为使我园幼儿能够养成良好的卫生习惯，远离疾病，响应上级号召，我们以孩子最喜爱的汪汪巡逻队为背景生成主题“汪汪特工队——我是清洁小卫士”进行讲卫生主题活动，我以此为契机设计了丰富多彩的主题教育活动，并且邀请家长和孩子一起进行各种实践，以实际行动把这次活动充分开展起来。
二、活动目标
1.知道蛀牙的危害，懂得保护牙齿的方法。
2.基本掌握刷牙的技能，能独立清理牙齿模型的“污渍”。
3.在活动中，感受保护牙齿的重要性，养成刷牙的习惯。
三、活动准备
1.经验准备：疫情在家期间，和爸爸妈妈在家共同观看过《汪汪队》。
2.物质准备：牙齿模型、小牙刷人手一份、汪汪特工队主题音乐、主题环境创设。
四、活动过程
1.情景导入，激发幼儿活动兴趣
师：小勇士们，汪汪特工队在行动！大家看看四周，他们是谁？不好！是蛀牙魔王！我们今天麻烦大啦！（教师通过情景导入，激发幼儿兴趣，并自然引入今日主题。）
2.汪汪队长“莱德”驾到，幼儿初步感知
师：小勇士们，莱德来啦！快听听他遭遇了什么？
师：我们该怎么办？大家可以大声告诉我吗？
（通过莱德队长多媒体动画，幼儿初步感受新知，知道蛀牙的危害，引导幼儿说出保护牙齿的方法）3.跟着“莱德”学本领
教师带领幼儿和莱德队长学本领。
4.快乐游戏《毁灭吧！魔王！》
5.总结升华，结束本次活动
2.【参考答案】
大班语言教育活动《小螳螂受了伤》
一、设计意图
通过组织诗歌活动，让幼儿在愉悦的环境中轻松自由的表达。引导幼儿感知诗歌内容，让幼儿想说、敢说、知道如何说。
1.理解诗歌内容，知道诗歌中描写的是哪种小动物。
3.能够仿编诗歌，并能有感情的朗诵。
1.物质准备：螳螂图片若干、各种小动物头饰若干、画笔画纸若干。
2.经验准备：幼儿已有诗歌活动经验。
（一）图片导入
出示螳螂的图片，请小朋友想一想，认一认。引出螳螂。
（二）感知诗歌
1.教师引导幼儿通过听音频第一次感知诗歌。第一遍播放完毕后，教师进行提问：小朋友都听到了什么？
诗歌里面都有哪些小动物？这些小动物都做了什么？
（三）深入理解诗歌内容
1.教师有感情地第二遍朗读诗歌。朗读结束，教师提问：为什么小动物们要帮助小螳螂？
2.请幼儿有感情的朗读诗歌，并邀请幼儿到集体面前大声朗读。
3.教师教幼儿句式：小螳螂，受了伤，XXXX来帮忙。小螳螂，受了伤，XXXX来帮忙……
（四）诗歌表演，仿编诗歌
1.教师将小动物头饰分给小朋友，请小朋友表演诗歌。
五、活动延伸
请小朋友到户外发现更多有趣的小动物。
3.【参考答案】
大班社会领域《我爱地球妈妈》
一、活动目标
1.了解环境污染的危害，知道废气、废水、噪音是污染环境的重要因素。
2.掌握简单的避免环境污染的方法，能与同伴共同制作爱护地球的宣传画。
3.热爱大自然，爱护地球，有初步的环保意识。
二、活动准备
1.物质准备：地球仪，《美丽的地球》和《破坏的地球》课件，歌曲《环保小卫士》、纸张、画笔、颜料等材料。
2.经验准备：幼儿知道一些简单的关于地球的知识。
三、活动过程
（一）歌曲导入，引出环保这一主题，激发幼儿的兴趣。
教师播放歌曲《环保小卫士》，请幼儿先听歌曲，回答问题：歌曲里唱的是什么？为什么河里看不到小鱼，森林里看不到小鸟了呢？地球妈妈原来的样子是什么样的？通过上述问题，引出环境污染及爱护地球的主题。
（二）观察地球仪和观看课件，引导幼儿认识地球及我们生活的环境。
1.教师给每个小组桌上放一个地球仪，请幼儿仔细观察地球仪，说一说地球的样子。
小结：地球的形状是圆的，上面蓝色的代表海洋、河流和湖泊，绿色代表平原，黄色和棕色代表山地和高原等。
2.教师播放《美丽的地球》这一课件，引导幼儿仔细观看课件，看完课件后通过提问和小结，帮助幼儿了解我们生活的地球。
引导语：我们的地球美丽吗？地球上有什么？
小结：我们的地球妈妈非常美丽，有红花、绿树、蓝天、白云、清清的河水、新鲜的空气、可爱的小动物以及我们人类。
（三）观看课件，认识导致环境污染的主要因素。
教师播放课件《破坏的地球》，并提问：你看了心里有什么感觉？你为什么会难过、伤心？
小结：我们的妈妈正在遭受着废气、废水、噪音的污染，使我们的环境受到了破坏，因此我们的妈妈伤心地哭了起来。
（四）分组讨论，引导幼儿认识破坏地球的危害及保护地球的方法。
问题一：废气会对我们的环境造成什么样的危害？我们应该怎样做才能避免废气污染？
问题二：废水会对我们的环境造成什么样的危害？我们应该怎样做才能避免废水污染？
问题三：噪音会对我们造成什么样的危害？我们应该怎样做才能避免噪音污染？
2.教师小结：废气、废水、噪音都是我们人类造成的，因此我们要从小树立环保意识，从小事做起，从身边事做起，呼吁人们不乱排放废气和废水，污水要经过处理才能排放到河里，不制造噪音，爱护地球妈妈。
（五）发放材料，小组合作制作爱护地球的宣传画，培养幼儿初步的环保意识。
教师为每个小组发放纸张、画笔、颜料等材料，请幼儿小组合作，制作保护宣传画或标语，呼吁人们保护环境，爱护地球妈妈。
四、活动延伸
请幼儿回家将破坏地球的危害和保护地球的方法讲给爸爸妈妈听。
4.【参考答案】
中班艺术活动《香香的花朵》
1.认识多种花朵的气味并对应名称。
2.能够根据气味分辨多种常见花朵，会灵活选用颜色进行创作，在艺术活动中大胆表现。
3.喜欢观赏大自然美好的事物。
1.物质准备：眼罩、画笔、颜料、画纸若干，玫瑰花、菊花、梨花等花朵的标本和图片。
2.经验准备：幼儿在生活中见过闻过一些花朵。
三、活动重难点
1.活动重点：能够根据气味分辨多种常见花朵，会灵活选用颜色进行创作。
2.活动难点：热爱大自然以及提高审美情趣。
（一）歌曲导入，引出主题，激发幼儿的兴趣
（二）初步感知花朵，引导幼儿认识花朵的基本结构，形状等
教师出示玫瑰花的图片，提出问题：“小朋友们，你们知道它的名字吗？”“它是什么颜色的，像什么？”针对幼儿回答教师做出肯定性评价，针对回答错误的幼儿，给予鼓励性评价。依次出示梨花、迎春花、桃花等图片让幼儿进行观察和互动回答。
（三）游戏“猜猜看”，帮助幼儿进一步加深对花朵的认识
教师邀请幼儿上台并戴上眼罩，通过闻花朵的气味来猜一猜花朵的名字。讨论活动：可以利用香香的花朵做什么事情。
（四）绘画游戏
1.教师分发绘画工具，宣布今日绘画主题《我喜欢的花朵》，并提醒不要乱涂乱抹。
2.幼儿进行自由创造，教师巡回指导，侧重表扬。
4.投票活动：分发小红花，对所有张贴的画作进行投票，并挑几幅进行评价，评价原则是人人都是小小艺术家，鼓励创新。
（五）结束活动
5.【参考答案】
大班语言领域《小露珠》
《小露珠》是大班语言领域的教学内容，诗歌语言丰富优美、形象生动、浅显易懂，贴近幼儿的生活。正如《纲要》中提出的“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。大班幼儿能初步感受文学语言的美，通过本次活动，引导幼儿感受“园、脸、欢、见”的文学韵律美，并进行大胆想象和创编，发展幼儿的语言表达能力；同时，培养幼儿对大自然的热爱和勤劳、乐于助人的良好品质。
1.知道小露珠的外形特征，感受小露珠的辛劳。
2.通过观看小露珠的动画视频，产生对小露珠的想象，能有感情地朗读诗歌并大胆创编。
3.喜欢小露珠，学习小露珠勤劳和乐于助人的良好品质。
三、活动准备：
1.物质准备：多媒体动画《小露珠》，舒缓的音乐。
2.经验准备：幼儿早上观察过路边的小露珠。
四、活动过程：
（一）看动画讲故事
1.教师播放动画，讲述小露珠的故事引出主题
引导语：小朋友们都喜欢看动画片，今天老师就请大家来看《小露珠》的动画片，小朋友一边看一边动脑筋。
2.教师提问：你在动画片里看到了谁？小露珠长得怎样？谁能用好听的词说出来？小露珠他在干什么呢？（鼓励幼儿大胆猜想）
（二）幼儿欣赏儿歌，回答问题并理解诗歌内容
1.教师朗诵儿歌，幼儿完整欣赏
引导语：通过动画片，小朋友认识了我们可爱的小露珠，那接下来听老师朗诵《小露珠》儿歌，听听这里是怎么说小露珠的。
提问：小露珠是什么样的？它去了哪里？在那里它做了什么？
2.教师再次朗诵，幼儿深入理解
提问：小露珠为什么要忙一夜呢？小露珠忙了一夜的心情是怎么样的呢？
3.幼儿大胆想象，创编诗歌
提问：小露珠在百花园里还会做些什么呢？如果你是小露珠，你还想做些什么？请像诗歌中描述的那样来说一说吧。
鼓励幼儿大胆想象，并把创编的内容朗诵出来。
（三）幼儿朗诵诗歌
教师组织幼儿分组有感情地朗诵诗歌，并着重朗读句尾的“园、脸、欢、见”，感受诗歌的韵律美。
引导语：我们知道小露珠辛勤可爱，那小朋友们我们一起来朗诵这一首儿歌吧。
（四）教师总结
教师小结：“我们也要像小露珠一样不怕困难，辛勤工作，爱护、帮助自己的小伙伴，做一个有爱心的小朋友。”
幼儿到美工区画一画他们心目中的小露珠。
6.【参考答案】
小班语言领域《快乐的一天》
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在幼儿园小班开展“快乐的一天”活动，能够让幼儿在游戏中掌握基本的礼貌用语。同时小班幼儿主动倾听别人的意识和习惯比较差，通过活动的开展能够让幼儿养成主动倾听的意识和习惯。
2.知道“你好”“谢谢”“不客气”等礼貌用语的场景和方法。
3.情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾听他人的话。
1.物质准备：场景设置──草地、山羊家、幼儿头饰、音乐等。
2.经验准备：幼儿在前期的生活和学习中对山羊有了初步的认识和了解。
四、活动重难点
1.活动重点：在与他人交谈中正确运用礼貌用语，如：“你好”“谢谢”“不客气”“再见”等。
2.活动难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
五、活动过程
（一）开始部分──角色游戏导入，激发兴趣
师：老师来扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，我再邀请两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛，咱们来玩一个角色游戏好不好？
（二）基本部分──感知不同场景的礼貌用语，体验使用礼貌用语的愉快情感
1.问声好
为幼儿创设如下有趣的情境：
（1）小动物们在草地遇见，互相问好
（2）得知山羊生日，一起为它采青草
帮助幼儿知道在这些情境下如何说礼貌用语，鼓励幼儿大胆和小伙伴问好。
2.过生日
创设有趣的生日情境，引导幼儿尝试学说生日祝福语。
（1）你们过生日的时候是什么样的？
（2）小山羊过生日你们想说什么？
创设通知其他小动物参加山羊生日会的情景，要求小朋友做联络员，培养小朋友的倾听能力。
（2）你最想邀请的是谁？
六、活动延伸──家园共育
7.【参考答案】
（1）主题活动总目标
1.通过一系列活动，认识我们周围的环境，并了解环境污染的事实和保护环境的重要性。
2.区分哪些是保护环境的行为，哪些不是，并积极实践。学会简单的垃圾分类，垃圾回收变废为宝的方法。
3.热爱环境，萌发环境保护意识。
大班社会领域活动：垃圾宝宝“回家”
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
片。
2．物质准备：事先收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。
（一）视频导入，激发兴趣
1.教师播放录像（录像内容：整洁美丽的小区，又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象），提问：“你们喜欢哪个小区，为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有什么危害？”
2.引导幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许多危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
（二）基本部分
1.了解垃圾的分类及处理
播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”
通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
2.送垃圾“回家”
幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾桶内。提问：“你们认识这个垃圾桶吗？可回收垃圾桶是什么颜色的？不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗？”
认识环保垃圾桶，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
（三）结束部分
1.设计“环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。提问：“保护我们的生存环境，我们该做些什么？”
2.鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
收集废旧材料，投放在活动区中。
（3）子活动二：我是环保小卫士
活动目标：
1.初步了解6月5日是世界环境日，知道其简单寓意。
3.支持低碳生活，萌发保护环境的情感。
子活动三：垃圾大变身
1.知道废物利用的价值，积极参与手工活动。
2.能够开动脑筋，把废旧物品重新变化、组合、制作出新的手工。
3.体验动手操作带来的乐趣，发展创造性思维。
8.【参考答案】
大班科学教育活动《小水滴旅行记》
一、活动目标：
1.通过故事活动，了解水的三态变化，知道水对万物的重要性。
2.通过实验活动，发展观察及动手操作能力。
3.珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
二、活动准备：
1.《小水滴旅行记》故事课件；
2.实验材料：酒精灯、三脚架、石棉网、玻璃板、水、火柴；
3.记录表、红笔若干；
4.视频《水资源的流失》
三、活动过程：
（一）开始部分——音乐情景导入“小水滴旅行记”
引导语：小朋友们，听什么声音，“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去旅行”，哇，原来是小水滴想邀请小朋友们一起去旅行啊，那我们跟着小水滴一起出发吧。
1.欣赏故事《小水滴旅行记》，初步了解水的三态变化。
引导语：小朋友们，小水滴在旅行的途中都遇到了谁？（太阳、冷风）
①在遇到太阳的时候，小水滴发生了怎样的变化？
②遇到冷风的时候，小水滴感觉怎么样，最后小水滴变成了什么？
师小结：小水滴在旅行途中分别遇到了太阳和冷风，遇到太阳，小水滴的身体变得轻飘飘的，飞到了云朵里，变成了水蒸气。遇到冷风时，感觉非常冷，慢慢的变成了一个透明的小冰粒……
2.结合经验讨论，在日常生活中发现的水的三态变化
引导语：小朋友们，小水滴可以变身成气体状态、固体状态、液体状态。你们在生活中哪里还见过它的魔术变身呢？它是在什么情况下变身的？（幼儿结合经验自由讨论）
3.实验操作“抓住小水滴”。
教师出示实验材料，帮助幼儿进一步了解水的三态变化原理。
①出示水，请幼儿试试水温，将水倒在玻璃板上，请幼儿观察水的形态。并请幼儿在记录表上做出记录。（液态的水，呈水珠状在玻璃板上滚动）
②出示三脚架、石棉网、酒精灯等材料，将装有水的烧杯放在石棉网上，点燃酒精灯，请幼儿观察烧杯中水的变化并体验水蒸气飘在手上的感觉，做好观察记录。（气态的水，热热的，湿湿的，抓不住，再向上方飘）
教师小结：水受热就会变成水蒸气，许多水蒸气向上飞的现象就叫水的蒸发。
③教师从班级冰箱拿出早放入的烧杯，请幼儿观察烧杯中水的形态，并摸一摸，说说感受。（非常冰，水变成了冰块，摇不动）
教师小结：水在特别低的温度下，会凝固变成冰块。
1.播放视频《水资源的流失》。
请幼儿在观看视频的基础上，谈谈感受，想一想有哪些方法可以保护我们的小水滴。（分小组讨论交流）2.儿歌表演——《节约用水》。
教师带领幼儿在背景音乐中带着表演朗诵《节约用水》，“有个小辉爱玩水，水流一地不理会。小龙头，没关闭，哗哗流着淌眼泪……”
活动结束后，请幼儿到美工区，动手制作节约用水小卡片，放到幼儿园及家里的水源处。9.【参考答案】
中班数学活动《比较5以内相邻数》
《3—6岁儿童学习与发展指南》中数学领域对中班提出要求“能通过实际操作理解数与数之间的关系。”本次活动以比较5以内相邻数为主题，引导幼儿认识并探究5以内相邻两数的关系，提升对数学活动的兴趣。
1.通过操作比较和交流，体验数学活动的乐趣。
2.感知5以内相邻两数多1或少1的关系。
3.在数学活动中，发展迁移能力和观察能力。
1.活动重点：感知5以内相邻两数多1或少1的关系。
2.活动难点：理解并能说出多1和少1的关系；在数学活动中，发展迁移能力和观察能力。
四、活动准备
经验准备：幼儿认识数字1—5。
物质准备：小花卡片和蝴蝶卡片各5张；小狗和骨头图片各5张；数字头饰。
（一）开始部分──音乐导入《数字歌》
教师播放音乐“我有几个好朋友，12345，我有几个好朋友，678910，他们个个本领大能呀能变身，不信带你瞧一瞧，瞧一瞧……”，激发幼儿活动的兴趣。
1.出示图片，感知5以内自然数相邻两数间关系（教师借助小花、蝴蝶图片分别引导幼儿观察2与3，
4与5之间谁比谁多，谁比谁少，多多少？少多少？初步感知相邻数间的关系，多1或少1的关系）
2.操作材料，使相邻数从不同变相同
（1）教师借助情景图片：5只小狗吃4根骨头。提问：怎么做才能让每只小狗吃一根骨头？得出结论：增加1根骨头或减少1只狗，这样骨头和小狗一样多。
（2）教师借助情景图片：蝴蝶与小花卡片，5只蝴蝶在4朵花朵上采蜜。提问：怎样才能保证每只蝴蝶有花蜜可采。
教师引导幼儿操作材料，学习比较相邻数从不同变相同。
4.巩固知识，迁移经验
为了巩固知识，游戏“蝴蝶采花蜜”巩固。
教师念出某一个5以内的数字，请小朋友帮助采多1朵花或者少1朵花。
音乐故事表演结束（《找朋友》分发5以内数字头饰，在找朋友音乐中找到自己的相邻数，握个手，敬个礼）
六、活动延伸
请幼儿在生活中寻找自己认识的相邻数字。
10.【参考答案】
大班美术活动《走进夏天》
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。”本次活动以幼儿感知过的夏天为线索，引导幼儿观察夏季的服装，并进行大胆的艺术创造、设计，能够更好地培养幼儿的审美和操作能力。
1.在设计活动中体会成功的喜悦。
2.知道服装与季节的关系。
3.根据自己意愿设计出夏天的服装。
1.夏天服装的ppt图片、视频《服装设计师》。
2.废旧报纸若干、剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、胶水。
3.适合于表演的音乐一段。
1.活动重点：认识夏天，动手制作手工。
2.活动难点：激发对夏天与生活联系的理解与喜爱。
（一）通过欣赏视频，激发幼儿对服装的兴趣
师：今天老师带来了一段视频短片，想请小朋友们来和老师看一看。
1.观看VCD《服装设计师》中服装表演视频。
提问：
（1）这些人在做什么呀？
（2）你觉得这些服装漂亮吗？你最喜欢哪一套？为什么？
（3）看到这些漂亮的服装，你们知道它们是什么季节穿的吗？总结：夏天到了，天气变热了，所以人们都换了夏天的衣服。（二）观察探索发现服装特点
1.观察夏季服装的特点。
师：夏天的服装是厚的吗？小朋友穿的多还是少？
师总结：夏天服装的特点：薄、少、短（将夏天和冬天的衣服进行对比）。
2.介绍自己服装，发现男生服装和女生服装的特点。
师：请小朋友们看一看自己穿的是什么？是短衣短裤，还是裙子？
总结：女孩子以裙子为主、男孩子以短袖短裤为主。
3.总结夏季服装的款式
师：我们的裙子都有些什么款式的？（吊带的、有袖子的、抹胸的等）
（三）大胆想象，设计服装
1.激发幼儿设计服装的愿望。
师：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？如果变成了服装设计师，你想把你穿的服装设计成什么样子？（请幼儿构想）
2.分发材料工具，讲解使用规则。
3.幼儿动手设计服装。
师：我们的衣服是一面呢还是由两面拼接在一起组成的呢？应该先裁剪衣服的什么地方呢？
4.幼儿创作，教师采用分层指导法巡回指导。
（1）重点协助能力差的幼儿。
（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装。
（四）服装表演──我是小模特
1.幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。
2.展示自己设计的服装。
（五）请幼儿选出魅力小明星，并结束本次活动。
1.将本次活动延伸至表演区—将服装收藏至表演区，开展舞会游戏。
2.将本次活动延伸至科学活动—思考夏天除了穿衣不同还有什么不同。