２、裂开或自然露出的狭长细缝。（）
３、不忍舍弃或离开。（）
４、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（）
５、植物长得多而茁壮。（）
６、短促而频繁地振动。（）
四、缩句
１、太阳只留下一段灿烂的红霞。
２、我们在河边大树下发现了几只小船。
３、我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
五、在括号中填写恰当的词语
灿烂的（）明亮地（）
茂盛的（）缓缓地（）
翠绿的（）平静地（）
六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”
１、那声音就像一支乐曲。（）
２、榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（）
３、只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（）
４、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（）
七、读下列词语，再照样子各写４个
１、白茫茫
（）（）（）（）
２、一簇簇
八、阅读短文，回答问题
起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔchù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīngyìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
１、在文中画线字的正确读音下面画“√”。
２、用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
３、按文中内容填空。
⑴“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的。“有的……有的……有的”是写了鸟的。
⑵“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是，而是。
⑶最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为；第二个没有加引号是因为。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
【参考答案】
一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词
捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）
二、多音字组词
１、陆续２、裂逢３、留恋４、展示５、茂盛６、颤动
１、太阳留下红霞。２、我们发现了小船。３、我看见榕树。
灿烂的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕树）；缓缓地（移动）；翠绿的（颜色）；平静地（说）
１、√３、√
１、红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎２、一片片、一枝枝、一条条、一颗颗
１、到处（chù）；应（yìng）接不暇；兴（xīng）奋；划（huá）去
２、看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
３、⑴多欢快。⑵鸟的天堂一棵榕树⑶①；②
《鸟的天堂》读写练习题姓名:
一.根据课文填空。
1.课文写了作者（）次经过鸟的天堂，第一次是在（），所以只看到了（），没有看到（）；第二次是在（），看到了（），所以他赞叹说（）。
2.从“在一个地方”、“渐渐逼近榕树”可以看出作者是按从（）到（）的顺序写大榕树的。作者写出了榕树的“大”和“茂盛”：“大”可从（）等词语看出来，“茂盛”可从（）等词语看出来。这部分是写榕树的静态的，是从榕树的干、枝、叶的（）、（）、（）等方面写的。
4.课文结尾一句里前边的“鸟的天堂”加引号是因为（）。
二.抄写文中带有“陆续”、“展示”、“继续”、“应接不暇”的句子，体会这些词语的用法，试着用这些词语分别写一句话。
三.回答问题。
2.是什么原因使这棵大榕树成了鸟的天堂？
四.总结本课在写作方面值得学习的地方。
五.阅读同学作文，回答问题。
校园的初夏早晨
青岛唐山路小学六年级一班庄国权
因为今天早上坐车顺利，我第一个走进了校园。周围那么寂静，淡淡的晨雾，如轻烟似的缠绕在校园里几棵高大茂盛的杨树松树上，树叶缝里不时传出鸟儿嘹亮的歌声。花坛里，月季翠绿的叶上点缀了晶莹透亮的露珠，乍开的花朵浓艳的红色仿佛要流下来。几只红蜻蜓正在花坛上悠闲自在地飞来飞去。昨夜的一场小雨使操场十分滋润，清新的泥土气味，使我心旷神怡，神清气爽。
不知不觉间，乳白的太阳渐渐加强了它的光芒，最后一点儿薄雾也汇进了它的光辉。杨树松树叶子绿得光鲜，有的泛着点点银光。蜻蜓和鸟也不知到哪里去了。
欢笑着，呼唤着，跳跃着，追逐着，同学们戴着鲜艳的红领巾背着书包陆陆续续地来到学校。校园里顿时喧闹起来，值日生在操场上用扫帚扫地，排球队的队员在操场“嗨嗨”地叫着发球扣球接球，琅琅的读书声从各个教室传出来。老师们步履匆匆地夹着书本向教室走去。
啊！新的一天开始了。
朱维山指导
发表于《小学语文阅读与写作》2007——2008学年度第10期六年级版
1.文中哪里写了静态事物？是从哪些方面描写的？
2.文中哪里写了动态事物？是从哪些方面写的？
六.从下面题目中选一个写作文。
1.为“鸟的天堂”写一篇解说词。
2.用动静结合的方法描写一处景点，让没去过的人了解这个景点
提问者：吴伟旦-一级最佳答案检举1。二,黄昏,榕树，鸟，早晨，昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
2。远，近，躺等，繁茂堆等，形状，数量，颜色。
3。起初，后来，接着，应接不暇等，唱等，多，快乐。
4。指代榕树。
1。忘了
2。1、这儿生态环境好。
②这儿气候温暖，土地湿润，河流纵横，有利于万物生长，所以大榕树是那样蓬勃有生机。
③这儿资源丰富，由于气候温暖，各类虫子繁殖旺盛，因而鸟儿的食物就丰富。
④这儿的榕树大。大榕树生长旺盛，枝繁叶茂，非常适合鸟儿在这里栖息繁衍，是名符其实的鸟的天堂。
2、人们保护意识强。
这儿的人们不许人捕鸟，因此鸟儿们得到了保护，能够无忧无虑地生活、繁衍。
3。拟人，景物描写
【基础验收】
一、看拼音，写词语
niǎocháoshùshāoyìngjiēbùxiáróngshùzhàoyào
（）（）（）（）（）
二、选择正确的字填空
暇瑕
应接不（）纯洁无（）无（）顾及（）疵白玉无（）
奖浆桨
船（）（）励豆（）（）状木（）（）洗
三、根据课文的内容作出判断
1．作者这次出游看到了许多株大榕树。（）
2．作者两次去“鸟的天堂”，第一次只看到了榕树，没看到鸟，因为是在傍晚。
（）
3．作者第二次去“鸟的天堂”是在上午，所以看到了许许多多鸟。（）
4．这篇课文的作者是巴金爷爷，他还写过《海上日出》和小说《家》《春》《秋》等。（）
【能力提高】
一、根据课文中对大榕树的描写，请你写一段话，比较全面地介绍描写大榕树，注意抓住榕树的特点（可以直接引用、借鉴、组合课文中的有关句子。）
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、读课文最后一小节，回答问题
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1．“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是_______________________。
2．“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”中第一个“鸟的天堂”的意思是__________________________；第二个“鸟的天堂”的意思是________________。
3．课文的结尾充分表达了作者____________________________的思想感情。
【思维拓展】
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
读一读
★黄山松，我大声为你呼好，谁有你挺的硬，扎的稳，站的高；九百里雷霆，八千里风暴，劈不歪，砍不动，轰不倒!——张万舒《黄山松》
18．鸟的天堂
【基础验收】一、鸟巢树梢应接不暇榕树照耀二、1．应接不暇纯洁无瑕无暇顾及瑕疵白玉无瑕2．船桨奖励豆浆奖状木桨浆洗三、1．×2．√3．√4．√【能力提高】一、要求既全面，又抓住特点。二、1．昨天没有看到鸟，是因为在晚上，鸟儿都休息了。2．指大榕树；鸟儿生活的快乐的世界。3．对鸟的天堂的赞美和热爱的思想感情。【思维拓展】一、抓住鸟的天堂这个旅游景点的特色，如大榕树，不可计数的鸟，如能有创意则更好。
一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。
二、多音字组词。
三、按句意选择恰当的词语。
1．先先后后，时断时续。（）
2．裂开或自然露出的狭长细缝。（）
3．不忍舍弃或离开。（）
4．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（）
5．植物长得多而茁壮。（）
6．短促而频繁地振动。（）
四、缩句。
1．太阳只留下一段灿烂的红霞。
2．我们在河边大树下发现了几只小船。
3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
五、在括号中填写恰当的词语。
六、判断下列句子哪些是比喻句，在括号里画“√”。
1．那声音就像一支乐曲。（）
2．榕树正在茂盛时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。（）
3．只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（）
4．那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。（）
七、读下列词语，再照样子各写4个。
1．白茫茫
2．一簇簇
八、阅读短文，回答问题。
1．在文中画线字的正确读音下面画“√”。
2．用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的。“有的……有的……有的”是写了鸟的。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是，而是。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为；第二个没有加引号是因为。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
答案：
一、捎（捎去）（捎东西）；梢（树梢）（眉梢）；假（放假）（假装）；暇（应接不暇）（空暇）；暖（温暖）（暖和）；缓（缓和）（缓慢）；泼（泼水）（瓢泼）；拨（拨款）（拨动）
二、
三、1．陆续2．裂逢3．留恋4．展示5．茂盛6．颤动
四、1．太阳留下红霞。2．我们发现了小船。3．我看见榕树。
五、灿烂的（笑容）；明亮地（照耀）；茂盛的（榕树）；缓缓地（移动）；翠绿的（颜色）；平静地（说）
六、1．√3．√
七、1．红彤彤、金灿灿、白花花、黑乎乎2．一片片、一枝枝、一条条、一颗颗
八、1．到处（chù）；应（yìng）接不暇；兴（xīng）奋；划（huá）去
2．看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
3．（1）多欢快。（2）鸟的天堂一棵榕树（3）①；②
一、看拼音写词语句子。
二、在（）里填上恰当的词语。
（）的阴云（）的天空
（）的世界（）的雪花
（）的彩虹（）的叫喊声
三、照样子写词语。
毛茸茸：
四、把下列词语补充完整，在谚语下面画“”。
（）风飘扬（）春三月五（）十色
（）然变冷（）云密布粉（）玉（）
寒风（）冽（）雪（）丰年
五、先写出下列词语的近义词，再写出反义词。
强大（）（）寂静（）（）
黄昏（）（）偶尔（）（）
六、读下面一段话，任选两个分句组成因果关系的句子。
一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
例：因为一阵风吹来，所以树枝轻轻地摇晃。
七、阅读片断，完成题目。
雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里格外寂静。只听见雪花簌簌地不断往下落，树木的树枝被积雪压断了，偶尔咯吱一声响。
1．解释词语。
彤云密布：__________
2．用“‖”把短文分为两层。
3．这段话中描绘声音的词是：__________
4．用“”划出描写下雪情景的词语。这些词语都体现了__________。
一、骤然寂静玉屑俗话毛茸茸沉甸甸掷雪球瑞雪兆丰年冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
二、铅色的阴云；阴沉沉的天空；粉装玉砌的世界；鹅毛般的雪花；五光十色的彩虹；欢乐的叫喊声
三、沉甸甸亮晶晶绿油油白茫茫金灿灿黑乎乎湿淋淋黄澄澄
四、寒风凛冽随风飘扬骤然变冷瑞雪兆丰年阳春三月五光十色乌云密布粉妆玉砌
五、强大（强盛）（弱小）；寂静（安静）（喧闹）；黄昏（傍晚）（清晨）；偶尔（偶然）（经常）
六、1．因为树枝轻轻地摇晃，所以银条儿和雪球儿簌簌地落下来。2．因为玉屑似的雪末儿随风飘扬，所以映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
七、1、铅色的阴云布满了天空。2、前三句为一层，后两句为一层。3、簌簌、咯吱。4、纷纷扬扬大片大片雪下得很大。
一、判断下列注音是否正确，对的在（）里画“√”，错的打“×”。
二、根据词义写词语。
1、不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。（）
2、任凭自己的心愿，想要怎么干，就怎么干。（）
三、仿照样子写句子。
例：柳树上挂满了银条儿。
落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
1．雪花飘落下来。
2．船逼近榕树。
例：气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。
气象台发布了消息。
3．强大的冷空气侵入了胶东半岛。
4．那碧绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。
四、想一想这段话是围绕哪句话写的。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
五、读一读，写一写。
雕琢倩影崛起赌气同胞荡涤
千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女
六、用序号标明下列句子的正确顺序
（）这里正在举办一年一度的菊花展。
（）植物园里人山人海。
（）菊花美极了，黄的、紫的、白的，还有绿色的……
（）只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。
（）人们指指点点，边走边观察，不时发出一阵阵的赞叹声。
（）一堆堆，一丛丛，五彩缤纷，争奇斗艳。
一、
二、1、不拘一格2、随心所欲
三、1．鹅毛般的雪花大片大片地飘落下来。2．我们的小船渐渐逼近了这棵茂盛的大榕树。3．冷空气侵入了胶东半岛。4．颜色照耀着眼睛。
四、这种美，是一种惊险的美。
五、略
六、214365
一、把下列词语补充完整。
生机（）（）面目全（）一命（）呼
（）不留情自由自（）苟延（）喘
二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。
参（）（）（）宗（）（）（）
（）（）（）（）（）（）
直（）（）（）肖（）（）（）
三、在（）里填上合适的词。
坚持（）（）纯朴优良（）
维持（）（）纯洁优秀（）
保持（）（）纯熟优质（）
四、排列句序。
（）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。
（）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。
（）最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。
（）由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。
（）因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。
（）生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。
五、写出下列词语的反义词。
善（）弱（）增（）
危险（）扩大（）保护（）
六、根据词义写词语。
1．作恶犯罪的为首分子。（）
2．样子变得和原来完全不同。（）
七、在括号里填写恰当的关联词语。
1．罗斯福总统想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，（）下命令消灭狼。
2．狼（）吃鹿，（）它能维护鹿群的种群稳定。
3．（）鹿的数量超过森林可以承载的限度，（）森林生态系统的稳定就会被摧毁了。
4．森林中（）需要鹿，（）需要狼。
八、形近字组词
杉（）奥（）呜（）宠（）
衫（）澳（）鸣（）庞（）
唯（）魁（）祸（）乃（）
维（）愧（）锅（）仍（）
一、生机勃勃面目全非一命呜呼毫不留情自由自在苟延残喘
二、掺（掺和）（掺假）；惨（惨案）（悲惨）；棕（棕色）（棕熊）；综（综合）（综艺）；植（植物）（植树）；殖（繁殖）（殖民地）；梢（树梢）（眉梢）；稍（稍微）（稍息）
三、
坚持（原则）（心灵）纯朴优良（作风）
维持（生命）（感情）纯洁优秀（传统）
保持（纪录）（技艺）纯熟优质（服务）
四、461532
五、善（恶）；弱（强）；增（减）；危险（安全）；扩大（缩小）；保护（破坏）
六、1．罪魁祸首2．面目全非
七、1．所以2．虽然……但是……3．如果……那么……4．既……也……