最新幼儿园大班美术活动教案及反思(大全12篇)

1、通过欣赏故事、玩色,感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。(难点)

2、学习用棉签棒蘸颜料作画。(重点)

3、大胆地动手操作,喜欢用棉签棒作画。

多媒体课件;红、黄、蓝颜料;白纸(画有毛毛虫的轮廓).

一、欣赏故事《好饿的毛毛虫》,感知色彩混合后发生的变化。

提问:

1、这只毛毛虫一开始是什么颜色的?

2、毛毛虫吃了红颜色的果子,身上变出了什么颜色?

3、接着它吃了什么颜色的果子,身上变长出了什么颜色?

4、它又吃了什么颜色的果子?身上变出了什么颜色。那现在它身上有哪些漂亮的颜色呀?

二、幼儿操作。

2、教师交代玩色要求。

3、老师巡回指导,鼓励幼儿大胆玩一玩。

三、展示幼儿作品,引导幼儿一同欣赏。

1、师:我们一起来看看,你的毛毛虫都变成了哪些颜色?

小结:原来呀,几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。

2、关于毛毛虫还有很多好听的故事呢,带上我们的作品一起去教室听吧。

四、活动延伸:

可以让幼儿观看视频或听故事,让幼儿知道毛毛虫长大后就变成美丽的蝴蝶。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的.乐趣,从而增强自信心。

1.引导幼儿多角度观察实物——杯子,自主参与绘画,画出杯子的主要特征。

2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3.培养幼儿的观察力,体验写生画所带来的`快乐和成就感。

活动准备:

1.幼儿自带杯子。

2.画板、笔、纸等。

3.四个角度画的杯子,五角星贴花。

4.幼儿围坐成圆形。

1.观察杯子,了解杯子的结构。

师:小朋友们看,这是什么呀?(杯子)师:杯子上有什么?

幼儿观察讲述。

师:(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口,还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

2.学习从不同角度取景写生。

师:我很喜欢这只杯子,想给它拍张照,用什么拍呢?

(1)教师示范取景框的使用,及时画下所拍照。(勾画的要大)师:你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。

师:通过观察你发现了什么?

(3)幼儿讲述。

3.出示范例画,请幼儿对照找出各个角度的杯子。

4.提出幼儿绘画要求。

(1)引导幼儿进行装饰。

(2)提出要求。

5.幼儿作画,教师指导。

6.评价。

你最喜欢哪一张照片,请你把五角星送给它,并说说为什么喜欢这张照片。

教学反思:

活动意图:

秋风来了,带来了丰硕的果实,也带来了秋天的花儿朵朵。深秋是菊花盛开的季节,秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花,我国是菊花的王国,哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花,了解更多有关菊花的知识。激起幼儿对菊花的喜爱之情,引起他们动手制作菊花的兴趣。

活动目标:

1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花,发展幼儿动手操作能力。

2、体验成功的喜悦,感受菊花傲然开放的美。

3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

2、菊花制作示范画。

3、菊花图片。

活动重点难点:

1、重点:抓住菊花的特征,制作菊花的全貌,提高幼儿动手技能和技巧。

2、难点:掌握制作的准确性和用色的技巧。

活动过程:

一、引起兴趣,激发情感

秋天里开的是什么花

小结:菊花喜欢秋天开放,特别是天气再冷一点,它们却不怕冷冷的秋风,勇敢地开放出来。

有很多人喜欢菊花,你想做一朵菊花吗,有什么方法呢

二、菊花的制作方法

这朵菊花。小朋友看,它是什么颜色的用了什么材料它是怎么做出来的

小结:拿一根彩纸,两头用铅笔卷一卷,打开固体胶,伸出小脑袋,在纸条的中间涂一涂,再去拿一根彩纸条,两头卷一卷,找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花,上面有密密麻麻的花瓣。

菊花做好了,还缺什么呢

小结:美丽的菊花完成了,送到纸上画根绿绿的茎和叶子,菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!

3、要求

我们想不想也来做美丽的菊花呢那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来,拿出固体胶开始吧,做好之后送到黑板上来。

三、幼儿操作,教师巡回指导。

重点观察:

1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲,花瓣不要重叠。

3、完成的小朋友是否能收好东西。

教师小结:菊花是秋天里开放的花,菊花是一朵鲜艳、美丽的花,花朵有大有小,花瓣有宽有窄,有直有弯,颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的,边上像锯齿。菊花很美丽,常种在花园里,或栽在花盆里。

四、了解菊花的用途。

人们为什么要种这么多的菊花――让幼儿欣赏幻灯片,了解菊花的用途。

1、菊花可以让人观赏,美化环境;

2、可以做清凉饮料,泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……

提供菊花茶,让幼儿通过闻一闻、尝一尝,感受菊花的香味。

五、创造表现

1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

六、展示、讲评。

1、今天我们教室里开满了菊花,感觉怎么样菊花都有什么颜色

2、展示幼儿作品,布置菊花展。

3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢说说它那里好

活动结束:

教师总结,以表扬和鼓励为主。

活动反思:

手工是幼儿非常喜欢的活动,是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

在做菊花的制作过程中,当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时,就与其一起迎接困难、解决困难。这样,既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性,也可以增强幼儿双手的灵活性,而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说,这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点,抓住教育契机,在增强个体自信的同时,对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见,普通的教学活动,只要能抓住孩子的闪光点,让孩子体验到成功的快乐,也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化,会让手工活动更加活跃,更生动,幼儿更喜欢。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

1、充分体验音乐的美,享受成功,激发幼儿对艺术活动的兴趣。

2、幼儿感知音乐结构和情绪,学习模仿猫的各种动态,根据音乐情绪变化创编猫的不同舞蹈动作。

3、鼓励幼儿大胆想象和表现,培养观察力、模仿力、表现力、创造力及协作能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

拍摄猫的日常活动、《猫》剧的乐曲磁带及vcd、半成品材料、颜料、剪刀等,活动场地,让孩子在生活中注意观察猫的不同动态。

1、小老鼠律动进场,导入主题。

2、倾听、欣赏音乐,了解音乐结构。

(1)请幼儿完整的倾听、欣赏音乐,感受乐曲和音乐的特性。

(2)提问:欣赏了这段音乐,你们感觉小猫都在做什么呢?让幼儿自由充分的表达。

(3)谈话:生活中的猫。你们在生活中见过小猫吗?小猫是什么样子的?

3、观看生活中猫的录相并模仿猫的各种动态

4、分段欣赏,并说出每段乐曲的情绪及表现的情景,尝试创编舞蹈动作将不同的感受表现出来。

一段:宁静舒缓的音乐(幼儿可以模范小猫在地上睡、有的绻在一团睡、有的三三俩俩睡在一起,伸着懒腰,打着哈欠……。)

二段:轻松活泼的音乐(幼儿可以模仿小猫在整理毛发,在散步,在玩耍捕蝴蝶……)

三段:激烈的音乐(幼儿可以模仿小猫抓老鼠,欢乐的舞蹈……)

5、幼儿随音乐完整表演一遍,进一步加深对音乐的理解,培养幼儿的想象力及创造力。

6、欣赏音乐剧《猫》剧片段,启发诱导幼儿丰富完善自己的表演。

7、幼儿利用半成品材料及颜料把自己和同伴装扮成可爱的猫,培养幼儿的动手能力及协作能力。

8、幼儿装扮好后,随乐曲完整的表演,自由结束。

目标:

1、引导幼儿学习在纸上进行印画,培养幼儿对印章画的兴趣。

2、体验美术活动中的美感和快乐感。

准备:

1、胡萝卜印章、盘子各36个,红、黄、蓝颜料若干,

2、范画一张,幼儿操作纸人手一份重难点:怎样使整个图形完整的印在纸上,把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

过程:

(一)教师导入活动,引起幼儿兴趣1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范画)2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”

(二)引导幼儿学习印章画,师生共同参与作画

1、教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

2、请个别幼儿选印章进行操作

(三)交代要求,幼儿作画,教师指导

1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画,提出要求

2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度,不要太多或太少,用力、方法到位

3、注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色。

4、尽量多印,使画面色彩丰富

(四)总结评价,结束活动以“洋娃娃口吻”说:“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布,我太高兴了,这些花布我都收下了谢谢你们。

marrina编辑

活动目标

1、能大胆的表达自己对本作品的认识和感觉,知道鸟是我们的朋友。

2、感受作品中夸张、变形的独特手法。

活动准备

课件米罗:人投鸟石子、课件变脸。

活动过程

一、出示米罗的'自画像和作品,并向幼儿简单介绍画家

这是有点像小朋友的画,但它实际上是世界上著名的大画家米罗画的。米罗是西班牙人,他很喜欢小朋友的画,所以就学着小朋友的样子来画画,他的画很有名,1982年世界杯足球赛吉祥物小橘人就是他设计的。现在我们就来欣赏他的这幅画。

二、出示《人投鸟一石子》,引导幼儿重点欣赏

先说一说你看到了什么?

白色像什么?

这些线条给你有什么样的感觉?

我们来看看着一小块红色和黄色像什么?

三、给作品起名字。

四、欣赏作品的夸张与变形

(1)请你们摸摸自己的脸、身体、腿和脚,画上得人和我们这些真人一样吗?

(2)米罗把人画成这样子,这是一种夸张变形的手法,画上还有谁也被夸张了?

(3)这样夸张变形后,人和鸟给你有是么样的感觉?

你对这幅画的整体感觉是什么?

你是怎么看出来画上的人不是在伤害小鸟的?

这幅画看上去很俏皮,有一种动的感觉,好象人和鸟再互相逗乐玩耍,给我们一种很顽皮,很幽默的感觉。

五、玩变脸游戏

现在我们来玩一个变脸的游戏,看哪个小朋友变脸变的最有趣。

活动反思

常言道:拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力,又有一种期待和挑战。担忧的是,孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好,压力却是,我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善自我的。

【活动目标】

1、通过实验,获取水蜡分离的经验。

2、运用已有经验,尝试制作蜡染手帕。

5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

【活动准备】

1、画有白蜡笔图案的小纸条及空白小纸条每人一份。正方形宣纸、报纸每人一张。图钉、万通板一块。

2、白蜡笔、白粉笔每人一支,夹子每人两只放于盘中,纯蓝墨水、盆、小奖花、抹布六份。

3、课前幼儿有过印窗花花纹的经验。

4、蓝印花布成品若干、蓝印花布制作流程录象。

【活动过程】

一、通过实验,获取水蜡分离的经验。

1、小朋友,想知道夹子上的小纸条上有什么秘密吗?那好,请你们仔细看看吧!

问:你发现了什么?(有一朵花)

2、要是我让这样一张纸条到颜料里躺一会儿,小纸条和小白花会有什么变化呢?

(1)纸条变成什么颜色了?(蓝色)这些白花呢?(还是白色、好象更白了)

(2)猜猜这些白花是用盘子里哪种笔画上去的?(粉笔、蜡笔)

3、到底是什么笔呢?请你再拿一张小纸条,用你猜的那支笔,在纸条上画一个简单的图案,画好后,让小纸条到颜料里躺一会儿,你就明白了。

你是用什么笔画的?(粉笔、蜡笔)染过后你画的图案怎样了?(粉笔:染过后画的图案没有了纸全变蓝了。蜡笔:染过后纸变蓝了,白色的花纹好象显得更白了)

小结:原来,白蜡笔画过的地方染不上颜色,可以留下白色的花纹。

小朋友,你们学会了这个本领,心里感觉怎样吗?(高兴、开心、快乐)

二、运用已有经验,尝试制作蜡染手帕。

1、呀!你们看,谁来了?(小兔子)

2、对了,小兔是手帕商店的经理,它得知你们有这样一个本领,想请你们帮忙,帮它把这些白手帕制作成一块蓝底白花的小手帕,想想,你会用什么办法制作出一块蓝色底白色花纹的手帕呢?(用白蜡笔在上面画一个图案,然后在蓝色的颜料里染一染。)

3、这是一个好办法,那么你们还有什么其它办法吗?想一想,能不能用盘子里的东西为小兔再想个好办法呢?(可以用印窗花的方法来设计花纹。)

4、那行,就用你们自己想的办法,帮小兔制作一块蓝底白花的手帕吧!

提醒幼儿:纸不能移动,每个镂空的地方都要用蜡笔涂满。比一比,谁的手帕最漂亮!

1、哇!这么多美丽的手帕,你们真能干,让我们一起伸出大拇指,夸夸自己吧!

2、老师这里还有许多的小奖花呢!请你们每人拿一朵,然后贴在你最喜欢的小手帕的下面。

3、哇!这块小手帕得了这么多的奖,是谁送给它的,为什么?(因为他的图案很美、他的图案是对程的、他是自己动脑筋画出来的,和别人不一样)

四、延伸活动:扩展经验,激发下次活动的兴趣。

1、这些蓝底白花手帕真漂亮,那么,你们知道吗?在我们的`生活中还有一种蓝底白花的布,它有一个好听的名字叫蓝印花布,今天老师把蓝印花布做成的东西也带来了,我们一起来看看吧!

2、欣赏蓝印花布成品,感受蓝印花布的美丽。

3、(那么生活中的这些蓝印花布是怎么做出来的呢?和我们做的一样吗?让我们一起来看看吧!)观看录象,感知蓝印花布制作的简单流程。

【活动反思】

活动中,教师在幼儿了解蜡染方法及会出现什么样的图案的基础上,引导幼儿尝试设计图稿,有计划地选择材料进行蜡染,注重培养幼儿在蜡染活动中的有意性和计划性。

为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配蜡染方法的困难,在活动开始部分,教师有目的地选择了几块手帕引导幼儿欣赏、匹配蜡染方法;然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染,进一步明确图稿与作品的关系:最后,教师让幼儿自己进行设计与蜡染,体验成功的快乐。整个活动层层递进,适合幼儿的最近发展区。在材料方面,教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等,还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物,以便幼儿根据需要使用。

虽然个别幼儿在设计图稿与蜡染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识,如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中,细微的变化都能带来意想不到的效果,孩子们真正感受到了蜡染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比,体验到了设计、制作的快乐。

捉迷藏是孩子们喜闻乐见的游戏。每当孩子们玩到“捉迷藏”的游戏时,他们总是那么的兴奋、开心。散文诗《捉迷藏》正符合幼儿的这一心理特点。在诗歌里作者将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命,以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛和各种颜色玩捉迷藏游戏的全过程。其结构简单,而且游戏性、趣味性强,非常符合中班幼儿的年龄特点。《纲要》中明确指出,教育活动的内容要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,并有助于拓展幼儿的经验和视野,在组织过程中,还要充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,要注意综合性、趣味性、活动性,寓教育与生活游戏之中。

因此,围绕《捉迷藏》这一主题活动,紧扣教材,我设计了散文诗《捉迷藏》这一语言活动。

1、通过欣赏散文诗,感受诗中语言的丰富和优美。

2、大胆表达自己的意见和想法,学习使用诗中的语言回答问题。

3、在游戏中,运用已有经验,拓展散文诗内容。

场景布置、颜色宝宝、太阳公公;幼儿人手一个颜色宝宝。

1、提问引出课题。

你们玩过捉迷藏的游戏吗?捉迷藏是怎么玩的呢?(一个人找,一个人藏,藏的时候,找的那个人就要把眼睛蒙起来。)

王老师也想和我们小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戏呢,(出示长长的手帕),看,我这里有一块长长的手帕,等一会儿我就用这块长长的手帕把眼睛蒙起来,等我数:一、二、三、四、你们就找一个地方静悄悄地躲起来。是怎样躲的?(静悄悄)等你们都躲好以后,看看王老师能不能找到你们。

2、初步理解散文诗。

(1)捉迷藏真好玩,有几个颜色宝宝他们也想和太阳公公捉迷藏呢。(出示颜色宝宝)

(2)你想不想知道颜色宝宝和太阳公公是怎么玩捉迷藏的?一起来听一首好听的散文诗“捉迷藏”。(教师朗诵散文诗到“颜色宝宝赶紧找一个地方静悄悄地躲起来”。)

(5)提问:绿色宝宝为什么要躲在草丛里?黄色宝宝为什么躲在菊花里。

师生小结:颜色宝宝躲在和它一样的颜色里,太阳公公就不容易找到。

(6)你们猜一猜其他的颜色宝宝会躲在哪里,也不容易被太阳公公找到呢?

(7)小朋友帮颜色宝宝想了这么多躲的地方,我们一起来听听它们到底躲在哪里了。(继续朗诵)

3、完整欣赏散文诗,体会散文诗的优美。

太阳公公到底有没有找到颜色宝宝呢?我们把这首好听的散文诗完整地听一遍,听听看太阳公公最后有没有找到颜色宝宝。(教师边在黑板上演示边完整朗诵散文诗)

小结:太阳公公太厉害了,一下子把颜色宝宝都找出来了。

4、游戏:捉迷藏。

(1)颜色宝宝也想和小朋友来玩一玩捉迷藏呢,我们小朋友用什么把眼睛蒙起来呢?

(2)老师朗诵:小朋友用双手把眼睛蒙了起来,数着一、二、三、四、颜色宝宝赶紧找一个地方躲起来。

(3)请小朋友找颜色宝宝躲在哪里了,并说出:x色躲在xx里。

小朋友真厉害,当你们把双手拿开,颜色宝宝们一下子就被你们找到了。

(5)带着颜色宝宝到外面去玩捉迷藏的游

整个活动,教师为幼儿创造了宽松的环境,提供了幼儿许多说的机会,支持、鼓励他们大胆交流自己的想法,让幼儿成为活动的主人,教师只是不断的抛出问题,如“太阳和颜色是怎么玩的?”“颜色宝宝还可以藏在什么地方?”“为什么颜色宝宝要藏在这些地方”引导幼儿一步步深入地理解诗歌内容。活动中我还注重了动静交替,生生互动,师生互动。活动开始和结束都以游戏来进行,激发幼儿的`兴趣,让幼儿在轻松愉快的气氛中感受散文诗的意境美。

1.认识常见的车,了解车的基本外形和构造

2.根据生活经验大胆设计未来的车,尝试表现未来车的多功能和独创性。

3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。

4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

物质准备:

1.教师用材料:挂图“未来的车”,各种汽车图片。

2.勾线笔、油画棒等。

经验准备:幼儿有乘汽车的经验,了解常见车的作用和特性。

一情境导入

谈话:未来的汽车

指导语:今天的汽车给人们带来了许多的方便,你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?幼儿讨论,回答。

二、探索发现

1、教师出示挂图“未来的车”,引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。

2、引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。

3、翻开《创意美术绘画篇》第11页,引导幼儿欣赏“艺术角的作品”,感受作品中小画家们独特、大胆的想象,以及多样的表现形式。

三创作表现

教师交代要求,幼儿自由创作绘画,教师巡回指导。

1.要求:

(1)将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。

(2)设计一个你喜欢的汽车标志,画在汽车看得最清楚的地方,并给设计的标志取一个名字。

(3)提醒幼儿为作品添画相应的背景。

四、欣赏评议,展示幼儿作画结果并布置墙饰

(1)幼儿介绍:未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品,并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。

(2)布置墙饰:未来的汽车。结束活动,师幼共同收拾整理材料。

活动延伸:

继续观察汽车的种类和本领,在美工区提供废旧物品,鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车。

体会与反思:

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

课件米罗:人投鸟石子课件变脸

一、出示米罗的自画像和作品,并向幼儿简单介绍画家

先说一说你看到了什么

白色像什么

这些线条给你有什么样的感觉

我们来看看着一小块红色和黄色像什么

(1)请你们摸摸自己的脸、身体、腿和脚,画上得人和我们这些真人一样吗

(2)米罗把人画成这样子,这是一种夸张变形的手法,画上还有谁也被夸张了

(3)这样夸张变形后,人和鸟给你有是么样的感觉

你对这幅画的整体感觉是什么

你是怎么看出来画上的`人不是在伤害小鸟的

常言道:拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。然而,在我后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力,又有一种期待和挑战。担忧的是,孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好,压力却是,我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点而期待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善自我的。

1.感受哈哈镜中人物身体夸张变形的多种姿态,能根据观察和想象用线条创造性地表现形象。

2.体验变形创作带来的诙谐、幽默和快乐。

3.乐意向同伴展示自己的作品。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.培养幼儿初步的创造能力。

1.活动前认识过哈哈镜,了解了哈哈镜的基本特征。

2.四面哈哈镜、各种形状纸、黑色笔、范例、白纸、剪刀等。

3.音乐、磁带。

一、自由照哈哈镜,引起幼儿的兴趣。

1.请小朋友照一照,看看镜子里的自己有什么变化觉得像什么

2.自由说说镜子里的自己有什么变化,你发现镜子里的自己变成什么样了

二、观察夸张变形的形象,进一步感受镜中人物的变化。

1.出示(水滴型的纸)先猜测:镜里的人会是什么样的然后看看是什么样的

请幼儿仔细观察人物头部、身体、四肢及衣物上的装饰品等的变化,并学学他的动作。

2.出示(果核型的纸)和以上方法一样。

3.比较这两个形象的异同点。

4.老师小结:不同形状的哈哈镜照出来的人就有不同的变化。

三、出示各种形状的纸,讨论。

四、幼儿创作哈哈镜里的人。

1.根据纸的不同形状设计哈哈镜里的人。

2.自己设计、裁剪不同形状的纸,再画哈哈镜里的人。

五、评价、欣赏。

1.说说你画的哈哈镜里的人是什么样的,他是怎么变形的.学一学他的动作。

2.说说你设计的哈哈镜是什么样的里面的人是什么样的学学他的动作。

本次活动我从幼儿的兴趣点出发,遵循大班幼儿好想象、爱幻想的特点,从幼儿身边喜欢的哈哈镜入手,大胆改变以往美术活动中幼儿惯用的绘画材料--长方形白纸,以形状多样的有色卡纸为操作材料,让幼儿在宽松、自由、平等的氛围中,自主观察、分辨、发现物体的基本特征,在自选的材料上自由想象,用线条大胆表现自己眼里、心里的可爱形象,充分体验了审美愉悦和创造的快乐,体会到了自我表达和创造的成就感。孩子们在本次活动中表现出来的积极、主动及创作的热情令我深感意外,由此我想到:适合孩子的才是最棒的!

THE END
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4.米罗猫咪中文版游戏下载米罗猫咪最新版游戏下载v1.0米罗猫咪是一款画风非常可爱治愈的模拟养成类游戏,在游戏里玩家领养了一只非常可爱的猫咪,小猫的名字叫米罗,玩家要细心的照顾小猫陪它一起玩耍一起成长,非常的治愈暖心,感兴趣的朋友快来下载体验吧! 米罗猫咪游戏说明 玩家将在游戏中养一只可爱的猫猫“米罗”。 https://www.drv5.cn/azgame/20616.html
5.小猫米罗:让我们玩黏土吧短评读过 在读 想读 我来写短评 热门 还没人写过短评呢 << 首页 < 前页 后页> > 小猫米罗:让我们玩黏土吧 isbn: 7534989744 书名: 小猫米罗:让我们玩黏土吧 定价: 7.50元 出版社: 河南科学技术出版社? 2005-2024 douban.com, all rights reserved 北京豆网科技有限公司 关于豆瓣 · 在豆瓣工作 ...https://book.douban.com/subject/30710970/comments
6.孩子们,快来!和迪士尼大师一起设计“百禾小镇米罗城堡”2018年“小猫米罗”获得世界海湾动漫节终身成就奖 扬子晚报网5月19日讯(记者 范木晓子)盐城首个国际IP文旅地标、首个迪士尼大师作品、首个文旅重大国际合作项目,专为盐城孩子打造的“童年梦工厂”——百禾小镇米罗PARK项目于5月17日盛大启动。盐城的孩子们将受邀与迪士尼唯一亚裔设计师于历明先生一起创作米罗城堡,“...https://www.yangtse.com/content/927232.html
7.幼儿英语启蒙益智动画《小猫米罗MiroTheCat》英文版全26集...本资源是意大利性格培养动画片《小猫米罗 Miro The Cat》英文版的视频下载,动画共26集,每集播放时长约7分钟左右,资源总大小共2.1G,mp4高清720p分辨率,英语发音、英文字幕,百度云网盘下载,“小猫米罗”是一只来自意大利的小蓝猫,热爱艺术,想象力丰富;喜欢制作各种手工。适合2-5岁的学龄前儿童观看。 内容简介: 《小...https://www.zhiku66.com/3-6-14508.html
8.动画片《小猫米罗MiroTheCat》[儿童教育][中文版全26集][1.8GB...文件大小:1.8GB 集数统计:全26集 视频信息:国语,高清视频720P,无字幕 视频格式:MP4 支持设备:手机、电脑、电视、平板播放 更新记录:2023年06月08日 资源详情: 01. 彩色的雨伞.mp4 02. 魔盒的惊喜.mp4https://xiaohuohu.com/169207.html
9.亲子益智英语动画片《MiroTheCat小猫米罗》全26集,720P高清视频...他和朋友们都非常友善并且懂礼貌,虽然偶尔也会闹出一些小矛盾,但总是能相互体谅,相亲相爱。《小猫米罗》是一部极具艺术价值的动画片,孩子们能在片中学习如何与人友善的相互,跟着米罗一起互动,锻炼手眼,激发创意,提高自身艺术修养和学习能力。 动画片《小猫米罗 Miro The Cat》是由意大利Làstrego&Testa 动画工作...https://www.jixutao.com/miro-the-cat.html
10.《小猫的故事》完整版免费在线观看剧情:在北海道一个人工的动物王国里,住着一只名叫米罗的调皮虎纹小猫,他有一个青梅竹马的好朋友——名叫奥提斯的忠厚老实的灰色哈巴狗。两个小家伙每天在一块跳跃玩闹,全无忧愁。某天,米罗在和奥提斯捉迷藏时躲进一个箱子里,没留神却和箱子顺水漂走,焦急的奥提斯一路追赶。在这段充满惊险刺激的旅途上,米罗遇到各种...https://www.725998.com/movie/2006.html
11.小猫的故事子猫物語(1986)毒蛇电影在北海道一个人工的动物王国里,住着一只名叫米罗的调皮虎纹小猫,他有一个青梅竹马的好朋友——名叫奥提斯的忠厚老实的灰色哈巴狗。两个小家伙每天在一块跳跃玩闹,全无忧愁。 某天,米罗在和奥提斯捉迷藏时躲进一个箱子里,没留神却和箱子顺水漂走,焦急的奥提斯一路追赶https://www.benmao.vip/dushe/info.html?id=18181
12.幼儿园大班美术活动教案(通用15篇)1、欣赏米罗名画,理解各种点、线元素及鲜明色彩组合而成的抽象画面内容。 2、感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画风格特点。 活动重点与难点: 1、重点:学习运用符号解读、对比欣赏等方法,集体欣赏并解读米罗星空名画。 2、难点:通过视觉感受、讨论交流等形式,感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画形式与...https://mip.wenshubang.com/jiaoan/2735815.html
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14.蓝城百禾桃李春风交通好不好?蓝城百禾桃李春风公交60路,31路,1路,预计交房2021-12-31,楼盘介绍项目位于千年串场河畔,盐城市区北环路沿线,政府规划先锋岛生态组团内。总体规划5037亩,由由蓝城集团与百禾集团强强联袂携手打造。涵盖江南人文宅邸、四大文旅板块、蓝城学院式颐养2.0、国际艺术*平台、意大利独家引进小猫米罗IP等特色,打造文化、生活、...http://yancheng.goufang.com/zixun/988.html
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16.小学电脑绘画教学计划范文(精选9篇)2、运用已掌握的电脑操作技能(“喷墨”和线条)引导幼儿发挥想象,创作出自己的.“米罗画”。培养幼儿审美能力和再造想象、创造想象的能力。 活动准备: 有关“米罗画”的作品与书籍 活动过程: 一、教师出示“米罗画”作品,引导幼儿欣赏并使幼儿对“米罗画”特征有一定了解:米罗画由红、黄、蓝三元色构成。 https://www.unjs.com/jiaoxuejihua/202103/3331599.html
17.米罗教案(精选8篇)本课以米罗的抽象绘画及浮雕的制作作为学习的主要内容,突出造型与表现来展开教学活动,通过对米罗的艺术创作的作品融入孩子的游戏、活动中,让学生积极的进行各种尝试组合、创新表现,教材借助米罗的平面到立体艺术抽象作品欣赏,以及培养学生实践制作的能力。学情分析 ...https://www.360wenmi.com/f/file030gf0qn.html