名师简介：蔡天天，教龄八年，初中物理明星教师，“大招女神”，注重课堂趣味性，授课深入浅出，学术与幽默共济，授课时长超过1万小时，累计教授学生近万人。现任作业帮初中物理教研负责人，是作业帮在线教育“新匠师”之一。
醉心物理的女老师
初中物理老师蔡天天讲课幽默有趣，细致耐心，深受学生们的喜爱。在教育行业，女老师想打造生动诙谐的课堂，就像小品界出现女喜剧演员一样难。能让学生兴致盎然地把物理听进去，还能考出好成绩，这背后是一个醉心于物理的故事。
物理学得好，还有一个原因是高一物理老师特别帅。虽然物理老师很帅，学历也很好，但他是刚毕业的大学生，讲的很多东西学生们都是懵懵懂懂。但这不妨碍蔡天天对物理学科的兴趣，因为喜欢他的课，蔡天天自己买参考书学习，渐渐地，物理学习本身带给了她很多乐趣和成就感。
很多学生会担心数学成绩不好影响到物理的学习，对此，蔡天天用亲身经历证明，数学和物理成绩的好坏并没有直接关系。
“我本身的学习方法是注重课堂，我上课的效率非常高。我们当时中学住校，其他学生打着手电筒在宿舍里刷题，我基本到了九点就上床睡觉。我要保证大脑有充足的睡眠，然后在利用课堂来学习，这是我的技巧。”
如果说小时候物理只是家中随处可见的好玩的仪表，真正让蔡天天走上老师道路的还要属她在大学的一次偶然路过。大学二年级，她已在北京一所985名校读书，一次路过学校的就业辅导中心，正巧看见一家大型教育机构在招实习生——她顺利入选，成为了物理和英语两个科目的助教，在那里，她对“老师”这个职业的热情被激发了。
“这些老师在讲台上熠熠发光，他们可以把枯燥的课程讲的非常有趣，比我们当地的特级教师讲的还好，简直是中国第一批脱口秀演员。当我听过这些超级名师的课，听得都忘记了玩手机、只顾着做笔记的时候，我就在想，有没有可能成为他们中的一员。”
一年后，她顺利通过选拔，正式由助教成为一名老师，开始每日钻研如何把物理讲得跟前辈老师们一样有趣。在将近十年的积累中，她不断积攒经验，逐渐找到了女老师讲得生动好玩的方式，并在著名的北京海淀区带过了近万名学生。
专家认可的物理课堂
“其实对于一个女老师来讲，把课讲得有趣，真的超级难，我摸索出来了，我要靠知识本身来取胜。”
比如在讲电学的时候，电学里面有一个物理量叫电阻，电阻本身有大有小，有几个影响因素，如材料、长度、横截面的粗细，甚至还跟温度有关。这一块内容比较难讲，学生需要一个接受过程，蔡老师就会拿学生举例子。课堂上，蔡老师会选一个高高瘦瘦的男生，再选一个矮胖的男生，拿他俩来做对比。高瘦的又长又细，电阻大，不容易被电“死”，矮胖的电阻小，容易被电“死”。从这样的角度来做讲解，差学生也可以记得住。
还比如讲压强，她会选一个胖胖的小男孩，找一支马克笔，一个尖头，一个钝头，轻轻地戳一戳他圆嘟嘟的小脸，一边引导：“蔡老师现在用5牛的力去戳他的脸蛋，你们看效果怎么样？”很容易吸引学生的注意力。
十年间，她的课堂追求也经历了三个阶段。最开始是把知识讲清楚，培养行云流水的感觉，然后追求内容本身引人入胜，注重精巧的内容细节和编排，现在，她更多开始思考在物理课堂中深挖可以拓展的价值观，传递给学生的思考。这个过程就像登山，走着走着，就发现一山更比一山高。
“物理是一门随时可以跟社会联系起来的课程，现在我的课堂，会经常科普新领域的新发明。我会根据课本章节给学生讲纳米技术，纳米机器人进行靶向治疗病灶的可行性。当我讲光的折射时，我会问学生们为什么天空是蓝色的，然后拓展一些现在初中学不到的内容，但这些东西都能用初中物理的知识解释清楚。学生会觉得，物理好神奇。”
身在北京海淀，她也会时常感受到压力。北京海淀区集结了中国最优秀的科学家和工程师人群，老师讲得好不好，家长们一听课就明白。
“我刚当老师的时候特别忐忑，我班上的家长有中科院博士后、航天五院的高级工程师、核二院的研究员，还有一个小孩，他爷爷是南开大学的教授。这种压力之下，作为老师必须把物理讲好。”好在，她的课堂赢得了物理专家的认可，那位南开大学的教授说，没想到初中物理也可以讲得这么精彩有趣，结课时老爷爷还专门来跟蔡老师握手向她致谢。这种尊重和认同让她感觉非常激动：“我当时真的是热泪盈眶。”
2018年，蔡老师加入作业帮，开始为全国学生讲授初中物理，并负责作业帮初中物理的教研工作。
“我自己算过，我一年平均下来可以影响大约1500个学生，其实还是挺少的，但用在线教育的形式，每年可以帮助几千上万人，尤其是三四线城市的学生。我还是希望能运用我的经验，为更多学生打开物理的大门。”
有趣有料的物理体系
作业帮初中的物理体系是有趣、有料，希望在这样的特色下帮助学生成为学霸。在新课环节，更注重知识输入，让学生们把纯知识学明白，比如什么是力、什么是压强，这个过程一般在寒暑期。到春秋开学之后，老师们开始进行方法输出，集中解决从懂知识到会应用之间的鸿沟，296个初中物理知识点，学生都要学懂练懂。
在整个学习过程中，老师会帮助学生进行学习目标的制定，完成课堂和巩固练习环节，让学生有清晰的目标感和获得感。
“对于物理教学，我自己的主张是，知识层面要严谨，但形式上可以活泼。现在一些教育机构出题的时候会出现偏离的情况，用的题目也存在老旧的情况，时效性不强，比如2010年之前的题目还在用，但我们跟课本严格保持一致，内容和例题都根据最新考纲来设计，甚至有一些章节的题源必须是两年以内的，在这一点上我们要求很严，紧贴考情。”
在课堂的活泼度上，蔡老师鼓励大家用有趣的语言来激发学生的理解力。比如讲透镜成像，这个现象一共有5个规律，传统的教法是让大家把规律背下来，但蔡老师不这么做，她会带着学生用虚拟实验系统操作一遍，一边讲解。
“我就说你看透镜相当于这个成像的‘坟墓’，二倍焦距之外离坟墓很远，是他小时候，成的是缩小的实像，等到了二倍焦距，是他的18岁成年点，成的是等大的实像，年纪越来越大，越过二倍焦距，成的是放大的实像；一倍焦距是生死转折点，越过它就‘死亡’了，成的是虚像，因为他已经死了，你就把他当成魂魄好了。”这么一讲，学生就可以记住两个关键的转折点，进而记住整个变化规律。
“我从来不提倡学生去死记硬背，我就是用巧妙的办法让他们真的觉得有趣。我一边备课一边查，买了很多资料，慢慢的就形成了自己的风格。我找到了这样的一个平衡点，不靠浮夸的演技，就从内容层面让学生觉得老师好有趣。”
现在，初中物理已经相对比较成熟，蔡老师希望接下来能为苏教版、北师版的孩子也做点什么。每次看到自己的学生传来捷报，她就觉得极其幸福。
“我希望所有听我课的小孩都能够喜欢上物理，有机会的话以后能投身到物理事业上来。像我之前教的学生，物理竞赛拿了奖，不出意外可以自主招生进清华，他自己的想法也是从事物理研究，我就觉得这比让我自己上清华还要开心。”
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