人才资源是企业的第一资源，特别是青年人才。青年的综合素质决定着国家的未来和企业的发展，是企业人力资源队伍中的核心竞争力。如何提升青年团员的素质，一直是企业共青团的重要工作任务。
一、新时期企业共青团工作的主要思路
1.明确共青团工作的服务取向
共青团工作要做到为企业生产经营大局服务，就必须准确把握企业发展对青年工作的最根本要求。当下，油田企业主要面临着发展速度快与高素质人才偏少的突出矛盾，因此，共青团服务企业生产经营大局的主要任务，是提高青年综合素质。
共青团组织服务企业青年，其实就是是为青年在企业中成长成才、助推生产经营拓宽渠道。共青团担负着服务青年、团结青年、教育青年、带领青年的重要职责，必须采取一切有效的措施，激发青年员工潜能，培养一大批青年岗位能手。这是新形势下共青团服务企业发展的基本着力点。
2.着力创新共青团工作的方法和途径
随着企业的高速发展，企业重视科技研发、注重管理效益的管理思路，既为共青团工作提供了广阔平台，也要求共青团工作从方法、形式上进行创新。所以，团组织否有利于企业发展、是否有利于企业科技技术的提升，是衡量共青团工作质量优劣的重要指标。共青团活动要努力贴紧企业生产经营活动，不断拓宽活动渠道，不断创新活动载体和形式，以新颖的活动方式，引导青年成长成才，使共青团工作真正为企业建功立业做贡献，推动企业高速发展。
3.着力构建共青团工作的服务机制
构建适应企业大发展要求的共青团服务企业的长效机制，就是要根据企业经营情况，及时转变共青团的运行机制，把过去那种指令型工作变成指导型、服务型工作，把过去那种重形式的思想转变到重效益的思想上来。当然，企业共青团组织要想实现这些转变，还必须根据企业发展的实际情况，把团工作的重心转移到基层团总支和团支部，把团工作的制定目标落实到青年身上，灵活多样地开展各种活动，使共青团活动促进生产经营工作，使共青团活动和企业生产经营活动“同频共振”，这样才能构建企业共青团工作的长效服务机制。
二、新时期企业共青团的工作路径
1.注重提升能力，提升青年综合素质
为引导团员青年积极投身于公司改革发展，企业创新创效的岗位工作实践，大力营造良好的成才环境，为公司发现、培养和推荐青年人才。公司团委广泛开展青年岗位能手评选，使一批优秀青年员工在默默无闻的岗位上脱颖而出，目前，已建立公司青年人才库，为公司选拔各类后备人才提供了支持。
2.注重思想教育，提升青年精神素质
坚持以正确的思想舆论引导青年，用先进的思想理念武装青年员工，把思想教育列入共青团工作的重要议事日程，是当下的要求，是历史的责任，更是企业共青团工作的应有之义。
青年思想政治工作的主要对象是人格成熟、精神独立、可塑性强的现代青年，必须要用科学理论构筑青年的精神支柱，教育他们树立坚定的理想信念。为了达到这一目标，必须创新思想政治的工作方法，坚持原则性和人情味的有机结合，坚持标准性和柔性的有机结合，做到动之以情、晓之以理。要针对青年员工的特点，深入开展形式新颖的形势任务教育和公司文化宣传活动，征文、演讲、交流讨论、座谈、拍摄微电影、评选时尚微博和主题照片等形式的活动。通过新媒体和新方式向青年员工宣传时代主题、弘扬传播正能量的主题。
3.注重模范引领，推动青年创新创效
总之，在企业高速发展的征程中，要牢固树立人人皆可成才、人人皆可做事的观念，让各类青年人才都能拥有广阔的创业平台和发展空间，使共青团工作与油田发展形成双赢局面，才能在企业经济快速发展中使共青团工作充满生机，培养出一大批优秀青年人才，真正助推企业快速发展。
参考文献：
[1]吴庆.共青团组织的凝聚力体系研究[J]，中国青年政治学院学报.2010（01）
[2]陆士桢，杨名.新时期共青团的定位思考及团干部的发展方向[J]，山东省青年管理干部学院学报.2009（05）
江苏基础教育需要四大精彩“转身”
胡金波（1∶1）
学习先进典型，争创师德先锋
沈健（2∶1）
“有效”的教育不一定是好教育胡金平（3∶1）
教师当为学师马斌（5∶1）
做整个的校长王铁军（6∶1）
教育家的路，人不多的路孙孔懿（（7-8∶1）
教师：不凡的职业、不惑的专业、不朽的事业
杨小微（9∶1）
回到学校本身李庆明（10∶1）
少一点傲慢，多一点敬畏孙孔懿（11∶1）
管理之道：大智闲闲成尚荣（12∶1）
独家策划
文化主张与学校气质张俊平等（1∶6）
今天，“学李”学什么？张俊平等（2∶12）
江苏教育“这五年”张俊平等（6∶14）
班级文化与学生发展张俊平等（9∶10）
洪泽：创造适合每一个学生发展的教育
——江苏省洪泽县推进教育优质均衡发展纪略
张俊平等（10∶15）
大规模学校管理难题求解
张俊平等（11∶10）
社团建设与学生发展张俊平等（12∶6）
独家报道
最美的乡村教师蒋保华等（2∶25）
向着幸福出发
——江苏省泰州市“三进”教育解读
孙其华等（3∶8）
文化：学校生长的第一力量
——江苏省宜兴市区域推进学校文化建设解读
张俊平等（4∶11）
向课堂致敬
——江苏省张家港市课堂教学改革透视
张俊平等（5∶6）
特稿
·高层吹风
创新高中教育模式奠基创新人才培养
胡金波（2∶6）
课改实践是课改成效的最好试金石
教研必须先行胡金波（4∶6）
“学不可以已”胡金波（5∶17）
深化改革，提高质量
——2012年江苏基础教育改革发展的核心任务
沈健（6∶6）
高水平普及15年基础教育胡金波（6∶9）
加快普通高中转型发展全面建设高品质的普通高中教育
沈健（10∶6）
适应转型自觉转轨主动转变
——四谈“从这里开始，不一样的精彩”
胡金波（10∶10）
·特稿
教育局长应是善于“成人之美”之人
胡金波（9∶6）
树立协同创新观念大力推进教育信息化的有效应用
尤学贵（10∶24）
深切缅怀人民教育家吴天石
沈健（11∶6）
“德育”为先先在“育德”胡金波（11∶8）
·区域教育
坚守基础教育的使命与责任凌华余（1∶21）
完善教师流动机制促进义务教育高位均衡发展
黄树生（3∶22）
高效课堂：教育质量持续提升的“兴奋剂”
许明（10∶26）
回到教育的原点
——连云港市基础教育课程改革的实践探索
韩金山（11∶28）
让播种幸福的人幸福起来
易善平（11∶31）
构建教师区域高位均衡发展的立体网络
孟静卫（11∶32）
推进学前教育优质快速发展
王红红（12∶22）
以创建教育现代化为载体，推进教育优质均衡发展
杨长万（12∶24）
暑期合刊“教师的人生情怀”系列专辑
是情结，也是纠结张俊平（7-8∶6）
·走向教育家
走进生命的学校秦晓华（7-8∶8）
化成天下：学校文化建设的使命与自觉
成锦平（7-8∶12）
向着“全人教育”出发王生（7-8∶16）
为学生一生奠基对民族未来负责
——关于金陵中学办学理念的思考与践行
邹正（7-8∶20）
用隐形的翅膀飞翔潘晓芙（7-8∶25）
行走在普爱教育的大道上李宏伟（7-8∶29）
着力于学校发展战略思维蒋建华（7-8∶34）
教育服务：成就每一位师生的卓越追求
张元贵（7-8∶39）
共同发展共享成功王兆平（7-8∶43）
每一个学生都是一颗种子陈向阳（7-8∶47）
情智教育：我的办学主张与追求
孙双金（7-8∶51）
在引领中成长杨金林（7-8∶55）
追求幸福的教育戴铜（7-8∶60）
创造有意义的学校生活薄俊生（7-8∶64）
行进在“生命关怀”的教育之路上
李伟平（7-8∶69）
走向自由教育芮火才（7-8∶73）
校长走向教育家：教育家办学的必然选择
程振响（7-8∶78）
·寻找最美丽乡村教师
槐花飘香的村小宫凤华（7-8∶83）
走好自己脚下路卓元（7-8∶86）
静静的白杨杨采涓（7-8∶89）
倾听自己的脚步声徐娟（7-8∶92）
青春，在田野绽放美丽张踟（7-8∶95）
生命，在风雨中怒放杭蓉珍（7-8∶98）
大爱有行
——记常州市首届道德模范奚亚英
王岚（7-8∶101）
信念·挚爱·执著
——记江苏省特级教师陈国安
华银嵇庆法（7-8∶103）
蹲下来，才能让学生够得着你
陆梁（7-8∶106）
一个乡村教师的教育情结杨永彬（7-8∶109）
幸福的诺言龚向东（7-8∶112）
怀念在村小教书的日子沈益亮（7-8∶114）
泥土的芬芳田歌的清纯
丁亚明（7-8∶116）
启学者学，为师者师金刚（7-8∶118）
老陈的芬芳人生曹祎（7-8∶121）
一个乡村体育教师的幸福坚守
丁云兰（7-8∶124）
中国乡村教师“美”的华贵转身
严华银（7-8∶126）
专题
·名校长研究
沈坚：创造发现沈坚（4∶25）
让教育成为发现与创造的艺术
沈坚（4∶25）
问题研究——一种高于制度的行为方式
沈坚（4∶26）
沈坚（4∶27）
绿洲国际——一片星海人心中的广袤绿洲
沈坚（4∶28）
聚焦学校核心竞争力与学生发展吴刚（4∶29）
袁炳飞：乐在建设袁炳飞（6∶28）
乐在教育文明的建设之中
袁炳飞（6∶28）
绩效考核：共建学校的教育理解
袁炳飞（6∶29）
考试改革：建立自己的教学信念
袁炳飞（6∶30）
考勤机制：让管理基于信任
袁炳飞（6∶31）
袁炳飞的管理哲思与智慧践行
成尚荣（6∶32）
高本大：为教循道高本大（10∶32）
举着小旗和大家一起走高本大（10∶32）
显滴水穿石之功的两类“每周寄语”
高本大（10∶33）
以“沙盘推演”助增课堂教学精彩
高本大（10∶34）
让“学生议事会”与“小记者站”比翼齐飞
“临时工”也有资格作大会发言及国旗下讲话
高本大（10∶35）
为教循道：高本大校长的文化性格
王铁军（10∶36）
·名校生长点
让师“出”有名
——江苏省江阴市晨光实验小学教师专业化发展现象解读
闵建澄（1∶：23）
一米阳光，一路生长
——江苏省海门实验学校附属小学“阳光”文化解读
蒋保华（3∶18）
让生命灿若阳光
——江苏省泗阳双语实验学校“灿烂”主题文化解读
张佑林王晓明（5∶19）
过一种有意思的校园生活
——点击江苏省无锡市天一实验小学活动课程文化建设王学来秦国金（6∶33）
银球旋转中的教育魔方
——江苏省无锡市花园实验小学“乒乓文化”解读
蒋保华（10∶37）
爱，为了儿童“一生”的课程
——南京师范大学附属小学课程创新与特色建构
闫勤曹海永（11∶24）
飞翔的童话
——江苏省海门师范附属小学童话文化解读
高健（12∶19）
·阅读名校
“我们的学校在中央”
——走进南京市丁家桥小学（9∶19）
一所“百年新校”的荣耀与梦想柳杭（9∶19）
在传承中超越
——访江苏省特级教师、南京市丁家桥小学校长张义宝
孔陶（9∶22）
丁小，小学教育的标本意义
成尚荣（9∶24）
论坛
·名家视线
课堂师生互动中的冲突及其化解策略
李如密黄慧丽（4∶21）
转向与和谐文化相适应的教育观念
江建平章江益（9∶25）
教师教学自主：内涵、特征及策略
李如密郇支星（10∶28）
教育增值评价的教育公平追求
——从《科尔曼报告》谈起刘尧（12∶25）
·教育研究
制度工具、人文力量与教育家：文化大国的教育优质均衡发展路径周勇（1∶38）
区域推进义务教育优质均衡发展的策略选择
孟晓东（1∶40）
名师成长的核心要素摭谈陈震（2∶30）
名师，用非凡的“精气神”锻造
——以著名特级教师李庾南为例
祁国斌（2∶32）
校本研修：深化教育教学改革的助推器
——关于转变学校教研方式的实践性思考
严华银（3∶29）
基于实践的教研方式的转变
——以小学品德学科为例沈丽萍（3∶32）
表现性评价：“点式课堂”突围的一种路径
张菊荣（4∶30）
“课堂观察”再探析：课堂观察的局限、根源与走向
何颖（4∶33）
为每一位教师教学风格形成奠定基础
——以“好课、好课例、好课型”的实践研究为例
田长青（5∶27）
培教学风格之树倪凯颜（5∶29）
教育在本质上要求权威的教育风格
——阿伦特的视角彭正梅彭莉莉（5∶32）
名教师成功个性的基本特征李建军（6∶38）
影响骨干教师专业发展的要素
唐德海（6∶41）
试谈特色学校建设的文化视角
金薇薇（9∶28）
试论走向文化的特色学校建设
张菊荣（9∶31）
多样化、特色化：教育现代化的必然选择
沈茂德（11∶37）
建构“有序多元”的高中培养模式
蒋洪兴（11∶41）
降“效”提质：关于中小学教学的一点辩证思考
冯卫东（12∶27）
·理论前沿
国内教师实践知识研究的要点及其问题分析
——纪念国际教师实践知识研究30周年
廖圣河（1∶27）
反思我国基础教育中的质量管理
杨颖东（3∶25）
论减轻中小学生过重课业负担的三大困境
周全（5∶24）
校外生活的“教育化”误区及其“本真”回归
王贤文（11∶34）
·教育观察
浅谈学校管理对“80后”教师的适应性思考
蒋惠琴（1∶44）
“教海探航”的“连云港现象”解读
孙朝仁陈建先（2∶35）
名师培养：各自为政与重评轻用
黄行福（4∶36）
学校经营性资产管理工作问题探析
周奎英（6∶44）
遇见未来的自己
——高中生生涯心理指导邓庆民（12∶30）
·教育随笔
走出学校“泛文化”的误区李霞（1∶47）
农村中小学教育的方向在哪里余耀清（1∶48）
捍卫常识，从理性认识教师开始
张克中（2∶11）
我为你的纸条“埋单”史峰（2∶38）
亘古不变的是纯真情怀
——写在墟沟小学“百年华诞”之后
刘虎平（2∶39）
我们需要平民教育家鲍成中（3∶47）
从美国高考考倒中国学生说起
李娟（3∶48）
特色学校之“特”之“色”周桂官（3∶60）
学生的学习热情衰减在过度作业上
宋运来（4∶57）
教师的幸福来自于“六心”印鑫（4∶61）
她，帮助我走向“我”周益民（5∶45）
当一名幸福的班主任周德藩（9∶39）
童年，还是不比为好崔小春（9∶40）
和学生一同成长赵玲（10∶50）
呵护孩子的尊严俞永军（11∶45）
老师，请关闭你的扩音器刘立新（11∶48）
寻找教育中的“小确幸”龚燕（12∶40）
幸福就这么简单余建文（12∶41）
教育随想两则施延霞（12∶42）
专业阅读：草根的深造自得支俊华（12∶43）
关于师生关系的报告与思考张建杰（12∶45）
·教海探航
守望童年葛艳青朱俊（1∶31）
江苏省教育厅办公室关于举办2012年江苏省“教海探航”征文活动的通知（1∶34）
2012年江苏省“教海探航”征文活动细则
（1∶34）
江苏省教育厅办公室关于公布2011年江苏省“舜湖杯·教海探航”征文活动获奖名单的通知（1∶35）
2011年江苏省“舜湖杯·教海探航”征文活动获奖名单
（1∶35）
“养正”：校本化教师文化场的构建钱音（2∶22）
诗化生命激扬生命放飞生命
——“生命化校园建构”的实践探索
王笑梅（3∶35）
提升教师科研力的校本研究卜骥（5∶35）
职业眷恋：班主任管理工作的智慧诉求
姚玉琴（5∶38）
无印良品：教师专业成长与学校特色发展的永恒追求
陈文艳（9∶34）
破解凝聚平衡
——构建主课题与小课题和谐互动机制探微
徐志超（9∶36）
小学生弱势群体的类型及健康诱导策略
马君谦（12∶33）
“一石”如何激起“千层浪”
——由两节同题课引发的思考丁一（12∶35）
回味“过程”的意义
——实施“课堂公约”的案例研究崔春梅（12∶38）
·观点参考
绩效考核，把好事做好姜锦泉（1∶59）
蹲下身来的精彩吴宝席（1∶60）
沟通，走向高效的人性化管理薛建中（2∶40）
校长履新要做到“三立”王春勤（3∶54）
校园精神：学校高位发展的新境界
李广耀（4∶43）
让爱抵达学生的心灵李建成（4∶45）
家访，为何渐行渐远？任建波梅玲（4∶46）
“引导”，是一个慢慢行走的过程
沈育生（4∶47）
让师生在课堂中幸福起来徒香福（5∶47）
五“剑”同铸：校长管理智慧的源泉
羌建中（5∶58）
让“教学开放”更开放周云华（6∶57）
班级教育需要耐心和时机林伟民（6∶58）
民族音乐教育，从式微走向新生张红（6∶59）
学生网络心理的引导须有度、有效
陈敏许丽（9∶57）
家长：家园合作的共同决定者肖海月（9∶58）
张健（10∶54）
管好班级并不难徐玲（10∶55）
批评教师，请从“给点面子”开始
王建庆（10∶57）
师生共成长：教育的根本追求和终极目标
徐伟民（10∶58）
顺应学生性格，构建有效课堂徐立（10∶59）
名师聊课室：打造教师专业发展新的增长极
张成红（11∶44）
教育必须走向开放、宽容、灵动
丁宜林（11∶46）
做本真的教育曹国庆（11∶47）
多措并举，优化艺术师资队伍张红（11∶49）
创新评价，让减轻学生课业负担成为可能
周良（11∶50）
隐形管理，让课堂管理更高效张霞玲（12∶58）
消除对立情绪，走向和谐融通吴雪莲（12∶59）
文化办学，把书放在光明的角落钱明辉（12∶60）
绩效突围：有效考核促进学校发展的路径
刘铭（12∶61）
案例
·案例评析
现行教育将撕毁什么？许超等（1∶50）
规范与自由：由衡水二中“跑操”的争论引发的思考
张凯等（2∶41）
·管理智慧
确立三种理念，做有智慧的现代校长
曲虹（1∶56）
提升校长课程领导力的三个环节
余如进（2∶47）
以优良生态造就卓越学校戴继根（2∶50）
学校“范式”管理初探赵贵龙（2∶53）
以课题为抓手提升区域教科研品质
沙华中（2∶55）
追求“理想课堂”的校本实践顾云辉（3∶39）
再塑教师文化的新气度陈立芳（3∶41）
学校文化重在“化”高翔刘宝华（3∶42）
创生“催化”机制培养专家型教师
吴金根（3∶44）
三维健康：让孩子更好地生活王敬怀（3∶45）
“立镜”促成长
——校本管理促教师专业发展的策略探寻
余颖（4∶48）
让每一个学生进入积极的学习状态
——构建“点线面课程”的思考与实践
单道华（4∶51）
普通高中优质特色发展的标志与路径
郭志明（5∶48）
浅议教研员在课例研究中的角色转换
余家友（5∶50）
把握爱的律动实施有效沟通
翟利岳（5∶52）
不拘一格出人才
——关于教师专业成长的思考
金晓慧（6∶46）
唱响校本教育之“民族团结歌”
储元璋沈义军（6∶48）
以教育的名义牵手沈寿鸿（9∶41）
共同体学校：走向共进同荣
姚建光罗永忠（9∶43）
基于学校特色发展的教师文化建设
黄艳梅（9∶45）
“草根式教研”让课堂更精彩李四同（9∶47）
依托教育发展共同体，努力践行陶行知教育思想
马君诚（9∶49）
“三乐”教育：培育幸福的“三乐”教师
杨建英（11∶51）
师本视域下提高讲座式培训实效的探索
——以“案例叙事撰写”专题讲座培训为例
项平（11∶53）
秉承“乐”字理念让师生在快乐中成长
祁仁东（11∶55）
那个男孩喜欢上了“九五至尊”徐兆宏（12∶36）
浅谈生态学视阈下的德育融入策略贡和法（12∶47）
学校特色助推教师成长张辉（12∶49）
寻找学校书法教育应有的尊严唐广泉（12∶51）
·问题讨论
关于名师工作室的讨论庄惠芬等（3∶49）
一线教师需要怎样的教育理论
袁健等（4∶38）
关于颜色事件（绿领巾、红校服、三色本）的讨论
宋丹丹等（5∶41）
校长带课的困境与出路胡君等（6∶50）
教师发展需要哪些经历和体验唐海燕等（9∶50）
教研方式的转变与教研文化的重构
张烨等（10∶42）
·经验荟萃
级部管理：学校管理的有效路径
陈文艳刘健（1∶58）
“七星少年”：多元、开放的德育评价
沈红霞（2∶57）
学校先进文化的积聚与创造刘晓光（3∶55）
学习型组织：校本研修的理想境界徐新民（3∶56）
追求管理品质实现内涵发展周建新（3∶57）
教师培养，需要分层引领陈铁梅（4∶54）
补偿矫正：提高课堂效益的有效策略
唐医明（5∶55）
还原校史的“课程身份”贾（5∶56）
中小学网络读书活动的探索与实践
朱婕（5∶57）
“33433”模式：留守儿童教育的福音
姜锦泉（6∶55）
小班化教育生态环境的构建与资源开发
魏亮（9∶56）
让学校管理走向精致李菊梅（10∶51）
实施分层教育培养朴素感情
钱洁（10∶52）
正确树立现代教育技术观熊继龙（10∶53）
京剧进校园：京剧文化与教育意涵的融合
黄艳梅（11∶57）
开发雨荷农场培育办学特色姚冬健（11∶59）
提升基层教研员角色领导力的三个维度
陈国平（12∶53）
班本教育：班级共同体建设的实践研究
毛丽萍（12∶54）
让学生自主参与学校管理朱爱华（12∶55）
教育科研，如何走向真实高效？樊智涛（12∶56）
治校之道，莫过治“心”周小峰（12∶57）
讲述
·成长故事
我愿做一个行者黄侃（1∶61）
美丽的坚守张宏军（2∶58）
不是为了告别的追忆张达富（3∶58）
我心中那片蔚蓝的海陈素志（4∶55）
一路寻梦诸向阳（5∶60）
我认出风暴而平静如海史金霞（6∶60）
成长在“东洲”滕玉英（9∶59）
成长：是岁月，更是经历徐杰（10∶60）
我的“乡村教育”印周荣林（11∶60）
守望乡村教育的心灵之舞朱宇（12∶62）
·一册在手
那些花儿陈惠芳（9∶62）
解开奴性的禁锢，发展均衡的质量支恩美（10∶63）
视野
·教育瞭望
美国基础教育的三大启示朱全中（2∶61）
两岸中小学性教育情况的比较及启示
廖圣河黄小燕（4∶59）
聚焦
·编读往来
让学生在熏陶中快乐成长
大学生暑假社会实践体会1作为一名学前教育专业的学生，为了更好地锻炼自己的能力，我在这个暑期选择去教育机构实践。社会实践是每一位大学生必须拥有的一段经历，我们可以在实践中巩固知识。社会实践又是对每一位大学生知识的一种检验，我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，不仅开阔了视野，还增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。通过社会实践我们能对我们的专业做初步的了解，为我们以后的学习方向奠定一个基础，让自己对以后的就业前景更有信心。
于是，这个暑假我决定去“__x教育”锻炼自己，曾经我也有社会实践的经历，但是这一次的实践我感悟颇多。
我所接触的学生是一群小朋友，小时候我的梦想就是成为一位老师，我要教出很多优秀的学生，我希望每一位学生都非常听话，非常喜欢我。但当我真的成为一名老师，我却发现现实并没有那么美好，让所有孩子听话非常困难，每个孩子都有自己的想法，要知道他们的想法也并不容易。只有孩子们喜欢你，从心里认可你，才能真正知道孩子们想要的是什么。
这次社会实践的经历，不仅让我成长颇多，更让我明白了教育的意义。教育的意义不只是让孩子学会判断对错，而是让他知道生活本来的模样，知道遇事如何恰当地解决。今后的学习和工作中，我将秉持这份初心，让更多的孩子感受到温暖和呵护，实现自己的教育理想。
大学生暑假社会实践体会2暑期社会实践活动的顺利进行离不开实践队队员在实践前的准备工作。实践前，实践队队长会分配任务给队员，队员需要做的就是尽力做好这份工作。此外，我们需在暑期实践前设想实践过程中可能出现的情况，并做好相应的对策。你在实践前所准备的每一件事都会在实践过程中看见成效。
但是，即使实践前的准备在我们自己看来比较完备、充分，但在实践过程中我们仍会遇到一些突况，比如在支教类项目中会出现学生受伤、家校对接不当等情况，这时候我们需要积极调整心态，遇事不能慌乱，并采取相应的措施，树立团队意识。当然，实践过程中最重要的便是安全问题了，包括自己的人身及财产安全，实践服务对象的安全问题。因此，实践队队员需时时和团队保持联系，队长也要负责成员的安全问题，并及时汇报学校。
“宝剑锋从磨砺出”，暑期实践是一个锻炼的机会，它虽然没有我们想象中那么轻松，但也没那么沉重。以支教类活动为例，我们会看到学生因为你的到来而绽放童真的笑脸，同时，我们的师范技能也得到提升，更加了解教学一线情况;我们在团队中收获友情，收获点点滴滴的感动……而我们需要做的就是初心不忘，牢牢树立团队意识，在实践中付出汗水，在实践中收获成长。让我们一起继续奋力前行，迎接美好的暑期社会实践生活吧!
大学生暑假社会实践体会3实践会结束，夏天会过去，但我们对星宝们的爱却一直不会变。20__年的夏天，心翼踏上了陪伴自闭症儿童的美好旅程，直至今日，这份爱也一直在延续。在实践期间，队员们辅助教学，街头募捐，爱心义卖，用自己的行动去表达对这群孩子的爱与关怀，也使夏天更加意义非凡。通过接触和了解，我们知道这群孩子，他们有着自己的世界，独特而可爱，他们很难和人沟通交流，会将自己封闭在自己的世界里。许多人对他们知之甚少，也存在一些误解。他们，其实都是正常的孩子，只是身处迷雾，失去了方向。而我们所做的努力，就是引领他们走出迷雾，回到现实。在这短短的十五天里，我们认识了一群可爱的小天使;在这短短的十五天里，我们学会了陪伴，学会了承担，学会了耐心;在这短短的十五天里，我们也努力尝试让更多人了解到星星的孩子这一群体，从社会角度改善他们的生长环境。暑期社会实践结束了，但我们传递爱的道路不会结束，而会越走越长……
大学生暑假社会实践体会4__暑期社会实践队可以说是温州大学仅有的一支去幼儿园支教的实践队。在实践主题的选择上我们会尽可能地展示温州大学学前教育的专业性和创新性。实践前的准备是非常不容易的：要确定实践基地并实地考察;确定本次实践主题和内容;撰写策划书以及制定实践期间的每日计划;和实践基地的园长对接，保证大家的人身安全、饮食住宿等基本情况，从而带领大家体验具有学前教育特色的支教活动，努力做到让暑期社会实践变得充实而有意义。
在实践过程中，我们都承认自己会有快撑不下去的时候，不仅仅因为环境的艰苦、睡地上、洗冷水，而且还要承受心理上的压力，在学姐面前一遍遍地改教案、试课。当时在实践队的每一天对我们而言都是历历在目，非常煎熬的，但是当自己真正熬过去以后就发现跟孩子们在一起的时光都充满了快乐。
通过暑期实践，我们提早接触教案，并且可以向优秀的学姐们学习经验，这让我们以后教案设计的学习更轻松，这也是我个人选择了继续留下来的原因之一。希望今年的学弟学妹们也能在实践中不留遗憾，过得充实有意义。
大学生暑假社会实践体会5教师教育学院“青愿逐梦”实践队是一支致力于关爱温州新居民子女——“新二代”的队伍，上个暑假，我们走进鹿城区东龙社区金川家园，为当地的“新二代”带去了一个别开生面的暑假，我们开展了城市共融暑期夏令营。
对于活动后期，每个队员要在实践过程记录自己的实践活动和遇到的问题，在实践结束时，开一次实践队交流会。实践队交流会由队长组织，在会上交流实践过程的感受和探讨实践过程中遇到的问题，并提出对策，为下一年实践队开展活动做好经验积累。我们也要在最后做好文件资料的整理工作，在实践过程中，每天实践活动结束后，我们将整理并挑选有用的材料，单独置于一个文件夹内，如队员们每天的活动心得、活动的照片和通讯、活动DV录像记录等;然后将各种资料分类管理，这不仅方便了文件的存储与取用，更能方便后期论文材料的定向选择。在实践结束时，再一次根据真实性、合格性、准确性、完整性、系统性的原则将每日的材料进行汇总、筛选并存档供下一年实践队开展活动参考。同时，成果册也必不可少。
大学生暑假社会实践体会6实践前，通过二轮面试的我们在队长的督促下，进行了定期的备课。这个做法不仅减轻了实践过程中的负担，也让我们的课堂因为准备充分而井然有序，生动活泼。
在实践后，我们收获了浓浓的师生情，收获了一份难能可贵的支教体验，更在支教中感悟了老师的不易，学习的快乐。回想起来，在实践过程中吃的苦才是最让人刻骨铭心的。我想，随行的伙伴们也会永远把这份经历藏于心中。它将化为一个强大的武器，让我们在之后的路上更有勇气披荆斩棘。
大学生暑假社会实践体会7第一次支教心情很激动，有一种神圣的感觉，送人蜡烛，心存光明。一直都在父母的精心呵护下成长，感觉像温室里的花朵，没有去过落后的农村，体会不到生活的艰辛和困苦。听去过农村支教的同学说，有的地方确实很落后，前不着村后不着店，住宿吃饭都是问题，我不能想象那是一种怎样的状况，只能做好充分的心理准备。去农村走走看看，长长见识，尽自己的努力，给农村孩子带去外面世界的信息，这就是我去支教的初衷。
带着一份执着的信念和一颗热忱的心，我们暑期实践小组经过十几个小时的长途跋涉来到__省__县实验小学，将在这里度过难忘的七天支教生活。
我们支教的小学和住宿的宾馆都在县城中心，这里给我第一印象挺好的，和我想象中的艰苦环境差远了。站在校门外远眺，崭新的教学楼，宽阔的操场，整洁的绿化，大家都感叹如此优越的条件根本不需要我们来支教。询问小店的阿姨，得知这是县城的小学，我想这次支教应该是一次愉快的夏令营之旅。
我们下榻在教育宾馆，尽管住宿条件有些不尽人意，但是教育局局长郭叔叔的热情欢迎让我们很温暖，少一些旅途的劳累。第二天我们去学校拜访校长并了解学校具体情况，他们对我们的到来表示热烈欢迎，向我们交代了上课注意事项并留下了联系方法，为了确保安全学校每天给我们安排了下班的老师。因为我们来的时候已经放假了，所以没有见到所谓的学生。
第三天早晨安排小朋友破冰。印象中农村的小孩应该是乖巧害羞的，对我们的到来陌生又好奇。但事实证明我错了。支教的小朋友很聪明很大胆，活泼好动，对我们一点也不怕生，俨然不把我们当老师。第一天见面就有很多迟到缺勤的现象，我们在王校长的协助下好不容易把他们按班级安排好座位，管好纪律。开始自我介绍，先是支教的同学然后是学生。我们自我介绍时候都会把名字写在黑板上并交代一下自己交的课程。
那天发现龚__很适合支教，很会哄小朋友开心，站在讲台上滔滔不绝，很有老师的风范。薛X很有亲和力，非常受小朋友欢迎，被围得水泄不通。支教具体事宜由王X负责安排，她很尽心尽力，我们支教组有了她工作才开展得井然有序。
我旁边一个叫王__的男孩就拉着我说自己如何出众，喜欢数学，爱好古典文学，擅长书法，一听说我是教地理的，就和我谈起中国地图，我不得不承认他们很聪明，而且多才多艺，比我当年强多了。后来王校长任命郑__为班长，小男孩就愤愤不平地告诉我，郑__有亲戚在学校当领导，奶奶是小学门卫。哦呵，现在的小孩子真不简单，小小年纪就懂世道，还把话讲得如此圆滑，我不禁感叹道。他们都是五年级的优秀学生，分别从七个班里挑选出来，很多小朋友家境不错，他们的思维方式和行为举止比起城市小孩毫不逊色。
X月X号下午是活动课，我和支教组的几个同学一起去学校帮忙维持纪律。小孩子真的很闹，我们几乎个个都扯破了嗓音，但仍然很难震慑住他们。可怜的薛X，感冒还没有好，拿着大喇叭主持活动，估计下课后嗓子就哑了。我们把小朋友分成三队，分别由龚__、曹__、顾__带领。我负责登记比赛分数，程X拍照，王X帮忙维持秩序。比赛开始紧张有序地进行，小朋友们集体荣誉感很强，参加比赛的奋力拼搏，其他组员在一旁加油助威，小组长把大家紧密地团结起来，协调各方矛盾。每轮比赛结果出来，总是几家欢喜几家愁，不过友谊第一比赛第二嘛，玩得开心就好。最终顾__带领的战龙队取得了团体第一名的好成绩。
小朋友的体力精力果然很好，一个下午的活动让我们个个疲惫不堪，他们仍旧活蹦乱跳。真的太累了，我找把椅子坐下，边看他们比赛边休息，不禁使我想起自己的童年，曾几何时，我们也是这般天真无邪，这般无忧无虑，也会为小事和同学吵得面红耳赤，也渴望得到老师的鼓励和表扬。回过来想想觉得他们很可爱，活泼又充满朝气，于是我又站起来走进他们，融入其中的快乐。
这天下午是支教来最累的半天。大家个个筋疲力尽，但是和小孩多呆一会儿就多一点儿感触，多一份喜悦和收获。
X月X号早晨是我的地理课，终于要蹬上讲台了，有点紧张有点激动。我一大早起来同__去学校，把课件拷到电脑上预演一遍，因为里面有许多flash，但愿电脑不要临时罢工。我教的是中国行政区划分，重点教他们如何认识地图，掌握各个省市的名称、简称、地理位置和轮廓识别。小朋友很聪明，瞬时记忆能力很强，一教他们马上就能掌握，提问时大家都争先恐后地回答。本来打算让他们把各省轮廓图拼成中国地图，动手环节比较有趣味性，但是因为有的小朋友没有准备好材料，我只能把他们分成两组，各派代表上来在电脑里计时比赛。这节课上下来很顺利，我很满足很开心，不知他们收获如何。站在讲台上经历着由学生到老师的角色变化，让我感觉更加自信和成熟。
孩子们天真善良，调皮可爱，有时你会从他们身上看到生活的映射，那种暖暖的笑和纯纯的爱，纤尘不染，喜欢和怀念那种纯真的感觉。从支教中我体会带小孩需要耐心和爱心，孩子们的心是很敏感的，极易受伤，要平等地对待每一个孩子，不要让他们觉得你有偏心。要学会尊重他们，鼓励和表扬他们比粗暴地批评管用的多。正因为这些活泼可爱的孩子，给我们的生命增添许多感动和责任。
支教的工作是艰辛的，支教的生活是充实的，支教的心情是欢愉的，支教的感动是真实的。转眼间支教已经接近尾声，虽然时光无情地流逝，但支教的情形仍历历在目，感受仍然驻留心间。
让大家提前感受了企业文化，了解职场要求，提升专业技能，在实践中成长，在奉献中收获，为将来走上工作岗位奠定了基础。
大学生暑假社会实践体会9青春朝气的我们，渴望有一片天地，能够挥洒热情与汗水，播种希望的种子!激情澎湃的我们，渴望有一片天地，能够传播文化和知识，绽放爱心的花朵!
树立服务信念做好工作准备
能够担任我们学院的重点团队之一的主要负责人，这让我感到十分任重而道远，毕竟是第一次带领团队参加三下乡实践活动。团队组织得是否得当，工作分配是否合理，还有住食问题、安全问题等都是我们队长要考虑的。因为怕自己无法胜任这个职位，自信心起初当然会受到一定的打击。为了能够让这次的活动做到尽善尽美，在出发前，我对所有的队员做了思想工作——必须特别能吃苦，特别能贡献，在服务大众的同时，培养自身的社会实践能力。并且让各个队员做好准备工作和工作展望。准备工作如期进行，大家都有了大概的工作理念。自然地，充分的工作准备，不仅给予了我极大的自信心，而且还使工作顺利地展开。
调研调民生听聆听民声
万事开头难。调研工作在开始阶段通常是十分困难的，于是我一边跟踪调研队的进展，一边针对发生的问题提出建议和意见，让其他队员明确工作方向。通过与源水村村委会的座谈会以及实地的问卷调查和走访村民，我们发现阻碍幸福源水建设的因素主要有以下几点：出村道路狭窄，农作物运不出村、耕地面积广阔，灌溉水源不足、无牌农药厂排污，影响源水空气。看到调研队的工作能够顺利开展，看到村民们能够与队员相处和谐，沟通融洽，真是令我们这次三下乡增添了不少色彩，也是我乐意看到的一派景象。
接下来，要数是跟进支教组的工作了。支教组的工作虽然有一点小意外，但总体上还是如我所愿地按计划进行。学生们是活泼的，是可爱的，是纯真的，虽然我不是支教组的一员，但是我如同训导主任一般，监督老师工作，看管学生纪律。慢慢地，学生们与我结下了深厚的友谊。即使我没有跟他们上过一节课，他们也对我叫道：“李老师，您好!”听到这句话，我的心甜滋滋的，这是第一次真真正正地感觉到我是一名老师。也由于这个原因，我更加积极地筹办在活动最后一天的游园活动和文艺晚会。在队员们的共同努力下，游园活动和文艺晚会最终能够成功举办，而且还得到了村委会和学校领导的好评。
在此次三下乡活动中，每一个人都是团队不可或缺的一分子。另外，作为一名负责人，除了协调好各小组的工作，协调好队员与队员的沟通也是尤为重要的，这能大大提高团队的凝聚力，所以我前后组织了三次的队员内部联谊活动。队员们由陌生到熟悉，由熟悉到不分你我。团结互助，和谐相处，这种融洽的气氛弥漫着整个三下乡活动。在队员的说笑声中，我感觉到，队员的心已经紧密地相连。
在这次三下乡实践中，我的工作给予我了我极大的挑战，通过这次的挑战，我得到了与别人不一样的收获：实践经验、出世之道、服务大众、顾全大局……
“无论是否有人陪伴，今年我会带队下乡。”一句坚定的话语犹如誓言在队长的耳边荡漾，化为一股强大的力量，激励她跨过每个坎坷，相信“柳暗花明又一村”的桃源美景在路的彼岸。
招兵买马、凝聚团队、组织版块工作、开展实践活动、媒体报道、整理后期资料…….一路走来，任务堆积如山，却迎刃而解。这就是队长，作为团队的核心，凭借坚韧的意志而长风破浪，直挂云帆济沧海。
三下乡前奏：冰冻三尺，非一日之寒
暑期三下乡实践活动是华南师范大学的一项品牌活动，有助于大学生走进基层，立足本职，将理论运用于实践，用实践检验理论，发扬探索真知的精神，也有助于大学生秉承一颗服务爱心，走进乡村，爱心支教，认真调研，开展各种各样的服务活动，传承志愿者乐于服务，传播微爱的优秀品质。
“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。”__的五四讲话鼓励青年争做开拓者和奉献者，立足本职，理论与实践相并重。华南师范大学政行伦研赴汕头潮南服务积极筹备三下乡工作，为圆服务爱心之梦而执着前行，在实践与服务中绽放青年魅力。
3月，春色温和，萦绕人心。但却有人春思忧愁，心中有一份思念与冲动，却蕴含点滴的害怕。“我要再次参与下乡吗”队长在苦苦地思索，“尝试带队下乡，会磨练你，是一个很好的机会。”另一个声音却在她的心中呼唤。春风又绿江南岸，不及下乡重于泰山。“今年，我会带队下乡。”信誓旦旦，引起连绵不断的热情;领航下乡，抒写青春篇章;执着前行，构筑五彩青年梦。
6月，炎日拷打，心向潮南。组织工作，开展版块活动，是下乡前期必不可少的任务。此时，队长成为通讯员，督促各项工作有条不紊地进行;队长也是心理老师，舒缓队员学习与筹备下乡工作的双重压力。一个又一个通知，提醒队员在忙碌的过程中不要遗忘下乡;一个又一个培训活动，锻炼队员灵活处事能力，提高团队的凝聚力;一个又一个会议，总结工作，点出错误，增强士气。随着考试的号角销声匿迹，心向潮南成为现实，心涌动更强的奉献浪潮。
三下乡进行曲：路漫漫而修远，吾将上下而求索
骄阳似火，阻挡不了队长领航的决心;路途遥远，减退不了队长执梦的毅力;多重意外，击败不了队长前进的勇敢。他们，织梦已久，等待远赴潮汕圆梦;他们，花开不败，等待实践求真知;他们，心系溪中，等待勾勒奇妙的蓝图。
一个青春舞台，一个逐梦背影;一个关键时刻，一份用心付出;一个重要机会，一颗且行且珍惜之心;一片蓝天，一个智勇双全女孩。她是团队前行的灵魂，她是活动的指挥者;她是队员的支柱。这就是默默无闻地付出，忍受所有苦乐的队长。
支教舞台上，她以流利口才、博学见识受到孩子们的赞扬与敬佩;融进自己的亲身经历实践创新教学模式，让学生体验读书其实是读生活，学会生存技能，获取人生真谛。调研活动中，她积极穿梭古巷小道，物色调研对象;耐心指导调研工作开展，如：数据录入、访谈技巧、后期撰写报告切入口等。宣传平台上，由于宣传版块缺少主干，她主动担起媒体报道重任，修改稿子、投稿、发微博成为每晚工作，多少次熬夜，没有任何抱怨。文娱汇演上，她化为汇演负责人，凭借威严和权势指导彩排，尽职尽责地严格要求各个表演。与学校领导洽谈，队长的稳重与尽责赢得校领导的赞扬……于学校领导，她尽心回报，通过捐助与赠送，表达团队的感恩之心;于孩子，她虚心温暖，每天叮嘱班主任注意孩子的出入安全和心理问题;于队友，她热情帮助，善于解决各种疑难问题;于自我，她严格要求，每天做到，同时任何时候，将团队利益放在首位。
志愿七月，邂逅潮南;尤美时光，传播微爱。7月21日，伦研服务队踏上回归的征程。一路上，孩子依依不舍的脸孔，送别之际的泪水荡漾在队员脑海里;一路上，熟悉的路途风景，阻碍不了七天的思念之情。
依队长而言，七天犹如七年，度日如年。七天的意义，不仅仅在于行志愿服务，奉献爱心，而是一次重要成长，一次深刻磨练，组织与凝聚团队、策划与开展活动、与上级交流、关心各个队友;志存高远的目标、未雨绸缪的规划、雷厉风行的干劲、善始善终的处事成为队长领航的葵花宝典。
三下乡尾曲：此时无声胜有声
回到原点，一切在继续。心仍怀念那些日子、记挂那些事、思念那些人，但三下乡工作却没有因实践活动结束而华丽丽地落幕。悠闲的时光，恰逢懒人滋生之时，而队长却要克服懒惰，忍受享受，保持清醒头脑，合理地分配任务和完成工作。
8月，远离__，心系工作。队员各自回家，没有朝夕相处，没有面对面交流，唯有通过网络、手机等媒介进行工作上沟通、情感上慰问。下乡尾曲仍在平淡的时光中进行着，团队资料整理、评优工作等陆续进行，打破本来无拘无束地享乐的幻想。
韩愈言：“万山磅礴必有主峰，龙衮九章但挚一领。”做事情需要抓住关键，才能更进一步迈向成功。在三下乡评优中，媒体报道与调研报告是加分的重要项目。因而，一次又一次撰写、修改与投稿件，队长每天如一日坚持，而稿件陆陆续续地被发表在不同网站仿佛一股无形力量，促使她更加努力，更加积极付出;调研报告的撰写难上加难，思考主题、查阅与总结文献、计划框架、细致分析访谈稿……对于一个“一帯二”的调研小组来说，是一项艰巨任务，她主动参与其中，勤勤恳恳，一丝不苟，认真指导;其他的任务，如：队伍总结、版块总结、汇报会、心得体会、图片收集等，都需要她一一分配，同时，做好监督工作，保证任务高效率与高质量的完成。
“欧洲战神”拿破仑曾言：“一只狮子率领一群绵羊的队伍，可以打败由一只绵羊带领一群狮子的部队。”由此可见，一个优秀指挥官，可以将一支平庸的队伍调教成富有战斗力的队伍。而三下乡三部曲也恰如其分地反映一个优秀的队长，对于团队来说，是至关重要，乃至是一个形影不离的灵魂。同时，无论何种情况下，在优秀队长带领下，团队的坚强勇气、屹立不倒的信心都能击败再强大的对手。
三下乡轮船，她作为掌舵者，启航前行;三下乡兵团，她作为主帅，率兵突破重围;三下乡之旅，她作为导游，领略各种人文趣事。她，一名平凡的队长，却创造一个又一个惊人的奇迹;她，一名略沉稳的队长，却领航24个队员，行志愿服务，践青春使命，圆下乡之梦。
六个月，她的执着，筑起24个青年梦;七天，她的领航，筑起孩子五彩梦，构筑老人理想国。诗言：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，队长的宝剑锋可以磨练一把一把锐利的刀刃，队长的梅花香可以令人心旷神怡、默然欢乐。
大学生暑假社会实践体会101.理论普及宣讲。
2.文化艺术服务。
以基层群众的文化需求为导向，招募有文艺特长的志愿者组建文化艺术服务团队，以弘扬时代精神、倡导文明新风为目的，以反映社会主义核心价值观为主要内容，精心编排基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目，到扶贫点开展文艺演出，丰富基层群众文化生活，促进农村精神文明建设。
3.教育关爱服务。
针对扶贫点基础教育薄弱、教育资源匮乏、留守农民工子女相对较多的情况，结合我校学生师范专业特点及优势，以关爱留守儿童为重点，为当地中小学生特别是农民工留守儿童举办课业辅导、素质拓展、亲情陪伴、爱心捐赠等活动;探索高校与扶贫点学校结对帮扶的长效机制，帮助当地优化教育资源、提升教学质量。
4.精准电商扶贫。
借鉴我校往年扶贫经验，继续对扶贫点开展精准电商扶贫。依托经济与管理学院电子商务专业，组织志愿者开展“互联网+农业”电商发展现状调研行动，针对乡村电商知识匮乏的现状，开展电商创业技能培训，对扶贫点贫困户开展“私人订制”一对一帮扶电商线上线下实践行动，联合农户努力打造特色地标性农副产品线下零售终端与线上购物平合营销。
5.推普脱贫攻坚。
深入扶贫点，结合乡村振兴战略和精准扶贫战略需要，发挥我校师范大学生的专业优势和智力优势，开展推普脱贫攻坚活动。通过开展普通话口语培训、普通话标准宣讲、阅读写作训练、语言文字游戏设计等形式，提高贫困落后地区人民特别是青壮年劳动者和青少年儿童的普通话水平。
五、活动步骤
1.宣传发动。
2.队员招募。
3.队员培训。
实践团队组成后，校团委将对全体成员进行培训，培训内容包括安全、卫生、民俗、技能及其他一些下乡基本常识等。各组指导老师也将对每组队员根据实践活动的需求开展相应的培训，做好充分的前期准备工作。
4.活动实践。
按照活动计划，在贫困点扎实开展各项志愿服务活动。在实践过程中及时总结开展情况，并上传活动信息，做好活动的宣传工作。
5.活动总结。
六、工作要求
1.高度重视，加强领导。
要充分认识组织开展大学生“三下乡”社会实践活动的重要意义，加强领导，加强协作，形成合力。校团委具体负责组织实施此次暑期社会实践活动的有关工作，认真进行筛选组队工作，并选派得力学生干部和教师带队指导，服务内容切合基层实际和需要，切忌走马观花、变相旅游等。