但勤学亦不是一味苦读，学习方法也必不可少。《论语》有言：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在思考中学习，更能将知识内化于心；在学习中思考，方能将所学举一反三。立志高远，勤学苦思，仍是每一位读书人都要牢记的谆谆教诲。
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对于正在求学的你我而言，“勤奋刻苦”是再熟悉不过的词语。在学校时，老师总说勤能补拙，付出多少汗水才能换得多少回报；日常生活，同学之间也常常谈论看了多少书，做了多少练习；回到家中，父母亲戚更是反复强调要把握光阴，充实自己；甚至当拿到期末考成绩时，我们也时常会思考自己是否足够努力。勤奋刻苦看似老生常谈，但你是否真的了解它的含义，知道为什么从古至今人们总在反复强调它的价值？
创新是突破“套子”的思维
活在偏见里的人看不见世界的万象纷呈，装在“套子”里的人以舒适圈保护自己，局限狭隘的思维蒙蔽他们的人生见识，胆小守旧的思想
▲正面事例一：荀子《劝学》
俗话说，冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。在荀子看来，没有步步脚印的积累，就难以行至千里；而没有涓涓细流的汇聚，就难以成就江海。正因如此，终身学习显得尤为重要。唯有在求学路上勤奋刻苦，锲而不舍，方能满载而归；而纵使是禀赋平庸之人，也能以学为舟，横渡难以抵达的浩荡江河。
如果把学习看作是通往真理的航程，那么航行的方向就尤为重要，否则只会在卷帙浩繁的知识中迷花了眼，惶惶不知出路。学习从哪里开始？学习的目的是什么？荀子的想法或许有启发意义：“其数则始乎诵经，终乎读礼；其义则始乎为士，终乎为圣人。”从经典作品的学习入手，以成为德才兼备的君子为终，荀子的话不失为学习方法和路径的一种好的借鉴。
适用主题：终生学习，勤奋刻苦，日积月累，读书修身等主题。
荀子劝学
▲正面事例二：韩愈《师说》
在当时“耻于为师”之风甚嚣尘上时，韩愈不惧流言中伤，挺身而出，一篇《师说》万古扬，百代之师放光芒。他用行动证明了师道在求学中的重要价值。
适用主题：虚心学习，不耻下问，转益多师，师道等主题。
师者传道
▲正面事例三：宋濂《送东阳马生序》
少时宋濂家贫，没钱买书，常常到别人家借书抄写，就算在凛冽寒冬，手指冻僵、墨汁成冰，他也誊抄不辍，因此得以遍观群书。为求学，他离家百里之外，在乡贤面前执经叩问，援疑质理，神色谦恭，因此得闻圣人之道。求学之时，他艰难跋涉，食无求饱，居无求安，一心向学，最终成为明代开国文臣之首，诗文名扬四海。
回首自己的求学之路，宋濂感叹“非苦学无以成”，学业和德行的精进不在天资的高下和学习条件的优劣，而在于主观努力和勤学苦练。宋濂用亲身经历勉励学者求学贵在勤奋，他在艰苦条件下仍刻苦向学的精神也广为后人称道和学习。
适用主题：刻苦向学，安贫乐道，勤能补拙，物质与精神的辩证等主题。
宋濂求学
▲正面事例四：司马光《孙权劝学》
吕蒙苦读
▲正面事例五：马南邨《不求甚解》
但不求甚解并非表示读书可以囫囵吞枣，会意仍是读书所要达到的最终目的。宋代理学家陆九渊曾言：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”暂时的放过是为了更好的获得，不求甚解也是为了最终的会意。因此，面对不解之处，不求甚解，反复阅读，做到每一次都开卷有益，终有一日将豁然贯通，达到“欣然忘食”的境界。
适用主题：对读书的看法，虚心好问，不因小失大等主题。
陶渊明“欣然忘食”
“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”无论是天生丽质的玉石还是平凡无奇的石头，要成为流光溢彩的美玉，都需要经历日复一日的打磨。
人亦是如此，天资平庸者能因勤奋刻苦而成就不朽伟业，天赋异禀者若流于倦怠也会重蹈方仲永泯然众人之覆辙。“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，作为青年的我们正处于一生的黄金时代，更应勤奋向学，刻苦磨砺，成就自己的一番事业，切不可因为疫情和地点的变化懈怠于学。
好习惯的养成并非一蹴而就，好方法的寻找也非一日之功。要养成勤学习惯，需要时时谨记学习的重要性，严格要求自己，从小事做起，从每一天做起。
1.且将新火试新茶，诗酒趁年华。2.相信这个世界上还有清淡的星辰，照顾着每一个努力的细碎的脚步。3.浮华染尽，尘埃起航。4.鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。5愿你永远积极向上，永远热泪盈眶。6.燃烧起我们的善良，让世界不在悲伤。7.你若盛开，蝴蝶自来。8.任命运的骤雨，引我纵横青春的疆场。9.别把今天的彩虹，放在明天的天空。10.少年不展风云志，空负天生八尺躯。青春本无颜色，它是一张透明的画纸。等待你去描绘，任你走笔，任你着色，只有走过花季，付出汗水，奉献出自己最真诚的才智，青春才会呈现出光艳美丽的色彩。