2022年教师资格证教学设计模板（英语）
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2022-08-1811:23
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教学设计这个题目是教师资格证考试中的必考题型，占分比较多，有很多考生以为这个题目需要写很多，其实并不是，只要写明了教学目标、教学过程就可以了。那么具体要怎么写呢？请各位考生继续往下看，下面是英语科目的教学设计的写作模板，可供参考！
万能模板：
一、教学目标
1.知识目标（Knowledge）
1）学生能够认读单词和词语_____；能够认读主要句型_____并熟练运用。
2.能力目标（Ability）
通过课堂活动，学生能够提高综合语言运用能力，并能就熟悉的话题进行简单交流
3.3.情感目标（Emotional）
学生能够增强学习英语的兴趣。
二、教学过程
1.导入：（1）唱歌；（2）看图-提问-引出课题
thebeginningoftheclass，thewholeclasswillsingasongnamed_____toactivateclassatmosphere.课堂开始，全班唱XX歌曲来活跃气氛。
2.新授：（1）讲解单词；（2）讲解句型
theteacherwillshowapicture/videoof_____andaskonequestion：“_____”，theninvitesomevolunteerstosharetheirrthat，theteacherwillshowthetopicofthislesson.教师展示和主题有关的图片/视频，并提问“…”，然后邀请学生展示答案，再由教师展示本节课的主题。
3.操练1-基础训练：结对练习
Studentswillworkinpairstopracticetheconversation/dialogue：Thisismy...&Hereismy....
Theywillbegivenseveralminutestoprepare.
Thentheteacherwillchoosesomevolunteers/studentstoperformonthestage.Studentswhoperformbettercangetonepresent.
4.操练2-拓展训练：小组讨论
Studentswillworkingroupsoffourtodoagroupdiscussionaboutusingthekeysentences/words.
Studentswillreporttheresultsatlast.Theteacherwillcommentonstudents＇performanceandmakeaconclusion.
5.小结（Summary）
6.作业（Homework）
具体的教学设计范例：
一、教学设计
1、话题：numbers
2、课题说明：本案例是结合pep教材第二册第三单元b和c两部分的内容编写的。主要让学生在已学数字单词one到fifteen的基础上掌握sixteen到twenty五个数字单词。把数字放到句型howyouhave？ihave…中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物品。在教学中我还加入了复活节的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。
3、课时说明：40分钟
4、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级人数约45人。
二、teachingplan（教学详案）
课题名称：howmany？
教学目标：
1、能听、说、认读16-20的数字单词，并能在日常生活中使用；
2、能听懂、会说howmany…doyouhave？ihave…，并在实际情景中运用；
3、了解西方复活节（easter）的有关知识。教学重点：数字单词16-20的听、说、认读。
教学难点：单词eighteen和twenty的发音，句型howmany…doyouhave？ihave….在实际情景中的运用。
课前准备：教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五角星，一个皮球、一张翻动式数字片、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查表和一套16-20的单词卡片。学生自备文具用品若干。
板书设计：（课前写在黑板上）
howmanyeggsdoyouhave？
group1
group2
group3
group4
step1warming-up/revision（热身/复习）
1、greetingsandfreetalk.教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍：hello！i’measterbunny.i’mfromamerican.nicetomeetyou.然后走向几位学生，问几个问题：what’syourname？whereareyoufrom？howareyou？等。boysandgirls，theeastersundayiscoming.简单向全体学生介绍一下复活节easter和easteregg。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学。最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一颗金色五角星。（全班分为四个大组）
2、let’sdo（book1，unit6）.“showme1andme3and4….”（课件提供节奏和动画，教师和学生一起边说边做动作）
3、let’sdomath.（课件出示一系列算式，如47=？39=？……。教师问：what’sfourandseven？....让学生用英语说出和是什么。复习单词eleven到fifteen。把彩蛋奖励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适当的奖励。）
4、singasong“tenlittlecandlesdance”.（课件提供歌曲和动画，教师和学生一起边唱边做动作。）
step2presentation（新授）
1、当学生唱完上面这首歌后，教师问：howmanycandlescanyousee？学生答：ten.接着屏幕上又跳出6支蜡烛。教师问：howmanycandlescanyouseenow？canyouansweraccordingtothepronunciationofthewordfourteen？（你能根据fourteen的发音来回答吗？给学生一点提示）有学生答：sixteen.（教师点击课件，屏幕上跳出sixteen这个单词，并伴有拍手声）教师：great！youareright.sixteen，wecanseesixteencandlesnow.thisisforyou.（奖励答对的学生）引导学生回答：sixandtenissixteen.教师出示词卡带读，一小组开火车读。教师注意纠正发音。
2、以相同的方法教seventeen和nineteen，分别由710及910引入。
3、课件出示一幅风筝图。教师：springiscoming.manypeopleliketoflykites.look！howmanykitescanyousee？let’scount.one，two，…当数到最后一个18时，有的学生会发/’eit’ti：n/。这时教师强调eight的发音是/’ei’ti：n/，与前面教的三个数词在发音和构词上都有区别。同时出示翻动式数字片比较16-19四个数字单词的异同。教师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这四个单词。
4、教师拿出一个皮球，说：look！what’sthis？oh，it’saball.icanbouncetheball.now，iwillbounceit，pleasecount！教师拍球，学生数数，数到20，故意把球拍丢了。问学生：howmanytimesdidibounce？教学twenty。教师出示词卡带读，学生开火车读，教师注意纠正发音。
5、教师拿出一只笔盒摇一摇，说：ihavesomepencils.guess，howmanypencilsdoihave？让学生猜，然后请一个学生上来打开盒子数一数。教师和学生一起数：one，two，…oh，twentypencils.ihavetwentypencils.带读ihave…这个句子。然后问学生：howmanypencilsdoyouhave？学生根据实际情况回答。（教师可提示）
6、课件出示一些画有不同数量物品的图片，如球、钢笔、小船等。教师问：howmanyballsdoyouhave？并带读多遍。让学生从中随意挑选一样物品向教师提问：howmany…doyouhave？教师根据画面回答：ihave….再让学生两人一组互相问答。
step3practice（练习）
1、let’splay.教师让一个学生上台根据指令做出相应的动作，如：bounce20times.jump18times.教师示范后，再让学生发令，每组派1人依次进行比赛，其他学生为他/她数数，教师计时，最先完成者可赢得5个彩蛋。
2、射飞镖游戏。飞镖靶上贴着五种水果的图案，每张图案背面分别写上16-20的数字单词。请学生上来射飞镖，取下射中的那张，并用口形读出背面的单词，但不能发出声音，下面的学生根据他/她的口形猜单词，并快速出示该词卡，猜对人数最多的一组可获5个彩蛋（作为分数暂记在黑板上相应格子中）。
3、课件出示画面：小红帽急着要过河到对岸生病的外婆家送点心，小河上只有五只乌龟。她想让乌龟帮忙，踩着它们的背过河。但是乌龟们要她猜出它们各自的年龄才让她一步一步过河。范围是16-20岁。你能帮助小红帽吗？教师依次指着乌龟问：howoldisit？请学生在上来回答的同时点一下这只乌龟，如果猜对，它会说：cool！同时小红帽可以跨上它的背。反之，它会说：tryagain！奖励猜对的学生一个彩蛋。直到小红帽顺利过河后说：thankyou！游戏结束。
4、掷骰子游戏：四人小组同时开展活动。每组三个骰子，骰子六面各画有不同数量的小苹果（各组骰子上的图案不同，如可以是cake，ball等）。一人掷骰子，其他三人问：howmanyapplesdoyouhave？掷的人将投的三个骰子的点数相加，如加起来是17，就回答：ihaveseventeenapples.四人如上轮流掷骰子，得的点数最多者为优胜者。可得到一个彩蛋。
step4consolidation（巩固）
四人根据调查表上的事物用howmany…doyouhave？ihave…句型互相问答，并在表上记录下被访问同学的姓名和答案，自己可以改动或添加表中的事物。教师请几个小组长反馈本组调查结果，并将其填写在课件上类似的表格中。
step5assessment（评价）
教师统计各组所得彩蛋总数：howmanyeggsdoyouhave？把结果写在黑板上（见板书）。把金色五角星贴在得分最高的组上。
step6wrap-up
singasong“onetwothreefourfive”让学生跟着音乐听听做做，带着对课程意犹未尽的感觉下课。