、春天的天空是那么湛蓝，春天的树叶是那么翠绿，春天是无法比拟的，它是一幅富有诗意的山水画。
18、春天在哪里？春天在高大的雪松里，你仔细观察，一定会发现在枝头上的新叶吧，多么调皮捣蛋的孩子呀，竟然爬到了雪松爸爸的头上。嘿，雪松好高呀，像一座宝塔，在校园中立着。找到了，春天在这里！
指导学生留心周围事物，使其乐于书面表达，增强他们习作的自信心，鼓励他们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生的写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径。
一、培养学生的观察能力
二、激发学生的想象能力
丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象力、创造力。例如习作七“用几种动物编写童话”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习和充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到激发和锻炼，写作兴趣也就提高了，写出的作文也就比较充实生动。
三、鼓励学生积累语言
“读书破万卷，下笔如有神”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库就会不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。
1、渭城朝雨徘岢荆客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
2、还记得高中教室门口的迎春花，羞涩的点头，又粉着黄灿灿的脸蛋悄悄偷看我们上课。大概所有的东西都会从我的记忆里慢慢抹去吧。所以在没有见到迎春花的日子里，我也忘记了它娇羞的脸庞和属于它过往的回忆。
3、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》
4、蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。——唐王驾《春晴》
5、池塘生春草，园柳变鸣禽。——南朝宋·谢灵运《登池上楼》
6、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。——唐·杜甫《江畔独步寻花七绝句》
7、阳春布德泽，万物生光辉。——汉·乐府古辞《长歌行》
8、狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。——唐杜牧《怅诗》
9、远望迎春花，星星点点，绣在绿草如茵的地上。一串串，一树树，不张扬的小花柔弱却又顽强。它不像牡丹那样富贵，也不像玫瑰那样艳丽，但它以素淡高雅的性格深深吸引了我。我原像迎春花一样，不张扬，不艳丽，默默无闻，傲然挺立。
10、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
11、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。——南朝梁·谢眺《晚登三山还望京邑》
12、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑残《白雪歌送武判官归京》
13、迎春花又细又长的绿色的柳条样的叶条从石台上垂下来，只有指甲大的嫩绿叶子像鞭炮似的分散长在绿条的两边。两片叶子中间，还有许多未开的花苞。不多久后，花苞裂开了，鹅黄色的花瓣从里面露出来。有的花却早就迫不及待地从花苞里钻了出来。五片鹅黄色的花瓣显得特别娇嫩，好像一碰就会断似的。花瓣环绕着两三根洁白的花蕊，花蕊最尖上沾了许多花粉。花粉一落，似乎在纷纷扬扬地下雪。“沙沙沙，沙沙沙，……”在微风中绿条连着叶子和花儿随风摆动，好像在为这美丽的春天舞蹈。
14、记得高中时候学校花坛的正中央有棵迎春花，只有一棵。每次它开放的时候都特想去偷，我是高中有名的采花大盗，怎奈那花就长在教学楼前一直不能得手。小杜子是最最支持我偷花的人，因为我会用这些花做成漂亮的标本，把每一本书里都夹上。有一个晚上半夜他就偷偷的爬了起来，溜出宿舍，满足了我这个晚上，想想当时不知道这孩子怎么来的干劲，现在晚上起来上厕所都要犹豫一下的。
15、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。——杜甫《江畔独步寻花》
16、从学校到家中，一路经过两道水渠。南边的水渠两旁，长满密密的丛丛迎春花。每到春天时，水渠里的水涨起来了，波光潋滟，水渠两边的迎春花金灿灿一片，开得热闹，再加上黄金柳的柳丝随风飘扬，每每路过，不禁神驰：春天，真的是最美的季节！可是无论如何，这春天，仿佛由迎春花迎来。
17、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——唐·杜甫《登楼》
18、迎春花是春的使者，也叫报春花。它既不像玫瑰那样红艳，也不像万寿菊那么苍黄。它那小巧玲珑的模样，惹人喜爱。
19、我不由自主地来到了迎春花旁，只见一条条深绿色的藤蔓上开满了嫩黄色的小花。阳光撒满了花瓣，春风轻轻吹来，花朵微微颤动，仿佛每朵花儿都荡漾着微笑。在这寒意料峭中，在春风如剪刀的狂呼中，看着这在荆棘中开放着令人怜惜的小花，闻着扑鼻而来的淡淡清香，我的心儿醉了。
20、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》
21、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。——朱熹《春日》
22、高阳山半坡台阶的左边，有很多簇盛开的迎春花。今年已经无数次的看到迎春花开了，但是这里的迎春花还是吸引了我的眼球，我越过栏杆趴在地上，全神贯注目不转睛的拍摄着这最美的花开。经过的几个驴友跑过来看我做什么，我听见有人说我大惊小怪，拍迎春花至于这样下劲么？我笑而不语，做自己的事情，做自己喜欢的事情，很多时候总会遭到世俗的眼光，“子非鱼，焉知鱼之乐！”你有你的喜好，我有我的爱好，这是风马牛不相及的两码事，我不敢说什么燕雀焉知鸿鹄之志之类话，但是我敢说车走车道人走人路，豆腐青菜各有所爱！
23、阳春白日风在香。——晋·乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》
24、院子外面的河堤边，种着密密麻麻的迎春花。春节以后，那倒垂的枝条虽然有了青色却无叶迹，也无法掩盖光秃秃的荒凉。
25、春来不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
26、花瓣是黄色，花心是红色迎春花的花语是相爱到永远。在早春季节，当园林和田野依然乍暖还寒，万籁俱寂的时候，唯有迎春花纤枝婆娑，点点金黄，美丽的花朵竟相开放。飘飘的白雪与黄色的花瓣交相辉映，人们与严寒中会蓦然想到：啊！春天已经来临了。迎春不单具有那种傲霜斗寒，凌雪竟放，更具有争春不骄谦逊，芳姿婀娜，挺拔不群，迎春却植根与岩隙，青草之中，淡雅素妆，朴实无华，而为大地迎来百花齐放的春天。金英翠萼带春寒，黄色花中有几般，凭君语向游人道，莫作蔓菁花眼看。
27、春风吹来，迎春花摆动着柔软的枝条，像在空中跳起欢快的舞蹈。
28、时在中春，阳和方起。——《史记·秦始皇本纪》
29、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》
30、迎着暖暖的阳，拂着和煦的风，这朵娇嫩的花儿悄无声息地回应着和风暖阳，羞涩地吐放着鹅黄，伸展着缠绵与浪漫，给了我跳跃的惊喜。
31、早春的二月，百花还沉迷于深深的睡梦之中，迎春花坚守着自己那份诚心的责任像天使般来到人间开放出青春的朝气，释放出自由和朴素与坚信。“阳春布德泽，万物生光辉-”我喜欢有意这样描写的句子，阳春与阳光、空气、河流一样对人类都是从来没有索取而为有的是无私的奉献！
32、今天走河堤上过，绵延十几里长的迎春花是这个城市亮丽的风景。一朵朵，一串串，一簇簇，组成一道花墙。我是爱花之人，但这迎春却是我的最爱。春天它第一个开放，经历了漫长的寒冬之后只要看到迎春花开了就意味着春天已经来了。
33、小时候的课文里经常出现迎春花，说春天的迎春花很美，我也在写关于春天的作文的时候也会提到迎春花，说春天来了迎春花都开了。其实那个时候我根本不认识哪种是迎春花，等到长大点了，我知道了，原来那个小小的黄黄的就是的~等真的有一天我心情不好，自己在走路的时候，我发现那小花真的很美，很亮很亮的黄色，小小的，一簇簇的很饱满，而且垂垂的，很好看。
34、春晚绿野秀，岩高白云屯。——南朝宋·谢灵运《入彭蠡湖口》
35、春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。——《诗经·小雅·出车》
36、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
37、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿阳阴里白沙堤。
38、也许是这个冬季里的沉寂，把多年来保留的不想燃尽的热情给悄然抹杀了。就在我几乎是淡漠了一切的时候，就在我快要失去感觉的刹那间，那迎春花，如同春天的惊雷，乍然怒放，整个冬季里失掉阳光的感觉，顿然消失。
39、阳春二三月，草与水同色。——晋·乐府古辞《盂珠》
40、它那一朵朵鹅黄色的花朵，好漂亮。你看，花朵并不大，只有四五片花瓣，这花的枝条长而累，一条条花枝垂下来，垂下的枝条上舒展着它那美丽的花瓣儿，多得几乎要把花枝盖起来。枝头的花蕾，正含苞欲放。青枝黄花搭配得多美丽啊！迎春花没有月季的艳丽多姿、没有茉莉的诱人芳香，也没有的五颜六色。但它不畏严寒，顶着寒风，第一个向人们报告春天的来临，给大家增添了金色的光彩。
41、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》
42、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
43、春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。——宋·王安石《春夜》
44、我家栽在假山中的一丛迎春花盆龄已有十年之久，往年的这个时节早已是花繁似锦，满枝金黄，遗撼的是今年无锡地区自春节后天气一直阴冷，本应满枝花繁的迎春花至今没有盛开的意思，但是春来了，她似乎又不好意思太扫人们的兴，只是星星点点的点缀在枝头。
45、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——唐·杨巨源《城东早春》
46、迎春花，不惧寒风吹霜雪打，率先把春天到来的消息报告给人们。当春意盎然百花盛开的时候，不与百花争艳悄然离去。她使我想到为了人民在危难时刻挺身而出，而不留下姓名的英雄。她那甘做无名英雄的精神尤其让人感动、敬佩（由花想到了无名英雄，赞美迎春花像无名英雄一样有着高贵品质）。
47、每每看到迎春花，都会觉得它象征着春天的到来，只要它开放了，满处都是春意。冬天的影子还没有离去，这暖暖的春天已经悄悄的来到我们的身边了，此刻会让我们心情愉悦，一切的事物也都会像春天般充满朝气、生机勃勃。无论怎样的心情，看看、想想，什么都变的无所谓了，只感叹！每天的路过竟错过了这番景象。
48、我喜欢迎春花，喜欢它那焦黄的颜色，喜欢它那平凡的身影，更喜欢它那不屈不挠的精神。它没有牡丹那高贵的出身，也没有月季花的芳香，更没有的妖艳。它是那么的不起眼，平时没有人会在意他的存在，马路两旁，河堤岸上，山林深处，它总是默默的生长着，每当春暖乍寒之际，当人们还没有脱尽厚重的冬装时，它却以她那柔弱鲜嫩的花朵迎接这春天的到来。引领着百花的怒放。
49、春草如有情，山中尚含绿。——唐·李白《金门答苏秀才》
50、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》
51、迎春花，正如它的名字一样，似乎它的出现只为迎接春天。它们没有牡丹的张扬，当人们还躲在厚厚的大衣里时，它们却点点滴滴在枝头绽放，一朵两朵、一支两支、一片两片，当春天真正到来，百花盛开、群芳争艳时，它们却默默地消隐了身迹；它们没有玫瑰的艳丽多情，当人们一而再，再而三地赞美玫瑰的美丽时，它们无视人们对它的不屑一顾，不卑于自身的微不足道，依然为迎接春天而独自坚守岗位；它们虽没有腊梅“凌寒独自开”的傲人风骨，却也能在依旧寒冷的季节里以其简单的、低调的却不缺乏热情的身姿，展露笑脸迎接春天的到来，寒梅带给人们的是寒冷，而迎春花它带给人们的却是温暖……无论世人如何看待，迎春花都坚守着自己的一份责任，像天使般来到人间，虽然朴素，却透出一种无与伦比的坚定。