导语：如何才能写好一篇最新医学技术，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
2+44=30+63=53-8=50-6=75-9=
13-9=14-7=17-8=11-5=12-3=
5+71=48+5=6+26=67+9=58-5=
14-8=11-7=15-8=18-9=16-7=
43-30=37-7=56-20=15-6=12-5=
二、列竖式计算
52+1727+6835+3561-5373-4550-24
三、填空
1.看图写数。
()()()()
2.67里面有个十和个一。
个位上是5，十位上是2的数是。
3.看图写算式。
12-=
4.在里填上合适的数字。
47>852<5
5.
()元()角()元()角
6.可以换枚。可以换张。
7.先算出得数，再把算式填入合适的里。
8+318+3750-973-37
四十多三十多
8.6元17元3元10元
(1)买一条和一个，一共要元。
(2)买2个要元。
(3)买1枝，付出20元，找回元。
四、选择合适的答案，在里画“√”
1.从小到大数，39后面是几
三十八四十四十一
2.比50大得多的数是几
505280
3.如果54+1的和是七十多，里是一个什么数
比6小的数6比6大的数
4.60个鸡蛋正好装满一盒，如果用这个盒子放苹果，能放多少
比60个少正好60个比60个多
5.买一个要8元，有6元4角，还差多少钱
2元2元6角1元6角
6.由两个三角形拼成的图形，哪一个是平行四边形
五、在方格纸的左边画一个长方形，中间画一个正方形，右边画一个平行四边形。
六、解决实际问题
1.
(1)一共有()只小动物。
(2)从左边数，大公鸡排在第()位;从右边数，大公鸡排在第()位。
(3)小狗的左边有()只小动物，右边有()只小动物。
2.一个数从右边数，第一位上是6，第二位上是7，这个数是()。
3.()个一和()个十可以组成34。
4.和69相邻的两个数是()和()，37和40中间的数是()、()。
5.100分=()元1张100元可以换()张10元
6.
()个十和()个一，是()。()个十和()个一，是()。
7.写出四个个位上是2的数：()、()、()、()
8.在你认为合适的答案下面画“√”。
一年级有38名男同学，女同学比男同学少一些，女同学可能有多少人
35名40名30名
二.聪明的小法官来断案。(对的打“√”，错的打“×”)(10分)
1.70里面有7个一。……………………………………………………()
2.比10小的一位数有9个。……………………………………………()
3.1张5角、2张1元、5张2角合起来是3元。……………………()
4.比36小30的数是6。………………………………………………()
5.5元8角-1元2角=4元6角。………………………………………()
6.两个数的和定是大于这两个数的差。………………………………()
7.个位和十位都是2的数是22。………………………………………()
8.十个十个地数，32后面的一个数是52。……………………………()
9.60前面的一个数是61，后面的一个数是59。………………………()
10.52、54、56、、60，横线上应填58。…………………………()
三.计算小能手。(30分)
1.比一比，谁算得又对又快。(5分)
15-6=5+10-6=7+6+20=38-8=19+9-7=
25+60=30+55=76-60=27-20=78+9=
2.竖式计算我最棒。(16分)
27+8=60-7=53+8=68-8=
18+7=25+9=63-30=36+9=
3.看图列式计算。(9分)
1.2、
3.个
56个
四.看图连一连。(6分)
下面的图形分别是谁看到的
五.看图填空。(8分)
左图中，正方形有()个，长方形有()个，三角形有()个，圆有()个。
六.学习知识，解决问题。(18分)
1.一瓶洗发水13元，妈妈付给售货员20元，应找回多少钱(4分)
(元)
答：应找回元钱。
2.大燕子捉了45只虫子，小燕子比大燕子少捉8只，小燕子捉了多少只虫子(4分)
(只)答：小燕子捉了只虫子。
3.(6分)
(2)一个玩具熊比一只橡皮鸭贵多少钱
4.要植树35棵，小明植了8棵，妈妈植了10棵，还要植多少棵才能完成任务(4分)
答：还要植棵才能完成任务。
七.自主探索。(5分)
1、按规律写数。
8
9
14
18
20
2、填一填。
(2)人有()只眼睛，()只耳朵，人身上()的数目是10。
(3)
上面共有()个图形，()的数目最多，是左数第()个，()和()的数目同样多。
二、数学乐园。(10分)
1、把前3个圈起来，把从右起第5个涂上颜色。
2、
比少()个。比多()个。
√
3、1、比一比。(10分)
(1)轻的画，重的画。(2)最重的画，最轻的画。
二、计算。(30分)
1、把同样多的连起来。
2、2+6=17-7=9-2=5+9=
8-4=5+5=9+6=7+8=
5-0=8+6=13+6=
3、在里填在“+”或“-”。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：
一、思想工作方面
首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育工作方面
在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平、学习方法和生活习惯。
为了上好课，我做了下面的工作：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成绩有所提高。
四、存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。
100%通过
课程总成绩
=
形成性考核×50%
+
终结性考试×50%
形考任务1
一、单项选择题（15小题，每小题4分，共60分）
题目1
切削脆性金属材料时，材料的塑性很小，在刀具前角较小、切削厚度较大的情况下，容易产生（
）。
选择一项：
a.
单元切屑
b.
带状切屑
c.
崩碎切屑
d.
挤裂切屑
题目2
切削用量是指（）。
切削速度
切削深度
进给量
三者都是
题目3
粗车细长轴外圆时，刀尖的安装位置应（
），目的是增加阻尼作用。
与轴中心线等高
比轴中心略低一些
比轴中心稍高一些
与轴中心线高度无关
题目4
数控编程时，通常用F指令表示刀具与工件的相对运动速度，其大小为（
每齿进给量fz
每转进给量f
线速度vc
进给速度vf
题目5
刀具几何角度中，影响切屑流向的角度是（
刃倾角
后角
主偏角
前角
题目6
切断、车端面时，刀尖的安装位置应（
），否则容易打刀。
题目7
（
）切削过程平稳，切削力波动小。
节状切屑
粒状切屑
题目8
为提高切削刃强度和耐冲击能力，脆性刀具材料通常选用（
负前角
正前角
任意前角
0°前角
题目9
切削刃形状复杂的刀具宜采用（
）材料制造较合适。
人造金刚石
高速钢
硬质合金
陶瓷
题目10
用硬质合金铰刀铰削塑性金属材料时，由于工件弹性变形的影响，容易出现（
）现象。
孔径不变
孔径收缩
孔径扩张
题目11
刀具切削部分材料的硬度要高于被加工材料的硬度，其常温硬度应在（
HRC50－60间
HRC60以上
HRC45－50间
题目12
数控机床一般采用机夹可转位刀具，与普通刀具相比机夹可转位刀具有很多特点，但（
）不是机夹可转位刀具的特点。
刀片或刀具的耐用度及其经济寿命指标的合理化
刀片和刀具几何参数和切削参数的规范化、典型化
刀片及刀柄高度的通用化、规则化、系列化
刀具要经常进行重新刃磨
题目13
YG类硬质合金主要用于加工（
）材料。
合金钢
工具钢和淬火钢
铸铁和有色金属
不锈钢和高硬度钢
题目14
下列那种刀具材料硬度最高（
金刚石
题目15
刀具材料在高温下能够保持较高硬度的性能称为（
红硬性
硬度
韧性和硬度
耐磨性
二、判断题（正确的打√，错误的打×）（10小题，每小题4分，共40分）
题目16
用中等切削速度切削塑性金属时最容易产生积屑瘤。(
)
对
错
题目17
在金属切削过程中，高速加工塑性材料时易产生积屑瘤，它将对切削过程带来一定的影响。(
题目18
刀具前角越大，切屑越不易流出、切削力也越大，但刀具的强度越高。（
）
题目19
主偏角增大，刀具刀尖部分强度与散热条件变差。（
题目20
精加工时首先应该选取尽可能大的背吃刀量。（
题目21
YT类硬质合金中，含钴量多，承受冲击性能好，适合粗加工。（
题目22
可转位式车刀用钝后，只需要将刀片转过一个位置，即可使新的刀刃投入切削。当几个刀刃都用钝后，更换新刀片。（
题目23
在高温下，刀具切削部分必须具有足够的硬度，这种在高温下仍具有较高硬度的性质称为红硬性。（
题目24
YG类硬质合金主要用于加工铸铁、有色金属及非金属材料。（
题目25
由于硬质合金的抗弯强度较低，抗冲击韧性差，其合理前角应小于高速钢刀具的合理前角。（
形考任务2
过定位是指定位时，工件的同一（
）被多个定位元件重复限制的定位方式。
方向
平面
圆柱面
自由度
若工件采取一面两销定位，限制的自由度数目为（
四个
六个
二个
三个
在磨一个轴套时，先以内孔为基准磨外圆，再以外圆为基准磨内孔，这是遵循（
）的原则。
基准重合
互为基准
自为基准
基准统一
采用短圆柱芯轴定位，可限制（
）个自由度。
四
二
三
一
在下列内容中，不属于工艺基准的是（
设计基准
测量基准
装配基准
定位基准
）夹紧机构不仅结构简单，容易制造，而且自锁性能好，夹紧力大，是夹具上用得最多的一种夹紧机构。
偏心
螺旋
铰链
斜楔形
精基准是用（
）作为定位基准面。
未加工表面
加工后的表面
切削量小的
复杂表面
夹紧力的方向应尽量垂直于主要定位基准面，同时应尽量与（
）方向一致。
退刀
换刀
切削
振动
选择粗基准时，重点考虑如何保证各加工表面（
），使不加工表面与加工表面间的尺寸、位置符合零件图要求。
进/退刀方便
对刀方便
切削性能好
有足够的余量
通常夹具的制造误差应是工件在该工序中允许误差的（
1/3～1/5
1～3倍
同等值
1/10～1/100
铣床上用的分度头和各种虎钳都是（
）夹具。
组合
通用
专用
随身
决定某种定位方法属几点定位，主要根据（
夹具采用几个定位元件
工件需要消除几个自由度
工件被消除了几个自由度
有几个支承点与工件接触
轴类零件加工时，通常采用V形块定位，当采用宽V形块定位时，其限制的自由度数目为（
五个
车细长轴时，要使用中心架或跟刀架来增加工件的（
强度
韧性
稳定性
刚度
在两顶尖间测量偏心距时，百分表上指示出的（
）就等于偏心距。
最大值与最小值之和的一半
最大值与最小值之差
最大值与最小值之差的两倍
最大值与最小值之差的一半
基准可以分为设计基准与工序基准两大类。（
夹紧力的方向应尽可能与切削力、工件重力平行。（）
组合夹具是一种标准化，系列化、通用化程度较高的工艺装备。（
工件在夹具中定位时，应使工件的定位表面与夹具的定位元件相贴合，从而消除自由度。（
因欠定位没有完全限制按零件加工精度要求应该限制的自由度，因而在加工过程中是不允许的。（
加工表面的设计基准和定位基准重合时，不存在基准不重合误差。（
基准位移误差和基准不重合误差不一定同时存在。（
基准重合原则和基准统一原则发生矛盾时，若不能保证尺寸精度，则应遵循基准统一原则。（
车削偏心工件时，应保证偏心的中心与机床主轴的回转中心重合。（
过定位在任何情况下都不应该采用。（
形考任务3
零件的机械加工精度主要包括（
机床精度、几何形状精度、相对位置精度
尺寸精度、定位精度、相对位置精度
尺寸精度、几何形状精度、相对位置精度
尺寸精度、几何形状精度、装夹精度
制订加工方案的一般原则为先粗后精、先近后远、先内后外，程序段最少，（
）及特殊情况特殊处理。
将手工编程改成自动编程
将空间曲线转化为平面曲线
走刀路线最短
将复杂轮廓简化成简单轮廓
换刀点是指在编制数控程序时，相对于机床固定参考点而设置的一个自动换刀的位置，它一般不能设置在（
加工零件上
程序原点上
浮动原点上
机床固定参考点上
加工精度高、（
）、自动化程度高，劳动强度低、生产效率高等是数控机床加工的特点。
装夹困难或必须依靠人工找正、定位才能保证其加工精度的单件零件
适于加工余量特别大、质及余量都不均匀的坯件
加工轮廓简单、生产批量又特别大的零件
对加工对象的适应性强
在数控加工中，（
）相对于工件运动的轨迹称为进给路线，进给路线不仅包括了加工内容，也反映出加工顺序，是编程的依据之一。
刀具刀尖点
刀具
刀具刀位点
刀具原点
下列叙述中（
），不属于确定加工路线时应遵循的原则。
对于既有铣面又有镗孔的零件，可先铣面后镗孔
使数值计算简单，以减少编程工作量
加工路线应保证被加工零件的精度和表面粗糙度
尺寸链按功能分为设计尺寸链和（
工艺尺寸链
零件尺寸链
装配尺寸链
封闭尺寸链
下列关于尺寸链叙述正确的是（
分析尺寸链时，与尺寸链中的组成环数目多少无关
一个尺寸链可以有一个以上封闭环
由相互联系的尺寸按顺序排列的链环
在极值算法中，封闭环公差大于任一组成环公差
零件的相互位置精度主要限制（
加工表面与其基准间尺寸误差不超过一定的范围
限制加工表面的宏观几何形状误差
限制加工表面与其基准间的相互位置误差
车削加工适合于加工（
）类零件。
任何形状
箱体
回转体
平面轮廓
车削加工的主运动是（
工件回转运动
刀具纵向进给运动
刀具横向进给运动
车细长轴时，使用中心架和跟刀架可以增加工件的（
刚性
影响刀具寿命的根本因素是（
背吃刀量
刀具材料的性能
工件材料的性能
车床切削精度检查实质上是对车床（
）和定位精度在切削加工条件下的一项综合检查。
主轴精度
几何精度
坐标精度
刀具精度
为避免换刀时刀具与工件或夹具发生干涉，换刀点应设在工件外部。（
在加工过程中的有关尺寸形成的尺寸链，称为工艺尺寸链。（
尺寸链按其功能可分为设计尺寸链和工艺尺寸链。（
尺寸链中封闭环的基本尺寸，是其它各组成环基本尺寸的代数差。（
平行度、对称度同属于形状公差。（
数控车床适宜加工轮廓形状特别复杂或难于控制尺寸的回转体类零件、箱体类零件、精度要求高的回转体类零件、特殊的螺旋类零件等。（
车削力按车床坐标系可以分解为Fx、Fy、Fz三个分力，其中Fy消耗功率最多。（
车内螺纹前的底孔直径必须大于或等于螺纹标准中规定的螺纹小径。（
车削偏心工件时，应保证偏心的中心与车床主轴的回转中心重合。（
机床坐标系和工件坐标系之间的联系是通过对刀来实现的。（
形考任务4
端铣时应根据（
）选择铣刀的直径。
切削厚度
侧吃刀量
切削宽度
用立铣刀加工内轮廓时，铣刀半径应（
）工件内轮廓最小曲率半径。
大于或等于
与内轮廓曲率半径无关
小于或等于
大于
机械零件的真实大小是以图样上的（
）为依据。
公差范围
比例
技术要求
尺寸数值
加工机座、箱体、支架等外形复杂的大型零件上直径较大的孔，特别是有位置精度要求的孔和孔系，应该采用（
铰孔
钻孔
磨孔
镗孔
下列叙述中，（
）适宜采用数控铣床进行加工。
箱体零件
特殊的螺旋类零件
轮廓形状特别复杂或难于控制尺寸的回转体零件
精度要求高的回转体类零件
）是孔加工的标准刀具。
插齿刀
麻花钻
成形车刀
拉刀
在三坐标数控铣床上，加工变斜角零件的变斜角面一般应选用（
球头铣刀
键槽铣刀
模具铣刀
鼓形铣刀
加工中心和数控铣镗床的主要区别是加工中心（
加工中心加工的精度高
装有刀库并能自动换刀
加工中心有二个或两个以上工作台
加工中心能进行多工序加工
立式加工中心是指（
）的加工中心。
工作台为水平
主轴为虚轴
主轴为水平
主轴为垂直
在加工中心上加工箱体，一般一次安装能（
只能加工孔类
只能加工平面
加工全部孔和面
加工多个表面
公制普通螺纹的牙形角是（
60
55
30
45
精加工f30以上孔时，通常采用（
铣孔
采用刀具预调仪对刀具组件进行尺寸预调，主要是预调整（
几何角度
粗糙度
锥度
轴向和径向尺寸
若线切割机床的单边放电间隙为0.02mm，钼丝直径为0.18mm，则加工圆孔时的间隙补偿量为(
)。
－0.11mm
0.20mm
0.21mm
0.10mm
线切割机床不能加工材料为(
非金属
碳素钢
不锈钢
在铣床上加工表面有硬皮的毛坯零件时，应采用顺铣方式。（
用立铣刀加工平面轮廓时，铣刀应沿工件轮廓的切向切入，法向切出。（
铰孔时，无法纠正孔的位置误差。（
轮廓加工完成时，应在刀具离开工件之前取消刀补。（
基准重合原则和基准统一原则发生矛盾时，若不能保证尺寸精度，则应遵循基准重合原则。（
加工中心是一种带有刀库和自动刀具交换装置的数控机床。（
主轴在空间处于水平状态的加工中心叫卧式加工中心，处于竖直状态
的叫立式加工中心。（
数控加工中心的工艺特点之一就是“工序集中”。（
电极丝过松会造成工件形状与尺寸误差。（
线切割加工的表面粗糙度主要取决于单个脉冲放电能量大小，与走丝速度无关。(
【关题词】医院数字化图书馆；信息；数字化；建设；医院发展。
图书馆是社会记忆的外存与选择传递机制。医院图书馆是医院的文献信息中心，是为医疗、教学、科研和管理服务的专业技术性机构，是医院信息化的重要组成部分；其工作的中心必须与医院的发展同步，其根本的宗旨是为临床医疗、教学、科研提供优质高效的服务；利用各种手段和方法，将信息传递到临床，以促进医院的发展。
1医院数字化图书馆建设的必要性
2数字化图书馆对医院发展所起的作用
我院是一所集医疗、康复、预防、保健、数学、科研为一体的大型综合性三级甲等医院。良好的内部局域网建设，在省会医院的信息化建设中处于领先地位，形成了集办公、诊疗于一体的自动化和网络化管理体系，也为数字化图书馆信息资源共享铺平了道路。
2.1解决了中、外文期刊资源收藏不全的问题
目前，每个图书馆都面临着书刊价格上调与经费紧张的问题，期刊资源采购受到影响。数字化图书馆解决了中、外文期刊资源收藏不全的问题。
2.2可以为各级、各类人员提供信息服务
数字化图书馆覆盖管理、情报、预防、信息、医药科技等各个专业的信息，为各级、各类人员提供信息服务。
2.3提高了医疗、教学、科研和管理水平
数字化图书馆可以及时反映国内外医学新理论、新进展、新经验，有助于科研人员及时了解和掌握国内外医学最新动态及研究成果，避免科研工作的盲目性，提高科研水准。在医疗和教学中，医护人员可以随时资源共享，有利于医院医疗和教学水平的提高，对医院管理水平的提高起到举足轻重的作用。
参考文献
［1］程鹏.图书馆学理论研究[J].图书馆学研究，2006,15（3）：42-43.
关键词：继续医学教育；满意度
继续医学教育是传统学校教育转向终身性教育的一种新型教育制度。其目的是使卫生技术人员能够及时掌握日新月异的医学知识，提高自身技术和竞争力，更好的服务于临床。继续医学教育形式多样，主要包含CME项目、学术会议、远程教育、科研项目、院内学习等。如何切实发挥继续医学教育在医学人才培养中的作用，评价继续医学教育实施效果是一项重要工作。本研究调查和评估了参加浙江省某论坛的放射科医师对该项目的满意度，为进一步做好继续医学教育工作提供建议。
1研究方法
本研究对参加浙江省某论坛的放射科医师进行问卷调查，所得结果录入Epidata3.1，经初步处理后，导入SPSS14.0进行统计分析。
2结果
2.1社会学特征
本调查共获得89个有效样本，其中61人为男性，占68.5%，女性占31.5%。有89.9%的被调查者年龄在30-49岁之间，50岁及以上的仅2人。79.8%的被调查者具有本科学历，14.6%具有硕士学历。被调查者70.8%均为中级职称，其次是副高级职称，占16.9%。从业年限在10-19年的被{查者最多，占44.9%，其次是从业年限在20年以上的，占32.6%。被调查者在三甲医院、三乙医院和二甲医院基本分布相当。
2.2满意度
根据调查结果，59.6%的被调查者认为本想本讲授的主要内容是本学科最新发展，最新成果或亟待解决的问题。40.4%的被调查者认为基本是是本学科最新发展、最新成果或亟待解决的问题。10.1%的被调查在参加项目之前全部了解本项目的基本内容，87.6%的人部分知道本项目的基本内容，2.2%的人在参加之前不了解本项目的基本情况。
如表1所示，51.7%的被调查者认为通过本项目的学习，收获令人满意。37.1%的人被调查者表示很满意。48.3%的被调查者对教师的授课内容很满意，而对教学计划安排很满意的百分比为36.0%，对编写的教材很满意的百分比则为31.5%，其中满意度最高的是教师的授课内容，仅1人认为教师的讲授内容一般。
根据图1可知，认为本项目能够开阔思路的被调查者有69人，应答百分比为77.5%，其次，提高临床诊治能力的应答人数为40人，应答百分比为44.9%。说明本项目的实施中，给参加者带来最大的收获是开阔思路和提高临床诊治能力。
3讨论及建议
3.1满意度还有待于提高
3.2加大远程教育发展力度
3.3开展继续医学教育的评价，提高继续医学教育质量
继续医学教育的实施重在其产生的效果，是医技人员在经过培训之后，能否真正提高自身的理论、技术、诊疗水平等，满足国家层面、社会层面以及个人层面提出的健康需求。对继续医学教育进行评估，可以发现实施中产生的问题，为继续医学教育质量的进一步提升提供改进方向。
参考文献：
拓思路、激发灵感，从而挖掘提炼出好的医学论文主题。
3医学论文的一般体裁
3.1实验研究一般为病因、病理、生理、生化、药理、生物、寄生虫和流
行病学等实验研究。主要包括：①对各种动物进行药理、毒理实验，外科手术实验
；②对某种疾病的病原或病因的体外实验；③某些药物的抗癌、抗菌、抗寄生虫实
验；④消毒、杀虫和灭菌的实验。
3.2临床分析对临床上某种疾病病例（百例以上为佳）的病因、临床表现
、分型、治疗方法和疗效观察等进行分析、讨论，总结经验教训，并提出新建议、
新见解，以提高临床疗效。
3.3疗效观察指使用某种新药、新疗法治疗某种疾病，对治疗的方法、效
果、剂量、疗程及不良反应等进行观察、研究，或设立对照组对新旧药物或疗法的
疗效进行比较，对比疗效的高低、疗法的优劣、不良反应的种类及程度，并对是否
适于推广应用提出评价意见。
3.4病例报告主要报告罕见病及疑难重症；虽然曾有少数类似报道但尚有
重复验证或加深认识的必要。
3.5病例（理）讨论临床病例讨论主要是对某些疑难、复杂、易于误诊误
治的病例，在诊断和治疗方面进行集体讨论，以求得正确的诊断和有效的治疗。临
3.6调查报告在一定范围的人群里，不施加人工处理因素，对某一疾病（
传染病、流行病、职业病、地方病等）的发病情况、发病因素、病理、防治方法及
其效果进行流行病学调查研究，给予评价，并对防治方案等提出建议。
3.7文献综述以某一专题为中心，查阅、收集大量国内外近期的原始医学
文献，经过理解、分析、归纳、整理而写出综述，以反映出该专题的历史、现状、
3.8专题讲座围绕某专题或某学科进行系统讲授，介绍医学发展新动向，
传播医学科研和临床上实用的新理论、新知识、新技术、新方法，更新传统的理论
、知识和技术，改善知识结构，推动医学科技进步。根据对象不同，可分为普及讲
关键词：医务人员；信息素养；培养
信息素养（Informationliteracy）这一概念，最早是由美国信息产业协会（ILA）主席保罗·泽考斯基（PanlZurkowski）于1974年提出，并被概括为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能”［1］。美国图书馆协会在1989年将信息素养定义为：个体能够认识到何时需要信息，并能够检索、评估和有效地利用信息的综合能力。随着科学技术在医学领域里的广泛应用与发展，医学与其他学科之间渗透、交叉、互补日趋显现。作为以医学为终身职业的医务人员，具备及时跟踪、获取、掌握、应用医学领域最新成果信息以及前沿理论知识的信息素养，以适应信息社会生存发展。
1目前医务人员信息素养的现状
有资料显示［2］，我国医务人员仅有21.6%的人经常利用互联网资源，其中能使用网上全文医学期刊的人仅占43%；仍有部分医务人员至今对情报检索、科技查新一无所知。我国医务人员在利用现代化信息手段方面、在信息意识和信息能力方面与发达国家存在明显差距。主要表现为：缺乏敏锐的信息意识，不善于充分正确地表达自己的信息需求，对各种形式的信息反应迟钝，无法及时了解掌握本专业领域最新信息动态、跟踪国际先进技术和科技成果；信息检索和信息获取能力差，缺乏医学文献检索知识，不熟悉检索系统和检索语言，不善于利用现代信息技术来检索、处理及交流所需的信息［3］。
在信息意识方面，当今医院的员工都有着明确的信息需求，会因为个人兴趣或者学习需要查找信息，但是多数人选择使用搜索引擎来查找信息，而不是使用专业数据库。在信息获取方面，由于计算机及网络技术的普及、专业信息获取途径日益增多，大部分员工都具备了一定的检索能力。但是还有很多人觉得在获取信息时存在着一定的障碍，主要是缺少专业的检索知识，同时缺乏对数据库的内容以及检索方法的了解。这表明信息检索能力还需要进一步提高。在信息利用方面，缺乏对信息的评价、分析和创新能力。在信息伦理和安全方面，了解的知识还很有限，虽然大多数了解知识产权，但是对于在使用网络信息过程中是否牵涉到这一问题还不清楚［4］。因此，努力提高医务人员信息素养是势在必行。
2医务人员信息素养培养的必要性
2.1文献赏析的需要医学文献是医务工作者对临床工作经验的总结体会或科研成果最新报道。随着科学技术对诊疗手段的不断渗透，新的理念催生新的成果，医学领域报道新成果的文献层出不穷、浩如烟海。要更广泛更全面的了解医学领域的最新成果，医务人员务必具备一定的信息素养，能借助图书馆、互联网、各类医学文献数据库等索取文献资料，从而进行查阅、学习、分析。
2.2开展科研的需要国家中药新药审评委员会认为，我国关于中药新药的研发有90%都是重复研究，在医学其他领域的科研重复率也高达70%左右［4］。因此，这就要求医务人员具备一定的信息素养，具有敏锐的信息意识，做到不重复科研，以确保科研成果的先进性、独创性、唯一性。尤其在选题上，医学科研人员要具备利用检索系统、检索语言及检索策略，事先对意向性的研究方向进行检索、查新，在国内外医学信息海洋中，及时找到所需要的信息，敲定对学科建设发展有前瞻性、导向性的选题，避免低层次重复性研究，让有限的人力物力及科研资源得到最大效益发挥。
在研究过程中，同样要求医务人员具备一定的信息素养。一般一个课题的研究周期在2到5年甚至更长，因此，在这一相对“闭门造车”且较长的研究时期内，医学科研人员若不及时了解掌握跟踪本学科前沿动态，不及时与同行进行业务探讨，就有可能因“时过境迁”，当初的研究对象、方法、思路等与同行“撞车”，从而导致科研成果质量下降，甚至成为“马后炮”。
2.4创新人才的需要科技的发展一定程度上取决于人才的创新，医学的进步亦依赖于创新性的医学科研人员。创新性人才除了具备高质量的专业知识和专业技能以外，还必须具备搜集、判断、利用信息的能力［4］。因此，只有具备信息素养的医学创新性人才，才是未来医学发展的主力军、顶梁柱。医务人员要成为对医学卫生事业有所建树的人，就必须把自己培养成具备信息素养的创新性人才。
2.5社会发展的需要随着科技的发展，当今的社会是一个信息社会。在现实生活中,而有些人扰乱了信息资源的健康发展,如剽窃他人的技术成果,侵犯知识产权、虚假信息等［5］。因此，要求医务人员必须遵循信息伦理道德与准则，尊重他人的知识产权，正确处理好信息开发、传播、使用三者之间的关系［3］，做一名为人称道的信息生产加工者和传播者，把自己的真知灼见、聪明才智和科研成果播洒在医学信息海洋中，为人类卫生事业的发展做出贡献。
信息素养是一种能力，它能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，它是人们投身信息社会的一个先决条件，是终身学习者必备的能力［4］。科学技术飞速发展，医学信息日新月异，对于医务工作者，每天面临的是人的生命健康，人命关天，其是否掌握新的理论知识、先进的临床技能，决定了其能否对患者实施科学救治，因此，培养医务人员信息素养，掌握信息手段、增强信息意识、提升信息能力，能及时了解、掌握、跟踪医学领域前沿动态，是医务人员适应当今信息社会而面临的一项长期且紧迫的课题。
【参考文献】
［1］Zurkowski,p.TheInformationServiceEnvironmentRelationshipsandPriorities［M］.1974.
该书得到中国工程院院士、美容整形奠基人张涤生教授的指导和大力支持，并欣然为本书作序。张涤生院士认为“这是一部具有很高学术价值，对美容整形外科医师具有指导意义的参考书。”
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2007年《中国美容医学》征订启事
中国美容医学杂志于1992年6月创刊，是中华人民共和国教育部主管、西安交通大学和第四军医大学主办的国家级医学专业学术期刊，是国家科技部中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、美国《化学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》和国内外多家大型数据库与检索机构收录期刊。主要栏目有：基础研究、整形美容、皮肤美容、颌面美容、齿科美容、眼耳鼻美容、中医药美容、综述、精品讲座、国外美容最新动态、国内最新书讯会讯等。信息量大(136页)、内容涵盖面宽、图文并茂、实用性强，是美容医学领域唯一月刊杂志。
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