胞—基于主题叙事的上海宫颈癌展览空间设计指导老师：陈志安
王晓枫
环境设计1班
作品简介：
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菁菁布韵—泉州蓝印花布主题展示空间设计
指导老师：李东权
汪昶研
环境设计2班
本案设计通过展示与体验相结合的方式，融合传统闽南古厝建筑特色，对福建省级非遗泉州蓝印花布进行开发创新，打造一个具有传统韵味的非遗主题展示空间，积极响应国家非遗保护政策，激发其创新活力，推动传承与发展。
耀·绿茵时刻—成都次时代足球概念空间设计
指导老师：陈志安
赖强
舟·海—福州市台江区儿童娱乐空间设计
指导老师：戴彬枫
程陈森
“舟·海”儿童娱乐空间结合福州海洋文化和船政历史背景，设计特色空间和设施，增强儿童对家乡文化的认同感和自豪感。鼓励儿童与同伴、家长进行互动，增进彼此感情，旨在让儿童于游戏中快乐学习，获得更全面的发展。
山栖流徽—太姥琴院重塑计划
指导老师：胡金
郑雨丝
\青白书舍—闽侯甘蔗社区阅览空间设计
张畅言
本项目立足于阅览室，以福州传统建筑文化为底蕴，构建独具特色的综合性公共文化阅读场所。方案着重于从本土文化中汲取元素，强化主题，融入富有福州特色的装饰元素，为读者呈现独特的阅读体验。
\云山雅韵—音乐主题餐饮空间设计
汤雯芮
音乐主题餐饮空间设计概念源于音乐与美食的和谐交融，打造音符流转、味觉起舞的圣地。本案设计上采用流线型线条与音乐符号，创造动态美感，空间整体布局精巧，开放式吧台和半封闭卡座的结合，满足不同顾客用餐需求。
墨涧—徽派建筑风格主题的餐饮空间设计
指导老师：马瑶
尹晨晨
建设徽派建筑的主题餐饮空间让餐厅消费者更加深刻的体验徽派文化，给予餐厅消费者更细腻的徽派文化情感体验。徽派餐厅设计可以作为一种传承和弘扬中国传统文化的有效途径，为现代餐饮空间带来更多的创意和价值。
玊尔-服装买手店设计
指导老师：郭园园
刘文君
环境设计2班（专升本）
作品简介；
玊尔-本意是做独一无二的自己，“玊”指有瑕疵点的玉，即每个人都或许有瑕疵但都依旧如美玉般宝贵。在设计中，运用解构主义的手法，用不规则的形状和错位叠级的解构元素打破传统的设计规范。创造出有层次感的效果。
异形视界—福州台江几何主题办公空间设计
王威
本案以“几何”为主题，运用点、线、面搭配手法，采用冷暖色区分功能区域，借助现代设计手法将“形体”与“视觉效果”结合。打造充满活力、舒适、现代的办公环境，为青年工作者提供积极且富有创意和灵感的工作空间。
禾甲—现代语境下闽南餐饮空间设计
李梓霖
该作品植根于闽南建筑文化的土壤之中，以现代审美与手法将其精髓提炼并重新诠释。空间呈现出独特的对称美，亦不乏张弛有度的变化，不经意间流露出闽南建筑记忆，这不仅是对闽南传统建筑文化的致敬，更是对新时代审美趋势的敏锐捕捉。
重构旧工厂秩序—青年公寓空间设计
指导老师：陈欣柔
何晓宇
通过对青年公寓的空间设计进行了研究，使得青年公寓成为集公寓、生活服务和社交活动于一体的年轻复合型社区。设计书咖、便利店、健身房三大公共空间，以满足住户生活需求为基础，使整个青年公寓融合成为整体。
浔尾温度—集美学村文化展陈空间设计
王以诺
2023年厦门市启动集美学村嘉庚教育遗产申报世界文化遗产的工作，本课题响应申遗前期准备工作，探索展陈空间设计的更多可能性，以期为厦门市民及外来游客提供系统宣传集美学村文化的场所，使该优秀文化得到传承与发展。
木兰院—莆田市城厢区幼儿园空间设计
指导老师：王俊伟
林舒艺
本方案是幼儿园空间设计方案，方案整体融合莆仙地域文化和自然环境为幼儿提供一个富有教育意义又充满温馨和亲切感的成长环境。通过建筑形态、装饰元素等方式体现空间地域特色。同时强调与周围自然环境的和谐共生，充分利用自然资源，追求温馨、舒适、亲切的幼儿园空间氛围。
小猫当家-厦门沙坡尾猫咪主题民宿设计
指导教师：郭园园
曾霖丽
环境设计1班（专升本）
小猫当家是以猫为主题的民宿，将猫的元素融合进民宿设计内，更有小猫能与人互动。以温馨、自然为主要特点的现代奶油风格设计。客房内有人猫互动家具可以供人和猫共同使用，让人在与猫的互动中放松身心。
上田服务区地域性文化设计提升方案
邢娜
作品简介:
在服务区设计中融合惠安地域特色—（石雕、惠安女、渔业），使服务区成为展示地域特色的窗口。体现惠安的地域文化,并做到"一区一品牌,一区一特色",将惠安特色元素融入到服务区的设计中。
童桦幼儿园空间设计
指导老师：周敏
郑媛媛
本次设计旨在弥补现有幼儿园教育空间的不足，基于蒙特梭利教育理念下，打造一个能够更充分激发幼儿创造力、实现环境参与到教育中来的空间，进而促进幼儿的自主学习能力、自我管理能力以及社交能力的全面发展。
四凝—黄山金纹石展厅空间设计
周迅
赏石作为一门缩景艺术，是以方寸之石可涵盖自然万物。展厅空间设计以自然美学的具象造型到抽象提炼的造型转化为手法。展现黄山金纹石的灵动、奇特之美，并将黄山石笋的自然景观及金纹石纹理作为设计的核心元素融入空间，营造出既有现代设计语言又富有地域文化特质的艺术空间。
景观设计
LandscapeDesign
夫物芸芸，复归其根—城市织补理论视角下厦门九溪口公园景观规划设计
指导老师：陈家慈
许雨萌
环境设计4班
此次设计在城市织补理论的指导下进行景观规划设计，以生态保育为基，同时实现城市自然生态，社会文化，产业经济三者协调发展，从而达到自然健康回馈和城市反哺的理想状态，建设起一个高品质城市公共文化客厅。
林空鹿饮溪—滨水公园弹性景观规划设计
指导老师：刘芬菲
查媛媛
环境设计3班
本设计位于福建省漳州市漳浦县，方案的规划设计以漳浦鹿溪生态廊道为本底，以弹性景观视角为依托，处于鹿溪生态廊道及锦绣滨河发展带，以公共空间为触媒，激活滨江活力，塑造以绿为媒、以水为链的蓝绿滨水空间。
多元模式背景下汀江客家文化公园景观设计
罗舒文
该设计位于福建省龙岩市上杭县本项目以湿地水体景观、上杭特色客家文化为主题资源，以上杭客家文化为核心，使游客充分体验上杭人民的生活方式，感受水文化、客家文化、特色非物质文化遗产等区域特色文化，将文化主题用现代的造园手段再现演择，发挥出近郊区域优势，打门造出集生态观光、教育科普、民俗旅游等多功能于一体的文化旅游目的地。
水畔新篇—晋江市滨水公园生态景观重塑
指导老师：刘是亨
吴为森
水畔新篇--晋江市滨水公园生态景观重塑目的是理水治水，构建水生网络安全格局。通过“理水”和“治水”结合推进，恢复重构健康水生态系统，建成一个环境优美，可供人们休闲放松的滨水生态公园。
共享理念下东湖老旧社区公共空间更新计划
张泽榕
情绪环游记—集美区城市疗愈公园景观设计
郑伊航
情绪环游记—集美区城市疗愈公园景观设计，结合场地优势，合理利用场地空间布局，为人们提供了一个与自然亲近、放松身心的空间，对于提高生活质量和改善心理健康具有积极的作用。通过精心设计细节，为居民提供与自然充分接触的可能性、恢复精力和提升幸福感，缓解居民的心理压力，促进身心健康,提高社会交往的频率。
瓷光玉韵—基于空间叙事的陶瓷公园设计
指导老师：杨楷枫
刘志忠
本次设计基于空间叙事理论的原则,让陶瓷文化景观公园设计将通过景观元素的精心布局，展示陶瓷文化的历史与艺术。公园将设置主题展示区、互动体验区和沉浸式观赏区，引导人们沉浸在丰富的陶瓷文化氛围中。
续忆·寻迹—纪念性公园红色记忆唤醒计划
叶飞
当前，人们逐渐淡化对红色文化记忆的认知。项目位于——遵义，以“红军长征”为主题，空间以唤醒地方红色记忆、延续红色文化精神、寻找红色文化历史为三大区块，均以长征文化进行创新设计，打造深入人心的纪念性公园
叩古问今—长泰状元文化滨水公园景观设计
高云衢
本次设计以漳州市长泰区京元村作为项目，该项目面积约54000㎡。以长泰状元文化为脉络，延续其空间上文化，打造展现长泰状元文化独特魅力的景观效果。提升公园的整体服务水平，形成以长泰状元文化为主题的滨水景观公园。
地址：福建省泉州市石狮宝盖风景区(宝盖校区)、福建省石狮市厝仔工业区(蚶江校区)