我是小蛇。我很想和大家一起玩儿，可是……谁都讨厌我。呜呜，呜呜，呜呜。怎样才能和大家做朋友呢……对了！先跟大家打个招呼试试看吧。
“嗨，来玩儿吧！”“吓—死我了。”“别吃我。”“哇”“太可怕啦！！”“快跑！”
“来吧，来玩儿呀！”“啊！是猫！我最讨厌猫！”
“为什么大家都害怕我呢？因为我没有脚，模样令人讨厌吗？郁闷，郁闷，郁闷......”
“对啦！！我要做一条温柔的蛇！热情的蛇！！”
“嗖地使劲儿伸直身体，我变成跷跷板，小鸟们可高兴了，跟我玩个不停。”“呜——累死了！”
1.这是一本蕴含丰富情感的绘本。
绘本中的小蛇为了交到朋友尽了自己最大的努力，向大家表现出真诚和友爱，而小伙伴们在接受了小蛇提供的游戏时，感受到了极大的快乐和善意。同时，书中小动物和人物共同玩耍的情节，充分体现出人与动物的和谐相处，有助于培养孩子单纯美好的情感。
2.这是一本培养孩子社会能力的绘本。
3.这是一本色彩明快的绘本。
“色彩是感情的语言”，根据不同色彩可以诱发不同情感。绘本主角是一条黄色，身上带有三角形、椭圆形花纹的小蛇。绘本中的画面颜色基本以亮色为主，给人以轻松舒畅的感觉。绘本一开始小蛇流着眼泪，搭配全黑色背景，立刻给人一种伤心、难受的感觉；当小蛇感到郁闷时，作者选用了蓝绿色作为背景，蓝绿色为冷色，给人一种幽静、冷郁的感觉；当小蛇想到办法，决定做一条温柔、热情的小蛇时，作者选用了橙色作为背景，橙色为暖色，使人感到温暖、热烈、快乐的感觉，能够激发人的朝气。
4.这是一本形象生动的绘本。
绘本中动物及人物的表情与动作极其丰富生动，能够培养幼儿的观察能力。表情与动作的不断变化又能激发幼儿的探索欲望。
四、价值点分析
绘本中的蕴含教育价值
对接《指南》
情感价值
绘本中的小蛇想和大家一起玩，一起做朋友，他为此想了很多办法。他想先和大家打招呼，可是大家都很怕他。后来，他决定做一条温暖热情的小蛇，最后成为了大家的好朋友。
社会领域：
1.愿意与人交往，喜欢和小朋友一起游戏，也喜欢结交新朋友。
2.能有礼貌地与人交往，能主动问好，想加入同伴游戏时，也能友好地提出请求。
3.会运用简单技巧加入同伴游戏。
4.能够注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
小蛇想和大家做好朋友，于是他尝试着先和大家打个招呼试试看。他先钻进水里和蝌蚪打招呼“嗨，来玩儿吧！”；从树枝中钻出和小老鼠打招呼“小老鼠，来玩儿吧！”；钻出草丛和小朋友打招呼“球，我捡回来了。一起玩吧。”
在小蛇和大家打招呼后，发现大家都害怕他时，他想到了一些办法。小蛇在河里使劲儿的吐泡泡给小蝌蚪玩；他把自己绕在荷叶上变成滑滑梯，给青蛙们滑着玩；把自己绕圈变成轮子和小老鼠们一起玩；把自己变成绳子，和小朋友们跳绳；小蛇还使劲儿伸直身体变成跷跷板，和小鸟们玩个不停。最后，变得温柔和热情的小蛇终于打动了大家，和大家成为了好朋友。
最后小蛇和大家玩的筋疲力尽，累倒在了草地上，小朋友问：“小蛇，不要紧吧？”；小鸟说：“太辛苦你了。”；小鼹鼠说：“好可怜呀。”大家都纷纷跑来关心小蛇。
画面价值
绘本中动物的表情变化丰富，小蛇一开始的伤心难过到后来郁闷，接着到想到办法的开心，再到和大家玩耍时晕和累，到最后累倒了。小动物们一开始的害怕到后来的开心喜悦。
艺术领域：
2.能够初步识别一些简单作品中所表达的情感和情绪。
绘本中的句子较为简短，其中有很多不同的语气词，例如：“呀”“啊呀”“哇”“呜呜”等，非常的诙谐有趣。
语言领域：
1.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
2.愿意与他人交谈
绘本中的小蛇想和大家做朋友，于是他决定先和大家试着打招呼。
六、使用建议：
（一）主题匹配：我们都是好朋友
（二）师生共读
第一步：自主阅读——幼儿自主阅读，欣赏画面、感知情节、初步体会给予与接受的感受。
第二步：品味阅读——教师提出问题，引导幼儿重点观察小蛇的变化，孩子们带着问题自己再读一遍绘本，用书签标记自己喜欢的画面和看不懂的画面。
第三步：讨论阅读——幼儿自主阅读并和同伴进行讨论，并将解决的问题小书签放回篓子里。
亲子共读
第一步：感受并鼓励——和孩子讲述关于朋友的故事，感受和朋友交往的美好，并鼓励孩子邀请朋友到家里来玩；
这本绘本为亲子共读提供了一个很好的平台，让父母在绘本的帮助下，通过睡前共读、亲子角色扮演等方式，为孩子的社会交往提供支持策略，帮助幼儿更好的融入社会，体验友谊。
一日生活环节
集体活动
中班语言：做朋友吧
活动目标：
1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、学习运用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述。
活动准备：
绘本《做朋友吧》，多媒体课件。
活动过程：
一、激发兴趣，了解小蛇特征。
讨论：你们见过小蛇吗？它是什么样子的？你们喜欢它吗？为什么？
小结：身体长长、软软的小蛇有着令人恐惧的外表和习性。很多人都不喜欢它，可是它也想找到好朋友，今天老师就带来了一个关于小蛇找朋友的故事！
二、观察阅读，感受情绪变化。
（一）小蛇和朋友们的初次接触。
1.提问：小蛇找到了谁？朋友对它的印象怎样？它们是怎样做的？
2.提问：小蛇又找到了谁？大家的反应是怎样的？它们是怎样做的？
3.一只大黄猫和小蛇打招呼，小蛇感觉怎样？
小结：小蛇终于明白大伙不愿意和他做朋友是因为害怕它。
（二）小蛇带着温柔和热情，和朋友们的再次接触。
1.小蛇的反思：为什么大家都害怕我呢？因为我没有脚，模样令人讨厌吗？郁闷……
2.小蛇想到了交朋友的好办法。
（1）幼儿结伴分组自主阅读、讲述。
（2）小蛇想到了什么办法？朋友变得怎么样了？（学习用“小蛇和XX做YY游戏，XX很快乐！”的句式进行讲述）
3.小蛇和朋友们玩了好玩的游戏，朋友们感到很快乐，那小蛇的感觉又是怎样的呢？
小结：小蛇在与朋友玩游戏的过程中虽然很累、很辛苦，但它有没有放弃呢？
（一）故事总结。
1.小蛇怎么了？它找到朋友了吗？从哪可以看出来？
2.小结：小蛇通过自己的努力，遇到困难、辛苦坚持不放弃，最终它获得了朋友的友情，找到了朋友。
3.小蛇走了，大家会说什么呢？
4.现在你喜欢这样的小蛇吗？为什么？
（二）联系生活。
有些小朋友也没有自己的好朋友，我们该怎么做呢？
小结：要想交更多的朋友，我们就要像小蛇一样，即使遇到了困难，也不要放弃，努力做一些让朋友喜欢的有意义的事，热心地帮助自己的朋友，这样你会拥有更多的朋友。
中班音乐：朋友越多越快乐
1、学习看图有节奏的朗诵歌词，并学会演唱歌曲。
2、能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。
3、体验和朋友在一起的快乐。
1、音乐：《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》
2、图片、动物图片。
一、游戏导入，找呀找呀找朋友。
我们一起来玩找朋友的游戏好吗？师幼一起随音乐找朋友。
（一）我们都找到了好朋友，谁来说说你的好朋友是谁？
（二）告诉自己身边的朋友，自己的好朋友是谁？
小结：我们的好朋友呀都在班里，那今天老师还从外面请来了一位朋友。
二、分段欣赏，理解并学唱歌曲。
（一）欣赏第一段歌曲
1.它们还带来了一段好听的音乐，我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。
2.“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结
3.“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。
4.幼儿学唱第一段，除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢
（二）出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲
教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？
（三）出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
三、演唱歌曲，用动作表现内容。
根据歌词内容，幼儿自由选择角色进行演唱，并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
（一）请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。
（二）鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
（三）鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
四、结束部分
像一群快乐的小鸟唱着歌儿，快乐地飞出教室。幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
（六）区域游戏拓展
区域类别
材料提供
玩法建议
图片
语言区
做朋友吧：
自制翻页故事书《做朋友吧》
自主阅读故事书，了解故事内容。
绘本剧场：
1.绘本《做朋友吧》
2.动物手偶若干
3.场景图
借助场景和手偶，进行故事的复述和创编。
故事电台：
2.动物头饰若干
3.人物头饰若干
了解绘本内容，进行绘本故事的讲述和创编，并利用头饰进行表演。
故事骰子乐：
1.骰子若干
2.朋友图片若干
3.地点场景图若干
4.四季时候变化图若干
使用贴有各类图片的骰子，进行抛接游戏，将投掷朝上的内容进行故事创编。
益智区
朋友翻翻乐：
1.朋友照片若干份
2.纸板背景
各自先翻看一张照片，并记住相应位置上的人物，翻到两张相同的就可以消掉，消掉照片多者获胜。
朋友联系卡：
1.背景图卡若干
2.操作卡片
3.朋友联系卡
4.自制手机
将朋友联系卡上的图案，对应背景图卡上的提示，找出朋友的联系方式。记录在操作卡片上，通过手机拨打给相应的小动物。
小蛇找朋友：
1.自制迷宫图、任务卡、数字骰子
2.数字骰子、贴有动作卡的垫子。
玩法一：
两名幼儿轮流投掷骰子，根据骰子点数前进，若走到问号处，将抽取一张任务卡，完成任务卡上内容后才可继续前进，谁先到达终点者获胜。
玩法二：
两名幼儿自主拼搭垫子，轮流掷骰子，掷到数字几就往前走几步，踩到带有动作卡的垫子，需和朋友一起完成动作卡上的动作。
美工区
送给朋友的礼物：
1.彩色卡纸
2.记号笔
3.剪刀
4.胶水
利用彩纸制作成各种可爱造型的贺卡，幼儿将想对朋友表达的话语，用绘画的方式画在贺卡上送给好朋友。
朋友信箱：
1.记号笔
2.纸盘
3.蜡笔
4.礼物
利用纸盘制作好朋友头像，将你喜欢的礼物，或者想对朋友说的话画下来投进朋友信箱中。
我的朋友：
1.底纸、记号笔、蜡笔、吸管、颜料。
2.梳子、镜子、皮筋、发卡等。
在已画好头部和身体轮廓的画纸上以多种形式的添画五官、头发和四肢如：绘画、吹画等。并装饰背景，美化好朋友的画像。
尝试选择喜欢的发卡夹在好朋友的头发上，并为同伴设计简单的发型。
科学区
影子屋：
1.自制影子屋
2.手电筒
将手电筒照向影子屋，幼儿在影子屋内可以自由组合摆动作。
影子朋友：
1.纸板
一名幼儿背对光源，做出动作，另一名幼儿将其影子绘画在纸板上。