人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit3《Amazinganimals》大单元整体教学设计
主备人
单元教材分析：
本单元内容围绕“Amazinganimals”这一主题展开，涉及六个语篇，包括两组对话、一节词汇课、一节语音课、一篇配图短文和一篇配图故事。
语篇一是日常生活对话，ChenJie和WuBinbin来Mike家里做客，Mike热情地和好朋友问好，Binbin喜欢Mike的宠物狗，Mike询问ChenJie和Binbin家里是否有宠物，ChenJie家里有一只宠物猫，Binbin家里没有。Learn部分呈现的是Mike来到一家宠物店，他喜欢宠物店的鱼、猫、鸟和兔子。
语篇二是日常生活对话，MissWhite带领孩子们来到动物园观看动物，动物园里有一只狐狸，还有一只可爱的红色熊猫。
语篇三是一节B部分的词汇课和Project的融合课,围绕子话题“Weloveanimals”展开。教材通过展示动物园的五种动物的图片，分别是熊猫，猴子，老虎，大象和狮子，让学生学会用句子It’sa/an...,来表达动物。
语篇四是语音部分，内容围绕“Ii,Jj,Kk,Ll”4个字母和这4个字母在单词中的发音展开。通过韵律歌谣、拆音语音训练活动、描红字母等活动，初步掌握字母的规范书写并辨认字母发音，感受英语字母的趣味。
语篇五是配图小短文，语篇描述了一些野生动物的特征，长颈鹿是高的，狮子跑的快，大象很大，鱼很小，引导学生了解动物的神奇之处，树立爱护动物的意识。
语篇六是配图故事，鲸鱼宝宝和鲸鱼爸爸在大海中聊天，讨论鲸鱼是不是跟其他鱼儿一样神奇，鲸鱼爸爸说鲸鱼拥有巨大的身躯、游泳很快、还会跳跃所以很了不起，但鲸鲨也拥有巨大的身躯，鱿鱼也游得很快，海狮也会跳跃，并不特别，此时鲸鱼宝宝想起自己与众不同的地方，美妙的歌声，它们是大自然中最杰出的歌唱家，它们通过歌声交流，鲸鱼们为自己的独特歌声而骄傲，继续在大海中畅游、歌唱，乐此不疲。C部分为故事阅读课时，故事的主人公是我们的卡通动物朋友Zoom和Zip。在这个故事里，两个可爱的小动物做了自我介绍，开始了和同学们一起玩耍、学习的时光。通过有趣的故事阅读，学生会进一步熟悉如何打招呼和介绍自己，并在阅读中扩大语言输入，逐步适应文本的阅读。
教学目标设定：
一.能听、说、读动物的核心词汇：fish,cat,bird,rabbit.并能在语境中运用核心句型:DoyouhaveapetYes,Ido.Ihavea.../No,Idont.询问同伴是否有某种宠物并回答。Lesson1视听说课“Talkaboutpets”(PartALet’stalklet’slearn)
二.能用核心语言：Whatsthis/thatItsa/an...询问近处或远处的动物。Lesson2视听说课“Talkaboutwildanimals”(PartBLet’stalk)
三.能听、说、读动物的核心词汇：panda,monkey,tiger,elephant,lion并制作动物绘本书，引导学生热爱动物。Lesson3词汇课“Weloveanimals.”(PartBLet’slearnProject)
四.在语境中，学习字母Ii、Jj、Kk、Ll的字母读音及在单词中的发音。Lesson4语音课“Singasongaboutanimals”(Lettersandsounds)
五.能用核心语言“...isbig/small/tall/fast.”描述动物的特征，引导学生树立保护动物的意识。Lesson5阅读课“Animalsareamazing”（PartBStarttoread）
六.了解故事大意并能在语境中运用“1like...“...arebig/fast/...进行简单的交流，认识更多海洋动物，交流不同海洋生物的特征。Lesson6绘本课“Animalsarespecial”（PartCReadingtime）
教学重点难点：
一、教学重点
1.学生能够听、说、认读宠物和野生动物词汇:pet,dog,fish,bird,rabbits,cats,fox,panda,monkey,tiger,elephant,lion.
2.能用核心句型:DoyouhaveapetYes,Ido.Ihavea.../No,Idont.询问同伴是否有某种宠物并回答。