的基本特征，由基本型入手采用多种技法，临摹或创作泥塑动物形
象。
2、能力目标：增强学生的审美能力、创造能力、动手能力、
探究能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活，保护珍惜动物的情感思
想。
教学重点：
学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
教学难点：
作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
教学准备：
课件、彩泥、牙签、小刀、剪刀等。
学生收集关于动物的'资料。
教学过程：
1、谈话：我们的学校对面有个老邻居：动物园，我想很多
同学都去过动物园吧？那你知道那些珍惜动物哪？请说一说。
2、每种动物都有自己的特征，看录像。（大象、犀牛、斑马、
长颈鹿）
3、猜一猜：请一个同学表演动物特征，其他同学猜动物。
4、欣赏艺术品：现实中的动物与艺术的不同。欣赏泥人张
的作品。
5、欣赏学生作品：我们学生也能做出精美的'作品。
6、比较：绘画作品与泥塑的区别。
7、探究：请学生研究是如何作的：
⑴复习：几种泥塑技法。
⑵变魔术：出示一个圆球，请同学看由一个基本型变出的各
种动物
8、学生参考自己和教师收集的动物资料进行创作。
9、利用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己不足
回去加以改正。
10、教育学生热爱和保护珍惜动物。美术可爱的动物教学设
计2
活动目标：
1、喜欢鱼，了解鱼的外形特征；
2、用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。
重点难点：
用纸折鱼（学习对角折），并调换各种颜色涂画鱼。
活动准备：
鱼缸里养着的各种样式的鱼、空鱼缸盛有一半水、正方形的
各色彩纸、蜡笔
活动过程：
一、欣赏鱼缸里的鱼，说说它们的特征老师：你喜欢鱼缸里
的哪条鱼？为什么？在"喜欢"的情绪背景中，仔细观察各种鱼的
外型特征。在孩子的观察过程中，没有人注意鱼的嘴巴，于是，
老师引导："你们去看看鱼嘴巴是怎么样的？"孩子在观察后纷纷
边模仿边议论：”这样一动一动的。"老师
小结：鱼有各种各样的形状，它们有的是……有的是……身
上鱼鳞的颜色也是不一样的，有的是红色的，有的是黑色的，有
的是……；它们还有漂亮的.尾巴，游起来一甩一甩的；有的鱼有
大大的眼睛，它们的嘴巴一直这样一动一动的（边说边模仿）…
二、折纸鱼
1、老师：（出示一个盛满水的空鱼缸）这里一条鱼也没有，
我们一起做些好看的鱼，放在里面，让这只鱼缸里也有许多鱼儿
游。
2、制作纸鱼
(1)教师完整示范折小鱼的过程
(2)学习对边折
(3)折好小鱼后，教师引导幼儿用不同颜色的油画棒画鱼的
鱼鳞。
三、让鱼儿游游把自己做的"小鱼"放在水缸里，互相欣赏，
找一找哪些鱼最漂亮，它们的鱼鳞是什么颜色的。
教后反思：
本次活动我摒弃了传统观念，开始大胆的放手，让孩子以回
忆的形式让幼儿构造快乐鱼儿的画面，但是这样可这时我注意到
有很大一部分小孩子的兴趣似乎变了，一些小孩子拿着笔好像无
从下手，不知道画什么。这正是老师"出手"的好机会，让孩子脑
子里有画鱼的整个支架。顺其发挥孩子的想象力，让他们去创新。
因此以后在美术过程中，应该改变以往模仿的教学思路，要让孩
子自己发挥想象。美术可爱的动物教学设计3
1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人
类生活的密切联系。
2、操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥
塑等方法中的任一种方法把它表现出来。
3、情感领域：激发学生的动物保护意识，增强学生对人类社
会的关爱。
教学重点、难点：
1、抓住动物的主要特征。
2、在创作时要表现出自己的想象力和创造力。
多媒体教学课件，抽签桶，小奖牌，欣赏作品，投影仪等。
一、激趣导入
1、视频欣赏
(1)小朋友们喜欢动物吗？
(2)下面请小朋友们跟着老师到动物世界里去看一看。
多媒体课件播放《动物世界》视频片段，请学生边看边思考;
在《动物世界》里你见到了哪些动物？它们都生活在哪里？
(3)除了刚才在《动物世界》里出现的动物外，你们还知道哪
些动物？
2、游戏活动
(1)教师出示一个抽签桶，桶里有五只签，每支签上写有一种
动物的名称。
⑵每组选一名学生代表上台，每人从抽签桶中抽出一只签,
要求根据签上所写的动物名称模仿该动物的动作、神态和叫声。
教师抽出余下一只签，并示范如何模仿。
(3)四组学生猜一猜老师和学生代表分别模仿的什么动物。
(4)教师颁发小奖品(动物小奖牌)鼓励学生，请全班学生根据
自己奖牌上的动物图片来学一学这种动物的动作、神态和叫声。
3、揭示课题：动物的世界是神奇的、有趣的，下面请小朋友
们跟着老师一起走进动物王国，认识了解我们可爱的动物朋友，
并学习用各种方式将它们表现出来。
二、趣谈动物
1、结合多媒体课件简介动物发展史
地球上有种类繁多的动物。从最原始的.单细胞动物开始，经
过亿万年的演变，动物的种类由少而多，地球上终于出现了号称
“万物之灵”的“智慧动物”一一人类。
2、结合多媒体课件简介动物分类
动物的种类繁多，可分为软体动物、节肢动物、昆虫、鱼类、
两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等，我们人类属于哺乳动物中的
一种。
3、哺乳动物之最(课件出示图片)
①最重的哺乳动物一一蓝鲸
②悍的哺乳动物一一狮子
③跑得最快的哺乳动物一一猎豹
④最聪明的哺乳动物一一黑猩猩
⑤最长寿的哺乳动物一一大象
4、请学生说说动物对人类的帮助
三、学画动物
1、我们了解了这么多动物知识，欣赏了许多美丽的动物图片,
大家想不想把可爱的动物画下来？
2、下面请大家来看一看老师是如何来画动物的。老师比较喜
欢动物中的大黄牛，因为它勤劳、踏实，我们就来画有画记忆中
的大黄牛吧!大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还
长有一对大角。
教师进行演示：先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画
棒、水彩笔涂色。
四、作品欣赏
1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么办
法呢？
（用水粉、剪贴、泥塑……）
2、教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的
五、创作练习
1、作业要求：选择一个你最喜欢，最熟悉的动物，抓住它的
主要特征把它画出来。
2、学生创作，教师巡视、辅导。
六、作业评价
小组成员互相欣赏作品，每组选出34幅优秀作业，送到讲
台上，教师在实物投影仪下，进行总评。
七、课堂延伸
1、播放课件《动物朋友给小朋友的一封信》，主要内容：由
于人类的贪婪，动物赖以生存的家园，原本美丽、和谐的自然环
境被严重破坏，许多珍稀动物遭到人类的猎杀，很多动物因此灭
绝，动物朋友向我们善良的小朋友发出了求救信。
2、请学生各抒己见：自己作为一名小学生，该怎样来帮助动
物朋友们呢？
3、呼吁大家都来关心保护动物，保护环境。美术可爱的动物
教学设计4
一、活动目标：
1、通过想象、添加、组合，尝试用各种不同形状的树叶巧妙
地拼贴动物造型，感受联想创作的趣味。
2、学习在背景上随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效果。
3、能耐心、细心地进行粘贴和印制。
一、活动准备：
1、课件：各种动物的图片，有撕纸技法的版画作品。
2、各种树叶(圆形、长形和造型独特的树叶，常绿树树叶最
佳)，卡纸，刻刀，乳胶，双面胶，抹布，宣纸，彩色油墨，玻璃
板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
三、活动过程：
第一步：制版
1、谈话、交流自己喜欢的小动物，同忆有关动物的造型经验。
教师：你喜欢什么动物？它是什么样子的？
2、出示各种小动物的图片，帮助幼儿归纳总结动物的基本部
位的形态。
教师：你喜欢哪个动物？它是洲哪几个部分组成的？
3、通过想象、添加、组合，尝试将各种不同形状的树叶拼贴
成动物造型，感受联想创作的趣味。
(1)教师：如果要用树叶拼一只长颈鹿，用怎样的树叶来组
合？(个别幼儿尝试拼贴)
(2)教师：背景可以添加什么？(树木、草与花等)
4、幼儿创作。
(1)重点：引导幼儿利用不同树叶的造型特点，创造性地拼
贴动物。
(2)难点：细致地将每片叶子粘牢。
第二步：拓印
1、出示有撕纸技法的版画作品，引导幼儿观察、欣赏，感受
斑驳、轻盈的美感。
教师：天空看上去有怎样的'感觉？
2、观察撕纸的技法。
(1)教师：猜猜，这样的效果是怎样制作出来的？
(2)教师示范：用刻刀随意在空白处刻画，不将底纸刻破,
用手沿一个方向将纸的表层撕掉。
(3)尝试在背景部分随意撕出块面，制作出斑驳、轻盈的效
果。
要点提示：
这一环节，应根据幼儿的操作熟练程度来完成。教师可选择
几个策略：
1、教师可在卡纸上事先切割出线条，易于幼儿直接撕纸，降
低操作的难度。
2、因为树叶是新鲜素材，它的保持性较差，要求幼儿将主体
内容和背景部分一同完成会有困难，教师可以采用多人分工合作
的形式共同完成制版。
3、幼儿印制。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、评价。
重点欣赏巧妙利用树叶形态进行拼贴的作品，鼓励有耐心的
幼儿。
四、活动建议：
1、区角活动：在活动区角提供各种树叶供幼儿拼贴。在教师
的指导下，尝试在厚卡纸上进行切割、撕纸的活动。
2、家园共育：观察自然中各种树叶的形态。美术可爱的动物
教学设计5
设计意图：
小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍,
抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于
小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物一一动物为主题,
让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活
动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认
识。
1、材料准备：
(1)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物
米、油画棒若干。
(2)动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。
(3)观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。
盒。
(5)区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。
美工区：提供手工纸、橡皮泥等。
2、知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外
形特征、生活习性。
3、”班级动物乐园”活动环境的创设。
活动要求：
1、愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物
的情感。
2、尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。
3、喜欢扮演各种小动物进行表演。
4、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
活动预设：
一、让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物
1、带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。
一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么？
2、让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的
形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预
设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的
动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）
二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类
1涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上
相应的颜色。
2、分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送
到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小
鱼等。
3、幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情
况。
三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演
1、音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手
拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，
相应地站起来进行表演。
2、幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的'叫声，大胆
地进行表演。
3、随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的
时候，可以和大人一起喂养小动物。
活动延伸：
(1)亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。
(2)表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带
等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与
幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。
(3)语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物
的VCD光盘、磁带。
(4)美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿
运用折、捏的形式大胆表现小动物。美术可爱的动物教学设计6
活动目的：
1、大胆说出小动物的动态特征，学习用短句表达。
2、激发对动物的喜欢之情。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的.
习惯，激发阅读兴趣。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己
对故事情节的理解。
设置情境，教育挂图。
活动内容：
游动物乐园活动目的：
1、大胆地说出小动物的动态特征，学习用短语表达。
2、激发幼儿对动物的喜欢之情。
1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角，事先
引导幼儿观看交流。
2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。
开始部分：
一、谈话互动引入，激发幼儿想说的愿望
1、谁去过动物园？请举手。
2、谁来告诉大家你去动物园看到什么？
3、动物园里有这么多开心有趣的事，小朋友想再去玩吗？
基本部分：
二、游戏：开车游玩动物园一一看挂图引导幼儿说短句：我
看见—（动物）
1、小朋友今天我们都来当司机，开车去动物园玩好吗？（请
幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘，小脚当车轮。）
2、司机开车时要注意什么。（遵守交通规则。要专心，不能
讲话。）
3、动物园到了，谁来说：我看见
4、根据挂图集体练习说短句：我看见_。小朋友，我们一起
来说说：我看见
三、看挂图引导幼儿说短句：我看见—（动物）在—（做什
么）
1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么？再举手告诉
大家：我看见—（动物）在_（做什么）。
2、小组比赛：刚才，小朋友都说的很认真，现在我们进行小
组比赛。看看哪一组的小朋友说的好（第一组和第二组）结束部
分：
四、活动延伸：观赏动物展览角一一看图片练习运用说短句：
我看见—（动物）在_（做什么），我最喜欢—（动物）。
1、我们班级有个动物展览角，小朋友我们开车去看看好吗。
2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说：我看见_（动物）
在—（做什么），我最喜欢—（动物）。
3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸，贴在自己的手背上,
看看谁得的最多。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,
不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占
主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像
一场游戏活动。美术可爱的动物教学设计7
一、教学目标
了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；
感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有
创意的“可爱的动物”的方法；
培养环保意识和创造能力。
二、教学重点
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、
动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识
综合学习的能力。
三、教学难点
巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。
四、教学准备
教师：图片、大画纸、油画棒
学生：小镜子、彩色笔或油画棒
五、教学过程
（一）组织教学
稳定情绪、检查用具。
（二）导入
表演猜谜：
1、你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友
去猜一猜吗？
2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征,
还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？
观察欣赏：
1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活
动规律。
2、分析比较动物的.颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之
美和可爱之处。
3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物
的故事呢？
4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动
物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。
（三）思考创作
分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。
制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根
据想好的“动物”来选择材料。
分组讨论：
本组要制作一组什么动物？
用什么材料？
如何分工合作？
每个动物起个什么名字？编一个什么故事？
开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。
（四）展示评价
各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
并进行自评互评。
思考总结：通过本节课，你学到什么？了解了什么？探索了
什么问题？
六、延伸
你知道动物可以分为哪些种类？你还知道其他更多的关于动
物的知识吗？知道其他国家如何保护动物吗？动物与环境、动物
与人的关系是怎么样的？美术可爱的动物教学设计8
教学目的：
1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征,
确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行
创作。
粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。
3、情感目标：贯彻可持续性发展的思想，培养学生热爱生活，
1、学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。
2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。
彩泥、剪刀、直尺等工具。
一、激趣导入。
师：小朋友们，你们想去动物园吗？
放映录像片段，引导学生进入动物世界，观察自然界中动物
的种类及特征。带领学生进入真实的动物世界。
二、赏析探究。
1、板书课题。
2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。
3、你们来比较一下，泥捏的.动物与真正的动物有什么区别？
生：分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别；
分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这
些动物的区别。
分析步骤：
形状更夸张、更可爱；
颜色更鲜艳；
省略了动物的很多细节地方；
抓住动物的主要形态特征。
4、观察老师制作；
1）可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体；
2）添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。
3）添加花纹，整理完成。
5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品：惠山泥人中的
蚕猫。蚕怕鼠害，在养蚕季节，农民称泥猫为“蚕花猫”，买回
去以保障一年一度的养蚕。从艺术上看，蚕花猫通体金黄并点缀
着散笔绒毛，长长的胡子和大大的眼睛，生相给人一种机警敏锐
之感，非常有特色。这件作品以有百年历史了。
三、创作表现。
1、首先来作个热身操，搓一搓、捏一捏，让泥又软又有韧性。
2、分小组制作。
3、介绍自己的作品并介绍制作方法。
4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法？
熟悉泥塑的基本方法。
四、展示评价。
1、全班同学收拾好桌面
2、自由去参观同学们的作品。
注意：用眼睛看、不用手摸。
3、说说你最喜欢的作品。说出理由。
4、小结：喜欢动物吗？动物是人类的好朋友，我们应该怎样
保护、爱护它们？培养表达能力，锻炼交际能力，体验成功的快乐，
渗透环保意识。美术可爱的动物教学设计9
1.教育幼儿要爱护图书，养成良好的阅读习惯。
2.教育幼儿要养成谦让的美德。
要让幼儿学会爱护图书，同时幼儿之间阅读书要学会相互谦
让。
教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。
一、开始部分：
教师：小朋友，书是我们每个人的好朋友、好伙伴、好老师，
我们一时一刻都不能离开它，它会教我们很多知识，很多道理，
让我们学会生活，学会做人。那么怎样让我们去关心和爱护它呢？
二、基本部分:
1.参观图片展览教师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。
(1)两个小朋友正在谦让一本书；
(2)小红在修补图书；
(3)小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤；
(4)浩浩小朋友在撕书；
(5)小勇小朋友在整理图书；
(6)明明小朋友将书乱翻一地。
一边参观，一边组织幼儿根据图片内容进行讨论与谈话。
2.教师提问：
(1图中的小朋友在做什么？你应该向谁学习？
(2图三、图四、图六的小朋友做的对吗？应该怎样做？
3.变脸让小朋友在课本上把做的对的小朋友栏中的画成
笑脸；把做的.不对的小朋友栏中的画成哭脸。
4.讨论发布会
(1)教师组织幼儿分组讨论：读书时应注意什么？教师适时
进行提问与指导。
(2)让各组幼儿将讨论结果用绘画形式进行记录。
(3)组织发布会：各组将讨论结果与绘制图画在全班交流与
5.参观图书区教师带领幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片
教育幼儿在图书区遵守自己制定的规贝限
本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平时看
图书时，不太注意爱护，经常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱
扔；在活动中，还带领孩子们去参观图书室，让他们动手整理，
有的孩子发现有的书破了，用胶水粘；还有的孩子发现书角卷了，
帮忙抚平，在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书，让
孩子明白书也是我们的朋友，带给我们知识，以后更应该去爱护
它。美术可爱的动物教学设计10
1、根据动物的特征及生活习性，想象它们能为人们做些什么
事情，发展幼儿的想象力。
2、能运用已有的经验围绕谈话，大胆地表达个人见解。
3、感受乐于助人的快乐，增进喜爱动物的情感。
1、物质准备：
故事《我想借什么动物》的图片一、二、三、四。
玩具手机一只
动物图片若干（如：大象、猴子、松鼠、长颈鹿、鸭子等）
问题图片三张（图一：工地停电；图二：果园果子熟了；图
三：帽子掉在水中）
视频转换仪、电视机一台
2、经验准备：
通过谈话、故事、观看录象等使幼儿了解动物的特征及生活
习性
1、导入课题，引起兴趣：
（1）师：小朋友，你喜欢什么动物？
（2）师：有家动物园真稀奇：这里的动物不仅让人看，还往
外借呢？现在就请小朋友听故事《你想借什么动物》，请大家听一
听、想一想、说一说、看一看故事里的人借了什么动物，他们为
什么借动物？
2、教师边讲述故事，边穿插提问，帮助幼儿运用已有的经验，