小学生记忆单词往往由于不得法，常常是事倍功半。随着学习内容的加深和拓广，就导致很多学生开始厌恶英语学习，直接影响学生的后续发展。今天小编整理了小学生记忆英语单词的8大方法，希望对你有所帮助！
一、分类记忆法。
分类记忆法就是把所学的单词按照一定的规律分门别类进行记忆的方法。
1.音节分类记忆法：把含有相同字母组合的单词集中到一块。例如：-ther类：father、mother、brother、either、weather……这些单词中的ther发音相同，我们只需要记住前面的字母，然后再加上ther就可以了。
2.中文词意分类法：按照单词的中文翻译把单词进行分类，然后让学生记忆。通常有以下几类——
学科类：politics、Chinese、maths、English……
食物类：food、milk、bread、egg、rice、fish、meat……
交通工具类：plane、train、bus、car、ship……
人体部位类：head、face、eye、nose、leg、mouth……
二、合成-拆分单词记忆法。
合成法就是两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成的几个词的意思推断出来，因此，积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大有好处。拆分法就是将一个合成词拆分成两个或多个单词，进而推理每个单词的含义。
例如：class+room→classroom，我们可以理解为“班的房间”就是教室;class+mate→classmate我们可以理解为“班的伙伴”就叫同学。拆分单词记忆法与之相反，不加赘述。
三、对比记忆法。
对比记忆法是把词义相反、相对的词放在一起，对比记忆。这些词意思相反，对照鲜明，使大脑的刺激信号特别灵敏，从而能起到强化记忆的效果。例如：cool——warm（凉—暖）、cold——hot（冷——热）、early——late（早——迟）等等。
四、图片记忆法。
五、歌曲记忆法。
我们经常听到一些歌曲（英文单词的歌词，配上符合节奏的、儿童喜欢听曲调），这些歌曲学生喜欢听，也愿意唱。三年级学颜色时可编一小段歌词：红色红色RED，黄色黄色YELLOW，蓝色蓝色BLUE……，再配上《数鸭子》的曲调。
六、联想记忆法
1、同类词的联想
小学英语课本中，有表示数字、动物、食物等各种类别的词，学习、记忆新词或复习旧词时，可指导学生进行同类词的联想。如可以指导学生画动词的知识树，树干是动词（verb），树枝是一个个列举的动词:run，jump，walk，…还可以在这些树枝上再联想画上ing形式和加s/es形式的枝桠。
2、同义词、近义词、反义词的联想
在复习中学会归纳词义相同、相近或相反的词，会提高记忆单词的效率，不易出错，如hear-listen;desk-table;begin-end等。
3、同音异形词的联想
将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，学生就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如write-right，be-bee，four-for等。
4、音近词的联想
小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位，便于记忆。如see-she，write-white等。
5、新旧单词联想
小学英语中很多单词在词形上十分相近，有些词可以通过在已经掌握的旧单词基础上稍加变化即可轻松记住，无疑大大降低了难度。例如:old-cold;shirt-skirt;rice-nice。通过加加、减减、变变等新旧单词联想的方式记单词，学生十分喜爱。
6、词形的联想
某些单词可以根据其特殊词形进行有趣的联想，使学生在会心一笑中记住单词。如学到eye时，学生把两个e联想成双眼，把y联想成鼻子。
七、归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
1.按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为动词和情态动词等等。
2.按同音词分类。例如：see-sea，right-write，meet-meat
3.按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet
4.按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult，begin-start
5.按反义词分类。例如：right-wrong，young-old，come-go
6.按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读[i：];而在bread，ready，heavy中读[e];在great，break中读[ei]。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
八、歌谣记忆法。
顺口溜是学生很喜欢的一种形式，在记忆单词中也能给学生很大的帮助。如学生在记“be”动词Am、Are、Is时，就可用：我用am，你用are，Is用于他、她、它，若是他们出现了，全部都得用上are。
在教have,has时可用：Have用于你和我，Has用于他、她、它，倘若主语是复数，have就得全包下。
又如：Apple,apple是苹果，苹果apple园又园。Orange,orange是桔子，桔子orange酸又甜。Peach,peach是桃子，桃子peach红又鲜。Pear,pear是梨子，梨子pear脆又甜。
这样，把这类要与人称相应搭配着使用的语法知识活化为顺口溜，让它承载语法等方面的信息。
在小学英语学习中，学生有意识地形成适合自己的记忆方法，并使其具有不断调整记忆方法的能力，从而真正掌握记忆词汇的“金钥匙”，保持长久且稳定的英语学习兴趣。
在学习英语的过程中，词汇的记忆是非常重要的。词汇是外语学习的核心，也是学习的难点。学习的方法的确有很多，但效率不尽相同。
记忆英语单词或词组决不可能只用一种方法,而应采用多种不同的方法，才能收到事半功倍的效果。下面介绍常用的六种方法，希望能够帮助大家轻松、迅速、准确、持久地记忆英语单词。
一、比较法记单词
比较是人类认识客观事物的一种思维方法,通过比较我们能更好地了解词与词之间的差异及共性，从而能较好地掌握单词。
1.反义词比较
absent（缺席的）-present（在场的）
broad（宽）-narrow（狭窄的）
sweet（甜）-bitter（苦）
failure（失败）-success（成功）
superior（高级的）-inferior（低级的）
fertile（肥沃的）-barren（贫瘠的）
2.同义词比较
include-comprise
invent-create
empty-vacant
allow-permit
stupid-foolish-silly
beautiful-pretty-good-looking
3.同形异义词比较
well（好）-well（井）
yard（院子）-yard（码）
ear（耳朵）-ear（穗）
dear（亲爱的）-dear（昂贵的）
4.形似词比较
tense（紧张的）-terse（简洁的）
violate（侵犯）-isolate（孤立）
noise（噪音）-poise（使平衡）
lesson（功课）-lessen（减少）
prescribe（开处方）-proscribe（禁止）
guilt（有罪的）-guild（协会）
二、分类法
将英语单词按一定的方式分类，词间的联系造成更多的思维条件，以便加深记忆。单词的分类法很多，可按词性、词形、词义、读音等分类。
1.按单词的意义分类
2.按字母组合分类
例如以ace字母组合形式的常用词face,surface,lace,palace,place,necklace,fireplace,replace,pace,space,outpace,race,brace,grace,disgrace,trace等。
三、意形联想法
记忆单词最好不要孤立地去记，要尽可能学会根据事物突出的外形、特征，把有关的东西联系起来记。如形与义的联想，如：把eye中的两个e看成两只眼；把bird中的b和d看成一对翅膀；把bed中的b和d看成一副床架，e是中间的床板；把giraffe中的ff看成长颈鹿长长的“脖子”；又如:elbow（肘）和rainbow（彩虹）都与bow（弓箭）的形状酷似。再有antenna（AmE）原指蚂蚁的触须，后引申为“天线”，天线不正形似蚂蚁的“触角”吗
采用趣味联想法记忆单词，不仅让你思路敏捷，更会让你在轻松气氛里牢记单词。
四、谐音联想记忆法
英语中有些单词的发音与汉语的读音非常相似，我们常常称之为偶合词，发现这一巧合也非常有助于单词的记忆。例如：attorney律师（我托你）；admire赞美（我的妈呀）；pest害虫（拍死它）;candle蜡烛（看到）；delegate代表（代理给他）;finance财政，经费（犯难事）；genius天才（创吉尼斯的.人）;bake焙烤；harmony和睦；fine罚；pal伴儿;defend提防；tow拖；conquer攻克；fee费；deny抵赖；haul嚎；stone石头；sting叮咬。
英语中有不少单词，我们可依据它的发音与汉语发音进行对比联想，用谐音的方式展开丰富的联想。如：
handle：处理，谐音为“很多”。
belch：打嗝，谐音为“不要吃”。
tighten：收紧，谐音为“太疼”。
五、分割记忆联想法
该方法就是将一个单词分成几个部分，再利用它们之间的意义进行联想，从而达到形象记忆的效果。比如：
campus（校园）：camp（营地）+us（我们），对学生而言，我们的营地就是“校园”。
cargo（货物）：car+go，货物装好车就走。
dragon（龙）：龙的身体很长，要dragon（拖着）。
island（岛）：is+land，岛也is（是）land（土地）。
ion（离子）：in+on，离子游离于in和on之间。
mustache（胡子）：must+ache，干刮mustache（胡子），must（一定）ache（疼）。
onus（负担）：分开为onus，就是落在我们肩上的负担或责任。
assassin（暗杀者）：含有两个ass（蠢驴、笨蛋）和sin（罪过），表明这样的罪行只有蠢驴才会犯。
abridge（缩短）-a+bridge，一座桥缩短了两岸的距离。
ascertain（使清楚）-分开读就是ascertain（认为必然）
manage（处理）-man+age男人到了一定年纪就可独立处理事情。
carpet（地毯）-carpet地毯上有玩具小车和宠物。
六、正反记忆法
英语中有不少回文单词。如：live倒过来就是evil。谜语：鼠辈造反（打一英语单词）。谜底是star。因为star从后往前读，正好是rats。又如：
are-era（时代）
bin（贮藏器）-nib（笔尖）
but-tub（盆
deer（鹿）-reed（芦苇）
door-rood（十字架）
doom（注定）-mood（心情）
deem（认为）-meed（适当的报答）
dot（点）-tod（狐）
evil（罪恶）-live（生活）
God（上帝）-dog（狗）
gnat（小烦扰）-tang（强烈的味道）
gulp（吞）-plug（插座）
gut（内容，实质）-tug（猛拉，苦干）
keel（船的龙骨）-leek（韭葱）
loop（环）-pool（水池）
loot（赃物）-tool（工具）
meet-teem（充满，涌现）
nip（呷）-pin（大头针）
nod（点头）-don（大学教师）
not-ton（吨）
on（在……上）-no（不）
pan（平底锅）-nap（小睡）
part-trap（陷阱）
pets（宠物）-step（步）
pots（壶）-stop（停止）
put-tup（公羊）
rail（铁轨）-liar（说谎者）
ram（公羊）-mar（弄糟）
raw（生的）-war（战争）
saw（锯）-was（be的过去式）
sloop（小型护航舰）-pools（池塘，复数）
smart（机灵的）-trams（电车）
snap（猛咬，争购）-pans（平底锅，复数）
tap（水龙头）-pat（轻拍）
ten-net（网）
tog（衣服）-got（get的过去式）
tom（雄猫）-mot（警句）
tops（顶）-spot（点）
tun（大酒桶）-nut（坚果）
总之，每个人都有适合自己学习的行之有效的方法，但关键是要长期坚持不懈地做下去。英语单词的记忆的关键是要养成多想、多看、多写的习惯。要不断扩大思维方式，多想办法，不拘一格。只要在生活中随时充满“学好英语，多学词汇，扩展英语知识”的动力，就一定会学好英语，想出比上述更绝的窍门来。
学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足。词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制，所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。
一、结合记忆法
将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：
slopen.
①倾斜；坡度；斜度
船的甲板总有几分倾斜。
②斜面；斜坡
Weclimbedthesteepslopeofthehill.
我们爬了那座陡峭的倾坡。
vi.倾斜。
Therailroadslopesupslightslyatthispoint.
铁路在此处有轻微的倾斜。
Criticaladj.
①批评（性）的，吹毛求疵的
我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。
②紧要的，关键的；危急的
Hisconditionisreportedasbeingverycritical.
据报告他的情况非常危急。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、同类记忆法
将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。
再如bachelor（学士）、master（硕士），doctor（博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
三、比较记忆法
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。例如：
同义词admit和confess均表示“承认”。
但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思，而admit却无此意。admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。
acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire（取得，获得）。inquire（打听，查询）、require（需要，要求，命令）。
四、构词法记忆法
通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：
1、转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
picture（n）画-picture（v）描绘
water（n）水——water（v）浇水
2、派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：
happy——unhappy（加前缀）happiness（加后缀）
3、合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
wood（木）＋cut（刻）——woodcut（木刻）
pea（豌豆）＋nuts（坚果）——peanut（花生）
这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
五、根义记忆法
利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。比如要问immediate（ly）是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：
a）Thewomanimmediatelybehindthecar.
b）Sheismyimmediateneighbour.
c）theimmediatecause
若没有读懂，那么就请看immediaie（ly）根义
中间没有间隔（地）——代记——
2、（空间）紧挨，通接，紧跟。
掌握的词汇量的多少对于英语考试的听力、写作、阅读等每个环节都有很重要的影响，因此背诵词汇是英语能力提升以及通过各种考试必不可少的重要部分。
首先，推荐大家知道背单词要掌握的两个原则：短时记忆原则、多次重复原则。
一、短时记忆原则
二、多次重复原则
很多同学以前背单词很容易就忘了，就是因为他只背了一次，背一次注定会忘，一定要多背几次，背几次呢？4-6次，最好是争取背六遍。只要是把单词背过了六遍，肯定你能把他给记住。
其次，掌握记忆单词的最佳方法，写、看结合
背单词具体怎么去背呢？一般同学也就这么几种方法：读、写、看。第一个读，大家不要去读单词，因为任何一本词汇书当中的词大部分都是阅读词汇，不考发音，你去读的话也没有什么效果，所以不要去读它。写是一个比较好的办法，但注意只写一遍，而且只写单词本身，不要写中文解释。最推荐的方法是看，看是一个非常快速的方法，你在7秒钟之内可以把一个单词看好多遍。注意只看两个东西:一个是单词本身，一个是他的中文解释。音标、例句都不看。你开始只背一个东西单词本身的样子和他的中文解释就可以了，只要保证在阅读当中能把它认出来就行。