区域游戏活动与集体活动一样，是幼儿园的重要活动之一，也是最受幼儿喜爱的活动。现阶段的幼儿园集体教学活动多以主题活动的形式开展，本文以主题活动“梦幻西游”为例，分别从主题活动背景下的区域游戏活动内容的设置以及区域游戏活动中教师的指导策略进行研究，以促进幼儿的全面发展。
幼儿园区域游戏活动，是指教师根据教育目标以及幼儿的发展水平和兴趣,有目的地创设活动环境,投放相应的活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式进行个别化的自主学习的活动形式。在游戏中，幼儿主动性、积极性、创造性的发挥，在教师的正确的引导下得到实现。
幼儿园主题活动是我们现今幼教课程改革中的一种新型活动，它是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地给予支持和引导的一种系列活动。它具有自己独特的特点：有核心、有主体，并且有连续性和发展性，同时它贴近幼儿生活，更适应幼儿的需要和特点。
本文将以大班的主题活动“梦幻西游”为例，对主题活动背景下区域游戏活动内容的设置与区域游戏活动开展中教师的指导策略进行初步的研究与分析。
例
“梦幻西游”主题活动计划：
（一）主题目标
1、开展“梦幻西游”主题教育活动，增进幼儿对《西游记》神话故事的了解与认识，让幼儿心目中的英雄人物——孙悟空和其他的角色登场，学习他们克服困难、勇往直前的精神。
2、通过形式多样的系列活动——利用各种材料制作西游记武器、法宝，提高幼儿动手操作能力和创造能力；利用棋类活动，鼓励幼儿说出与《西游记》人物、景物有关的成语、歇后语，激发学习成语、歇后语的情趣，发展语言运用能力等。
3、根据天气变化，加强幼儿的生活护理，提醒幼儿多喝水，注意安全，增强自我保护意识。
（二）主题活动各学科内容
集体活动
第一周第二周第三周语言活动谈话：有趣的寒假西游趣语、故事欣赏《火焰山》儿歌《孙悟空打妖怪》、故事欣赏《三打白骨精》音乐活动歌曲《小石猴》歌曲《芭蕉扇》科学活动有用的葫芦怎么知道今天有风美术活动泥工《猴子》体育活动学新操孙悟空过流沙河孙悟空本领大健康活动响雷时我不出去社会活动闹元宵现代西游记综合活动世界真美好数学活动我的一天钟表接龙停车方案
（三）区域游戏活动内容
活动内容语言区西游趣语棋“我最喜欢的西游故事”表演数学区制作纸盒抽乌龟美工区制作西游记人物头饰西游记连环画科学区西游记迷宫西游取经图生活区制作西游记兵器制作西游记法宝
从
区域游戏活动开展中教师的指导策略来看：
一、教师的指导策略要聚焦主题活动目标的达成。
三、教师的指导策略应强调儿童的多元发展。
其实在教师指导区域活动的过程中，我们首先要想想对幼儿想做什么，有可能怎么样做要有充分的预测；其次是观察了解在先，介入指导在后，通过观察理解幼儿的活动意图，思维方式，对幼儿的活动水平做出正确的诊断，并在此基础上因势利导，帮助孩子实现自己的构想，并促使幼儿在原有水平上有所提高。而且，在观察和指导的时候一定要提供给幼儿更多的自主发展和活动空间，不断发挥区域活动的实效性，使幼儿的综合智能、创新意识及个性潜能得到充分的发展。活动中教师的指导不应受领域甚至活动的限制，而应进行多元化的要求，使幼儿在认知、艺术、情感、能力等方面得到全面发展，同时幼儿间的个体差异得到缓解，幼儿的智力长项得到肯定，解决问题的能力、创造能力增强，每个孩子都有不同程度的提高，使整体素质得到发展。树立教师正确的教育观念，有观察、指导、创设、组织、设计活动的技巧，通过创造——学习——再创造，创设适合幼儿发展的良好环境，使教育工作达到最佳效果。
如：在主题活动“梦幻西游”中美工活动“制作西游头饰”和生活区活动“制作西游兵器”进行中，随着幼儿对《西游记》故事的了解与认识逐渐加深，很多幼儿主动提出利用制作的头饰与兵器进行故事表演，那么则衍生出新的活动“我最喜爱的西游记故事表演”活动，活动中幼儿参与的积极性非常高，对幼儿知识经验的要求也很高，活动本身不断促进幼儿主动的了解西游故事，从而促进主题的深入开展。
由于区域游戏活动的开放性、自主性和创造性，主题活动的很多目标才的得以实现，从这个意义上说，区域游戏活动是主题活动的延伸与补充。同时在主题活动中，教师可充分的利用区域活动，将主题中幼儿自主探索和操作的内容与区域游戏活动融为一体。这样的融合将极大地拓展幼儿的视野和知识经验，增强幼儿活动的积极性。
区域、主题两者之间的关系是密切联系、互为补充、互为渗透、互为融合的，都是围绕幼儿的学习特点、兴趣与需要而设计、展开。教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，真正发挥区域游戏活动在主题教学活动中的教育作用，探索主题活动与区域游戏活动的内在联系，找到两者的最佳结合点。无论其中的显形教育还是隐形教育，目的都是为幼儿创设适宜发展的环境，以促进每位幼儿在原有的水平上得到提高，促进幼儿、教师共同发展。