育英乡村学校少年宫简笔画活动训练记录
训练日期
2017.9.5
训练人数
18
训
练
内
容
一、简笔画写生方法
观察、分析、概括客观事物。
1、选择角度，显示结构特点：
介绍各个角度，并举例说明。
a、正视图：电视机、照相机、书橱、冰箱……
b、侧视图：脊椎动物。
c、俯视图：炉灶、餐具、书本……
d、周视图：灯笼、笔筒、手电筒……
2、抓住细节，突出个性特点。
3、运用骨线，把握动态特点。
二、写生练习。
记录人：陈筱
辅导体会
初步了解写生的方法，是尝试阶段。
2017.9.8
《他们在看什么》
1、先在画纸的中间偏上方的位置轻轻画一条弧线，然后临摹范画中的2~3个人物。
2、用遮挡的方法添画上其他的人或动物，并画出他们所看出的情景。它也许是精彩的，也许是美丽的，还可能是……
3、将环境添画完整。
4、涂色。相邻两个人物的服装色调要不同。
画出人物的脸型特征和不同年龄人物的五官特点对孩子来说是有一定难度的，人物脸部的特色也不理想。
2017.9.10
《我家最美的角落》
1、画出家中最美的角落里一样最完整的的东西。
2、最完整的的东西放在什么上面？它周围还有什么？将想象到的东西依次画出来。
3、适当运用穿墙术的方法画背景，并添画出放在地上或挂在墙上的东西，将画面构图整理完整。
4、涂色。色彩可大胆夸张，注意物体与地面的色彩要对比要鲜明。
主要针对细节的刻画，让画面更具有生活气息。
2017.9.12
《捉迷藏》
1、参考范画中人物的形象，画一个正在玩“捉迷藏”游戏的小孩或动物（用拟人法表现）。
2、由于这个形象展开想象，构思出一个有趣的情节，然后画出其他主人公和一些主体形象。
3、添画出与众不同的环境，将画面构图补充完整。
4、涂色。方法不限，注意色彩对比要鲜明。
还是对人物的动态进行练习。
2017.9.15
《喂食》
1、参考范画中人物的形象，画一个正在喂食的小孩，并添画出手中拿的物品。
2、这个小女孩在给谁喂食？周围还有谁？把想象到的情境画出来。
3、添画上喂食的地点和周围的环境，使画面构图完整。
4、涂色。注意色彩的对比要鲜明。
有想象力的画面才吸引人。
2017.9.17
《可爱的鳄鱼》
1、出示资料，在画面接近中间的位置，画一只生动、可爱的鳄鱼。
2、根据所设定的情节，添画出与第一只鳄鱼油呼应关系的其他角色。
3、添画出与众不同的环境，使画面构图完整。
4、涂色。鳄鱼的色彩可以参考资料，适当运用渐变法。
点线面的运用有了进步，画面效果良好。
2017.9.19
《睡觉的人》
1、参考范画，画一个正在睡觉的人。
2、这个人在哪儿睡觉？周围还有谁？在什么上面或哪儿睡觉呢？将想象到的情节画出来。
3、添画合适的环境，将画面构图补充完整。
4、涂色。方法不限，但色彩对比要鲜明。
创作时需要作者的想象力和一些生活体验才能描绘出很棒的画面。
2017.9.22
《我是快乐的小画家》
1、临摹画家中的小女孩的形象，可将人物的服装、发型进行改编。
2、小女孩在什么上面作画？画的是什么情节？周围还有谁在和她一起作画？谁在四周围观？将想象到的情节画出来。
3、添画上适当的、与众不同的环境，将画面构图补充完整。
4、涂色。大胆用色，方法不限。画面中的绘画作品主色调要明显。
动物是学员们感兴趣的事物，但表现起来也有一定难度。
2017.9.24
《打伞的人》
1、临摹范画中的人物形象，可进行适当改编。
2、这个人为什么打伞？伞下的故事情节是怎样的？将想象到的情节画出来。
3、添画上合适的环境，将画面构图补充完整。
4、涂色。雨伞的主色调要明显些。
可能是生活体会不深刻，画面缺乏想象力。
2017.9.26
《大轮船》
1、用梯形作船身，再添画其他基本形，设计一艘造型新颖的大轮船。
2、添画上能体现轮船功能的一些设备或形象，并在船身上画一些简单的装饰图案。
3、轮船航线到了哪儿？周围的环境是怎样的？大胆想象，将画面构图补充完整。
4、涂色。海水的色彩不要受蓝色调限制，课大胆用色，还可挖掘多种表现手法。
对于轮船的结构学员们不是很了解，通过大量的欣赏图片对船有大致的了解，但要表现不同角度的轮船有困难。
2017.9.29
《火车呜呜跑》
1、用方形、圆形等基本形的组合的方法画一列造型新颖的火车。
2、画出火车轨道及画面中的主人公。
3、火车行驶到了那里？遇到了谁？画出与众不同的环境和简单的情节。
4、涂色。大胆用色，方法不限。
火车的怎么行驶关系到构图，学员大多只会表现火车的侧面，需一直提醒。
2017.10.10
《三棵树》
1、按照有密有疏的关系，在画面接近中间的位置，用铅笔画出三棵树的造型及由此想到的情节。
2、从树冠中间所添画得形象开始，刻画细致每一个主体形象。
3、刻画其他物品及周围环境，最后根据实际情况整理画面或添画边框。
这节课的内容主要是让学员初步了解并尽量在画面中体现几种相同物体的疏密关系和前后关系，效果良好。
2017.10.13
《马路上的汽车》
1、按照提示中的画法，画一辆自己喜欢的汽车。
2、添画上更多的汽车，车辆之间要有密有疏，有遮挡。
3、参考资料，画出美丽的街景，构成完整的画面。
4、涂色。相邻的两辆汽车色调要有区别，汽车的色调要与背景色调对比鲜明。
汽车是学员们感兴趣的事物，画面效果教好。
2017.10.15
《好朋友长颈鹿》
1、参考资料，选一只喜欢的长颈鹿，画在接近中间的位置，并画在适当的道具和其他主要的动物形象。
2、添画上周围的人和动物，构成有趣的情节。
3、这个故事发生在什么地方？画出与众不同的、适当的环境，将画面构图补充完整。
4、涂色。
这节课主要知识性的传授，学员在听讲过程中也比较枯燥，辅导员结合着生活中的例子，调动了课堂气氛，从而达到理想中的效果，学员掌握的也较好。
2017.10.17
《花丛里有什么》
1、用遮挡的方法先画花丛，再画情节，画出简单而婉转的铅笔稿。
2、按照有主到次，或由前至后的顺序对形象进行细致刻画。
3、用装饰方法画出周围的环境，并根据实际情况整
理画面或添画边框。
这节课是进一步理解并巩固疏密知识，效果良好。
2017.10.20
《花公鸡》
1、由花公鸡展开想象，构成有趣的情节，画出简单而完整的铅笔稿。花公鸡的造型尽量要有特点。
2、由花公鸡开始，对每个形象进行细致的刻画，花公鸡的色调尽量要重一些。
3、整理画面，对环境及边框进行适当的添画。
点线面的运用已经较灵活和熟练。
2017.10.22
《雨中的蜻蜓》
1、以“雨中的蜻蜓”为主题构思一个情节，然后参考资料，画3-4只蜻蜓。
2、蜻蜓的伙伴都有谁？将它们画到合适的位置，组成有趣的情节。
3、添画上适当的环境，表现出一定的情境。
4、涂色。蜻蜓的色彩可参考资料。
学员们很投入的绘画，非常认真。
2017.10.24
《可爱的猴子》
1、临摹范画中的猴子形象，也可进行适当的改编。
2、大胆想象猴子们在做什么，画出其他形象，尽量用拟人法表现。
3、添画出与众不同的相适合的环境，使画面构图完整。
4、涂色。猴子的颜色可参考资料，其他不限。
猴子的形象学生不容易把握，应通过多方位的欣赏，让学生对猴子的形象有个具象的认识。
2017.10.27
《全家福》
1、了解人物的基本脸型特征和不同年龄人物的五官特点，然后画出第一排的人物（小孩一定要花在第一排）
2、用遮挡的方法画出其他人物。尽量表现出人物的形象特征。
3、画出理想中的环境作为背景。
4、涂色。人物脸部色彩可参考资料。
2017.10.29
《热气球》
1、参考资料，设计一种造型新颖的热气球，并进行适当的装饰。
2、热气球上都有谁？他们的表情都是什么样的？画出人和动物的上半身即可。
3、热气球飘到了哪儿？遇到了谁？添画适当的形象和环境，将画面构图整理完整。
4、涂色。热气球的主色调要明显，上下两部分色调要协调。
学员们画的热气球造型新颖、色彩艳丽。
2017.10.31
《直升机》
1、设计一架造型新颖且有一定功能的直升机，并进行简单的装饰。
2、画出机舱里的主人公（动物、人物都可以）。
3、直升机飞到了那儿？遇到了谁？添画出适当的形象和环境，将画面构图整理完整。
4、涂色。直升机的主色调要明显些，与背景色调对比要鲜明。
2017.11.3
《快乐的海豚》
1、根据自己设定的情节，画1-2只活泼可爱的海豚。
2、海豚在和谁玩什么？画出其他主人公及适当的道具。另外，需参考资料添画一些水花。
3、画出与画面主体相适合的环境。如果主体造型线条较简洁，背景就要丰富些。
4、涂色。海豚的背部尽量选择灰黑色或其他神色，腹部为浅色即可，其他不限。
2017.11.5
《小鹿和小伙伴们在一起》
1、以“小鹿和伙伴们在一起”为主题构思一个情节，然后参考资料，画1-2只梅花鹿。
2、小鹿的伙伴都有谁？将它们画到合适的位置，组成有趣的情节。
4、涂色。鹿的色彩可参考资料。
2017.11.7
《稻草人》
1、参考资料，在画面接近中间的位置，画一个稻草人，可以进行简单的装饰。
2、稻草人会说话吗？会懂吗？在做什么活动？周围还有什么？人还是小动物？可以用拟人的手法将想象到的情节画出来。
3、画出适当的环境，将画面构图整理完整。
4、涂色。稻草人是主体物，色彩鲜艳、丰富些。
学员们画的非常投入，画面有想象力。
2017.11.10
《跳绳》
1、参考资料，根据情节所需画1~2个最主要的人物形象。
2、按照近低远高、有密有疏的构图规律，画出其他主人公。
3、他们在哪儿跳绳？尽量画出与众不同的环境。
还是以人物动态为训练内容，旨在让学生进一步掌握。
2017.11.12
一、讲解简笔画的透视规律
当你走在平坦笔直的公路上，观察一下公路两旁的电线杆或树木，你会发现：你站的位置，公路最宽，树木或电线杆最高，最清楚；往远看，越远路越窄，树木或电线杆越矮小，越模糊；极目跳远，最远处就消失成一个点。这就是透视规律：近大远小。
二、欣赏一组透视的照片，感受透视规律。
三、欣赏简笔画作品中的透视规律，思考并探讨画面中如何体现透视规律。
四、室外再次写生，尽量画出透视的感觉出来。
五、互相欣赏作品，并提出建议。
透视规律对于学员们来说还是很有难度，只能稍微去体会一下。
英乡村学校少年宫简笔画活动训练记录
2017.11.14
一、什么是儿童创意线描？
二、儿童创意线描所需要的绘画工具。
三、画线描作品需要注意的一些问题。
四、如何巧妙运用点、线、面。
五、装饰花纹的画法。
六、边框的设计方法。
2017.11.17
《最喜爱的动物》
1、选出1-2只最喜爱的动物，用铅笔画出外形，可以将动态进行适当的改编。
2、从动物的眼部画起，用黑色的细笔描线，对小动物进行细致刻画。
3、主体形象装饰完后，在背景处添画上简单的环境，使画面更加完整。
2017.11.19
《恐龙世界》
1、你参观才恐龙的展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。
2、揭题板书：“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”——恐龙世界
讲授新课
3、出示范作。这是什么？（恐龙——长颈龙、三角龙、剑齿龙……）引起学生兴趣，激发学习热情。
4、恐龙生活在什么时代？
都有哪些种类？
它们是长什么模样的？
你最喜欢哪头恐龙？
……
让学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。
5、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……
6、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。
（1）头部；（2）身躯；（3）腿部；（4）尾部。
7、布置作业：按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。
8、音乐、教师巡回辅导。
9、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。
提到恐龙园，学员们都十分感兴趣，课堂效果和画面效果都好。
2017.11.21
《蜻蜓和金鱼》
1、出示简笔画：蜻蜓、金鱼；
2、讲解画画的同时要注意哪些地方；
3、老师在黑板上演示；
4、学生自己进行练习；
5、画好着色
6、作品展示
2017.11.24
《骆驼》
1、出示简笔画：骆驼；
单个的练习学员完成的很快，效果好。
2017.11.26
《鹿和蜗牛》
1、出示简笔画：鹿和蜗牛；
5、画好之后着色；
6、作品展示。
2017.11.28
《熊与蝴蝶》
1、出示简笔画：熊、蝴蝶；
对于学员们来说比较容易，画起来游刃有余，效果很好。
2017.12.1
《橘子和樱桃》
1、出示简笔画：橘子、樱桃；
2、讲解橘子和樱桃的特征；
3、讲解要注意遮挡；
4、老师在黑板上演示；
5、学生自己进行练习；
6、画好之后着色；
7、作品展示。
处理好画面的疏密和遮挡的关系就已经成功了。
2017.12.3
《卡通卡通》
1、学生讨论自己印象最深刻的造型并描述。
2、猜卡通形象，说特点。
⑴部分→整体（孙悟空、喜洋洋、葫芦娃）
⑵语言描述：（哪吒、猪八戒、蜘蛛侠）
3、出示卡通原型，比较前后区别。
⑴拟人
⑵夸张变形
⑶幽默
4、临摹自己喜爱的卡通形象
卡通形象一直是学员们喜爱的内容，所以整堂课都保持高昂的情绪。
2017.12.5
《猫头鹰和熊猫》
1、出示简笔画：猫头鹰和熊猫；
2、讲解猫头鹰和熊猫的特征，可以用什么几何形体概括；
3、讲解要注意的地方；
2017.12.8
《企鹅和海狮》
1、出示简笔画：企鹅和海狮；
2、讲解企鹅和海狮的特征，可以用什么几何形体概括；
学员们画起来游刃有余。
2017.12.10
《踢足球》
1、分析资料中人物的动态特征，如胳膊与腿的关系，肩和头的关系等，然后画出最主要的人物或动物。
2、画出足球及其他主人公，注意人之间的距离要有密有疏。
3、添画周围的环境，要尽量画出特色，使画面构图完整。
4、涂色。注意地面与人物服装的色彩对比要鲜明。
人物的动态很难把握，这需要学生一定水平的造型能力。
2017.12.12
《奔跑的动物》
1、提问：大家喜欢体育运动吗？班里谁跑得最快呀？比汽车还快吗？
2、揭题：可有的动物跑得比汽车还快呢！你想了解哪些动物有这样大的本领吗？我们学习了《奔跑的动物》之后，就知道了。
4、看奔跑动物的定格画面，观察动物的腿部在活动和静止时的区别。
5、让学生根据记忆，上台演示站立、行走、奔跑、跳跃等不同的动态。
示范和分析奔跑动物的画法。重点强调腿的画法，注意腿部的斜度、腿与身体的连接部。
让学生充分考虑要画的场面及表现方法，课件展示变换的多种场景。
6、课件展示《狩猎图》、《拉斯科洞穴岩画》及优秀学生作品，重点欣赏奔跑动物简练、夸张的表现方法，并从中汲取创作灵感。
7、让学生自编动物奔跑的故事，自由想象故事中的场面。思考：哪些动物在跑？为什么跑？谁跑得最快？还有哪些动物会跟着一起跑？
如何抓住动态是难点，应重点指导。
2017.12.15
《奔跑的人》
1、参考资料中的人物动态，在接近画面中间的位置画1~2个奔跑的人。
2、大胆想象，这些人为什么跑？根据情节的需要添画出其他人物或动物形象，要表现出近低远高和遮挡关系。
3、他们跑到了哪儿？添画出与众不同的环境，将画面构图整理完整。
4、涂色。人物服装的色调与背景色调要对比鲜明。
人物的动态是难点，希望一点点的练习能够让学生掌握画人的方法。
2017.12.17
《老虎》
1、参考资料，画一只动态生动的老虎，也可用拟人法来表现。
2、设想老虎的前、后、左、右甚至老虎身上都有谁？他们在做什么？将想象到的情节画出来。
3、添画出与众不同的环境，将画面构图填充完整。
4、涂色。老虎的色调课参考资料，其他色彩要注意深浅对比。
连续的几周训练画大的动物，学员们已经比较得心应手。
2017.12.19
《狮子》
1、参考资料，在画面接近中间的位置，画1-2头狮子，可以进行简单的装饰。
2、狮子在做什么活动？周围还有谁？将想象到的情节画出来。
4、涂色。狮子的色彩以黄棕色为主，可参考资料
对于狮子的形象，学员比较模糊，所以这次绘画任务以参考为主要任务。
2017.12.22
《大象的联想》
1、临摹范画中的大象。象鼻子的动态可有所变化。
2、在象鼻子上添画出自己喜欢的小动物，构成有趣的情节。
3、添画与众不同的环境，使画面构图完整。
4、涂色。想象的色彩尽量选择偏冷一些的浅色，并运用渐变法来涂。
学员们的想象受到示范的影响，会模仿范画。
2017.12.24
1、猜谜导入
又有脚来又有手，一会儿爬来一会儿走，爬树毫不费力气，走路轻轻赛猫咪。
师：同学们，你们知道它是什么小动物吗？（——猴子）（板书课题：可爱的猴子）
我们中国古代神话故事中有一个神通广大的猴子又是谁？（——孙悟空）
（师出示孙悟空图片）
2、播放动画片《西游记》的主题歌曲《猴哥》，请个别同学模仿猴子的动作，最后其他同学做一做，摆造型，教师给学生拍照。
3、生根据课前收集的资料，说说自己了解的关于猴子的知识，教师再讲自家喂猴的趣事。
4、欣赏关于猴子的作品，剪纸猴、折纸猴、编织猴及书上表现猴子的作品
分析：现实中的猴子和画家笔下的猴子有什么不同？（夸张）你想画一画可爱的猴子吗？
5、说说猴子的基本结构和形体特征（头、颈、躯干、四肢、尾巴，小耳朵、长尾巴、圆溜溜的眼睛，红脸红屁股，动作象人等等）
6、出示各种姿态的猴子，教师演示，用简练、概括的线条表现猴子的形体。
7、欣赏小朋友画的猴子，从中受到一定的启示。（知道画面的构图和安排，添画环境）
8、学生作业
在歌曲《哎哎》中创作，师巡回辅导，辅导重点：猴子的形态及动态
9、作业展示及评价
10、结束
今天这节课，我们了解了活泼可爱的猴子，画出了千姿百态的猴子，大家的收获真大！地球上这些可爱的生命和我们同在一片蓝天下，它是人类的好朋友，让我们携手保护好它们。下面，就让我们齐唱《哎哎》这首歌曲，结束今天的课程吧！
课堂中融入音乐、歌曲，学员们反应热烈。
2017.12.26
《去动物园》
一、导入。
师：同学们，你们有没有去过动物园呀？如果去过，那么动物园中又有哪些动物呢？
生：狮子、老虎、大象、长颈鹿、小白兔、小鹿……
师：对了，有很多很多的小动物。你们喜欢这些动物吗？
生：喜欢！
师：那好，这节课老师就教同学们来学习画小鹿。
二、教授新课。
在作画之前，首先要准备好画具。注意画面的布局，把握准小鹿的身体结构比例。（通常我们是以头长为单位去衡量的，如：立七坐五盘三半。）
小鹿的画法步骤：1.头，脑袋圆带尖。2.身子，长圆大身子。3.脖子，脖子长又弯。4.腿，长腿细又尖。（由脖子画起，连同腿一起画。）5.尾巴，再把小尾添。6.画上大梅花。7．耳朵，叶形大耳朵。8.眼睛，大大半圆眼。（一并画上眼睫毛。）沿着小鹿的外轮廓线，给小鹿涂上淡淡的橘黄色。这样一只活泼可爱的小鹿的形象就画好了。
三、画草地。
经过小鹿的身体画一条小路，小路的两边长上小草。
四、画树丛。1.画上成丛的树和单个的树。2.先画出树冠，也就是树的外形，涂上绿色，在用棕色画出树干和树枝。
五、画点缀景物。1.画两只小鸟。2.画上几朵小花。3.可以画上太阳、白云等。
六．学生作业练习，教师巡视。1.随时查看学生作业，及时辅导。2．多角度要求，多方面评价。3.为你的作品起一个名子。
七、相互欣赏评析。
八、小结。
2017.12.29
《果蔬》
1、每天我们都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢？
1、出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。
2、小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗？
3、教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈谈自己的感受。
4、怎样才能表现的更生动呢？学生说，老师补充。
5、学生作业，老师辅导。要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
6、展评
（1）师生互评：把学生作品投影到屏幕上，问哪一张你最喜欢，哪个地方值得你学习？
8、老师总结
2017.12.31
《花木》
1、引导学生说出平时常见的花木有哪些？还知道哪些花木？师生总结。
2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。
小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈谈自己的感受，并总结它们的共同特点。
4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。
5.你今天想表现什么样的花木呢？同学之间互相介绍。
6.学生作业，教师辅导。可以临摹老师的范画，也可以自己创造。
7．展评。
2018.1.2
《景物》
1、引导学生你最喜欢的景物以及最吸引你的地方。
2、出示几幅景物类范画，让学生欣赏分析。小组讨论自己对各种景物的描写，并汇报介绍。
3、教师在黑板上范画几个典型的景物，让学生观察，并谈谈自己的感受，并举例说自己喜欢的景物的特点。
5.你今天想表现什么样的景物呢？同学之间互相介绍。
7.展评。
2018.1.5
《昆虫》
1.说说自己了解的昆虫名字及它们的特点。
2.出示几幅昆虫类范画和图片，让学生欣赏分析。小组总结昆虫的特点，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的昆虫，让学生观察，并谈谈自己的感受，激发学生说说还可以怎样表现昆虫。。
5.你今天想表现什么样的昆虫呢？同学之间互相介绍。
2018.1.7
《禽鸟》
1、说说自己了解的家禽名字及它们的特点。
2.出示几幅家禽类范画和图片，让学生欣赏分析。小组总结禽鸟的外形特征和生活习性，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的家禽，让学生观察，并谈谈自己的感受，激发学生说说还可以怎样表现家禽。。
5.你今天想表现什么样的家禽呢？同学之间互相介绍。
2018.1.9
《动物》
1.说说自己了解的动物名字及它们的特点。
2.出示几幅动物类范画和图片，让学生欣赏分析。小组总结动物的外形特征和生活习性，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的动物，让学生观察，并谈谈自己的感受，激发学生说说还可以怎样表现动物。。
5.你今天想表现什么样的动物呢？同学之间互相介绍。
2018.1.12
《人物》
1.分析人的身体构造：头部，身体，四肢。
2.出示几幅人物范画，让学生欣赏分析人物各部分的比例。小组讨论并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的人物，让学生观察，并谈谈自己的感受，激发学生说说还可以怎样表现人物。
5.你今天想表现什么样的人物呢？同学之间互相介绍。
2018.1.14
5、先在画纸的中间偏上方的位置轻轻画一条弧线，然后临摹范画中的2~3个人物。
6、用遮挡的方法添画上其他的人或动物，并画出他们所看出的情景。它也许是精彩的，也许是美丽的，还可能是……
7、将环境添画完整。
8、涂色。相邻两个人物的服装色调要不同。
2018.1.16
5、画出家中最美的角落里一样最完整的的东西。
6、最完整的的东西放在什么上面？它周围还有什么？将想象到的东西依次画出来。
7、适当运用穿墙术的方法画背景，并添画出放在地上或挂在墙上的东西，将画面构图整理完整。
8、涂色。色彩可大胆夸张，注意物体与地面的色彩要对比要鲜明。
2018.1.19
9、画出家中最美的角落里一样最完整的的东西。
10、最完整的的东西放在什么上面？它周围还有什么？将想象到的东西依次画出来。
11、适当运用穿墙术的方法画背景，并添画出放在地上或挂在墙上的东西，将画面构图整理完整。
12、涂色。色彩可大胆夸张，注意物体与地面的色彩要对比要鲜明。
2018.1.21
5、参考范画中人物的形象，画一个正在玩“捉迷藏”游戏的小孩或动物（用拟人法表现）。
6、由于这个形象展开想象，构思出一个有趣的情节，然后画出其他主人公和一些主体形象。
7、添画出与众不同的环境，将画面构图补充完整。
8、涂色。方法不限，注意色彩对比要鲜明。
2018.1.23
13、画出家中最美的角落里一样最完整的的东西。
14、最完整的的东西放在什么上面？它周围还有什么？将想象到的东西依次画出来。
15、适当运用穿墙术的方法画背景，并添画出放在地上或挂在墙上的东西，将画面构图整理完整。
16、涂色。色彩可大胆夸张，注意物体与地面的色彩要对比要鲜明。
2018.1.26
5、参考范画中人物的形象，画一个正在喂食的小孩，并添画出手中拿的物品。
6、这个小女孩在给谁喂食？周围还有谁？把想象到的情境画出来。
7、添画上喂食的地点和周围的环境，使画面构图完整。
8、涂色。注意色彩的对比要鲜明。
2018.1.28
2018.1.30
5、参考范画，画一个正在睡觉的人。
6、这个人在哪儿睡觉？周围还有谁？在什么上面或哪儿睡觉呢？将想象到的情节画出来。
7、添画合适的环境，将画面构图补充完整。
8、涂色。方法不限，但色彩对比要鲜明。
2018.2.2
5、临摹画家中的小女孩的形象，可将人物的服装、发型进行改编。
6、小女孩在什么上面作画？画的是什么情节？周围还有谁在和她一起作画？谁在四周围观？将想象到的情节画出来。
7、添画上适当的、与众不同的环境，将画面构图补充完整。
8、涂色。大胆用色，方法不限。画面中的绘画作品主色调要明显。
第二学期
2018.2.25
5、临摹范画中的人物形象，可进行适当改编。
6、这个人为什么打伞？伞下的故事情节是怎样的？将想象到的情节画出来。
7、添画上合适的环境，将画面构图补充完整。
8、涂色。雨伞的主色调要明显些。
2018.2.27
5、用梯形作船身，再添画其他基本形，设计一艘造型新颖的大轮船。
6、添画上能体现轮船功能的一些设备或形象，并在船身上画一些简单的装饰图案。
7、轮船航线到了哪儿？周围的环境是怎样的？大胆想象，将画面构图补充完整。
8、涂色。海水的色彩不要受蓝色调限制，课大胆用色，还可挖掘多种表现手法。
2018.2.30
5、用方形、圆形等基本形的组合的方法画一列造型新颖的火车。
6、画出火车轨道及画面中的主人公。
7、火车行驶到了那里？遇到了谁？画出与众不同的环境和简单的情节。
8、涂色。大胆用色，方法不限。
2018.4.1
4、按照有密有疏的关系，在画面接近中间的位置，用铅笔画出三棵树的造型及由此想到的情节。
5、从树冠中间所添画得形象开始，刻画细致每一个主体形象。
6、刻画其他物品及周围环境，最后根据实际情况整理画面或添画边框。
2018.4.3
5、按照提示中的画法，画一辆自己喜欢的汽车。
6、添画上更多的汽车，车辆之间要有密有疏，有遮挡。
7、参考资料，画出美丽的街景，构成完整的画面。
8、涂色。相邻的两辆汽车色调要有区别，汽车的色调要与背景色调对比鲜明。
2018.4.8
5、参考资料，选一只喜欢的长颈鹿，画在接近中间的位置，并画在适当的道具和其他主要的动物形象。
6、添画上周围的人和动物，构成有趣的情节。
7、这个故事发生在什么地方？画出与众不同的、适当的环境，将画面构图补充完整。
8、涂色。
2018.4.10
2018.4.13
2018.4.15
2018.4.17
5、临摹范画中的猴子形象，也可进行适当的改编。
6、大胆想象猴子们在做什么，画出其他形象，尽量用拟人法表现。
7、添画出与众不同的相适合的环境，使画面构图完整。
8、涂色。猴子的颜色可参考资料，其他不限。
2018.4.20
5、了解人物的基本脸型特征和不同年龄人物的五官特点，然后画出第一排的人物（小孩一定要花在第一排）
6、用遮挡的方法画出其他人物。尽量表现出人物的形象特征。
7、画出理想中的环境作为背景。
8、涂色。人物脸部色彩可参考资料。
2018.4.22
2018.4.24
5、设计一架造型新颖且有一定功能的直升机，并进行简单的装饰。
6、画出机舱里的主人公（动物、人物都可以）。
7、直升机飞到了那儿？遇到了谁？添画出适当的形象和环境，将画面构图整理完整。
8、涂色。直升机的主色调要明显些，与背景色调对比要鲜明。
2018.4.27
2018.4.29
4、涂色。鹿的色彩可参考资料
2018.5.4
2018.5.6
5、参考资料，根据情节所需画1~2个最主要的人物形象。
6、按照近低远高、有密有疏的构图规律，画出其他主人公。
7、他们在哪儿跳绳？尽量画出与众不同的环境。
2018.5.8
4、选出1-2只最喜爱的动物，用铅笔画出外形，可以将动态进行适当的改编。
5、从动物的眼部画起，用黑色的细笔描线，对小动物进行细致刻画。
6、主体形象装饰完后，在背景处添画上简单的环境，使画面更加完整。
2018.5.11
2018.5.13
7、出示简笔画：蜻蜓、金鱼；
8、讲解画画的同时要注意哪些地方；
9、老师在黑板上演示；
10、学生自己进行练习；
11、画好着色
12、作品展示
2018.5.15
2018.5.18
2018.5.20
2018.5.22
2018.5.25
5、临摹自己喜爱的卡通形象
2018.5.27
2018.5.29
2018.6.1
5、分析资料中人物的动态特征，如胳膊与腿的关系，肩和头的关系等，然后画出最主要的人物或动物。