1、聆听和演唱一组表现儿童幸福生活的歌曲。体会生活的美好，培养热爱生活的情趣。2、通过聆听和演唱，初步感受彝族土家族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。
教学重点
学习歌曲
教学难点
歌曲教学
教学准备
钢琴、录音机
教学过程
一、音阶练习。drmfslx12345671、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。2、注意演唱音阶的连贯性。二、学习歌曲。1、导入新课。（复习音阶）drmfslx1234567(1)教师指音名，学生说出单音。（2）教师指数字，学生说出音名。（师生互动学习）2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？学生回答4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？5、指导学生认识书上的唱名。
学生准备上课，并唱音阶。学生辨认音阶唱名。师生互动学习活动。
五、跳起舞
聆听《挤奶舞》、《快乐的啰嗦》，演唱《多么快乐多么幸福》、《娃哈哈》，感受和体验蒙古族、彝族、藏族、维吾尔族的音乐特点。
演唱歌曲
知道音的强弱
钢琴、录音机、课件
一、导入新课。教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起学生的注意和兴趣。二、学习新课。1、师：同学们都去过北京吗？你们都看见过北京的什么景物？（学生回答）2、师：你们都知道北京的这些著名景观吗？学生回答：北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。学生观看课件。学生回答，举例子。学生回答，教师适当总结。导入新课创设问题情境教学过程
3、如今的北京既古老又现代，共同创造着北京的未来。4、师：你们还去过什么地方？（学生回答）三、学习《多么快乐多么幸福》。
七、动物园
1、感受和体验描绘老虎、狮子、大象等动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物。2、能够演唱《两只老虎》和《两只小象》，能够模仿老虎、狮子、大象走路的动作和叫声。
欣赏音乐、听音乐做律动
欣赏音乐、了解音乐情绪
录音机、简单乐器
一、复习音阶。1234567doremifasollaxi教师弹奏音阶，学生听音阶演唱，注意声音要自然、放松。二、学习新课。1、教师导入。师：同学们，你们喜欢玩具吗？自己都有什么样的玩具？（学生回答）师：那么下一次大家把自己的玩具都拿过来向同学们展示一下，说说你玩具的由来，你们之间发生的故事。2、教师播放歌曲，学生听歌曲体会《两只老虎》的情绪。
学生唱音阶，自然的放出声音。学生回答。学生回家去准备自己的玩具。
试唱音
一、春天
1、聆听歌曲《春来了》和器乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，体验春天的美好，培养乐观向上的情绪。2、能编创动作表演《春天到了》。
让学生了解课堂常规
学唱歌曲
一、导入新课。教师询问学生的唱歌情况，请学生表演唱，教师可弹伴奏。二、讲授新课。1、欣赏《春来了》。（1）初听音乐，体会歌曲情绪，采一朵鲜花送给谁？（2）复听音乐，让学生了解音乐属于单二部曲式，曲风宽广，充满激情。2、欣赏音乐《杜鹃圆舞曲》（1）教师播放歌曲录音，学生体会歌曲情绪。（2）板书d、r、m、s、l、x教师出示简谱，学生读熟，并会运用（3）教师出示歌曲最后一行旋律的图片，学生自己试读，然后在齐读，（4）指导学生按照书中的拍手进行试拍。1、学生演唱以前学过的歌曲。2、学生聆听音乐，并回答问题。3、学生听音乐，体会歌曲情绪。4、学生认识音阶的唱名，并熟练掌握。导入新课欣赏学习新知识教学过程
（5）教师弹奏旋律，学生一起拍手。（6）播放歌曲，学生随歌曲拍最后一行，体会节奏特点。
龟兔赛跑教学目标：1.通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。2.通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。3.通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。教学准备：cai课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。教学过程：一、活动开始。1.学生随音乐进教室。2.老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课教授。1.引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！
八、我爱音乐
聆听《我爱音乐，我爱唱歌》、《号子与鼓手》，演唱《音阶歌》、《法国号》，体验和表现音乐美感以及音乐带给我们的乐趣。。教学重点
运用打击乐器
学生创编歌词和动作
一、导入新课。师：同学们，你们喜欢动物吗？都喜欢什么样的动物？（学生回答）二、讲授新课。1、学习歌曲《音阶歌》（1）初听歌曲旋律，学生体会歌曲情绪。（2）学生识谱。教师出示简谱，学生读熟（3）学生有感情的齐读歌词，并分别学一学各种动物的叫声。（4）学生复听歌曲，感受音乐。（5）学生聆听歌曲《音阶歌》，轻声哼唱旋律。（6）教师弹歌曲伴奏，学生听音乐演唱歌曲。（7）请个别同学演唱，比一比，看谁唱得最好听？（8）学生分组创编歌词和动作。
学生回答。学生聆听歌曲。学生有感情的朗读歌词。学生分组创编歌词和动作导入新课聆听
四、下雨了
1、聆听《春雨蒙蒙的下》、《雨滴》，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。2、能够用自制的乐器表现下雨的效果。
一、音阶练习。drmfslx12345671、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。2、注意演唱音阶的连贯性。二、学习歌曲。1、导入新课。（复习音阶）drmfslx1234567(1)教师指音名，学生说出单音。
迷路的小花鸭教学内容：歌曲《迷路的小花鸭》。教学目标：1.认知目标：教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情唱歌曲《迷路的小花鸭》。学会唱游歌曲《拍拍、踏踏》，听赏《小天鹅舞曲》。2.技能目标：在歌曲教学中能参考教材的插图内容，创编一个有情境的用剧形式的歌表演。在唱游练习中能一边演唱，一边律动。在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。3.情感目标：通过本课的教学培养学生良好的学习音乐的习惯。教学重点：学生有表情的演唱歌曲，并能根据教材的插图进行创编和合表演。教学难点：在欣赏练习中能辨别乐曲欢快活泼的情绪。教学准备：钢琴、录音带、录音机。教学过程：一、诊断补偿：1.师生问好：1234|5—|15|63|5432|1—||（师）同学们好（生）您好，您好，老师您好。2.发声练习：1=c——1=f2/435|35|321|2—|（师）脚踏水车唱山歌，小河流水唱新歌，