弱国没有动物就没有植物，没有植物就没有动物，我在动物园里见过那美丽的孔雀，在农村见过那强壮的老牛，在田野见过那可怕的蛇，在城市见过那白色的小狗。我把我养的小公鸡介绍给大家吧。
这只小公鸡是妈妈送我的，它才出蛋壳几天，它就长出那黄色的毛小小的眼睛一睁一睁的，小嘴巴吱吱吱的叫个不停。
有一天，我听见妈妈说：“这鸡是公鸡，还是杀了吃了，爸爸说：”好呀！“这时我火冒三丈，啪的一声把门开，说：不行，绝对不行。妈妈说只要它给我哦们加生一个蛋就行。好我不福气地说，可是，这个胆怎么大不下来，一会，一个馊主意，我从厨房拿了一个鸡蛋，放在焦急的巢里，大叫：“小鸡生蛋啦，小鸡生蛋啦！”爸爸妈妈跑了过来，他们一看，哈哈哈地笑起来，我一看，我也哈哈大笑了起来，原来这个蛋是熟的。
一只可爱的小鸡，一次美好的时光，一丝丝的希望，我但愿能养一对小鸡。
夏天，小公鸡口渴了，出来找喝水。因为他跑的太快，被石头绊了一跤，打了个滚儿，一下子被刺猬扎了。当它爬起来时，小刺猬已经说：“对不起”了。小公鸡却狠狠地说：“我要把你的刺薅光，”小刺猬生气的走了。小公鸡又走呀走……走到了一棵松树下，看见了小松鼠。小松鼠正在吃松子，不小心掉了一颗。把小公鸡砸了，小松鼠忙说：“对不起”。小公鸡狠狠地说：“我要找人把松树砍了。找人盖一座房子！”小松鼠也生气的走了。小公鸡又走呀走……看见一杯水，却被小兔子喝了。小公鸡说：“我要把你的家拆了。”小兔也生气的走了。
没有了伙伴，小鸡很无聊。他走到了无声无息的树林。一下子出来一只大灰狼。大灰狼想找借口吃掉小公鸡，于是说：“你去年在田地骂我坏话，小公鸡说：“我去年还没出生呢！”大灰狼才不管呢，一下子就扑了过来。这时，小刺猬跑了过来，缩成一团，把大灰儿扎跑了。小公鸡和小刺猬成了好朋友。
……后来小公鸡又和小松鼠、小兔子也成了好朋友。
我很喜欢我家以前喔喔叫的小公鸡。它的头上长着火把一样的皇冠，背上的羽毛像穿了一件黄金甲，像是急着去选美。一双灵活透亮的眼睛，和一张能按时提醒人们该起床的嘴巴，再配上引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得那么的美丽又那么威武。
小公鸡早上起床，就站在平台上“喔喔喔”使劲催促人们快快起床，我有时候实在受不了，就会对它大吼一声“叫什么叫，我要睡觉。”但它听到我的回应，像打了鸡血一般，叫的更起劲了。
平时，小公鸡还是捉虫的能手呢！有些小虫子十分灵敏，只要它动一下，就还是无法逃脱小公鸡的魔爪。有一次，我亲眼看见一条虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就被小公鸡的火眼金睛发现了。只见小公鸡飞快地跑到目的地，用那尖锐细长的嘴巴向前一伸，那虫子已经在小公鸡的嘴里了，瞧它那得瑟的样子，向我炫耀它的胜利。
我喜欢威武的小公鸡。
在我的家里，有一个“小霸王”，就是我最喜爱的小公鸡——鸣鸣。
鸣鸣并不大，只是像白兔般大小。它那如春笋般排列的小红冠，并不鲜红，而是浅浅的淡红色；它的尖嘴儿既锋利...
07-29
小公鸡可是一种非常可爱的小动物，不但小时候能够陪伴我们成长，长大后还能够打鸣叫我们起床呢？大家也可以养一只小公鸡哦。以下是由出国留学网小编为大家整理的“小公鸡作文200字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
草坪上站着一只既美丽又威武的小公鸡。
这只小公鸡的嘴是尖尖的，就像老鹰的嘴一样尖锐；它的眼睛圆圆的，像黑珍珠一样又黑又亮；至于眼睛后面是它的耳朵，被绒毛遮住了，不管有多大的风沙和多大的雨都进不去一粒沙一滴水；它的头上有火红火红的鸡冠，看上去仿佛就像是一顶红色的小帽子。
它的嘴巴下面有一个半圆型的肉片，那就是它的鸡坠；它的脖子油亮油亮的，五颜六色真可爱；它的翅膀张开时象两把羽毛扇；它的尾巴高高的翘着，象五彩散金的彩虹；走起路来尾巴一翘一翘地，可有趣了；它有一双金黄色的爪子，又长又硬，很锐利，一会儿就可以刨一个坑。
小公鸡长大以后就可以每天早上催人们早早起，虽然说小公鸡还没有完全长大，但是我喜欢这只美丽又威武的小公鸡。
一天，我和爸爸、妈妈一起去小A家看小公鸡。
到了小A家以后，我和爸爸去看小公鸡了。我很喜欢那只小公鸡，它的头上长着像火把一样的冠子，背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣，腹部的羽毛像套了一件金黄的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得又美丽又威武。
小公鸡早上起来就站在平台上“喔喔”使劲地叫着，似乎是在催人们快快起床。平时小公鸡还是捉虫子的小能手呢！尽管有些虫子看起来十分机敏，但是只要它稍微动一下，就逃不过小公鸡厉害的眼睛。仅仅只是过了一会儿，我看见一条条小虫子都被小公鸡捉住了，就这样，一条条小虫子就变成了小公鸡肚子里的美食。
看完这只小公鸡以后，我们高高兴兴地回家了。
我外婆家有几只既可爱又美丽，而且逗人喜爱的小公鸡。
这几只小公鸡的头上戴着一顶鲜红的帽子，站在阳光照耀下似乎闪闪发光，这也显得小公鸡变得更加精神抖擞。小公鸡的下巴挂着一个鲜红的小布袋，听外婆说这便是小公鸡的声带，每天早上天刚刚亮的时候，它就是用这个声带来发出声音叫唤人们起床的。
至于小公鸡的脖毛更是引人注目，如果它生气了，它的脖子上面的毛就会一根根直起来，装出一副可怕吓人的样子，只不过这个时候，你只要喂给它虫子吃，它就不生气了，脖毛也就躺下了，似乎是被我们给予的小虫子给收买了一般，瞧它那神气的模样！小公鸡的羽毛是它身上最柔软的部分，每次轻轻地揉都能感受到小公鸡的颤动。
我非常喜爱这几只可爱的小公鸡。
假期的一天，我和妈妈兴高采烈来到外婆家，刚刚到达外婆家的时候，我就看见有着众多小鸡的鸡群中，有一只引人注目的大公鸡。
小公鸡的头上长着红红的鸡冠，像燃烧的火苗一样，那尖尖的嘴巴，似乎尖得像一把匕首；至于明亮的眼睛，就像两颗美丽宝石点缀其中，小公鸡的身上还披着红艳的羽毛，就像披上一件漂亮的大衣，最后再加上那高翘的大尾巴，简直像是一把扇子一摇一摆，搭配上那一双看起来十分锋利的爪子，就像古代一位威武的大将军。
小公鸡天刚一亮，就准时在鸡舍里张开那张清爽的嗓子，“喔，喔，喔”地叫起来，好像在说：“天亮了，快起床了，太阳出...
或许在大家的童年里也养过小公鸡一类的宠物吧，那个时候总希望小公鸡能够快快长大，结果才发现小公鸡是不会生蛋的。以下是由出国留学网小编为大家整理的“小公鸡作文600个字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
在春天里一个阳光明媚的早晨，太阳公公眯着眼睛，笑哈哈的露出了红扑扑的脸，云朵也玩起了百变魔术，总之，这是一个美好的早晨。
就在这个时候，小公鸡黑尾巴起了个大早挎着篮子兴冲冲地去大山上采果子。小公鸡还是第一次来到大山，觉得什么都稀奇。他一会儿抬头看白云姐姐表演魔术，一会又去闻闻芬芳扑鼻的野花，十分快乐。就在这个时候，它突然发现在不远处有七个蛋！它兴奋地大声叫道：“呀！这里有好多蛋哪！”
它高兴得一蹦三尺高，黑尾巴早就想孵蛋了，只可惜它是公的，不会生蛋。它仔细一看，发现这些蛋比普通的鸡蛋都大，个个都又肥又胖，心里更得意了：嘿嘿，这蛋这么大，也许我孵出来的是几只天鹅！下次我率领这些小天鹅，它们都围着我叫“爸爸”，伙伴们一定会羡慕死我的，对我刮目相看！
小公鸡东瞧瞧，西看看，怕有人来抢它的蛋。只见它轻轻地把蛋小心翼翼地放进篮子，怕被打碎，挎起篮子飞快地往家赶。在回家的路上，它遇到了一只老母鸡正趴在地上孵蛋。于是，它学着母鸡的样子，把蛋放在自己的肚皮底下，让蛋产生热量。这时，它的小伙伴小花过来邀请它了：“黑尾巴，和我们一起玩吧！”
这天夜里，黑尾巴听到了“咔嚓咔嚓”的声音，它连忙起身一看，“啊！这么多蛇！”黑尾巴一看，吓得面如土色。那些小蛇吐着恶心的蛇信子，仿佛在说：“爸爸，让我咬一口！”黑尾巴撒腿就跑。
经历了这件事，黑尾巴再也不敢孵蛋了。
在小河边的草地上，住着一只漂亮的小公鸡。他有很多优点：浑身长着漂亮的羽毛，漂亮的鸡冠和美丽的五彩尾巴，走起路来一摇一摆，可神气了！他还很勤劳……但他有一个毛病，就是喜欢说大话。
这一天，小公鸡从家里走出来。来到河边，他看见大白鹅在河里游泳，小公鸡就不屑的说：“大白鹅，你还是别游了，你长得胖乎乎的，是游不快的，我看你这是给我们动物丢脸啊！你还是看我的吧！”
小公鸡毫不犹豫，腿用力一蹬，就听见扑通一声，它跳到了水里。小公鸡一到水里，就渐渐开始沉了下去，任凭他使出浑身力气扇动着翅膀也无济于事。小公鸡害怕极了，大声喊道：“救命啊，救命啊……”
小公鸡在河里一边挣扎一边顺着水流向远处飘走，一条他最讨厌的食物——鱼跟着河水呛到了他嘴里。这让他感到难受的同时也显得更加焦虑了。好心的大白鹅姐姐看到这样的情景，快速的向小公鸡游去。她一个猛子钻到了水里，张开了翅膀，背起小公鸡游出了水面，把小公鸡救上了岸。
小公鸡从嘴里吐出了好几口河水，之后还把自己吃进嘴里的小鱼费力地吐了出来。小公鸡睁开眼睛，看见了守候在他身旁的大白鹅，顿时明白了是大白鹅在生死关头救了自己的性命。他羞愧地说：“谢谢你，大白鹅姐姐，我向你道歉，你能原谅我吗？”大白鹅说：“没关系的小公鸡，知错就改，你还是一只非常棒的小公鸡”。
从...
06-03
教案是教师为学生的学习而设计的一种预案。下面是出国留学网小编为大家整理的“小班语言教案：小公鸡和小母鸡”，欢迎阅读。内容仅供参考。
小班语言教案：小公鸡和小母鸡
活动目标
1、观察比较公鸡和母鸡不同的外形特征。
2、激发孩子有兴趣了解家禽。
环境创设
公鸡和母鸡的标本，小公鸡和小母鸡及狐狸的头饰。
重点与难点
了解公鸡和母鸡的不同。
活动过程：
一、引起兴趣：
“咯咯咯，咯咯咯”是谁在叫呀？（母鸡，出示标本）“喔喔握”，这是谁呀？（公鸡，出示标本）
二、观察比较：
1、公鸡和母鸡有什么不一样？（引导幼儿按顺序观察）
2、看看公鸡头上有什么？母鸡有吗？
3、公鸡的羽毛和母鸡的羽毛的不同。
4、公鸡的腿和母鸡的不同。
三、游戏——“小公鸡和小母鸡”
1、随着音乐小鸡做出各种动作。
2、听着音乐信号“狐狸来了”小鸡们去追啄狐狸。
3、狐狸躲进山洞小鸡不能再啄。可反复进行多次游戏，角色可变化。
05-02
活动目标：
1、增强幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。
2、培养幼儿勇敢的个性品质。
活动准备：
1、狐狸头饰，音乐磁带
2、指定活动场地，两角划出一定范围分别作为狐狸的家和小公鸡的家。
1、开始部分：
(1)队列练习。队列变化：六纵对;大圆;六小圆;六队开花;大圆;六纵队。
(2)做模仿操。随音乐跟老师做小公鸡模仿操，进行上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松活动。
2、基础部分。
(1)平衡动作练习。引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的动作。教师说：“你们知道小公鸡有一个本领叫金鸡独立吗那么能不能学做一只脚站着的小公鸡吗”
(2)叫待游戏名称后，帮助幼儿熟悉游戏场地，认识狐狸和小公鸡的家。
(3)教师介绍游戏玩法：老师做大公鸡，当老师说完“小公鸡出去玩吧”后，全体幼儿扮小公鸡在操场上一边年儿歌，一边联金鸡独立的本领，念完儿歌后，听到大公鸡说狐狸来了，小公鸡要赶紧躲开狐狸的追赶，快快逃回小公鸡家。
3、结束部分。
小公鸡看到狐狸做远了，一起跑到草地上高兴地玩耍。随音乐跟着老师做吃虫、走路、嬉戏、伸懒腰、打盹等动作。
01-12
【教学目标】
1.学会6个生字及生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
【教学重、难点】
1.读懂句子，理解词语。
2.识字，写字。
【学前准备】
1.多媒体课件。
2.学生预习课文，自学生字词。
3.学生观察小公鸡和小鸭子的样子。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、图片引入，激发兴趣
1.谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗(出示小鸡和小鸭的图片。)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧!
板书：小公鸡小鸭子
2.结合图片，说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。)
3.继续板书“和”，揭示课题。
4.齐读课题。“和”在题目中是什么意思("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的小鸭子又是怎样对待小公鸡的)
二、识记生字，初读课文
1.自由读课文。
(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。(生自由读课文，师巡视。)
(2)用自己喜欢的方法识记生字。
2.检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗
出示生字词：
Kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn
一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边
(1)指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”;“偷偷地”中“地”读轻声;“身边”的“身”读前鼻音。
(2)指名当小老师，带领同学读。
(3)开火车朗读。
(4)齐读。
3.趣味识字。
(1)用转转盘的方法识字：也-他-地。
①转盘游戏读生字。
②指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。)
认识部首。注意第三笔是提，不是横。
③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。
④反馈、评价。
01-06
老师要让学生理解课文内容，懂得小伙伴之间要互相帮助。出国留学网整理了人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案，欢迎阅读参考。
设计说明
本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。
课前准备
2.了解小鸡、小鸭。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
4.齐读课题。“和”在题目中是什么意思(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的小鸭子又是怎样对待小公鸡的)
设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。
kuàirzhuōjízhíyānsǐtōutōudehūshēn
(1)用转转盘的方法识字：也—他—地。
认识部首“”。注意第三笔是提，...
06-25
我读了《爱美的小公鸡》一文非常受感动。
一天，小公鸡去和啄木鸟、蜜蜂、小青蛙比美，但是它们都各自忙着干活，谁也不跟它比美，它只好回家去。在回家的路上，它看到了老马，它就去问老马：“老马伯伯，为什么别人不和我比美”老马说：“美不美不光看外表，还得看心灵美不美，心灵美才是真正的美。”听了老马的话，小公鸡明白了，别人为什么不和它比美。从此，它每天早早地起来给人们打鸣。
读完这个故事，我明白了：不要光看外表美不美。更重要的是心灵美，不光做好自己的事，还得帮助别人做事，这才是真正的美。
我读了《卖火柴的小女孩》很感动。
在一个大年夜里，卖火柴的小女孩正在卖火柴，但是一根也没卖出去。她又冷又饿，不敢回家，她想用火柴了暖，她擦着了一根火柴，看见了烤鹅、面包、糖，女孩又擦着了一根火柴，看到了圣诞树上挂满了礼物。她又擦着了一根火柴，老祖母来抱她，第二天她死了。
她真可怜，什么都没有。我什么都有，我要好好学习，天天向上。
05-17
中班语言教案《小公鸡和小鸭子》教学目标
1.了解故事内容。
2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
3.愿意将故事讲给他人听。
教学准备
1.物质准备：图片小鸭子小公鸡大草地河边
2.知识经验准备：认识图中的事物
(一)导入环节：
小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)你们知道他们之间发生了什么事吗那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
(二)主体环节
1.基本环节：
(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗”
(2).根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里”
讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢”
讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢”
讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢”
2.迁移环节：
小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢
那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢
3.结束环节：
在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢能不能给爷爷奶奶捶捶背呢在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢
(三).延伸活动
小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗
附故事
有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
11-30
《快乐的小公鸡》教案(一)教材说明：
《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书(北京师范大学出版社)小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文。本单元以“快乐”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。学生通过学习课文，可以感悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐，学习也快乐。培养学生积极乐观的人生态度。
根据教材特点和本班学生特点设计教学如下：
知识目标：
学习本课的生字、词语、句子。
理解快乐的含义。
学习朗读课文，指导读好对话。
能力目标：
培养学生的朗读、理解、感悟能力。
培养学生的合作、探究、自主学习的能力。
德育目标：
培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。
教学重点难点：
学习本课的生字、词语，进行说话练习。
教学准备：
录音带、挂图、字卡、多媒体课件
两课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》。板书课题，齐读课题
师问：“看到这个题目你想知道什么”
生：我想知道课文为什么叫“快乐的小公鸡”
我想知道小公鸡是怎样快乐的
师：我们一起来学习课文，会明白的。
二、读课文
1、试着读课文，
想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办
生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜……
请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决。
2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。
3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。
4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。
三、理解课文
1、学习第一段
指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么生答(略)板书“苦恼”，并与“快乐”对比，请同学们仔细观察“恼—快”这两个字有相同的部分吗
生：这两个字都是“竖心旁”，表示这两个字的意思都跟“心”有关。
师：“快乐”表示什么心情(高兴)“苦恼”表示什么心情(不高兴，伤心。)这是一对什么词(反义词)
教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联系和比较，是学习的好方法。